(二年级数学教案)《认识乘法》教学设计
![(二年级数学教案)《认识乘法》教学设计](https://img.360docs.net/img29/14to5net48j6txgn4jp7rx5ho33zvzcs-91.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《认识乘法》教学设计
二年级数学教案
教学目标:
1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2、能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。
3、在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点:
重点:楚步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
难点:理解乘法的意义。
教学过程:
一.认识几个几相加
(一)初步感知几个几阶段(5分)
1、一个春光明媚的早晨,弯弯的小河,青青的草地,真美丽!小白兔和小鸡一边玩耍,一边寻找食物。
2、仔细看图:小白兔是几只几只在一起的?小鸡呢?
3、谁会用算式表示小兔一共有几只?几个2相加?
板书:2+2+2=6 3个2相加
谁会用算式表示小鸡一共有几只?几个几相加?
板书:3+3+3+3=12 4个3相加
4、观察一下这两个算式的加数,你发现了什么?(同桌讨论)
5、第一个算式加数都是2,第二个算式的加数都是3,在生活中几个相同的数相加的例子也挺多的。(学生口答)
如:一只手有几个手指?两只手有几个手指?怎样列式?几个几相加?
板书:5+5=10 2个5相加
教室里每组放6张课桌,3组放了多少张课桌?怎样列式?几个几相加?
6+6+6=18 3个6相加
(二)再次感受“几个几”相加,引出乘法(学生在本了列式)(5分)
一双筷子有几支?那么4双筷子有几支?怎样列式?几个几相加?
板书:2+2+2+2=8 4个2相加
8双筷子有几支?学生在作业本上列列算式。感觉怎么样?
16双筷子有几个2?要列连加算式是不是更麻烦?那怎么办?有一种方法能解决这个问题。这就是乘法。(板书:认识乘法)
二、认识乘法
1.写读乘法算式,了解各部分名称(5分)
4个2相加也可以用乘法算。写作4×2=8或者2×4=8
谁会读这个乘法算式?(板书:2乘4 4乘2)
谁还知道各部分的名称?(板书:乘数积)
2.出示:2×7=14 3×5=15 4×6=24 指名读算式,说出各部分名称。
3.你能把黑板上的连加算式改成乘法吗?指名回答,同桌互说。
三.联系实际,运用乘法
1.试一试:p2
2.想想做做:p3
3.找一找:哪些算式还可以用乘法来算?为什么?
(1)3+2+4
(2)1+1+1+1+1
(3)4+4+4
(4)2+1+3+2
(5)18+18+18+18
(6)9+9
4.刚才算16双筷子有多少只写加法比较繁,现在你们会样列式?5.作业:试一试:p1/ (1)(2)
四.小结:
通过这节课的学习,你知道了什么?你认为自己这节课上表现怎么样?板书:
认识乘法
2+2+2=6 3个2相加2 × 3 = 6 3×2=6
3+3+3+3=12 4个3 4×3=12 3×4=12
2+2+2+2=8 4个2 4 × 2 = 8 2×4=8
乘乘乘积
数号数
5+5=10 2个5 2×5=10 5×2=10