宋体字教案

宋体字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
传递我们的心声
——宋体字教学设计
【教材版本】：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版【课时】第一课时
【教学对象】：初中一年级学生
【授课时间】：45分钟
【课型】：应用设计
一、教学目标
（一）认知目标（知识）：
了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标（技能、方法）：
1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点和区别
2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标（情感态度）：
通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备：
（一）教师准备
1、学习宋体字的多媒体课件
2、尺子、宋体字基本笔画范例挂图
（二）学生准备
1、搜集美术字的图片、资料
2、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
（教学方法——）
五、教学活动设计：
环节一：新课导入（3-4分钟）
1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2、游戏：练眼力。

（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。

3、动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。

4、出示课题：传递我们的心声——宋体字
环节二：新课讲授（25---30分钟.）
步骤一：了解宋体字的特点（3分钟）
教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。

学生观察、讨论并回答
教师归纳总结：黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。

宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气。

步骤二：宋体字的来历（2分钟）
提问：你知道宋体字的来历吗？
学生讨论并回答。

教师总结讲解：宋体字源于宋代，在明代确立。

宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。

东梯子的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时油脂中舒适醒目的感觉。

创始人据说是南宋秦桧，人们觉得他恶贯满盈，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字。

步骤三：结构和笔画（9分钟）
同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）
1、汉字的间架结构
（1）字体匀称，大小统一
（2）结构严谨，比例的当
（3）上紧下松，上小下大
（4）有争有让，适当穿插
2、宋体字基本笔画的特点.
（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）
（1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折
（6）竖钩（7）三点水（8）竖弯钩（9）点
活动五：宋体字的书写步骤（15分钟）
（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）
1．打格：要求学生在纸上打三个4CM的“田”字格。

（教师在黑板上打两个边长为30cm的“田”字格）
2．骨架：用单线条画出字的骨架。

注意：“顶天立地，左右碰壁”。

（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）
3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边
（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）
4．填色：可以填成单色也可以用其他方法填色。

活动六：动手做一做（5分钟）
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名
学生完成作业，教师巡回指导。

学生开展自评、互评。

优秀的作业可以拿到展台上展示。

活动七：课堂小结，课后拓展（3分钟）
看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。

希望同学们能把今天所学的东西应用到日常生活中。

有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：
1、宋体字为什么横画细，竖画粗。

2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系？
三、本文中所运用的教学方法：
讲授法、练习法、直观演示法、讨论法、个别指导法
四、教学方法所体现的教育理念
直观性原则（图示讲解）
因材施教原则（尊重每个学生的个体差异，采用了个别指导法）全面发展（贯彻执行了三维目标）
以人为本（以学生的实际发展为核心，而不以教师为中心）
主体性原则（讨论、自主练习、观察模仿、总结反思）。