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故事情节
北冥有鱼生活背景
描述北冥有鱼生活的环境和 背景,向观众展示一个有趣 的故事起点。
北冥有鱼与人类的 故事
概括北冥有鱼与人类之间发 生的故事,展示人与自然的 关系。
北冥有鱼的命运
探讨北冥有鱼的命运和故事 的发展,引发观众对情节走 向的好奇。
文学特色
1
诗意化的文学风格
呈现作品中诗意化的叙事方式和如诗般动人的语言表达。
2
独特的表达方式
介绍作者独特的表达方式和对艺术形式的创新尝试。
3
蕴含深意的象征手法
解读作品中使用的象征手法和隐喻,探讨背后的意义。
结语
1 北冥有鱼的意义
2 对读者的启示
阐述《北冥有鱼》作品 的深层意义和哲学思考。
总结作品对读者的启示 和思考,给予观众个人 成长的启发。
3 文学作品对社会的
影响讨论《北ຫໍສະໝຸດ 有鱼》对社 会和文化的影响,展示 作品的社会价值。
故事情节
概括作品中的故事情节,以 引起观众对故事发展的兴趣。
文学特色
介绍作品中独特的文学风格 和表达方式,突出作品的艺 术价值。
主题思想
1 自由奔放
揭示作品中追求自由的 主题,鼓励观众探索个 人自由的重要性。
2 精神追求
探讨作品中表达的精神 追求的概念,激发观众 对自我提升的动力。
3 生命本真
阐述作品中关于生命本 质和真实性的思考,引 导观众思考生命的意义。
《北冥有鱼》ppt课件完 美版
一部文学作品介绍 作者简介并呈现一张美丽的照片,吸引观众的注意力。
简介
《北冥有鱼》文学作品介绍
详细描述《北冥有鱼》这部文学作品的背景 和出版情况。
作者简介
介绍作者的生平和其他重要作品,为观众提 供对作者的背景了解。

《北冥有鱼》实用优秀ppt课件

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西方自由观
西方文化中的自由观念则更强调个人的独立和自主。个人的自由权利被看作是天赋的、不可剥夺的,更注重个人权利和自由意志。
尊重多元价值观
在多元化的社会背景下,尊重他人的价值观和选择是践行逍遥游思想的重要体现。包容差异、促进交流有助于营造和谐的社会环境。
追求精神自由
在物质丰富的当代社会,人们更应追求精神上的自由和独立。通过培养独立思考能力、保持开放心态等方式,实现内心的逍遥游。
分析自由精神在《北冥有鱼》中的具体表现,如鱼的自由游动、无待而游等。
探讨自由精神在现实生活中的应用,如追求个人自由、思想解放等。
阐述《北冥有鱼》中顺应自然的观念,即不违背自然规律,与自然和谐相处。
分析顺应自然在文本中的具体表现,如鱼的生存状态、与环境的互动等。
探讨顺应自然观念在现实生活中的应用,如生态保护、可持续发展等。
THANKS
感谢您的观看。
庄子,名周,战国时期道家学派代表人物
战国时期,社会动荡不安,人们渴望自由、安定和幸福
庄子通过《北冥有鱼》等作品,表达了对现实社会的不满和对理想社会的追求
文章所蕴含的深刻哲学思想,如追求自由、顺应自然、忘却物我等,对后世产生了重要影响
《北冥有鱼》所传达的思想内涵,对于现代社会中的人们依然具有重要的启示意义
东方文化中的“鱼”
在西方文化中,“鱼”的象征意义则更为多样。一方面,它可以是基督教中耶稣基督的象征,代表着信仰和救赎;另一方面,它也可以象征着自由、探索和冒险精神,如“海洋中的鱼”代表着广阔无垠的可能性。
西方文化中的“鱼”
东方自由观
东方文化中的自由观念往往更强调个人与社会的和谐共处。个人的自由在不违反社会规范和道德准则的前提下被承认和保护,更注重集体利益和社会秩序。

《北冥有鱼》-完整版PPT课件

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甲骨文中的“化”(见下 图),左边是一个头朝下的 人,右边是一个头朝上站立 的人,变化非常巨大。鲲化 为鹏,鱼嘴变成了鸟喙,鱼 鳍变成了翅膀,这一变化不 仅巨大,过程还艰辛,可能 会忍受剧痛。
2. 这是一只不凡的鱼,那么如凤凰涅槃,乘风而飞
的鹏又有怎样的独特之处?请细读课文,用“我从
(词句)中,读出了鹏的
者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 野马,山野中的雾气,奔腾如马,故名“野马”。吹,吹拂。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到 尽头呢?极,尽。邪,通“耶”已矣。
4
古今异义、词类活用
古义:流动的雾气; 野马也,尘埃也。
今义:野生的马。 古义:天然形成的水池; 南冥者,天池也。 今义:湖泊的名称。 古义:海水运动; 海运则将徙于南冥。 今义:海洋运输。
抟扶摇而上者九万里 名词作状语,向上
志怪者也
形容词作名词,怪异的事物
整体感知
1.北冥有鱼,整篇文章都是在写鱼吗?还写 了什么?
”句式来说。
我从“怒而飞,其翼若垂天之云”中,读出了鹏它的
翅膀不仅大,而且充满了力量。
我从“是鸟也,海运将徙于南冥”中,读出了鹏的智
慧和志向远大。
我从“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,读出大
鹏的力量很大,决心之大。
3.化而为鸟,乘风而飞,我们在鲲鹏身上体会 到了怎样的精神?
追求远大理想的执着勇敢,聪明智慧。 齐读写鲲鹏的语句,读出这种翱翔云霄的气势。
1、2句写鲲,从“鹏之背,不知其几千里” 到“去以六月息者也”写鹏,后面还写了野 马、尘埃。

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注释:
冥:同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。 鲲(kūn):大鱼名。 鹏:大鸟名。 怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。 垂:悬挂。
《北冥有鱼》PPT
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译文: 北海有一条鱼,它的名字叫作鲲。鲲的巨大,
不知道有几千里;变化成为鸟,它的名字叫作鹏。 鹏的脊背,不知道几千里;当它振翅而飞时,它的 翅膀像悬挂在天空的云。
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原文:是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南 冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息 者也。”
注释:
海运:海水运动。 天池:天然形成的水池。 志:记载。 水击:击水,拍打水面。 抟(tuán):盘旋飞翔。 扶摇:旋风。 去:离开。 息:气息,这里指风。
《北冥有鱼》PPT
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译文: 这只鸟,在海动风起时就迁往南海。南海,是天
然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。 《齐谐》中说:“当鹏鸟迁往南海时,拍打水面,激起 的浪花就达三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空, 凭借着六月的大风离开。”
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原文:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍 苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若 是则已矣。 注释: 野马:山野中的雾气,奔腾如野马。 是:这样。
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译文: 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息
吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因 为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看,也 不过像人在地面上看天一样罢了。
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汇报人:
2023-12-30
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目 录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与象征意义 • 思想内涵探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂总结
PART 01
庄子通过对比北冥之鱼与鹏鸟的不同 形态和特点,突出了二者之间的巨大 差异,从而引出了下文关于自然规律 和人生哲理的阐述。
夸张手法
文章中多处运用夸张手法,如“不知 其几千里也”、“其翼若垂天之云” 等,进一步强化了鲲和鹏鸟的庞大形 象。
PART 03
形象塑造与象征意义
北冥之鱼形象分析
01
02
03
巨大无比
推荐阅读书目和资料
《庄子》原著
阅读《庄子》原著可以深入了解庄子的思想和哲学体系, 领略其独特的文学风格和深邃的哲学思考。
相关研究著作
如《庄子研究》、《庄子哲学研究》等,这些著作对庄子 的思想和哲学进行了深入的研究和探讨,有助于读者更全 面地了解庄子的思想和影响。
相关文化背景资料
如《战国策》、《史记》等历史文献,以及研究战国时期 哲学思想的学术著作,这些资料可以帮助读者更好地了解 《北冥有鱼》所处的时代背景和文化背景。
01
《逍遥游》
是《庄子》的首篇,在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观。
02 03
《齐物论》
是《庄子·内篇》的第二篇。全篇由五个相对独立的故事连珠并列组成 ,故事与故事之间虽然没有表示关联的语句和段落,但内容上却有统一 的主题思想贯穿着。

《北冥有鱼》ppt课件(28页)

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一重点词语积累知识梳理悬挂迁移拍打环绕而上离开罢了奋发生气发怒海水运动泛指海上运输天然形成的大水池高山湖泊名春天林泽中的雾气野生的马词类活用1方位名词作状语抟扶摇而上者九万里原意为在文中意思为原意为在文中意思为方位名词向上奇怪怪异的事物大风名词气息一词多义去以六月息者也当它振翅奋飞的时候那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩
中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无靠, 无所羁绊,悠然自得,自由自在。在 本文中,作者借大鹏乘风翱翔,雾气、 尘埃等漂浮的现象,说明作为形体的 生命,是没有绝对自由的,也不可能 有;而人的精神,是应该绝对自由的, 表达了作者对精神自由地追求。 任何事物的存在都是依附于一定 的条件,它们的活动都是有所凭借。
【解析】要求有自己的独特见解,并能对自己的观点 进行简要的阐述,言之成理即可。 【答案】示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海,翔九 天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横大海,就 像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物,他们以天下苍 生为己任,推动历史向前发展。 示例二:我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡泊名 利,就像普通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的岗位 上做出不平凡的贡献。
云雾之气变化腾涌成野马的样子。
之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远
以气息相互吹而飘得。 深蓝色
而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
尽头
用在选择疑问句中表示选 择,是……,还是……
它(指大鹏)向下俯视
罢了
通“耶”
疏通、翻译课文第一部分
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒 而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南 冥,——南冥者,天池也。


(2)其正色邪 邪 通 耶 , 意思 语气词,呢,吗

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庄子认为,只有摆脱了世俗的束缚,人类才能真正获得自由和幸福。他希望通过 自己的作品,启发人们思考人生的意义和价值,寻求内心的平静和真正的自由。
02
《北冥有鱼》的内容 解析
主题思想
主题思想概述
《北冥有鱼》通过讲述一个关于追求 自由和梦想的故事,传达了对个体自 由和自我实现的深刻思考。
主题思想分析
故事中,主人公不断追求自由和梦想 ,尽管面临种种困难和挑战,但始终 不放弃。这种对自由和梦想的追求, 体现了对个体价值的尊重和自我实现 的渴望。
尊重自然 作品强调人与自然的和谐相处,对现 代社会过度开发、破坏环境的行为有 所警示。
道德伦理
作品中对道德伦理的探讨,对现代社 会道德观念的重建和伦理问题的解决 有所启示。
对现代文学的影响
寓言体裁
作品采用寓言体裁,对现代文学创作中寓言、象征等手法的运用有所影响。
文学价值
《北冥有鱼》以其深刻的主题、独特的艺术手法和深远的寓意,对现代文学的艺术性和思想深度有所提升。
06
《北冥有鱼》的阅读 与欣赏建议
阅读方法建议
逐段阅读 按照段落顺序,逐步阅读全文,
注意把握文章的结构和思路。
注重细节
关注文中的关键词、句式和修辞手 法,理解作者的表达意图和情感色 彩。
思考与总结
在阅读过程中,思考文章的主题、 意义和价值,并尝试总结自己的阅 读心得。
深入欣赏的角度
文学手法
分析文章中运用的文学手法,如 象征、隐喻、对比等,理解其对
《北冥有鱼》ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 《北冥有鱼》的背景与作者 • 《北冥有鱼》的内容解析 • 《北冥有鱼》的艺术特色 • 《北冥有鱼》的影响与评价 • 《北冥有鱼》与现代社会的联系 • 《北冥有鱼》的阅读与欣赏建议

第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共31张PPT)

第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共31张PPT)
来?形象如何?能力如何?
再读课文 思考探究
来历:由鲲变化而来 形象:形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 能力:水击三千里 扶摇直上九万里
朗读课文 思考探究
2 总结概括大鹏的形象
硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风
3 鲲鹏是否确有其物呢?由此可以看出庄子写作
的什么特点呢?
熟读精思 感悟哲理
北 冥 第有 鱼 一
课 时
学习目标
1,了解庄子及其作品《庄子》,解决生字词, 能有感情地朗读课文。 2,结合课下注释疏通文意,整体感知课文。
庄子(约前369一前286)
庄子(约公元前369年—约公元前286年), 名周,战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲 学家、文学家,庄学的创立者,道家学派代表人 物,与老子并称“老庄”。
介绍鲲鹏形体

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,
冥: 同“溟”,海

不知其几千里也;化而为鸟,其名
鲲: 大鱼名

为鹏。鹏之背,不知其几千里也; 怒而飞,其翼若垂天之云。
怒: 振奋,这里指用力鼓动翅膀 垂天之云: 悬挂在天空的云

仰视鲲鹏飞南冥
引用:表明这种情形真实可信 是鸟也,海运则将徙于南冥。南 冥者,天池也。《齐谐》者,志 怪者也。《谐》之言曰:“鹏之 徙于南冥也,水击三千里,抟扶 摇而上者九万里,去以六月息者 也。”野马也,尘埃也,生物之 以息相吹也。
《庄子》庄周及其后学的著作集 , 道家经典之一, 据《汉书·艺文志》记载有52篇,现在仅存33篇,分为 内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具 风格,文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论 文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动,富有 趣味性以及艺术魅力。

《北冥有鱼》ppt课件(26页)

《北冥有鱼》ppt课件(26页)

结构梳理 介绍鲲鹏形体
北冥有鱼 仰视鲲鹏飞南冥 想象鲲鹏高空俯视情景
深入探究
大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?
鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善 借长风的形象。从体大、背大、翼大以及活动范围大 (长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极 写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也” 言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南 冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之 大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就 向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会 大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周 王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演 愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样的社 会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐 的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘,想用自己 的一套思想和人生观来影响和改造人们。 这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
艺术特色
1.巧借寓言,富有哲理。
庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事,讲 述了大鹏飞翔受到了风的限制,还是有所依赖的, 所以大鹏还是有所待,并没有达到真正的逍遥, 说理形象,寓意深远。
2.想象丰富,意境开阔。
“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子 丰富的想象力,想象雄奇瑰丽,汪洋恣肆,跌 宕多姿,用形象、生动的故事来说明一个它们 都有所待,没有达到真正的逍遥的道理。
庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰:“鯈 鱼/出游从容,是/鱼之乐也。”惠子曰: “子/非鱼,安知/鱼之乐?”庄子曰:“子/ 非我,安知/我/不知/鱼之乐?”惠子曰: “我/非子,固/不知子矣;子/固/非鱼也,子 /之不知/鱼之乐/全矣!”庄子曰:“请/循其 本。子曰‘汝/安知鱼乐云者,既/已知吾知 之/而问我。我/知之/濠上也。”

《北冥有鱼》ppt课件

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通文意
词性活用: ·怒而飞:振奋、奋起。 ·志怪:志:记载(处处志之); 怪:怪异的事物。
特殊句式: ·判断句:......者,......也:南冥者,天池也。
......也:不知其几千里也。 ·倒装句:“抟扶摇而上者九万里”为“扶摇抟而上者九万里”
“去以六月息者也”为“以六月息者去也” ·反问句:“其正色邪?其远而无所至极邪?”
识大鹏
请你从文章中找出运用了夸张的语句,再从中选择一句运用适合的修辞手 法描绘想象到的画面。
“鲲之大,不知其几千里也” “鹏之背,不知其几千里也” “怒而飞,其翼若垂天之云” “水击三千里,扶摇抟而上者九万里”
识大鹏
参考示例:
• 鲲的体积非常大,像大海一样无边无际,不知道有几 千里长。
• 鹏的脊背非常大,像天空一样广阔,不知道有几千里。 • 当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空
悟逍遥
《北冥有鱼》节选自《庄子·内篇》中的《逍遥游》,题目是编者加的。 “逍遥”也作“逍摇”,“消摇’。指的是无忧无虑,不受拘束。 《北冥有鱼》这个选段怎么能突出原来题目“逍遥游”的含义呢?
大鱼鲲变幻成为大鹏鸟,大鹏鸟非常巨大,可以击 打起三千里波浪,也可以乘着旋风盘旋飞至九万里的高 空,随自己的心意从北冥迁徙到南冥,可以称得上是逍 遥自在的遨游。
悟逍遥
《逍遥游》想象丰富,构思新颖,雄奇怪诞,汪洋恣肆, 字里行间里洋溢着浪漫主义精神,代表着庄子非凡的文学 成就和他飘逸、洒脱的个性。时代在变化,对于经典,我 们要学会辩证地去理解,汲取其精华。 · 庄子淡泊名利,不汲于富贵的人生追求值得我们学习 。 · 在民族伟大复兴时代,青少年要积极有为,争做有理 想、有本领,堪当民族复兴大任的时代新人。
——《上李邕》唐·李白 • 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。

第21课《庄子二则》——北冥有鱼课件 课件(共39张PPT)

第21课《庄子二则》——北冥有鱼课件 课件(共39张PPT)
去:_古__义__:__离__开__。__________________ _今__义__:__到__别__的__地__方__,__跟__“_来__”__相__对_ 。
3.一词多义 其名为鲲( 代词,它的 )
其 其正色邪?其远而无所至极邪(连词,表选择 )
去以六月息者也( 气息,这里指风 )

生物之以息相吹也( 气息

4.词类活用 名词作状语 抟扶摇而上者九万里
上:__往__上__(_飞__)__________________
5.特殊句式
省略句 判断句 状语后置
怒而飞,其翼若垂天之云。 省略主语“鹏” 南冥者,天池也。 “……者,……也”表判断 去以六月息者也。 状语后置,正常语序为“以六月
息去者也”
合作探究 探究“鲲鹏”的形象
庄子是浪漫且富有想象力的,今天我们就一起来学习他的 《北冥有鱼》。
1 学习目标

2 知识必备

3 读懂文中的“鲲鹏” 4 探究“鲲鹏”的形象

5 体会“鲲鹏”之寓意

6 思考探究 7 课堂小结
8 实词迁移练习
9 作业
学习目标
1.积累文中重要的文言词语及文言句式。(重点) 2.把握本文以寓言故事设喻来说明道理的办法;掌握文中鲲鹏的形 象特点;理解庄子万物有所待的思想以及他追求精神自由的人生观。 (难点) 3.了解庄子想像神奇、意境开阔、富于浪漫颜色的写作风格。
庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来就无 用世之心。但是,“而今也以天下惑,子虽有祈向,不可得也”。 一方面,“窃钩者诛,窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍; 另一方面,“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负 。

《北冥有鱼》ppt课件

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小组预合作习探反“逍馈遥” 二、小组合作疏通文意。
1.一位学生配乐朗诵,其他同学注意梳理意思,画出疑 难之处;
2.小组合作,画出重点语句,解决疑难问题(3分钟);
3.提出小组解决不了的问题,全班探讨,教师进行补充 强调。
北海。
小组预合作习探反“逍馈遥”
振奋,这里指用力鼓动翅膀。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,
鹏 之 背 ,鹏不之背知,其不知几其千几千里里也也→;。怒而飞,其翼若垂天硕之云大。无→比 怒而飞,其翼若垂天之云。
水击三千里,抟扶摇而上者 九万里
力大无穷 志存高远
去以六月息者也。
善借长风
以读促本学文明“主逍旨遥”
一、2.让我们通过视频感受“鲲鹏”形象,再一次深情朗诵这篇文章。
鹏之背,不知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→
鹏之背,不知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→
拓展延本伸文自“主逍旨遥”
九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。 ——李清照《渔家傲》
便欲乘风,翻然归去,何用骑鹏翼。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
图南未可料,变鹏化之有背鲲,鹏不。知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→ ——杜甫《泊岳阳楼下》
以读促学明“逍遥”
鲲鹏形象
导思1:深情朗读,思考: 《北冥有鱼》中作者笔 下的鲲鹏具有怎样的形 象?请从文中找出依据。
关键词 崇尚自由
美好事物
导思2:《北冥有鱼》借 鲲鹏的寓言说明了什么 道理?
以读促本学文明“主逍旨遥”
一、1.深情朗读,思考:《北冥有鱼》中作者笔下的鲲鹏具有怎样的形象?请从文 中找出依据。
在我身边的,是一条叫做“鲲”的鱼。我们在北海里遨游,每天看

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04
《北冥有鱼》的文学价值
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言特色
总结词
简练明快、节奏感强
详细描述
《北冥有鱼》以简练明快的语言,描绘了一幅生动的画面,语言节奏感强烈, 读来朗朗上口。
文化内涵
总结词
富含深厚的文化底蕴
详细描述
《北冥有鱼》通过对自然景物的描绘,展现了深厚的文化底蕴,反映了中国传统 文化中对自然与人的关系的理解。
作品地位
和宇宙的奥秘。
文化符号
《北冥有鱼》逐渐成为一种文化 符号,代表着中国传统文化的精 髓,被广泛用于文化交流和传播

名人评价
1 2
文学大家
多位文学大家对《北冥有鱼》给予高度评价,认 为其思想深邃、文笔优美,是中国文学史上的巅 峰之作。
知名学者
知名学者们也纷纷发表论文和专著,深入剖析《 北冥有鱼》的文学价值、哲学意义和艺术特色。
人生哲理
总结词
传达了关于人生意义、价值追求等方面 的深刻哲理。
VS
详细描述
在《北冥有鱼》中,作者通过描绘不同人 物的生活状态和心路历程,展现了人生的 多样性和复杂性。作品中的故事情节、人 物形象等都蕴含着丰富的人生哲理,引导 读者思考人生的意义和价值,以及如何面 对生活中的挑战和困境。这些哲理不仅具 有普遍意义,也具有深刻的思想内涵。
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contents
目录
• 《北冥有鱼》的背景介绍 • 《北冥有鱼》的内容解析 • 《北冥有鱼》的主题探讨 • 《北冥有鱼》的文学价值 • 《北冥有鱼》的影响与评价
01
《北冥有鱼》的背景介绍
作者介绍
庄周:战国时期道家 学派代表人物,思想 家、哲学家、文学家 。
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文本探究:
4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这句话表 达了什么意思?
本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜 色呢,还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在 高空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢 了。”意思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视 天空看到的是一样的,都不能看到“正色”,人 和大鹏对“正色”的认识,都“有所恃”,都受 到距离的限制,不能达到真正的逍遥之境。
SUCCESS
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中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无 靠,无所羁绊,悠然自得,自由自在。 在本文中,作者借大鹏乘风翱翔,雾 气、尘埃等漂浮的现象,说明作为形 体的生命,是没有绝对自由的,也不 可能有;而人的精神,是应该绝对自 由的,表达了作者对精神自由地追求。
任何事物的存在都是依附于 一定的条件,它们的活动都是有所凭
作品介绍:
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》 的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓 说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍 遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再 阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。在 庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身 都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要 想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然,超 脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类 的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求 无条件的精神自由。
北海,因海水深黑而得名。冥, 通“溟”,指广阔幽深的大海。
本义鱼子,小鱼。 在此被庄子借用为 大鱼之义。
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不知
本义为极微小,引申为 “极为接近”。
传说中鹏之背,不
通“努”,奋力飞举。 天边。垂,通“陲”,边际。
知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟
2.想象奇特丰富,气势磅礴,富有浪漫主义。 文章开头写鲲的神奇变化,鹏的遨游太空,想象十 分奇特。写鹏的南徙,“击三千里”“抟九万 里”“扶摇直上”,意境壮阔。
3.运用夸张、比喻等多种修辞手法,营造了雄 浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里,抟扶摇 而上九万里”是夸张,姜鹏的翅膀比作天边的云是 比喻。
现实意义:
作者在文中表明自己的观点:世间万物都 是由所凭依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏 也不例外,这就让我们意识到,自由是相对的, 世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得 自律的人,才会有自由的空间和生活。
写作特色:
1.夹叙夹议,节节叙事,节节议论,议论方式 灵活多变,以寓言故事的形式表达思想,增强了说 服力。
朗读课文
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大, 不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼 若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐 之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月 息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息 相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无 所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
北冥有鱼
《庄子》一则
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
云雾之气变化腾涌成野马的样子。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远
以气息相互吹而飘得。 深蓝色。 用在选择疑问句中表示选
而无所至极邪?其视下也,亦择若,是是…则…已,还矣是…。…
尽头 它(指大鹏)向下俯视。
罢了
通“耶”
文本探究:
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但 必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世 间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥” 要有所依凭。 2.文中引用《齐谐》的话有什么作用?
借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描 写是真实可信的。
SUCCESS
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文本探究: 3.“野马” “尘埃”的运动依靠的是什
么?写它们有什么作用?
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息, “生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万 物均“有所恃”(须凭借,要依靠),世上的万 物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束 缚之中。因此,大鹏也好, “野马” “尘埃” 也好,看似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大, 搏击于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负, 勇于搏击,敢于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描 写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象, 这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术 感染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生 丰富的想象和联想。
迁徙。
也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
指海啸。形容海 动风起之时。
天然形成的池子。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南
拍打,这里指鹏鸟奋飞 而起双翼拍打水面。
盘旋着往上飞。
冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息,此处指风
旋风
往上飞
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物
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