教师资格证面试(小学数学)第一学段 可下载 可修改 参赛课件
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板第一板块：导入1.同学们，上课之前先来看下老师今天给大家带来的几张图片（也可以是一段视频），请同学们认真观察，看下你们能从中发现怎样的数学信息，并且提出相应的数学问题。
2.同学们，我是你们的XX老师，很开心将要跟你们渡过一节愉快的数学课，你们准备好了吗？（好）上课，同学们好，请坐3.同学们，短片播放完了，你们看后有什么感受？能不能跟老师分享一下，哪位同学先来？好，你先来4.同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们今天就先来研究一下。
这个问题（课本例题），同学们翻开书本xx页第二板块：新授1.好，同学们，那关于这个问题呢，我们先独立思考下，然后启动我们的四人小组进行合作交流，时间x分钟，时间结束之后呢，老师请各小组代表来汇报下你们的讨论结果，好，开始吧2.看来同学们都已经有了自己的想法，不过集体的力量是强大的，老师特别期待你们4人小组能进行头脑风暴，碰撞出思维的火花。
所以同学们不着急，把你的想法和组员交流一下，不过记得要及时填写小组合作探究单哦3.哪个小组愿意来分享一下你们组的讨论结果？好，第一小组的同学手举得最高，那这第一个机会就给你们吧，其他小组要认真听哦，如果有不同意见的一会可以进行补充，好，开始吧4.嗯，刚才第二小组的观点是。
（老师复述）思路很清晰，讲解的也很详细，让我们把掌声送给他们5.嗯，这个小组有不同的看法，老师就喜欢与众不同的，你们来说说。
6.老师发现有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他的眼神告诉我对于这道题很有想法，xx同学你来试一下吧，说错没有关系，大胆一些7.同学们，让我们动手探究一下，一边动手操作，一边动脑思考，相信你会有更多的发现8.那现在我们一起来总结一下大家的发现，转化成我们的数学语言应该怎么表述呢？来，同学们，跟着老师一起来第三板块：巩固练习1.同学们知识学完了，那老师现在要出几道题目来考考大家，看下同学们是不是真的都把知识点掌握牢固了2.来，同学们翻开课本x页，完成一下书本上做一做的1.2两题，做完好，可以先跟同桌核对一下答案一会老师再公布正确答案3.同学们，现在进入我们的闯关游戏，第一关，开火车。
[课件]小学数学教师资格证面试辅导PPT
![[课件]小学数学教师资格证面试辅导PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/55a895e458f5f61fb7366660.png)
（二）注重知识之间的互相联系与 综合 （三）关注不同学生的数学学习需 求，教材内容具有适当弹性 （四）结合适当的素材体现数学的 文化价值，重视隐性课程的作用
第三部分 教学设计
第一节 教学设计的涵义与性质
一、教学设计的涵义 教学设计是一种运用系统科学方法， 分析教学内容、制定教学目标、确定 教学策略、设计教学方案以及对方案 和教学的效果实施评价的过程。
（二）方法 1、“认知结构”分析法 有的课时教学内容是以旧知为基 础的，需要化新为旧，以旧导新。 例如，“圆的面积”教学 ( 六上 p67)
这节内容主要圆的面积公式的推 导，其内容结构可表示如下：
教学思路是：化圆为方，以方推 圆。 ① 化圆为方（变未知为已知） 把“圆的面积”转化为求“长方形 面积”，
平行 平面上两条直线的位置关系｛相交 重合 (3)重点、难点和关键 重点：指某一范围内容的重要部分
难点：指那些难于被学生理解、掌 握或容易引起混淆、错误的内容 关键：指那些对学生理解、掌握知 识起着决定性作用的内容
3、习题分析 (1)习题配备的目的性、层次性 (2)习题所蕴涵的数学思想方法及 其拓展性 (3)了解练习形式的特点和作用
学习课程标准
科学性 结构 思想性 分析教材内容｛内容｛智力性 习题 趣味性 重难点关键 借鉴参考资料
（一）数学课程标准 第一部分前言 第二部分课程目标 第三部分课程内容 第四部分实施建议
（二）分析教材内容 1、结构分析 分析教材应当从整体到局部 全套 一册 单元
课时
一是以某一知识为起点，顺向往后， 有如“综合法”，清理有关知识 的头绪。 例如，整数乘除法口算的各部分内 容：
5、几何初步知识 一维、二维、三维等空间观念 的初步形成，简单空间性质的初 步认识，简单图形的面积或体积 的计算
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标：1. 让学生了解教师资格证面试的基本流程和注意事项。
二、教学内容：1. 教师资格证面试的基本流程。
2. 自我介绍的技巧与注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解面试流程和自我介绍技巧。
2. 实践法：模拟面试，学生互相练习自我介绍。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教师资格证面试的重要性。
2. 讲解：讲解教师资格证面试的基本流程，强调自我介绍环节。
4. 练习：学生分组进行模拟面试，互相练习自我介绍。
五、课后作业：2. 家长监督学生进行模拟面试练习，提高自我介绍能力。
第二章：教学设计一、教学目标：1. 让学生了解教学设计的基本要素和原则。
2. 培养学生独立设计教学方案的能力。
二、教学内容：1. 教学设计的基本要素。
2. 教学设计的原则。
3. 教学设计案例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教学设计的基本要素和原则。
2. 案例分析法：分析实际教学案例，让学生理解教学设计的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教学设计的概念和意义。
2. 讲解：讲解教学设计的基本要素和原则。
3. 案例分析：分析实际教学案例，让学生了解优秀教学设计的特点。
4. 练习：学生分组，根据给定课题独立设计教学方案。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，独立设计一个教学方案。
2. 家长监督学生完成课后作业，培养学生的实践能力。
第三章：试讲技巧与评价一、教学目标：1. 让学生掌握试讲的技巧和方法。
二、教学内容：1. 试讲的技巧。
2. 试讲评价的标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解试讲的技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行试讲练习，互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的技巧和方法。
3. 示范：老师进行试讲示范，让学生了解评价标准。
4. 练习：学生分组进行试讲练习，互相评价。
五、课后作业：1. 学生进行试讲练习，录制视频或音频，以便课后自我评价。
小学教师资格考试面试 ppt课件
五、教学设计——备课
（二）分析本阶段学生特点，确定教学目标 1.分析学生只要是分析其思维特点、学习方式、语文经验准备等。
既要分析其优势，也要指出存在的不足，而这个不足就是接下来 教学中需要加强训练、亟待解决的问题。 2.教学目标 三维目标：知识与技能、过程与方法（能力）、情感态度与价值 观 目标的表述（行为目标、表现目标） 目标定位（不要太难、不要太易、不要太多） 3.教学重、难点 重点：本次课、本内容、本单元要解决的重要问题、重要的训练 内容；难点：学生学习会遇到的障碍、难以解决的问题，离学生 生活久远的问题。
五、教学设计——备课
（四）教学方法、手段、学习方法指导 1.教学方法、手段、组织形式 语言传递类教学方法（讲授法、谈话法、讨论法和读
书指导法） 注意谈话法：启发式教学主要采用的方法，教师提问技
巧，提问语的规范与准确。 直观感知类的教学方法（演示法和参观法） 演示法是指教师配合讲授和谈话，通过向学生展示实物、
五、教学设计——备课
4，板书设计
试讲中要板书，板书哪些内容：课题、本次课 的主要内容。
采用的方式：文字加符号；表格加文字；
注意：文字不宜太多，能揭示本次课的主要内 容就行；一般书写在黑板的正中间，字不能太 小，太浅，看不清。
六、教学实施——试讲
1.试讲开场白： 各位评委大家上午（下午）好，我是＊号考生，我试讲
一、面试流程
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地 点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机 从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道 试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确 认后，系统打印试题清单。
最新面试试讲模板-小学数学课件PPT
个人情况
示例：教龄10年，5届毕业班 考入重点中学的学生几十人
（分享案例，突出名校学生或者与试 听学生水平相当的提分学生）
教学经验
请教师准备大约三分钟面向学生的自我介绍， 突出自己的教学经验、授课风格、性格特点、 成功案例、荣誉称号等。 可根据需要添加照片。
学习要点：
外感头痛与内伤头痛的鉴别，头痛的分经用药特点，分证论治；眩晕的概 念，无痰不作眩，无虚；不作眩，分证论治；中风的概念，诊断，中经络与 中脏腑的鉴别，中经络的分证论治；痴呆的概念，诊断；要点，与郁证的鉴 别，分证论治；癫狂概念，分证论治；痫病概念，病机关键，与癫狂、中风 、厥证鉴别，分证论治。
经典例题
我是一道经典例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者答题方法，谨记 :做PPT时删除括号内文字，若无例题可以删除本页）
课堂总结
本堂课知识重点： （可整理出重难点或引导学生回忆本堂课主要知识，学生口述，教师书写 也可用其他方式。谨记做PPT时删除括号内文字）
下节课内容： （预告下节课内容。谨记做PPT时删除括号内文字）
此外，脑为元神之府与心藏神的功能又密切相关，故 某些神志异常的病证须与心藏神的功能失调相参，如 痫病、癫狂等。
脑系病证的治疗当分虚实，虚者补之，如补肾生髓 、健脾养血、养肝潜阳等治法，实者泻之，如息风、 化痰、开窍、活血、化瘀、通络、清热等治法，临床 上可针对不同病证，辨证施治。
第五节 癫狂
（突出自己的授课特点与优势）
经典例题
我是一道例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者答题方法。谨记 :做PPT时删除括号内文字，若无例题可以删除本页）
教师资格证面试试讲小学数学教案模板
教师资格证面试试讲小学数学教案模板一、教学内容本节课主要讲解小学数学的加减法，通过举例排除学生在加减法应用过程中常出现的错误，使学生能够灵活运用加减法，解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 了解小学数学中加法和减法的概念。
2. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
3. 培养学生分析解决问题的能力。
三、教学重点1. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
2. 培养学生分析解决问题的能力。
四、教学难点学生在加减法应用过程中常出现的错误。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算题目，让学生回忆起加减法的基本知识点，为后续课程做好铺垫。
2. 讲解（20分钟）首先讲解加法的概念，让学生了解加法的定义及写法。
然后通过例题演示，展示加法的应用方法和技巧。
接着讲解减法的概念，让学生了解减法的定义及写法。
同样通过例题演示，展示减法的应用方法和技巧。
3. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习排除学生在加减法应用过程中常出现的错误。
老师可提供多种不同难度的题目，以巩固学生对加减法的掌握程度。
4. 总结（5分钟）对本节课内容进行总结，并提供拓展练习，让学生在课后通过不同的实例，进一步掌握加减法的应用方法。
六、教学评价在课堂上，老师对学生的表现进行评价。
学生在练习中的答案、反应速度等因素都会影响评价结果。
同时老师还会在总结中针对学生的表现进行提醒或鼓励。
七、参考资料1. 《小学数学教学大纲》2. 《小学数学教学辅导材料》以上是本次小学数学加减法教学模板，希望能为广大教师在教授这门课程时提供一些参考。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地书写和读出整数。
2. 让学生理解数的意义，能够理解数的大小和顺序。
3. 让学生掌握数的运算方法，能够进行加减乘除的基本运算。
教学内容：1. 整数的读写能力培养。
2. 数的意义和大小顺序的理解。
3. 数的运算方法的教学。
第二章：几何图形教学目标：1. 让学生掌握几何图形的名称和特征，能够识别和描述各种基本几何图形。
2. 让学生掌握几何图形的性质和运算方法，能够进行几何图形的计算和变换。
3. 培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征的教学。
2. 几何图形的性质和运算方法的教学。
3. 空间想象能力和几何思维能力的培养。
第三章：计量与单位教学目标：1. 让学生掌握常用的计量单位，能够正确地进行计量和换算。
2. 让学生理解计量单位的意义和应用，能够选择合适的计量单位解决实际问题。
3. 培养学生的计量意识和数学思维能力。
教学内容：1. 常用计量单位的教授和换算方法的教学。
2. 计量单位的意义和应用的教学。
3. 计量意识和数学思维能力的培养。
第四章：方程与比例教学目标：1. 让学生掌握方程的解法和应用，能够解决简单的方程问题。
2. 让学生理解比例的意义和应用，能够解决简单的比例问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 方程的解法和应用的教学。
2. 比例的意义和应用的教学。
3. 逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
第五章：数据与概率教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够进行数据的分析和解释。
2. 让学生理解概率的意义和应用，能够计算简单的概率问题。
3. 培养学生的数据处理能力和概率思维能力。
教学内容：1. 数据的收集、整理和表示方法的教学。
2. 概率的意义和应用的教学。
3. 数据处理能力和概率思维能力的培养。
第六章：分数与小数教学目标：1. 让学生掌握分数和小数的意义，能够进行分数和小数的转换。
2023年教师资格证小学数学面试真题示范逐字稿
2023年教师资格证小学数学面试真题示范逐字稿1. 欢迎各位考生参加2023年教师资格证小学数学面试。
本次面试将以教学示范为主题，旨在考察考生的教学能力和教学技巧。
请各位考生按照以下要求完成面试任务，并在规定时间内进行演示。
2. 任务要求：本次教学示范的内容为小学一年级数学，具体教学内容为加法。
请考生准备一个适合小学一年级学生的加法教学示范课程，并选择一个加法相关的教学活动进行演示。
请注意，在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，并注意巩固学生的学习成果。
3. 教学示范：我的教学示范课程是关于两位数的加法运算。
首先，我会呈现一道简单的加法题目给学生，然后引导他们通过实物或者图片进行操作。
a) 学生参与：我会将一张印有两位数加法题目的卡片展示给学生，然后请一位学生上台解答。
解答过程中，我会鼓励其他学生观察和思考，让他们积极参与。
b) 引导思考：当学生解答完毕后，我会引导学生思考加法运算的规律和策略。
例如，让学生发现两位数加法可以按位相加，再将进位带到下一位。
c) 练习巩固：为了帮助学生巩固所学内容，我会组织一个小组活动。
每个小组将分发一些算术卡片，学生们要互相合作，完成卡片上的加法题目，并尽可能多地找出加法规律和技巧。
d) 总结复习：在活动结束后，我将对这节课进行总结复习。
我会请几位学生上台分享他们的学习心得和发现，同时再次强调加法运算的规律和策略。
4. 教学目标：通过本次教学示范，我希望达到以下几个教学目标：a) 知识目标：学生能够掌握两位数加法运算的基本方法和技巧。
b) 能力目标：学生能够运用所学的加法规律和策略解决简单的两位数加法题目，并能够灵活应用于实际生活中。
c) 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
5. 教学评价：在本次教学示范中，我将根据以下几个方面对学生的表现进行评价：a) 学生参与度：学生是否积极参与教学活动，对加法运算有较好的理解和掌握。
教师资格证考试小学数学面试模板
教师资格证考试小学数学面试模板教师资格证考试小学数学面试模板可以按照以下结构进行准备：一、开场问候与自我介绍尊敬的各位考官，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学数学教师资格证的面试。
在接下来的时间里，我将向大家展示我的数学教学能力和专业素养。
二、课程导入我将采用情境导入法开始今天的课程。
通过创设一个与小学生生活息息相关的数学情境，比如购物、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导他们进入数学学习的状态。
三、新课内容讲解1.知识点引入：首先，我会清晰明了地阐述本节课的数学知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解基本概念和原理。
2.互动探究：为了培养学生的思维能力和解决问题的能力，我会设计一些互动环节，如小组讨论、动手操作等，让学生在探究中发现问题、解决问题。
3.练习巩固：在学生掌握基本概念后，我会安排一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并及时给予指导和反馈。
四、课堂小结在课程结束前，我会对本节课的重点内容进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆。
同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问和见解，以便更好地了解学生的学习情况。
五、展示教学特色与教育理念在面试过程中，我会突出自己的教学特色和教育理念。
例如，我注重启发式教学，善于引导学生主动思考；我关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中获得成就感；我强调数学与生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
六、结束语与感谢感谢各位考官的耐心聆听和指导。
我深知成为一名优秀的数学教师需要不断学习和努力。
我会继续努力提升自己的教学水平和专业素养，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。
在准备面试时，建议根据具体的数学知识点和年龄段的学生特点，制定详细的教学设计和教案，并提前准备好相关的演示材料和教学用具。
同时，也要注意语言表达的清晰流畅和自信态度的展现。
教师资格证小学数学面试班讲义
概念课实例—《几分之一》（人教版）
四 教学过程 （三）巩固练习 全班活动、小组活动、个人回答/展示 游戏、竞赛 情景表演，想象创编 辩论
概念课实例—《几分之一》（人教版）
四 教学过程 （四）小结 1.在课堂临近尾声时，向学生提出：通过今天的学习，你有什
么收获？你印象最深的是什么？
教师资格证
小学数学
面试班
数学资格证面试
数学资格证面试
第一节 考情分析
第一节 考情分析
第一节 考情分析
1 面试流程
1.题目：分数的初步认识
2.内容： 第 一 节 考 情 分 析
答辩题目： 1.分数的含义是什么？ 举例说明。 2.你在教学过程中 ，是 如何突出重点，突破难点的？
3.基本要求： （1）要有板书； （2）试讲十分钟左右； （3）学生能准确认识几分之一，会读写分数。
第三节 教案设计
3 教学重、难点 （4）教学重、难点书写通法
第三节 教案设计
4 教学过程 主要环节及时间安排
➢ 导入（1分钟） ➢ 新授（5-6分钟） ➢ 练习（1-2分钟） ➢ 小结（0.5分钟） ➢ 作业（0.5分钟）
第三节 教案设计
4 教学过程 （1）导入技能 —作用 导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理，
问题中。
概念课实例 —《几分之一》 （人教版）
概念课实例—《几分之一》（人教版）
概念课实例—《几分之一》（人教版）
概念课实例—《几分之一》（人教版）
概念课实例—《几分之一》（人教版）
ห้องสมุดไป่ตู้
概念课实例—《几分之一》（人教版）
概念课实例—《几分之一》（人教版）
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解和掌握基本的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 教学知识点：小学数学一年级下册《100以内加减法》。
2. 教学重点：使学生掌握100以内加减法的计算方法，能够正确进行计算。
3. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，引出今天的课题——100以内加减法。
2. 自主学习：学生自主探究100以内加减法的计算方法，尝试解决一些简单的实际问题。
3. 合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解加减法的运算规律和计算方法。
5. 巩固练习：学生进行一些相关的练习题，检验自己是否掌握了100以内加减法的计算方法。
6. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对知识的理解和技能的掌握。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，生动展示100以内加减法的计算方法。
2. 练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 教学故事：寻找一些有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和运用100以内加减法。
2. 游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。
3. 激励评价：注重过程性评价，及时给予学生反馈，激励学生积极参与课堂活动。
教资小学数学面试模板教案
一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察、动手、表达等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 难点：分数加减运算的计算方法。
三、教学准备多媒体课件、实物教具（如：水果、饼干等）、练习题。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示水果、饼干等实物，引导学生观察并思考：如何表示这些物品的数量？2. 学生回答后，教师总结：可以用分数来表示这些物品的数量。
（二）探究新知1. 教师展示课件，引导学生观察分数的表示方法，如：1/2、3/4等。
2. 学生分组讨论，探究分数的意义，并总结出分数表示的是整体中的一部分。
3. 教师演示分数加减运算的计算方法，如：1/2 + 1/4 = 3/4。
4. 学生练习分数加减运算，教师巡视指导。
（三）巩固练习1. 学生完成练习题，巩固分数的表示方法和加减运算的计算方法。
2. 教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生理解。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、表示方法和加减运算的计算方法。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中分数的例子，下节课与同学们分享。
五、板书设计分数的认识1. 分数的意义：表示整体中的一部分。
2. 分数的表示方法：分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。
3. 分数加减运算的计算方法：通分后进行加减运算。
六、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的表示方法和加减运算的计算方法。
2. 教学过程中的问题及解决方法：在讲解分数加减运算的计算方法时，部分学生存在困难，教师通过实际操作演示和讲解，帮助学生理解。
3. 教学方法及效果的评价：本节课采用多媒体课件、实物教具等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
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(3)想一想，1200张纸大约有多厚?(10本书是500张 纸，学生可以想象20本书是1000张纸，比20本书 还要厚)。请学生描述“这1200张纸叠在一起有多 高”，鼓励学生从不同的角度进行描述。
3、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两 位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 能进行简单的整数四则混合运算(两步)。
内容标准--第一学段
4 、能比较一位小数的大小，能比较同分母（分母 小于10）的大小。
5、会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算以及 一位小数的加减运算。
6、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 (参见例5)。
实例说明
例1 将数50，98，38，10，5l排序，用“>”或“<” 表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语 言进一步描述它们之间的关系。
[说明] 符号“>”或“<”表述的是数量间的大小关 系，
希望学生能够理解符号的含义并能合理使用，这个 过程可以帮助学生建立数感。
实例说明
让学生将这些数排序，学生可能会有不同的排 序方法。
内容标准--第一学段
3、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4、在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，
并能进行简单的换算；能估测或测量物体的质量。 5、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问
内容标准--第一学段
5、能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、 写小数和分数。
6、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行 交流(参见例3 )。
实例说明
例3 说出与日常生活密切相关的数及其表达的事情。 [说明]对小学生来讲，日常生活中用数来表示的例
子很多，如学号、班级人数、身高、物价、重量、 距离等。教学中要引导学生自己去发现，相互交 流，从而体会数的意义和作用。
用语言描述几个数之间的大小关系时，结论是 相对的。
例如，可以说51比50大一些，98比10大很多； 而50比38是大一些，还是大得多，可能会有不同看 法，但不应当出现逻辑上的混乱，例如，“50比10 大一些，50比38大得多”。
内容标准--第一学段
4、在具体情境中感受大数的意义，并能进行估计 (参见例2)。
内容标准--第一学段
(二)数的运算 1、结合具体情境，体会整数四则运算的意义(参见
例4)。
实例说明
例4 教室[说明]通过这个例子，引导学生理解教室中的座位 数可用6个7表示，可以写成：6 7或7 6。
内容标准--第一学段
2、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能 口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。
内容标准--第一学段
7 、经历与他人交流各自算法的过程。 8 、能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能
对结果的合理性进行判断。
内容标准--第一学段
（三）常见的量 1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之
间的关系。 2、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活
经验，体验时间的长短(参见例6)。
例如，先找到最小(大)的，然后在剩余的数中 再找到最小(大)的，依次将五个数按从小(大)到大 (小)的顺序进行排序；
或者先固定一个数(如50)，拿第二个数(98)与之 比较，然后取第三个数与前两个数比较，根据它们 之间的大小关系决定位置，这样继续下去，最后将 五个数排序。
实例说明
无论学生的出发点如何，只要思路清晰、排序 正确即可。
实例说明
教师要引导学生根据实际问题选择合适的估算 方法。
如果门票的价格是8元，需要将95估计成100。 由此得到95与8相乘的结果肯定比800小，所以带 800元够了；如果门票的价格是9元，需要将95估计 成90，由此得到95与9相乘的结果肯定比810大，所 以带800元不够。
学生还可能根据自己生活中的经验，将乘车或 者其他消费虑在内，只要学生解释合理，教师都应 给予支持。
实例说明
例5 学校组织95名学生去公园游玩。如果公园的门 票每张8元，带800元钱够不够?如果门票每张9元 呢?
[说明]本例的目的是希望学生了解在什么样的情境 中需要估算，知道“凑整计算”是估算的一个重要
方 法。
学生估计的结果可能比实际的结果多一些或者 少一些，这取决于学生将题中给出的数据加上几后 凑整还是减去几后凑整。
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参赛选手：***
数学义务教育
用词术语规范: 一、学习活动结果目标：代表结果目标的四个层次 1．了解。通用词：认识、知道、说出、辨认、识别 2．理解。通用词：会 3．掌握。通用词：能 4．运用。通用词：证明
数学义务教育
二、学习活动过程目标：代表过程目标的三个层次 1．经历。通用词：感受 2．体验。通用词：体会 3．探索。通用词：探求
实例说明
例6 估计每分钟脉搏跳动的次数、阅读的字数、跳 绳的次数、走路的步数。
[说明]本例既可以帮助学生体验1分钟的长短，又是 一个估计问题，需要实际测量，在测量的基础上进 行简单计算。
可以有三类方法进行实际测量：测量半分钟， 然后数据乘2；测量1分钟；测量2分钟，然后数据 除以2。可以引导学生感悟，前一种方法省事，但 可能不够准确；后一种方法费事，但可能更准确一 些。帮助学生建立选择策略的思想。
数学义务教育
第一学段(1—3年级) 一、数与代数 (一)数的认识 l、在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、
写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。
内容标准--第一学段
2、能说出多位数各数位的名称，初步理解各数位 上的数字表示的意义。
3、理解符号<，＝，>的含义，能用符号和词语描 述万以内数的大小(参见例1) 。
实例说明
例2 1200张纸大约有多厚?你的1200步大约有多长?1200 名学生站咸做广播操的队形需要多大的场地?
[说明]通过对1200在不同情境中的意义的了解，感 受数与生活实际的关系。上述三个问题是类似的， 可以让学生学会举一反三。
实例说明
(1)一本数学教科书大约由50张纸装订而成。可以请 学生先观察自己的教科书，感受一本书的厚度。