高中英语语法-冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。
2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。
5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。
2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。
3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。
七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。
2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。
【高中英语】高中英语冠词的用法
【高中英语】高中英语冠词的用法1.语法（分类）1.1.冠词1.1.1.定冠词the定冠词用在“特指”的单数名词、复数名词及不可数名词前，指前已提到或说话双方都能体会到或明了的人或事，或有一定语明确地限制其范围确定其为某一具体的人或事物。
1.1.1.1.定冠词的用法下列情况需用定冠词the1.世界上独一无二的天体前。
2.河流、海洋、湖泊、山川等与地理知识有关的名词前。
3.序数词，形容词、副词最高级前面。
4.byfar前置修饰比较级时；强调两者之间的比较且作主语、定语时；表示“越……越……”意义时。
5.一种句型“动作动词＋sb.＋介词＋the＋具体内容身体部位名词”结构中。
6.发明的事物名称前或濒临灭绝的动物单数名词前。
7.在介词by后则表示“按……排序”、“成……卖/买”等与公制单位有关的具体表时间、长度、体积、面积等名词前。
8.在乐器名词前。
9.与一些形容词属格则表示一类人。
10.由普通名词构成的专有名词前；方位、方向名词前；再次指代上文中已提到过的名词之前；双方心中都知晓、明白的名词前。
11.与表中国家或民族的形容词属格，指代该国全体人民时；用在姓氏复数之前则表示全家人或夫妇俩时；其后存有某种修饰语（例如介词短语、定语从句、分词短语或不定式等）的名词前，则表示特定的人或物时。
12.与单数可数名词连用，表类别。
13.表同十一位关系的时间、地点、语言等名词前；与农历有关的节日名词前；用在整十的复数形式前表中年代时。
14.定冠词通常放在all，both，double，exactly，just，half，twice，much等词之后。
15.定冠词的紧固配搭存有：allthesame，atthesametime，bytheway，intheend/beginning，allthetime，bythesideof，intheopenair，playthepiano，inthesun，fighttotheend，taketheplaceof，bythehour，atthemoment，atthemercyof，attheend/beginningof，attheentranceof，onthephone/line，onthewayto，inthechargeof等。
高中英语语法大全
高中英语语法学习提纲时态一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange .4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see .6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very,here, often, quietly, slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I‘m Miss G reen.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleansthe room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
《高中英语语法汇总-名词、代词、冠词和数词》
《高中英语语法大全》(word下载版)本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。
适合不同层次的高中学生使用。
《高中英语语法大全》第01章名词一、概说名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。
名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。
专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。
根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。
二、名词的数1.名词复数的构成方法(1)在一般情况下，加词尾 -s：book / books 书pen / pens 钢笔face / faces 脸(2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es：bus / buses 公共汽车box / boxes 盒子dish / dishes 盘子注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。
(3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以―辅音字母+y‖结尾的名词，将 y 改为 ies；以―元音字母＋y‖结尾的名词，直接加词尾s：city / cities 城市boy / boys 男孩key / keys 钥匙注：以 y 结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要复数，通常加 s 构成：Mary / Marys 玛丽Germany / Germanys 德国(4)以 o 结尾的名词，有些加词尾 -s，有些加 -es，有些加 -s 或 -es 均可：piano / pianos 钢琴tomato / tomatoes 西红柿zero / zero(e)s 零注：有人对英语中所有以o结尾的名词作了统计，一共近200个，其中绝大部分的复数形式通过加词尾-s构成，少数加词尾 es。
高考英语一轮复习语法专题复习数词与冠词
高考英语一轮复习语法填空核心要点-数词与冠词【预览部分】一、数词1 具体数目与笼统数目：数词hundred, thousand, million, billion, dozen, score的单数形式表示具体数目(如three thousand people)；复数形式表示笼统的、不确定的数目（如thousands of people 数以千计的人）。
细心观察下列表达：one and a half millions(=a million and a half) 150万；eight million people 800万人；several millions of [several million] inhabitants数百万居民；二、冠词一）不定冠词的特殊用法：1. 不定冠词置于不可数名词前, 表示“一种，一份，一杯”等具体单位意义。
例如：May I have a drink?我可以喝一杯（茶）吗？【巩固提升练习】1. The husband gave his wife ____ every month in order to please her.A. all half his incomeB. his half all incomeC. half his all incomeD. all his half income2. It took us quite a long time to get here. It was ____ journey.A. three-hourB. a three hourC. a three-hourD. three hours [变] ①It took us quite a long time to get here. It was ____ journey.A. three-hourB. a three hourC. a three hours’D. three hours’【巩固提升练习】参考答案与详细解析1. A。
高三英语精编复习资料语法专题(冠词与数词)
2009年高三英语精编复习资料：语法专题（冠词与数词）冠词考点1 不定冠词一、用于单数可数名词前,表示泛指, 相当于“any”, 说明事物的种类或类属。
二、用于单数可数名词前, 表示某一个, 相当于“a certain”。
三、不定冠词a用于辅音音素开头的单词前,an用于元音音素开头的单词前。
四、不定冠词位于抽象名词前, 与抽象名词连用, 使抽象名词具体化, 表示“一场、一次、一件”。
如：a pleasure一件乐事, a surprise一件令人惊讶的事, a joy一件高兴的事, a pity一件遗憾的事, an honour一个（件）经以为荣的人（事）。
考点2 定冠词一、表示特指或第二次提到二、用在序数词前、最高级前、独一无二的东西前三、用于固定句型中1.beat / hit / knock / strike sb +in / on the+人体部位2.the+比较级, the+比较级, 表示越来越……考点3 零冠词一、唯一的职务、头衔名词前不加冠词。
二、球类、三餐以及学科名词前通常使用零冠词典型例题：1.It is often said that ______ teachers have _____ very easy life.A. 不填；不填B. 不填；aC. the, 不填D. the, a2.I can't remember when exactly the Robinsons left ______ city. I only remember it was____Monday. A. the, the B. a, the C. a, a D. the, a3.It is _____ great pleasure to go to ____ cinema after a week’s hard work.A. a; theB. the ; aC. a, aD. the , the4. Give it _____ second thought and you’ll find it wise to accept ___ job.A. the ; theB. a ; aC. a ; theD. the ; a5. The warmth of _____sweater will of course be determined by the sort of _____wool used.A.The ; theB.the ; /C./; theD./; /6. When I told him he had to be paid by ____ hour, he become angry and hit me on _____nose.A. an; myB. the ; theC. an ;theD. / ;a7. Lincoln was elected ____ President of ____ United States in 1860.A. the ; theB. / ; theC. a; /D. /;/答案：1. 提示：这里的a very easy life（简单的生活）表示泛指。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
3. 能够正确运用冠词和数词进行口语表达和书面写作。
4. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法及其区别。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子引出冠词和数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 互动环节：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固环节：设计练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
四、课后作业1. 归纳冠词和数词的用法，写在日记本上。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的日记本，检查他们对冠词和数词用法的归纳。
2. 在下一节课开始时，对学生进行测试，了解他们对冠词和数词的掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置真实的语境，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 运用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用冠词和数词。
3. 采用分组合作学习，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 教学PPT：包含冠词和数词的用法讲解、例句、练习题等。
2. 实物教具：如图片、卡片等，用于辅助教学。
3. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。
八、教学步骤1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解冠词和数词的用法：分别讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法。
英语之中名词、代词、动词、形容词、冠词、数词、副词、介词、连词、感叹词
（一）1、名词名词(Nouns）是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。
名词可以独立成句。
在短语或句子中通常可以用代词来替代。
2、代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
3、动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
基本上每个完整的子句都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
根据其在句中的功能，动词可分为四类。
4、形容词形容词【adjective】很多语言中均有的主要词类中的一种。
主要用来修饰名词的词,表示事物的特征5、冠词的定义冠词是置于名词之前，对名词起限制作用的一种虚词。
冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。
冠词的分类冠词分为不定冠词"a，an"、定冠词"the"和零冠词三种6、数词表示"多少"和"第几"的词,叫数词。
其用法相当于名词或者形容词。
数词分为基数词和序数词两种。
表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。
7、副词(Adverb)副词的定义: 副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。
8、介词的定义和特征介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。
在句中不能单独作句字成分。
介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。
（二）1、名词，人或事物的名称3、代词，代替名词或者数词（比如some就是代替数目）3、动词，动作或状态4、数词，表示数目或顺序（比如序数词，5th就是表示顺序）5、形容词，人或事物的性质或状态（因为形容词一般修饰名词）6、副词，动作的特征或性状特征（因为副词一般修饰动词或形容词）7、冠词，表示名词的泛指或特指8、介词，表示名词或代词与其他词的关系（因为介词后面一半紧跟名词，代词或其他名词性结构）9、连词，连接词与词，短语与短语，句子与句子10、感叹词，表示说话时的感情或语气（三）1、adj. / a. 形容词用来描述一类物质的性质,状态,外貌,或人的性格特点,性质,品格如:big,happy2、adv. / ad. 副词用来修饰动作或形容词,一般在句子中做状语用表示动作的进行怎样,或表示程度,特点,如:clearly,happily3、prep. 介词连接地点,时间的一类词语,可以表示方位,时间.跟一些表示时间,地点的词连用表示介词词组如:in,to,on,under4、conj. 连词用来连接时间,地点,原因,结果的一类词语如:when,beacuse,so5、num. 数词表示数字的词,既可以是基数词,也可以是序数词如:one,two,first6、int. 感叹词表示感叹的一类词,一般不加一解释,只代表感叹如:what,how,haurray7、vt. 及物动词（后面要加宾语）行为动作的词如:do,finish,play8、vi. 不及物动词（后面不加宾语）表示行为动作的词如:appear9、n. 名词表示物体,物质的词如:pig,cow,man10、pron. 代词代指一类人,事或物的词如:he,she,hers,his,things11、art = 冠词，article的缩写（四）在英语语法中主要把词分为8大类：1．名词：表示人、物或地方等，如：John，teacher；table，pen；London；beauty．2．代词：用来代替名词，以避免重复某个名词，如：I，you，it，that，those，them．3．形容词：用来修饰或限制某个（些）名词，如：good（man），white （paper），every（book），much（water），（John is）hon－est，（He seems）lazy．被修饰或限制的名词，叫做主体词（head-word）。
高中英语：冠词语法知识点
高中英语：冠词语法知识点冠词是一种虚词,本身不能单独使用,通常放在一个名词的前面,帮助说明该名词的词义。
冠词有两种：定冠词和不定冠词。
纵观历年高考试题，试题中出现的考点主要有：冠词的位置；冠词的最基本的用法，名词分类情况，理解泛指与类指、特指与专指的区别；冠词的习惯用法。
一、冠词的基本用法在学习冠词的用法时，必须明确特指与泛指的概念，特指是大家都知道的所指的事物或内容；泛指是指不明确、不特别指明的或者一类中任何具有代表性的人或事物。
名词前用哪一个冠词、用还是不用冠词通常取决于名词的类别和意义。
也就是名词可数还是不可数、单数还是复数、特指还是泛指。
它们的关系可以用下表表示：1、在可数名词单数前用定冠词或不定冠词A computer is an electronic device.计算机是电子装置。
（不定冠词表示类指）That is the place where Lincoln was born.那里是林肯诞生的地方。
（定冠词表示特指）2、复数名词前可用定冠词或零冠词Beyond the stars, the astronauts saw nothing but space.在星星上方，宇航员除了太空外什么也看不到。
（定冠词表示特指）Most animals have little connection with animals of a different kind unless they kill them for food. 多数动物与别的动物没有多少联系，除非它们以其作为食物而捕杀。
（零冠词表示泛指）3、不可数名词前可用定冠词或零冠词The sign reads “In case of fire, break the glass and push the red button.”万一失火，打碎此玻璃，然后按这个红色按钮。
(零冠词表示泛指)The water in that lake is badly polluted.那个湖里面的水被严重污染了。
英语语法-冠词和数词
He raises a black and white cat. 他养了一只花猫。
2.5 冠词位置
1) 不定冠词位置
不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：
a. 位于下列形容词之后： such，what，many，half，
2）基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：
a. 与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人；
b. 在一些表示"一排"或"一组"的词组里；
如：They arrived in twos and threes. 他们三三两两的到达了。
三、 数词的用法
1）倍数表示法
a. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as
I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。
b. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size (amount，length…) of…
6）在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词；
The guards took the American to General Lee.
士兵们把这个美国人送到李将军那里。
7）在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词 如：have breakfast，play chess
8）当两个或两个以上名词并用时，常省去冠词；
c. 表示"几十岁"；
d. 表示"年代"，用 in +the +数词复数；
高中英语必须牢记的十类词性分类及用法
高中英语必须牢记的十类词性分类及用法！英语语法最最基础的就是词性了！它为后续各种时态、从句等语法知识的学习奠定了基础。
要想学好语法，那就一定要打牢词性这块的内容！01词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
下面就一一介绍：02名词名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1)单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2)若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers’ struggle工人的斗争。
03代词大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法I saw her with them,at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标：1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 培养学生运用冠词和数词进行口语交流和书写能力。
二、教学内容：1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冠词和数词的用法。
2. 教学难点：不定冠词和定冠词的用法，以及数词在不同情境下的表达方式。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用冠词和数词。
2. 运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片和实物，引导学生关注冠词和数词在日常生活中的应用。
2. 讲解：讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 练习：设计不同情境的练习题，让学生运用所学知识进行口语交流和书写。
4. 拓展：介绍冠词和数词在不同语境下的特殊用法，如固定搭配、习惯表达等。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行评价和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和成果。
2. 评价内容包括：冠词和数词的用法、口语交流和书写能力。
3. 评价方法：课堂观察、练习完成情况、课后作业、小组讨论等。
七、教学资源：1. 教材：高中英语课本及相关辅导资料。
2. 多媒体课件：图片、视频、音频等。
3. 实物：日常用品、图片等。
4. 练习题：各类练习题及答案。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时。
2. 教学内容：冠词和数词的用法。
3. 教学过程：引入、讲解、练习、拓展、总结、作业布置。
高考英语复习语法知识专题讲解2---冠词(解析版)
高考英语复习语法知识专题讲解专题二冠词一、不定冠词微专题易错点1.不定冠词 a/an 表示人或事物的某一类（泛指）①用于辅音音素发音开头的词前, 如：a book;a②用于元音音素发音开头的词前，如 an ant , an interesting storyan注意:以元音字母开头，发音却以辅音音素开头的单词，如: a European, a university, a usual job, 以辅音字母开头，发音却以元音音素开头的单词，如: an hour，an honest boy, an unusual job 注意字母发音，a “u” ；an “a/e/i/o/f/h/l/m/n/r/s/x”2.相当于one Give me a glass of water. 给我一杯水。
3.相当于 any, every, per A square has four sides. 正方形有4条边。
4. a/an+物质名词/专有名词/抽象名词:"a/an+物质名词”表示“一阵一场,一杯”等a heavy rain 一场大雨 ; a coffee 译本：一杯咖啡"a/an+专有名词”表示"某一个不认识的人”a Mr. WangA Mr.Smith has called to see you. 有位史密斯先生打电话要见你。
"a/an+抽象名词”表示"一个具体的人或物”a success 一个成功的人/一件成功的事;a failure一个失败的人/一件失败的事5.表示一种，一场或某次动作的一次，一番 It was a just war. 那是一场正义之战。
6.表示引起某种情绪的事 It's a pleasure to talk with you. 很高兴与你交谈。
7.表示性质特征等“相同” They are of a height.他们一样高。
8.a/an+序数词/形容词最高级+单数可数名词:"a/an+序数词” 表示“又一，再一” give me a second chance"a/an+形容词最高级+单数可数名词”表示"非常的.." a most interesting book9.含有不定冠词的固定搭配as a result/consequence结果 keep an eye on照看take a rest/break休息一下 in a word简言之in a hurry匆忙地 in a way/sense在某种意义上make a living谋生 as a matter of fact 事实上pay a visit to 参观；拜访 go on a diet节食at a loss不知所措 give sb. a hand / do sb. a favor 帮助某人have a cold感冒 all of a sudden 突然have a fever/temperature 发烧 give sb.a lift 让某人搭便车have a gift for... 在……方面有天赋 have a word with 与……谈话a waste of... 浪费…… once in a while 偶尔二、定冠词the微专题易错点1.特指某人某事①这些人或事往往是第二次提到的John bought a TV set and a radio, but he returned the radio the next day.约翰买了一台电视和一个收音机，但次日他就把收音机退了回去。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握不定冠词a和an的用法。
(2) 掌握定冠词the的用法。
(3) 掌握零冠词的用法。
(4) 掌握数词的分类及用法，包括基数词和序数词。
2. 能力目标(1) 能够正确运用不定冠词和定冠词表达名词。
(2) 能够运用数词表达数量和顺序。
3. 情感目标(1) 培养学生的语法意识，提高学习英语的兴趣。
(2) 培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。
二、教学重难点1. 教学重点(1) 不定冠词a和an的用法。
(2) 定冠词the的用法。
(3) 零冠词的用法。
(4) 数词的分类及用法，包括基数词和序数词。
2. 教学难点(1) 不定冠词和定冠词在特定语境中的运用。
(2) 数词的用法，尤其是序数词的运用。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习冠词和数词的用法。
2. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活场景，引导学生思考冠词和数词的重要性。
2. 教学新课：讲解不定冠词a和an、定冠词the以及零冠词的用法。
3. 实践环节：让学生运用所学知识进行小组讨论，举例说明冠词和数词的用法。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固冠词和数词的用法。
2. 结合所学知识，编写一个短文，运用冠词和数词表达具体情境。
六、教学评价1. 评价方式(1) 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
(2) 课后作业：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。
(3) 单元测试：进行单元测试，测试学生对冠词和数词的掌握程度。
2. 评价内容(1) 冠词和数词的用法。
(2) 学生在实际语境中运用冠词和数词的能力。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
英语高中语法笔记（简约版）
英语⾼中语法笔记（简约版）英语⾼中语法笔记班级姓名学号⼀、冠词和数词1.冠词⽤法：①coffee,tea前加a时，表⽰“⼀杯”；②表⽰⼀类⼈；如：the living 活的⼈，此时谓语动词⽤复数。
③⽤在表⽰⽅向、地点、时间（出现对称的⽅位或时间时，冠词可省略，如：from east to west）或西洋乐器前；④“动词+⼈+介词+the（必须⽤the）+⾝体部位”，如：hit sb.on the head⑤零冠词：序数词⽤做副词时，如：come first；⑥零冠词：节⽇、⽇期、星期、⽉份、季节前，特指，需要加the；⑦零冠词：三餐、球类运动及学科名词，职位，头衔；⑧零冠词：两个及以上名词并⽤；⑨as/though引导的倒装结构中，名词在句⾸，使⽤零冠词单数名词；⑩turn后有名词时⽤零冠词。
2.表达同⼀个⼈，⽤“冠词+名词+and+名词”；表达两个⼈或事物，⽤“冠词+名词+or+名词”3.in twos and threes. in his thirties.三三两两他三⼗多岁时4.“one and a half+n”作单数5.表⽰数⽬（字）的主语做单数看待。
6.space前不加冠词7.“每”every few metresevery other line=every two lines=every twice lines8.dozen(12)⽤法与hundred同，其后的名词有the,his, their,则为two 且dozen of my book9.four score 80 scores of 许多10.same前都⽤the⼆、名词1. a book shop 复数：three book shopsa man/ woman doctor 复数：four men/women doctors2.抽象名词①前不加the ②表⽰具体事物时，变为可数名词，可被a/an修饰3.常见不可数名词：bread, cloth, coffee, cotton, food, fruit, hair,luck, news, sand, tea, water, wealth, weather, wind, traffic, sugar 4.of所有格：表⽰⽆⽣命的名词，但表⽰有⽣命的名词也可，此时，表⽰所有/主谓/动宾关系或事物的来源，如the death of Mao.5.passers-by grown-ups6.question要解答的问题problem 就困难⽽⾔7.fault 指⾏为上的错8.lose interest in have an interest in 特殊9.luggage 不可数三、代词1.⼈称代词充当主语时顺序：单数形式（⼆，三，⼀）you,he and I复数形式（⼀，⼆，三）we,you and they注：第⼀⼈称放在前⾯情况：①在承认错误，承担责任时；②长辈对晚辈，上级对下级2.those (…) who/which…中those不可⽤these代替。
高中英语语法——冠词
(5)三餐饭前不用。如：We have breakfast at home and lunch at school.(我们在家吃 早饭,在校吃午饭) (6)节、假日前一般不用。如：On Children’s Day the boys often get presents from their parents.(在儿童节,这 些男孩经常得到父母的礼物) (7)球类名词前不用。如：The children play football on Saturday afternoons.孩子们星 期六下午踢足球 （8）一些习惯用语中不用。 go to school, by bus…
3、零冠词的情况： 、零冠词的情况：
(1) 专有名词和(第一次使用)一些不可数名词时前面通常不 用。如：China is a very large country.(中国是个大国) / Man needs air and water.(人类需要空气和水) (2) 名词前已有指示、物主或不定代词作定语时不用。如： My pen is much more expensive than yours.(我的钢 笔比你的昂贵多了) (3)周名,月名或季节名前一般不用。如：He was born on Monday, February 18,1995.(他出生在1995年二月十八 日,星期一) / They usually plant trees on the hills in spring.(春天他们通常在山上植树) (4) (第一次使用)复数名词表示一类人或事物时不用,如： Men are cleverer than monkeys.人比猴子聪明
*不定冠词的位置
不定冠词常位于名词、量词或名词修饰语气前。 1．位于下列形容词之后。如：such, many , what , half etc 例：Many a man is fit for the job. 很多人适合这项工作。 I have never met such a man like him . 我从来就没有遇到像他这样的人。
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冠词和数词【Articles and Numerals】
冠词是虚词，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。
本身不能单独使用，在句中不重读。
冠词可以分为定冠词【the Definite Article】和不定冠词【the Indefinite Article】。
2.1不定冠词的用法【Usage of the Indefinite Articles】
不定冠词a(an)与数词one同源，是一个的意思。
a用于辅音音素前，而an则用于元音音
词组或成语固定搭配【Word Phrases and Expressions】：
a little, a few, a lot, a type of, a pile, a great many, many a, as a rule, in a hurry, in a minute, in a word, in a short while, after a while, have a cold, have a try, keep an eye on, all of a sudden
2.2定冠词的用法【Usage of the Definite Article】
定冠词the与指示代词this，that同源，有那（这）个的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
用在惯用语中【Useful Expressions】：
in the day, in the morning (afternoon, evening),the day after tomorrow, the day before yesterday,the next morning, in the sky (water，field，country), in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end, in the whole,by the way,go to the theatre
2.4冠词与形容词+ 名词结构
1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。
He raises a black and a white cat.他养了一只黑猫和一只白猫。
The black and the white cats are hers.这只黑猫和白猫都是她的。
2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。
He raises a black and white cat.他养了一只花猫。
3) 冠词+ 名词结构，表示某人身兼数职时，只有第一个职位前加冠词
She is a musician and singer. 她是作曲家兼歌手。
2.5冠词位置
1) 不定冠词位置
2) 定冠词位置
定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all，both，double，half，twice，threetimes 等词之后，名词之前。
All the students in the class went out.班里的所有学生都出去了。
2.6数词【Numeral】
表示数目或顺序的词叫数词，数词分为基数词和序数词。
表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
2.6.1基数词【Cardinal Number】
1) 基数词写法和读法：
101,345 one hundred and one thousand three hundred and forty five
2.6.2序数词【Ordinal Number】
序数词的缩写形式：first---1st second---2nd third----3rd thirty-first---31st
读法：101,345th one hundred and one thousand three hundred and forty fifth
2.6.3数词的用法
1) 倍数表示法
a. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. +as
I have three times as many as you.我有你三倍那么多。
b. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size(amount，lengt h…)of…
The earth is 49 times the size of the moon.地球是月球的49倍。
c. 主语+谓语+倍数（分数）+形容词（副词）比较级+than…
The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.
今年比去年粮食产量增加8%。
d. 还可以用by+倍数，表示增加多少倍
The production of grain has been increased by four times this year.
今年粮食产量增加了4倍。
2) 分数表示法
构成：分子用基数词表示，分母用序数词表示。
分子大于1时，分子用单数，分母序数词用复数：
1/3 one-third；3/7 three-sevenths.。