不一样的电路连接教学设计
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1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法。
6.交流展示二：小组将各种方法的电路图画出来小组汇报，互动交流
小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?在不同的连接方法中，你有什么发现？哪种方法更好?为什么?
：现在屏幕上展示的就是你们自己连接的两种不同方法，我们先来看第一种方法，观
现象。
师：如果串联电路里的一个灯泡灯丝断了，另一个灯泡还亮吗？
生：另一个不亮了。
师：为什么？
生：因为一个灯泡坏了，整个电路就是断路了，所以另一个灯泡不亮了。
师：如果并联电路里的一个灯泡灯丝断了，另一个灯泡还亮吗？
生：灯泡还会亮，因为电路里还有一个通路。
现在你觉得节日彩灯用的可能是哪种类型的电路？为什么？
课题
7、不一样的电路连接
一教学目标
（一）知识与技能
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路
（二）过程与方法
尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
（三）情感、态度与价值观
乐于交流自己的观点
二教学重点
能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路
三教学难点
认识串联和并联两种用不同连接方法组成电路的特点
四教学用具
每小组小灯座2个、电池盒2个、1号电池2节、导线5根、小灯泡2个
五教学方法
三自一合作科学探究
六课时安排
一课时
七教学过程
（一）创设情境呈现目标
同学们,上节课我们用电路检测器研究盒内导线的连接方式,发现这些接线盒外部功能一样,盒内导线连接方式不一样。今天,我们继续研究不一样的电路连接,每当节日来临，人们为了烘托节日的喜庆，总喜欢用一串串五颜六色的彩灯，把街头巷尾装扮成一片霓虹闪亮、流光溢彩的模样。这些彩灯密密麻麻地交织在一起，有同学问wk.baidu.com这些小彩灯是怎样连接的呢？【板书课题】
察它的灯泡亮度是怎么样的？
生：两个都是暗的或一亮一暗
师：如果我把连接图画成电路我们看一看（教师黑板连接电路图）
它有几个通路？
生：有一个通路。
师：我们就把两个灯泡在一个通路里的电路叫做串联电路。
师：因为两个灯泡在一个通路里使用一个电池，电池要把电压分配给两个灯泡，所以出
现两个都暗（一亮一暗）的现象。
师：再看第二个连接图，电池的亮度是怎样的？
2.讨论、展示教学目标：阅读课本
（二）自主学习合作探究
1.学生自主学习。时间：6—8分钟
2自学交流：
3.合作探究一两节电池的不同连接方式
1、现在老师给大家两节电池，一个小灯泡及灯座，4根导线，你能连接出两种不同的电路吗？
2、你们准备连接怎样的电路（串联和并联）
电池的负极和另一节电池的正极相连,这种连接方式叫串联。
（四）课堂小结：今天我们学到了什么。
板书设计
7、不一样的电路连接
比较两种不同的电路连接
两节电池:串联灯泡不太亮，并联灯泡比较亮
两个小灯泡:灯泡串联时很暗,灯泡并联时比较亮
课后反思
电池的正极和正极相连,负极和负极相连,这种连接方式叫并联。
3、实验
4交流展示两种连接方法对小灯泡分别有什么影响吗？
1、学生回答
2、教师点拨解释原因
（一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V,所以小灯泡会特别亮。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。）
5.合作探究二:一两个小灯泡的不同连接方式：
生：一样亮
师：如果把这个电路画成实物图，来看看，它有几个通路？
生：两个通路。
师：像这样两个灯泡分别在两个通路里的电路叫做并联电路。
师：（遮住一个通路）这个通路里有几个灯泡几个电池？
生：一个灯泡一个电池。
师：（遮住另一边）这个通路里有几个灯泡几个电池？
生：一个灯泡一个电池。
师：因为每个通路里有一个灯泡一个电池，电池电压不用分配，所以出现灯泡一样亮的
6.交流展示二：小组将各种方法的电路图画出来小组汇报，互动交流
小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?在不同的连接方法中，你有什么发现？哪种方法更好?为什么?
：现在屏幕上展示的就是你们自己连接的两种不同方法，我们先来看第一种方法，观
现象。
师：如果串联电路里的一个灯泡灯丝断了，另一个灯泡还亮吗？
生：另一个不亮了。
师：为什么？
生：因为一个灯泡坏了，整个电路就是断路了，所以另一个灯泡不亮了。
师：如果并联电路里的一个灯泡灯丝断了，另一个灯泡还亮吗？
生：灯泡还会亮，因为电路里还有一个通路。
现在你觉得节日彩灯用的可能是哪种类型的电路？为什么？
课题
7、不一样的电路连接
一教学目标
（一）知识与技能
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路
（二）过程与方法
尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
（三）情感、态度与价值观
乐于交流自己的观点
二教学重点
能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路
三教学难点
认识串联和并联两种用不同连接方法组成电路的特点
四教学用具
每小组小灯座2个、电池盒2个、1号电池2节、导线5根、小灯泡2个
五教学方法
三自一合作科学探究
六课时安排
一课时
七教学过程
（一）创设情境呈现目标
同学们,上节课我们用电路检测器研究盒内导线的连接方式,发现这些接线盒外部功能一样,盒内导线连接方式不一样。今天,我们继续研究不一样的电路连接,每当节日来临，人们为了烘托节日的喜庆，总喜欢用一串串五颜六色的彩灯，把街头巷尾装扮成一片霓虹闪亮、流光溢彩的模样。这些彩灯密密麻麻地交织在一起，有同学问wk.baidu.com这些小彩灯是怎样连接的呢？【板书课题】
察它的灯泡亮度是怎么样的？
生：两个都是暗的或一亮一暗
师：如果我把连接图画成电路我们看一看（教师黑板连接电路图）
它有几个通路？
生：有一个通路。
师：我们就把两个灯泡在一个通路里的电路叫做串联电路。
师：因为两个灯泡在一个通路里使用一个电池，电池要把电压分配给两个灯泡，所以出
现两个都暗（一亮一暗）的现象。
师：再看第二个连接图，电池的亮度是怎样的？
2.讨论、展示教学目标：阅读课本
（二）自主学习合作探究
1.学生自主学习。时间：6—8分钟
2自学交流：
3.合作探究一两节电池的不同连接方式
1、现在老师给大家两节电池，一个小灯泡及灯座，4根导线，你能连接出两种不同的电路吗？
2、你们准备连接怎样的电路（串联和并联）
电池的负极和另一节电池的正极相连,这种连接方式叫串联。
（四）课堂小结：今天我们学到了什么。
板书设计
7、不一样的电路连接
比较两种不同的电路连接
两节电池:串联灯泡不太亮，并联灯泡比较亮
两个小灯泡:灯泡串联时很暗,灯泡并联时比较亮
课后反思
电池的正极和正极相连,负极和负极相连,这种连接方式叫并联。
3、实验
4交流展示两种连接方法对小灯泡分别有什么影响吗？
1、学生回答
2、教师点拨解释原因
（一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V,所以小灯泡会特别亮。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。）
5.合作探究二:一两个小灯泡的不同连接方式：
生：一样亮
师：如果把这个电路画成实物图，来看看，它有几个通路？
生：两个通路。
师：像这样两个灯泡分别在两个通路里的电路叫做并联电路。
师：（遮住一个通路）这个通路里有几个灯泡几个电池？
生：一个灯泡一个电池。
师：（遮住另一边）这个通路里有几个灯泡几个电池？
生：一个灯泡一个电池。
师：因为每个通路里有一个灯泡一个电池，电池电压不用分配，所以出现灯泡一样亮的