第八讲 学会运用议论文的叙例与析例
高考作文增分技巧 学会运用议论文的叙例与析例
容人、卑己、自信，这是风度者的标签，同时这也说明：在他们的心里装着别人和自 己。宽容就是对别人最好的尊重，不对外物心存依赖也是对自己最好的尊重。这才是真正 的风度，是生命最好的化妆。
英国政论家罗斯金说：“一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听 一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。”这都说明：受一些美好事物的熏 陶，会让一个人更有风度。不管你身处乱世还是盛世，你的心灵都要跟美好同在、同行— —做一朵尘世里的莲花，拥有超越世俗的风度。
2.对比分析法 列举两个不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同， 发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。 【典例】 满分作文《让纪念闪耀理性光芒》 [分论点]同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思， 不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。 从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念” 却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比 站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理 性让纪念闪耀出人性的光辉。 [析例]将德国与日本对待战争的态度进行对比分析，极恰当 地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性 的光辉”的观点。 本段文字将德国与日本对待战争的态度进行对比分析，极恰
专题二 高考作文“2大文体”
增分策略五 学会运用议论文的 叙例与析例
专题二 高考作文“2大文体”
增分策略四 学会议论文分论点的设置方法
佳作悟法
[品读 佳作] [感悟 写法]
佳作悟法
[品读 佳作]
[品读 佳作] 请赏析下面的文章，思考例证的运用特点。
风度是对生命最好的化妆 提到风度，我曾记得有人说过这样一句话：“风度，就是吹向别人的风，带有适宜的温 度。”词典上释义为好的举止、姿态。可是生活中，很多人对风度的理解往往仅限于表面， 在他们看来，外表好看、衣着光鲜、里外都是名牌，甚至行为怪异之类的就是风度。这哪 里是什么风度？简直是对风度的误解和亵渎。真正的风度，是一个人由里及外自然渗透出 来的内容，它包括学识、趣味、追求、修养、品格等等。 而一个人到底有没有风度，自己说了不算，这得看别人对你的评价或感受。活在世上， 难免与人发生矛盾，每每这时，你是放过别人、宽恕他，还是不肯放过他、睚眦必报，这 就看你有没有风度了。有风度的人总会选择前者。当年，傅斯年在国民参政会上，因为中 医问题跟孔庚争执起来了，孔庚辩不过他，就开始骂他，他听了之后很生气，于是对孔庚 说道：“你侮辱我，会散之后，我要和你决斗。”可是，当他见到孔庚之后，发现孔庚那么 瘦弱、苍老，便说道：“你这样老，这样弱，不和你斗了，让你骂吧。”这样的人，心宽肚 大，心里面有海、有洋，肚里能撑船、划船呢。
议论文叙例析例技巧
２、《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文有许 多值得我们思考的地方，如果我们用这同一 则材料来证明两个不同的论点，叙述和分析 的侧重点是不可能一样的，请同学们以它作 为论据来论证以下两个论点。（形成文字， 注意叙议的精当。）
论点：① 人贵有自知之明。
② 良药未必苦口。
人贵有自知之明
——邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声 的肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有 被假象迷惑。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交 口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 持着清醒的头脑，有自知之明。
练一练：如果我们用下面的例子来论证“失 败是成功之母“该怎样叙述呢？
• ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。
• ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心 中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人 们繁重的负担。
了更准确充分地证明论点，还必须根 据论点的需要，将事例中隐藏的东西 挖掘出来，增补一些与论点相近甚至 相同的词句。
材料：要善于抓住机遇
• 被誉为“科学幻想之父”的法国著名 科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在 巴黎学法律。有一次，他参加了一个 上流社会的晚会。当他从楼上走下来 的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一 般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一 个胖胖的绅士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了 大仲马，并在大仲马的影响下，走上 了文学创作之路。
括性，这也表现在对事例材料的叙述 上。原始材料往往生动具体，篇幅较 长，而议论文运用这些事例材料的目 的只在于印证观点，说明道理，不是 以形象动人，所以叙例时根据论点的 需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃 与论点无关的内容。
材料：打破常规的重要性
谈议论文的叙例与析例
谈议论文的叙例与析例议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体，很多同学平时积累了大量的事实论据，但总写不好议论文，为此而苦恼。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”但是有了米也未必就有美餐。
议论文重在讲道理，通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，材料的积累只是第一步，还得学会对材料的叙述与分析。
不少同学在使用事例论证时普遍存在以下缺点：叙例不当，文体走样；堆砌事例，有据无论；分析肤浅，不够深入；油水分离，脱离中心。
这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据，在叙例与析例方面缺乏方法技巧。
为此，笔者结合自己在指导学生议论文写作中的一些做法与感受，谈谈议论文叙例与析例的方法。
一、学会有效运用事实论据进行论证1.定向转述，一例多用，根据中心论点表达的需要灵活选择、处理论据学生积累的许多材料是可以多方面多角度使用的，同一则材料可以服务于不同的观点，特别是一些关于人物的材料，只要稍微改变一下叙述的角度，它就可以为不同的观点服务。
因此，叙述需要“定向”，这个“向”是论据证明论点的指向、方向。
有这样一则材料：齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
观点1：人必须具备真才实学战国时期，南郭先生听到齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，齐湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
观点2：大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
观点3：不好的环境使滥竽充数者得以生存战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。
议论文素材运用与分析
议论文素材运用与分析
议论文是一种通过提供观点和论据来支持或反驳一些问题的文章类型。
在写议论文时，素材的运用和分析是非常重要的，它可以帮助你更好地说
服读者接受你的观点。
下面是一些关于素材运用和分析的技巧和例子。
1.选择有说服力的素材。
2.分析素材的可靠性。
3.运用素材来支持观点。
当你引用素材来支持自己的观点时，要确保它与你的论点相关，并且
清楚地解释它与你的观点之间的关联。
例如，如果你的论点是“手机对青
少年的学习成绩有负面影响”，你可以引用一项研究的结果，该研究发现
青少年使用手机的时间与他们的学习成绩下降之间存在正相关关系。
然后，你需要解释该研究如何支持你的观点，并提供一些其他相关的证据来进一
步加强你的论点。
4.分析素材的局限性。
除了运用素材来支持观点之外，你还需要分析素材的局限性。
这意味
着你要考虑素材可能存在的问题或限制。
例如，如果你引用一项研究来支
持你的观点，你也要考虑该研究的局限性，比如样本是否具有代表性、研
究方法是否可靠等。
5.对比和分析不同的素材。
在写议论文时，你可以使用多个素材来支持你的观点。
但是，你需要
对这些素材进行比较和分析，以展示它们之间的关联和相互支持的关系。
例如，你可以引用两个不同的研究，显示它们的结果相似或互相支持，这会加强你的观点的可信度。
这些技巧和例子可以帮助你更好地运用和分析素材，并增强你的议论文的逻辑性和说服力。
在写作过程中，要保持清晰的思路和结构，确保你提供的素材与观点相一致，并尽可能提供不同的证据和解释来支持你的观点。
议论文叙例要点及方法
议论文叙例要点及方法【方法指导】议论文写作，论据使用不当，容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题，使说理肤浅，甚至没有说理。
用好论据，须注意两个方面：会述例，会析例。
1.述例首先贵在指向明确表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。
因为人物的经历和人物性格都是多元的，表述事例时要始终指向中心话题、或文题、或段落分论点。
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位臵上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位臵》）文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
2.述例其次贵在语意集中一个材料，包容的信息是多元的，述例的一个基本要求就是去庞杂，留其所需。
有三个办法。
第一是剪裁舍弃法。
事实材料往往具有多面性，从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，一个论据往往能同时说明许多道理，所以叙例时，应据论点需要，对事例进行加工改造：瞄准中心，对事例进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息。
而且原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，这要求在对事例材料的叙述上要变具体记叙为概括叙述。
如“机遇”这一话题作文，我们以科幻作家凡尔纳为例进行剪裁舍弃：原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。
有一次，他参加了一个上流社会的晚会。
当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。
议论文写作的叙例与析例
作文专题：议论文中的述例和析例议论文写作，论据使用不当，容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题，使说理肤浅，甚至没有说理。
一、会述例1.述例首先贵在指向明确表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位置》）文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
2.述例其次贵在语意集中一个材料，包容的信息是多元的，述例的一个基本要求就是去庞杂，留其所需。
有三个办法。
第一是剪裁舍弃法。
事实材料往往具有多面性，从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，一个论据往往能同时说明许多道理，所以叙例时，应据论点需要，对事例进行加工改造：瞄准中心，对事例进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息。
而且原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，这要求在对事例材料的叙述上要变具体记叙为概括叙述。
如“机遇”这一话题作文，我们以科幻作家凡尔纳为例进行剪裁舍弃：原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。
有一次，他参加了一个上流社会的晚会。
当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。
此人正是法国著名作家大仲马。
从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。
高考作文议论文的叙例与析例运用
你想过没有，他们——弱势群体中的成员，或许就是 我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛， 赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
本文段采用假设分析的方法，表达了“与人为善， 关心身边人”的重要性。
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[即学即练] 一、针对训练 1．请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点， 合理叙述下面的一则事例。 著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在 一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫， 他常常拿着自己的作品到街上去卖。
选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，如梅 在雪，归我所属，乐我生命。
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点评：素材的筛选详略得当，说到颇有文采的女性时 极尽详写之能事，点到徐本禹、袁隆平时则一笔带过。最 后点题，简洁而用语精美：“如梅在雪，归我所属，乐我 生命。”
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3．变通——多角度叙例 对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据， 自圆其说即可。 对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不 说……，也不说……，就说……”的格式来进行排列， 以避免给人以堆砌事例、以例代证的印象。
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3．假设分析法 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这 种比较来论证论点的成立。
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【典例】 广东卷高考优秀作文《与你为邻》： 近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我 们反思起我们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社 会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在 心，无人关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将 手伸向了更为弱势的孩子。
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人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春三月，草 长莺飞，山水画一般的美江南。
心的所在地，就是风景的所在地。 卞之琳在《断章》中说：“你站在桥上看风景，看风 景的人在楼上看你。”看风景人的心在桥上的人身上，桥 上人成了楼上人眼里唯一的风景，
如何叙例和析理(2016上课用)
【练一练】以“立志不移，方获成功”为观点，把 下面三个事例用“列举法”叙例。 1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发 愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成 为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花 佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志 不移，后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴 王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪 国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
三、夹叙夹议是用活事例的高招。
一个事例所包含的意义不是单一 的，而是多元的。需要稍作解说，才能 更好地被接受。 议论文是为了讲道理，用事例是为 讲道理服务，把一个事例分解开，穿插 着析理，边叙边议，让叙议融为一体， 其论证效果非同寻常。
一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷 入灭顶之灾：发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四野，身如浮 萍。苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；涛隐隐的 故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。你认识的自己是 旷达的，所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千里卷平冈”；你认识的自己是洒脱的，所 以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一 蓑烟雨任平生”；你认识自己是超然的，所以你在独处 荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇绝 冠平生”。苦难历程中的热忱不减，赢得了东坡浪漫潇 洒的一生，超越狭隘自我的男儿本色，造就了一段瑰丽 的文明。
因果分析法：
在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事 例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由 性时，就分析其结果，即由因求果。标志性词语通常为：“为什 么……因为……”；“正因为如此……所以……”；“之所 以……是因为……”。例如： 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 [方法：直接陈述 原因]
议论文写作中如何叙例和析例？
议论文写作中如何叙例和析例？作者：罗耀来源：《语文周报·教研版》2015年第34期如果把学习比作一场恋爱，在各门文化课中，更多的学生大概比较愿意和语文拍拖，但那可能是在不写作文的时候。
尤其是写作议论文，对于他们来说，真有点“想说爱你不容易”的感觉。
为什么议论文写作会成为带刺的玫瑰，怎么消除掉这些恼人的隐忧呢？通过对学生作文的评改总结，发现他们在议论文写作中最头痛的是如何论证，习作中常见发空议论或以例代议的现象，从而导致文章空洞或事例堆砌，草草成文。
因此，要排除学生畏怯写作的心理，学会例证法，即如何叙例和析例，这是一个写好议论文易于操作上手的突破口。
那么，在论述中应该如何叙例呢？先看一个写作病例：“千里马常有，伯乐不常有”，这是对人才被埋没的感叹。
著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。
他很爱画画，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去卖。
有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。
后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，哪有傅抱石这匹千里马驰骋于中国当代画坛。
仔细阅读就会发现，这段论证的叙例过于繁琐，析例又太过简单。
文段中“著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。
他很爱画画，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去卖。
”这几句侧重的是傅抱石先生出身寒微，家境窘迫，与中心话题“人才需要伯乐相”显然关联不大，因此完全可以略去。
那么，议论文叙例时怎样避免叙例繁复、堆叠废话呢？这就必须要把握一个原则——定向转述。
定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是要进行服从议论需要的提炼。
具体说来，就是分析材料与观点的契合点，以此为切入口，通过定向字眼，定向转述有关的事件或片断，使这些内容与观点一致，并在语词上尽量凸显观点。
议论文事例论据的运用
3、例后比较 、
在叙述完事例之后， 在叙述完事例之后，对所叙 事例进行比较，找出相同， 事例进行比较，找出相同，发 现不同， 现不同，能够使读者深刻理解 所举事例的内涵， 所举事例的内涵，强化所论述 的观点。 的观点。
材料4：魏晋南北朝时那“ 材料 ：魏晋南北朝时那“不为五斗 米折腰”的陶渊明辞官归隐， 米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是 因为厌恶官场的黑暗生活吗？ 因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还 因为他是一位文人， 因为他是一位文人，他的创作只能属 于自然，仔细体会他的诗吧， 于自然，仔细体会他的诗吧，若不是 那恬静的田园生活，又怎能留下“ 那恬静的田园生活，又怎能留下“心 远地自偏”的悠然、 采菊东篱下， 远地自偏”的悠然、“采菊东篱下， 悠然见南山”的闲情和“ 悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情 乐琴书以消忧”的欢快？ 话，乐琴书以消忧”的欢快？
公欲善其事， 公欲善其事，必先利其器
探究： 探究：
对事实论据进行 分析有哪些方法？ 分析有哪些方法？
材料1：班超投笔从戎，志在报国， 材料 ：班超投笔从戎，志在报国， 在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 终弘扬国威，不教胡马度阴山。 终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则 徐斩钉截铁，志在禁烟， 徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交 涉中不卑不亢，稳中含刚， 涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销 让洋人胆战心寒。有远大的志向， 烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故 非有志者不能稳也。 曰：非有志者不能稳也。
纸上得来终觉浅， 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
课堂训练 ：
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运用所学方法对以下事例 进行处理，用来论证“金钱诚 可贵，诚实价更高”的论点。
学会运用议论文的详例与简例——写作指导PPT文档18页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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学会运用议论文的详例与简 例——写作指导
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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END
高考作文 学会运用议论文的叙例与析 例
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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第八讲学会运用议论文的叙例与析例叙例与析例的巧妙结合一、叙例先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。
片段一：我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干吗？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。
”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合适的包也买一两只好了。
”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。
打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。
还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？片段二：有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。
《悯农》的作者李绅本是体恤民情、感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。
正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。
简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。
这两段文字一段是记叙文，一段是议论文，其语言表达各有不同，片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表达作者的情感态度。
片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，一般不使用描写。
语言简洁有力，直白明确，直接表达作者的观点态度。
再来看一位同学写作的《付出就有收获》一文中有这样的叙例片段：我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。
他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。
每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。
到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。
没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。
这难道不是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？点评选用论据的目的在于证明论点。
本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。
拟改为：没有人是不付出劳动就获取成功的。
多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。
别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。
他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。
由此我们可以看出：记叙文的语言，要生动活泼，具有很强的形象性；而议论文的语言，则要力求概括、简练、准确、严密。
二、析例析例环节是事例运用最重要的一环，它是联系论点与论据的桥梁。
有了充分、确凿的事例作证，就可以使它的论点站得住脚，令人信服。
再加上有针对性的析例，说服力就会更强。
举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要做好析例这一环节，力求做到事与理的相互结合、呼应和阐发，以避免“议论文＝观点＋材料”的弊病。
那么怎样进行析例呢？1.因果分析法把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。
【典例】高考优秀作文《放下包袱，收获成功》[分论点]放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。
[叙例]意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好，在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业，这时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决定，于是去询问父亲，父亲告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。
如果想要同时坐上去，就会从中间摔下来。
”听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感染了千万人。
[析例]正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑，致力于歌唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想，实在让人敬佩。
本段文字论证清晰有力，先是分论点，然后是事例论证，接着就是有针对地析例，使得文章极有层次感，思路清晰，论证有针对性。
2.对比分析法列举两个不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。
【典例】高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂，从而赢得世人的尊敬。
而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。
有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
本段文字将德国与日本对待战争的态度进行对比分析，极恰当地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”的观点。
3.假设分析法假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
【典例】高考优秀作文《与你为邻》：近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。
不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。
当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。
你想过没有，他们——弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
本文段采用假设分析的方法，表达了“与人为善，关心身边人”的重要性。
4.辩证分析法辩证分析法是一种极重要的分析方法，是写作思维的高级形态。
它要求写作者对材料中的人与事，以及自己所持的观点、所用的论据能作辩证分析。
也就是说运用唯物辩证法的观点看待、分析。
辩证分析的理论和观点主要包括：①要用动态的、发展的、联系的观点看问题。
②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，才能实现事物的飞跃和发展。
③看问题要一分为二，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到其优点，又要看到其缺点。
④坚持实践是检验真理的唯一标准，不唯上，不唯书，只唯实。
⑤外因要通过内因起作用，抓问题要抓到关键处。
【典例】高考优秀作文《人怎么样，世界就怎么样》，举了希特勒的事例后分析道：唯物辩证法认为，人的主观思想具有能动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。
希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。
主观指导行动，行动成就世界，希特勒是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。
……得出结论：世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改造得更加美好。
1.请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点，合理叙述下面的一则事例。
著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。
他很热爱画画，由于生活所迫，他常常拿着自己的作品到街上去卖。
有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。
后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？[叙例]答案(示例)著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英雄的伯乐。
一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石，认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹“千里马”，不但冒雨拜访还帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？[傅抱石的生活状况——删减概括(与“伯乐”无关)，徐悲鸿发现并帮助的过程——概括强化(不但……还)。
]2.有学生在写作《莫让感情蒙蔽了眼睛》一文时，这样叙例，请为这位同学写一段析例。
“千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真才实学的马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。
后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄惨结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了，灰心了，放弃了。
一部利于国利于民的《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
[析例]答案(示例)历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。
然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理，做一个冷血动物呢？那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰”，只是我们在认识事物时要分而析之，辨而认之。
3.采用因果分析，为下面的叙例写一段析例。
[分论点]不畏艰难，担起重任，要心系祖国的召唤。
[叙例]可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐喊。
在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。
美国第一夫人杰奎琳说：“如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！”[析例]答案(示例)正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。
而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。