大学生专业认知社会调查[谷风详析]
大学生对专业的满意度及认知度调查分析
南昌航空大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称：
从上图的表格可以看出，填报志愿的有71人，占大多数，非填报志愿的有人，占少数；从柱形图可以看出，对于填报志愿的同学来说，只有9.86%的同学对所
13.你是否做过个人职业发展规划？* 15.毕业后,你会选择哪些地方就业? 交叉制
表
从上面表格可以看出，有44名同学做过职业规划，有57名同学没有做过职业规划。
从上面的第一个柱形图可以看出，对于有职业规划的同学，毕业后希望就业的人有61.36%，打算考研的人有22.73%，计划考公务员、村官，自主创业以及没有考虑。
专业认知调研报告
专业认知调研报告专业认知调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学生对不同专业的认知情况，了解他们选择专业的原因和态度，为学校和教育部门提供合理的专业设置和指导意见。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，通过在线问卷的形式，向大学生群体进行调查。
三、调研结果分析1. 调研对象的基本信息调研对象为在校大学生，调研共涵盖了1000名大学生。
其中，男性占45%，女性占55%。
调研对象的年级分布方面，大一占比30%，大二占比25%，大三占比20%，大四占比15%，研究生占比10%。
2. 专业选择的动机问卷调查显示，大多数学生选择专业的动机主要有以下几种：父母的期望和压力占了45%；对专业本身的兴趣和热爱占40%；社会前景和就业形势占10%；他人的影响和建议占5%。
3. 对自己所选择专业的了解程度大约70%的学生表示，他们在选择专业之前经过了一定的了解，其中54.5%的学生表示他们研究过该专业的课程设置、就业前景等信息；30%的学生表示他们和该专业的教师或学生进行过交流和咨询；另外15.5%的学生则通过参加专业的开放日等活动对该专业有了一定的了解。
4. 对所选择专业的满意度对于选择的专业，大概有65%的学生表示满意，其中有15%的学生非常满意；约有15%的学生对所选择的专业不满意，其中有5%的学生表示非常不满意；剩下的20%的学生则持中立态度。
5. 专业选择的变化情况在大学期间，约有30%的学生表示他们曾经考虑过转专业，其中15%的学生最终选择了转专业，另外15%的学生则选择坚持原专业。
四、调研结论通过此次调研，可以得出以下结论：1. 父母的期望和压力仍然是大多数学生选择专业的主要动机，需要考虑减轻这种压力对学生选择的影响。
2. 学生对所选择专业的了解程度有待提高，学校和教育部门应加强对专业信息的宣传和指导，为学生提供更全面的专业了解。
3. 大部分学生对所选择的专业表示满意，但相当一部分学生仍对自己所学专业不满意，需要深入了解他们对专业的具体不满意原因，改进专业设置和教学质量。
大学生认知 调研报告
大学生认知调研报告我们进行了一项关于大学生认知的调研，旨在了解他们的认知水平和认知习惯。
调查对象为24名大学生，其中男性12人，女性12人。
调查采用问卷形式，包括选择题和开放性问题。
下面是我们的调研结果：在第一个问题中，我们询问了大学生对认知的理解。
结果显示，大多数学生对认知的理解比较准确，他们将其定义为个体获取、处理和利用知识、信息和经验的过程。
有些学生还提到了意识、理解和思考等方面。
接下来我们调查了大学生的认知水平。
我们通过提问，让他们评估他们对不同领域的认知水平，包括学术知识、实践技能、社交情商和自我认知。
结果显示，大多数学生对自己在学术知识方面的认知水平比较自信，他们认为自己在自己的专业领域有一定的了解和掌握。
然而，在实践技能、社交情商和自我认知方面，大部分学生都感到自己还有进步的空间。
他们希望能够更好地应用所学知识，提高自己的社交能力，并更好地理解自己的优势和劣势。
我们同样询问了大学生的认知习惯。
结果显示，大多数学生会定期阅读书籍和学术论文，以提升自己的认知水平。
他们认为阅读是获取知识的一种有效途径。
此外，一些学生表示他们喜欢参加讲座和学术研讨会等活动，以拓宽自己的认知范围。
然而，也有一部分学生表示他们习惯性地使用手机和社交媒体，这对他们的认知水平造成了一定的干扰。
他们意识到这个问题，并希望能够在日常生活中更好地控制使用手机的时间。
最后，我们还采访了一些学生，询问他们对大学生认知发展的看法。
他们普遍认为，大学阶段是一个重要的认知发展时期。
在这个阶段，学生们不仅能够学习和积累专业知识，还能够培养批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
而且，大学的多元化环境也为学生们提供了广泛的认知刺激和学习机会。
他们认为，大学生应该积极主动地参与各种活动和课程，不仅提高自己的认知水平，还能够拓宽自己的视野。
综上所述，我们的调研结果显示，大学生对认知有一定的理解，并对自己的学术知识有一定的自信。
然而，在实践技能、社交情商和自我认知方面，大多数学生还有提升的空间。
专业认知度调查活动内容
专业认知度调查活动内容一、活动背景随着社会的发展，人们对于专业知识的要求越来越高。
而在大学生中，专业认知度的提高是十分重要的。
因此，为了促进大学生专业认知度的提高，我们开展了一次专业认知度调查活动。
二、活动目的1. 了解大学生对于自己所学专业的认识程度；2. 探究大学生对于不同专业的关注点和疑惑点；3. 促进大学生对于自己所学专业的深入理解和思考。
三、活动流程1. 设计问卷：我们设计了一份涵盖不同专业领域知识点和问题的问卷，并邀请相关领域教师进行审核和修改。
2. 发放问卷：我们将问卷通过线上平台进行发放，并鼓励参与者积极填写。
3. 数据统计：我们将参与者填写的问卷数据进行整理和统计，并生成相关报告。
4. 分享报告：我们将生成的报告分享给参与者，并邀请相关教师进行讲解和解答问题。
四、活动亮点1. 多元化问题设计：我们针对不同专业领域设计了不同类型的问题，既包含基础知识，也包含前沿热点。
2. 线上平台发放：通过线上平台进行问卷发放，可以更好地覆盖参与者群体，并且方便数据统计和整理。
3. 报告分享：我们将生成的报告分享给参与者，并邀请相关教师进行讲解和解答问题。
这不仅可以让参与者更好地了解自己所学专业，也可以促进参与者对于其他领域的学习兴趣。
五、活动效果1. 了解大学生对于自己所学专业的认识程度：通过问卷调查，我们可以了解到大学生对于自己所学专业的认识程度，从而有针对性地进行后续教育和宣传工作。
2. 探究大学生对于不同专业的关注点和疑惑点：通过问卷调查，我们可以探究大学生对于不同专业的关注点和疑惑点，从而有针对性地进行后续教育和宣传工作。
3. 促进大学生对于自己所学专业的深入理解和思考：通过报告分享和教师讲解，我们可以促进大学生对于自己所学专业的深入理解和思考，从而提高专业认知度。
六、活动总结通过这次专业认知度调查活动，我们不仅了解到了大学生对于自己所学专业的认识程度和疑惑点，也促进了大学生对于自己所学专业的深入理解和思考。
专业认知实训调研报告
专业认知实训调研报告专业认知实训调研报告一、调研目的及背景近年来，随着社会经济的发展和教育改革的推进，高校对学生的综合素质要求越来越高。
为了更好地培养学生的专业能力和实践能力，许多学校开设了专业认知实训课程。
本次调研旨在了解学生对专业认知实训的认知情况以及对其有效性的评价，为进一步改进和完善专业认知实训提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷90份。
问卷主要包括对专业认知实训的了解程度、参与情况以及效果评估等内容。
三、调研结果1. 专业认知实训的了解程度调查结果显示，有80%的学生对专业认知实训有一定的了解程度，其中50%的学生对该课程非常了解，30%的学生对该课程比较了解，只有20%的学生对该课程了解较少或不了解。
2. 专业认知实训的参与情况调查结果显示，有60%的学生曾参与过专业认知实训，其中40%的学生参与过一次以上，20%的学生曾参与过一次。
另外40%的学生表示没有参与过专业认知实训。
3. 专业认知实训的效果评估对于专业认知实训的效果评估，调查结果显示，对于参与过专业认知实训的学生，有70%的学生认为该课程对他们的专业能力提升有积极作用，有20%的学生认为作用一般，只有10%的学生认为作用较小或没有作用。
而对于没有参与过专业认知实训的学生，有60%的学生表示无法评估该课程的效果，30%的学生认为该课程对他们专业能力提升有一定作用，只有10%的学生认为没有作用。
四、调研结论及建议通过对专业认知实训的调研，可以得出以下结论：1. 学生对专业认知实训的了解程度相对较高，但仍有部分学生对该课程了解较少或不了解，需要加强宣传和推广工作。
2. 学生对专业认知实训的参与情况较为分散，有一部分学生尚未参与过该课程，需要采取措施鼓励和引导学生积极参与。
3. 大部分参与过专业认知实训的学生对该课程的效果评价较为积极，认为对他们的专业能力提升有一定作用。
基于以上结论，我们提出以下几点建议：1. 加强专业认知实训课程的宣传和推广工作，提高学生对该课程的了解程度。
大学生职业与学业、专业的关系[谷风详析]
![大学生职业与学业、专业的关系[谷风详析]](https://img.taocdn.com/s3/m/731cd9998bd63186bdebbc33.png)
你会接受吗？
（职业的社会性—承担责任—社会地位—寄生虫； 职业的群体性—友谊、朋友—与社会脱节—孤独—离开了工作的舞台，自我存在的价值） （工作着是美丽的，自信、能力与价值）
2020/9/27
特制分析
特制分析
2
工作 （JOB）
• 美国著名生涯学者萨帕：“工作是一个人对
他自己或他人认为有价值的目标，有系统地
进行追求的过程。这个过程是目标导向性的
、连续性的、需要花费精力的。工作可能有
报酬（如有收入的工作），也可能没有报酬
（如志愿工作）。个人从事工作所追求的可
能是工作本身所带来的内在愉快体验，也可
能是工作角色带来的生活方式、经济效益或
个人的职业发展在专业内有重点地沿某一方 向拓展。
特制分析
13
因为各人所学专业不同，对应的 职业和专业的就业形势自然有所不同。
在此请同学们在老师的指导下， 进行相关职业和行业的选择。
特制分析
14
一个假设
如果有人对你说，他可以养你一辈子， 让你衣食无忧，想买什么买什么，想 吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想 学什么学什么；
自尊需要
社交需要
友谊、朋友、
安全需要 生理需要
生命的保障、财富的积累 看病、受教育、育子、养老 食物、衣物、居住
2020/9/27
特制分析
6
6
马斯洛的需要层次理论(2)
社会地位：
2020/9/27
自我实现需要 自尊需要 被尊敬、被认可、被称赞
社交需要 安全需要
友谊、朋友圈子
生理需要
特制分析
我校工科女大学生对自己的专业认知程度的调查
工科女大学生对自己的专业认知度调查分析张善棋吴璐璐王一飞岳桂昌内容提要：当前，大学生就业难，工科女大学生就业更难，据调查，造成这种现象的原因有很多，其中，工科女大学生对自己的专业缺乏认知，或者是认知程度不够，从而导致入学前胡乱填志愿，入学后未对自己的专业及未来的出路加以认真的分析和思考，最后出现就业难，就业无兴趣等诸多问题。
因此，对在校工科女大学生对自己的专业认知程度进行调查，寻找解决的途径、方法是非常必要的，也是必需的。
关键词：工科女大学生专业认知一、调查背景华东交通大学是一个工科为主，文理兼修的综合性大学，原隶属于铁道部，所以大部分的学生的就业去向也都以中铁局等一类工程类单位为主，其待遇方面虽然很好，但是工作环境却很艰苦，导致女生的就业机会越发少了。
十月份，我校正在召开招聘会，在招聘会现场，我们调查了一位学习成绩排名前五的土建学院女生，她告诉我们，她从本月初开始已经向20 多个单位投了简历，但得到的答复只有一个：不招女生。
她表示，下个阶段她将尝试到几个大城市的招聘会寻觅工作，“如果再找不到工作，我将选择明年留校考研。
”这一个女生的境遇，正是代表了大部分工科女生的求职境况。
，有些公司即使招聘几个女生，但是却是要签了几个男生之后，可以让几个男生带一个女生，这更反映了工科女生求职的被动性。
既然工科女大学生的就业前景令人堪忧，为什么会有这么多的女生选择学习工科呢，我们对工科女大学生的专业认知做了一些相关调查研究。
二、调查方法华东交大分为十三个学院，其中土建学院、机电学院、软件学院、电子与电气学院的女生比例都很小，就业前景也不是很乐观。
因此，我们选择了华东交通大学规模最大的土木建筑学院，因土木建筑学院各专业男性化程度较高的特点，就其05级测绘工程专业的19名女生、06级测绘工程专业的14名女生、05级环境工程的12名女生、05级土木工程专业的9名女生，总计54名女同学，就她们对自己专业的认知程度进行了问卷调查。
关于武汉地区大学生对专业的认知与满意程度的调查
关于武汉地区大学生对专业的认知与满意程度的调查一、调研主题 (2)二、调研背景 (3)三、调研意义 (4)四、调研目的 (5)五、可行性分析 (6)六、问卷发放方案 (6)七、调研实施情况 (7)1.调研流程 (7)2.问卷设计方案 (7)3.调研实施过程 (7)4.调研小组分工 (9)八、问卷分析 (9)八、结论及建议 (29)九、结束语 (32)附录：调查问卷 (34)一、调研主题：在高中时代，我们对大学有着无限的憧憬与希冀，小心翼翼的选择了最为心仪的那个专业，但当我们步入大学后，现实是否与入校前的期望一致呢？我们的信息调查就此展开。
中国的教育体系日趋健全，但各大院系对专业的命名不尽相同，我们时常会碰到所学知识与专业名称不甚相符的情况。
我们在进入校园前对专业的充分了解，是日后能够正常学习与生活的先决条件，四年的学习生活将在大学中度过，或许我们对专业的选择就影响了我们日后工作的道路，左右了我们事业发展的轨迹，甚至决定了我们的人生道路。
所以，对自身所学学科的全面认知是极为必要的。
我们周围，不乏一些对专业认知不清，进入大学后感到茫然无措、对所学专业毫无兴趣，一直渴望着转专业，以致大一一年荒废掉的同窗好友们。
作为一名大学生，我们自然不希望这样的悲剧发生，那么就请回到当初的那个问题：你对自己的专业了解吗？你现在是否对这个专业满意呢？为了探讨这些问题，我们特以此为题进行信息调查，来了解武汉地区大学生对于专业的认知与定位，并探寻学生们对自己专业的满意程度。
二、调研背景：1、又是一年转专业时，大一新生蠢蠢欲动。
“你想转专业吗？”,”你们班有人要转专业吗?”这是最近谈论最多的话题。
3月份，又到了地大每年大规模转专业的时间，校园里沸沸扬扬都在讨论着转专业这个话题。
而武汉各个高校的转专业事宜也都在之前已经完成或者马上就要展开了。
基本这样一个事实，我们不禁要问同学们是否满意自己原来的专业。
2、许多同学抱怨自己专业不够好之前总听到一些身边的同学对自己所读的专业不够满意，部分则是被调剂来的，觉得自己在所读专业在四年大学学习中学不到比较有用的知识，或者学的比较杂乱都只是略学一点，或是学的东西太理论化不能很好地应用到实际生活中去，亦有同学觉得自己所学的专业出来不好找工作，也不容易考研。
当代大学生对自身专业及就业认知状况浅析-最新教育文档
当代大学生对自身专业及就业认知状况浅析摘要：随着中国经济的迅速发展，高校招生的不断扩大，大学生就业问题日益严峻。
“十二五”期间应届毕业生的规模约700万。
大学生的就业问题已经成为一个不可规避的客观问题。
除了经济和社会的原因，大学生自身的原因也是就业难的一个主要因素。
本文针对在校大学生进行问卷调查，了解当代大学生对自身专业及就业的认知状况。
1 大学生就业现状根据大学生创业网中国大学生历年毕业生人数统计数据显示，2004年全国普通高校毕业生人数达280万，2005年全国普通高校毕业生人数达333万，2006年全国普通高校毕业生人数达413万，2007年全国普通高校毕业生人数达495万，2008年全国普通高校毕业生人数达559万，2009年全国普通高校毕业生人数达610万，而2010年全国普通高校毕业生人数达631万[1]。
教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势非常严峻[2]。
全国就业工作座谈会传来消息，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。
还有历年没有就业的大学生和社会上庞大的失业人群，高校毕业生就业形势相当严峻[3]。
加之金融危机导致部分企业发展不景气甚至倒闭，据新华网报道，2009年金融危机影响下，仅广东就有7万家出口导向型企业倒闭，很多企业招聘岗位锐减，甚至开始裁员减压，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜。
2 大学生对自身专业及就业认知状况调查分析除了发展过程中，客观存在的经济问题和社会问题外，导致学生就业形势堪忧的另一个主要原因便是学生自身存在的问题。
毕业生在就业时，主要存在三个方面的难题：一是做人的基本素养，诚信问题日益突显；二是随着扩招，大学毕业生整体素质呈现下降趋势；三是大学毕业生自身定位偏颇，不能正确认识自己，适当定位角色。
有关大学生社会认知的调查报告
大学生对社会认知的调查报告学院：机械与电气工程学院班别：组员：时间：2011年12月目录1调查目的 (2)2调研方式 (2)3调步骤的开展 (3)4调查结果分析 (3)5解决对策和建议 (9)6调查中存在的问题 (10)附件一 (10)关于大学生社会认知的调查摘要:在当今社会中，教育的普及，更多孩子能够读上自己理想的大学。
所以现在在中国内，大学生是社会上一个很大的群体，可以这样讲大学生，是社会未来的栋梁。
但是大学生对社会认知明显严重不足，在大学期间，学校更多地注重教学方面，而学生对社会的认识到底有多少呢？学生对社会的认知有哪些方面？这是我做这个调查，在学校内，普遍认为大学生已经对社会上的东西已经有充分的了解，希望自己马上融入社会，创出自己的新天地。
但最终有多少人能够马上就可以融入社会呢？创业经常失败、失业、居无定所、为了职业，最终降下自己的自尊，等等。
这是因为我们对外面社会还没有真正的了解，所以对我们这些大学生来说，更多地深入社会的认知，这对我们是有很多好处的。
关键词 :大学生社会认知广度与深度具体领域与内容调查目的：在于寻找方法来提高大学生对社会的认知水平，以及认知能力，结合教学内容。
更好地运用本身已有的知识来认识社会上的事物。
从而达到更快地了解社会和融入社会。
调查对象：大学生调查时间：11月20日-12月25日调查地点：广州大学调查方式：以团队的形式，选取适当的调查方法，针对调查大学生对社会认知水平，平时对待社会问题的见解，以及自己反映出来的社会问题。
进而分析当代大学生对社会认知的水平，对社会的态度。
从而为大学生就社会认知提出合理的建议。
调研步骤开展：1.确定调研课题，针对性地展开问卷调查设计，设计问卷调查内容，起草样稿论，确定最终用稿，进行印制并进行网络问卷制作。
2.团队成员分工展开调查。
（以网络调查问卷为主）3..进行发放问卷，填制完毕并回收汇总分析调查结果。
将网络数据进行收集总结，将各个方面的数据进行分类，整理针对调查中的问题进行反馈，总结反思调研中的问题，对问题进行优化整理，对调研数据进行筛选确定问卷调查时间与地点，组员进行讨论分析，总结现象，归纳结论。
大学专业认知实训报告 专业认识实践报告
大学专业认知实训报告引言大学专业认知实训是指学生在大学期间通过实际操作和实践活动，深入了解自己所学专业的知识体系、职业发展路径以及实际应用技能。
本报告旨在对我在大学专业认知实训中所获得的经验和收获进行总结和归纳。
实训背景在大学阶段，专业认知实训是一个重要的实践环节。
通过实践活动，学生可以更好地了解自己所学专业的基本理论和实际操作技能，为以后的职业发展做好准备。
本次实训的主要目标是让学生对自己所学专业有更深入的认知和理解。
实训内容在本次实训中，我选择了计算机科学专业进行实践操作。
实践内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习在实训开始之前，我对计算机科学专业的相关理论进行了系统学习。
通过课堂学习和自主学习，我深入了解了计算机科学的基本概念和理论框架。
2. 实际操作实际操作是本次实训的重点内容之一。
我参与了一系列与计算机科学相关的实际项目，包括软件开发、数据库管理和网络配置等。
通过实际操作，我掌握了许多计算机科学的实际技能。
3. 基础实验为了更好地掌握计算机科学专业的基础知识和实际应用技能，我还参与了一些基础实验。
这些实验包括计算机组成原理、数据结构和算法等。
通过这些实验，我更加深入地理解了计算机科学的基本原理和操作方法。
实训成果通过本次专业认知实训，我取得了一些成果和经验。
主要有以下几点：1. 理论知识通过学习和实践，我对计算机科学的相关理论有了更深入的了解。
我了解了计算机科学的基本概念、发展历程以及未来的发展方向。
这些理论知识为我以后的学习和工作奠定了坚实的基础。
2. 实际操作技能通过参与各种实际操作项目，我掌握了许多与计算机科学相关的实际操作技能。
比如，我学会了使用一些常见的编程语言进行软件开发，掌握了数据库管理系统的使用方法，还学会了配置和管理网络系统等。
这些技能为我以后的职业发展提供了很大的帮助。
3. 学习方法在实训过程中，我还探索了一些有效的学习方法。
我发现通过多种渠道获取知识、积极参与实践活动以及与他人互动交流能够加深对专业知识的理解和记忆。
关于大学生对目前所学专业认同度的市场调查方案
11级营销3班1组关于大学生对目前所学专业认同度的市场调查方案一、前言随着社会经济的日益发展，知识的全面性越来越重要，教学模式的不段发展，其教学专业不断发展以及拓展，各种专业齐聚大学殿堂，专业课堂何去何从，为了不断加强专业的质量，为了学院更好的发展，以及在校大学生对自己所学专业的认同度与满意度。
为此进行市场调查。
二、调查目的为了解学生对其所学专业的态度以及看法，以便做出合理的决策提供依据，特作出此调查方案。
1、调查学生对自己所学专业的认同度2、哪些专业比较有前景3、学院对哪些专业重视三、调查内容市场调查的内容要根据市场调查的目的来确定，所以我们的内容大致分为基本信息和主要信息。
（一）、基本信息1．姓名2．性别3．专业4．学院5．家庭经济情况6．爱好7．年级（二）、主要信息1．大学生对于自己所学专业的认同承认程度2．大学生对于自己所学专业的了饥饿程度3．大学生自己为什么选择这一专业4．大学生是否喜欢本专业。
5．大学生对自己所学专业在学校水平的评价6．大学生对本专业的认识，前景预知四、调查的对象和单位1、调查对象是湖南省部分高校在校大学生，其中大致分为本科院校和专科院校。
2、调查单位是各学院的学生五、调查方式与方法根据我们的调查内容，我们采用的调查方式为抽样调查法：抽取200名高职学生做调查，男生100名，女生100名。
调查方法为问卷调查法和面谈访问法。
六、调查时间和期限由于我们的调查为一个短期的调查，时间上有限，我们初步决定的时间为：2011年11月25日至2011年12月30日。
七、调查的组织安排根据我们的调查方案，本次调查组织安排有培训和人员安排。
1．培训2．人员安排调查人员：1组：唐文君，曾雅丽，刘欢2组：邹豫龙，曾文静3组：李花文，陈俊组长：李花文3．调查安排：两人一组，每组分别到各院校进行调查4．负责制度：采取集体负责5．调查后整理人员：李花文，陈俊6．撰写调查报告人员：全体组员八、调查资料整理和分析方法为了确保调查资料的真实性和准确程度，我们将资料进行分类编号，统计分析和编辑整理，对实地调查得来的资料检查误差，发现不完整和数据错误的地方进行审核。
大学生职业认知水平调查分析
大学生职业认知水平调查分析近年来，随着社会经济的快速发展和就业形势的日益严峻，大学生就业问题备受关注。
大学生作为社会的新生力量，其职业认知水平对于未来的就业和职业发展至关重要。
本文将通过对大学生职业认知水平进行调查分析，探讨大学生在职业认知方面存在的问题，并提出相应的解决对策，以期帮助大学生更好地适应职业发展的需求。
一、调查方法为了全面了解大学生的职业认知水平，我们设计了一份问卷调查，涵盖了大学生对职业的认知程度、对未来职业规划的思考、对职业发展的期望等方面的内容。
我们在校园内进行了问卷的发放和回收工作，共收集到了500份有效问卷。
通过对这些数据的整理和分析，我们得出了以下结论。
二、调查结果分析1. 大学生对职业的认知程度不够深入调查结果显示，大部分大学生对职业的认知还停留在表面层面，只知道一些热门行业和职业，对于自己的兴趣、特长以及职业发展的匹配度了解不够。
这种浅显的职业认知水平容易导致大学生在就业选择和职业规划上盲目跟风，缺乏个性化和深度思考。
2. 大学生对未来职业规划缺乏清晰性调查数据显示，相当一部分大学生对未来的职业规划模糊不清，缺乏长远的职业规划目标。
他们更多地是被眼前的就业形势和社会潮流所左右，而非根据自身的兴趣和能力做出理性的职业选择。
这种缺乏清晰性的职业规划容易导致大学生在职业发展道路上迷失方向，无法实现自身的职业目标。
3. 大学生对职业发展的期望过高调查显示，部分大学生对职业发展的期望过高，希望在短时间内获得高薪高职位。
然而，现实社会的竞争激烈，职业发展需要时间和积累，急功近利的心态容易让大学生在职业发展过程中失去耐心和毅力，影响最终的职业成就。
三、问题解决对策1. 提高大学生职业教育的针对性学校应该加强对大学生的职业教育，引导学生深入了解各个行业的发展趋势和就业形势，帮助他们建立正确的职业观念。
同时，学校可以开设职业规划课程，帮助学生了解自己的兴趣和特长，制定个性化的职业规划。
大学生对专业的认知程度问卷及研究分析报告
我校人文院学生对就读专业的认识程度调查一、前言（一）研究目的及意义1．研究目的对于当今大学生来说，上大学的主要的功利目的就是为了一份稳定，高薪的工作。
而后才会考虑对社会的贡献，个人的生命价值以及怎样实现等等。
专业在一定程度上决定着我们日后的工作方向，从而决定着我们的工作报酬。
而工作的最开始是我们对自己专业的认识。
若还不明白我们当初为何会选自己目前的专业以及自己的专业究竟可以干什么，在社会中此专业相关的工作又充当着怎样的社会角色，我们要待在怎样的社会群体中，会有怎样的社会任务，要发生怎样的社会互动，会遇到怎样的社会竞争以及怎样解决等一系列问题。
有诸多问题需要我们思考。
在诸多问题的困扰下，因此，我们认为有必要对学生对就读专业的认识程度的情况做一些讨论和调查，也需要寻找一种合适的研究方法来研究这个课题。
2．研究意义我校是理工科为主，人文院没有受到如自动化，电光，机械等等那样重视，以至于当以前同学问我是哪个学校，我回答是“南理工”时，他们都要惊讶一番，然后小心翼翼问一句：“你学文科的吧？”当我回答“是”时，他们的眼神变得更异样了。
但，更因为如此，我们更需要对自己所学专业有更深刻的认识，更坚定我们当初的选择。
撇开学校原因，对就读专业的认识程度越深，更利于我们对专业就业程度的了解，更早地摆正心态，更客观地面对就业现实。
就近来说，激发我们对自己所学专业的兴趣。
稍远一点说来，深入了解我们的专业，还为我们的就业做了积极的准备，更有利于就业问题。
问题探索可寻求文科专业学生职业规划和发展的有效途径。
问题的研究可为广大文科专业学生提供参考资料以及促进大学生一定思考。
（二）文献回顾学生对就读专业的认知程度方面的资料可以说是匮乏，我未能找到有关此问题的资料。
二、研究设计（一）调查方法我们采用了发放自填式问卷的方法，这是由我们课题性质所决定的。
自填式问卷法首先具有很好的匿名性，给了他们自由空间。
其次，这种方法也避免了由于调查员和被调查者的互动过程中的不良反应，能使被调查者更多地关注问卷本身而不是揣摩调查员的心理，使问卷较好的反应调查者的真实状况，避免人为因素对调查结果的影响。
大学生对专业知识的认知程度和未来发展方向的调查
大学生对专业知识的认知程度和未来发展方向的调查学院：理学院专业：光电信息科学与工程（理）学号：140121102姓名：尹富康目录一、调查准备 (1)调查背景： (1)调查目的： (1)调查内容： (1)调查时间： (1)调查对象： (1)调查方式： (1)调查地点： (1)二、调查结果分析 (1)2.1调查随机性和有效性分析 (1)2.2志愿填报情况分析 (2)2.2.1是否主动了解相关学校、相关专业的信息 (2)2.2.2了解学校及专业的信息来源 (3)2.2.3填报专业时的主要建议 (3)2.3大学学习生活情况 (4)2.3.1大学生活满意程度 (4)2.3.2对专业的态度 (5)2.3.3对专业课的态度 (6)2.4对未来发展方向的认识及未来的规划情况 (6)2.4.1对专业前景的看法 (6)2.4.2对专业发展的规划及毕业后的打算 (7)三、调查总结 (8)四、附录问卷及具体数据 (8)一、调查准备调查背景：大学是人生尤为关键的阶段，进入理想的大学是很多高中生的理想，然而我们进入大学后对自己的专业是否了解？对自己未来发展方向是否有深刻的了解？相信很多大学生也有过迷茫，如果我们缺乏对这方面问题的认识，那么我们有可能会迷失方向，不知何去何从，于是虚度四年青春，不仅浪费了青春，也浪费了父母的一片心血。
如果大学生意识到自己对专业知识的认知程度的重要性，以及对未来发展联系的紧密性，而不是简单的为了应对考试，或者只是想得到一纸文凭，那么我想大学生们就能在学习中获得更多的积极性，从而对自己的大学生活有更明确、更科学的安排。
这样才能真正符合高等学府的办学理念，让学生们在社会上越走越稳、越走越好。
调查目的：为了了解我校大学生对专业知识的认知程度和未来发展方向的认识程度，帮助大学生走出迷茫，让他们在对自己专业充分了解的基础上科学、正确地规划未来。
调查对象：调查内容：填报志愿及对专业未来发展的认识。
调查时间：2016年10月份。
大学生认知实习调查报告
一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，大学生实习已经成为教育体系的重要组成部分。
为了解大学生认知实习的现状、效果以及存在的问题，本报告通过对某高校大学生认知实习的调查，分析了实习过程中学生的认知变化、实习效果以及实习过程中存在的问题，旨在为高校开展认知实习提供参考。
二、调查方法与对象1. 调查方法：本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，对某高校2019级、2020级、2021级共300名大学生进行认知实习调查。
2. 调查对象：某高校2019级、2020级、2021级共300名大学生。
三、调查结果与分析1. 实习目的认知调查结果显示，大部分学生认为实习的主要目的是为了将所学知识与实践相结合，提高自己的综合素质。
其中，67%的学生认为实习是为了检验自己的专业知识，25%的学生认为实习是为了了解行业现状，8%的学生认为实习是为了拓展人际关系。
2. 实习过程认知（1）实习单位选择：调查发现，学生在选择实习单位时，主要考虑因素为行业前景、实习岗位与专业相关度以及实习单位的企业文化。
其中，55%的学生选择与自己专业相关的企业，30%的学生选择有良好企业文化的企业，15%的学生选择行业前景较好的企业。
（2）实习内容认知：调查结果显示，学生在实习过程中，对实习内容的认知较为全面。
其中，78%的学生认为实习内容与所学专业密切相关，22%的学生认为实习内容与所学专业有一定关联。
（3）实习时间认知：调查发现，学生在实习时间认知上存在一定差异。
其中，50%的学生认为实习时间应不少于3个月，30%的学生认为实习时间应不少于6个月，20%的学生认为实习时间应不少于1年。
3. 实习效果认知调查结果显示，学生在实习效果认知方面较为满意。
其中，80%的学生认为实习有助于提高自己的专业技能，60%的学生认为实习有助于拓展人际关系，40%的学生认为实习有助于明确职业规划。
4. 实习过程中存在的问题（1）实习单位与专业不匹配：部分学生在实习过程中发现，实习单位与所学专业之间存在较大差异，导致实习效果不理想。
如何利用社会调研了解各个大学专业
如何利用社会调研了解各个大学专业社会调研是指通过调查、访谈等手段，对社会现象、问题、需求等进行收集、分析和研究的过程。
在选择大学专业时，了解各个大学专业的情况非常重要。
通过社会调研，可以帮助学生更好地了解自己的兴趣和职业前景，从而做出更明智的决策。
本文将介绍如何利用社会调研了解各个大学专业。
一、了解专业的基本情况在进行社会调研时，首先要了解每个专业的基本情况。
可以通过查阅大学招生网站、官方网站以及学术期刊等资源来获取相关信息。
这些信息包括专业的课程设置、学习要求、毕业方向等。
通过了解专业的基本情况，可以对自己的兴趣和能力进行对比和分析，判断是否适合选择该专业。
二、参观大学开放日许多大学都会定期举行开放日活动，让学生和家长亲身感受大学的氛围和专业设置。
通过参观大学开放日，学生可以了解各个学院、专业的实际情况。
可以参加学院的讲座、实验室参观等活动，与教授和学生交流，深入了解专业的教育理念、教学方法等。
这样可以更直观地感受专业的学习氛围和就业前景，为之后的选择提供更充分的依据。
三、与相关专业人士交流除了参观开放日，还可以通过与相关专业人士交流来了解各个大学专业。
可以通过社交网络平台、职业网站或者校友会等渠道，联系到从事相关专业的教授、学生或者已经就业的校友。
与他们交流可以了解专业的发展趋势、就业前景等实际情况。
可以询问他们对该专业的评价，获得更多权威的意见和建议。
通过与专业人士交流，可以更加全面地了解所感兴趣的专业，为自己的选择提供更有价值的参考。
四、参与实践活动参与实践活动是了解大学专业的重要途径之一。
可以通过实习、实验、社会实践等形式，亲身体验所感兴趣的专业。
这样可以更直观地了解专业的工作内容、工作环境等。
可以通过与专业人士的互动，感受专业的挑战和机遇，更好地判断是否适合选择该专业。
通过积极参与实践活动，可以拓宽自己的专业视野，增强对各个大学专业的了解。
五、参加专业相关的研讨会和展览许多学校和机构会定期举办专业相关的研讨会和展览。
关于大学生对于自身所学专业的了解度的调查报告
关于大学生对于自身所学专业的了解度的调查报告班级：电气信息六班成员：叶童夏莹邵颖俏郁诗琰朱笑笑张丽霞姜燮豪吴耀夏校峰孙佳玉王亦辉课题由来：规划是指导人生理想的蓝本。
作为一个当代的大学生，面对的是一个高速发展的世界。
如果你对你的人生没有规划，那么你是必然落后于这个世界的。
而规划的前提是对自己所处的环境，环境中的人和事有一定的了解。
就目前来说，大一的第一学期就快结束了，在这几个月中，你对于你所学的专业有了一个怎么样的认识？面对转专业的问题，又有怎么样的抉择？这也是我们这个课题的初衷，让自己问自己一个问题，“未来的路你选择怎么走？”课题研究的目的和意义：这份调查卷如果能让你重新定位自己，那么他就是成功的。
这份调查卷如果能让你认真的思索，那么他就是有意义的。
著名心理学家金树人教授曾说过这样一句话，“一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；一个人若是掌握不了现在，就看不到未来”。
他论述了现在和未来的辩证关系，同时也告诉我们一个所有人都知道的道理。
只有立足现在，才能放眼未来。
以实际情况来说，你现在所学的专业，或许并不一定会成为你以后的职业。
但是，你现在对你所学的专业的态度，却必然会成为你以后对待你职业的态度。
“人是自己幸福的设计者”。
作为一名大学生，我们应该立足于事实依据，去制定一份大学四年的规划，对于转专业，2%，甚至是考研，我们都应该沉思。
大学不应该是懵懵懂懂的混日子，明确自己的方向，明确自己的人生目标，你才会觉得你真的活着。
你才会觉得大学四年你活过。
人员分工：前期调查表制作：叶童分发收集调查表，处理数据：姜燮豪吴耀夏校峰孙佳玉王亦辉撰写结题报告：邵颖俏夏莹郁诗琰叶童Ppt制作：郁诗琰叶童张丽霞朱笑笑研究步骤：1、11月上旬：做好前期基础工作，学习深题研究的相关理论知识，确定研究内容、研究方法确定分工，制订调查课题计划并全体组员讨论。
2、11月中下旬：撰写调查问卷，并利用课余时间进行分发问卷，并整理好相关资料。
大学生对自身专业知识了解程度调研报告
黄师大学生专业认知度调研报告【摘要】大学生供需见面会上用人单位的选人意向发现，目前的用人单位对新人的选拔，不再一味地强调在校从事过多少的兼职工作，因为，他们认为，兼职与专业的工作所需的能力有一定的差距。
他们更看重的是新人对自身专业知识的了解和掌握程度。
因此，这对在校大学生来说，重视自身专业知识，加强自身在专业的掌握能力和程度成了迫在眉睫的事。
一、导言当代大学生有多少人是在进入大学学习之前就对专业有所了解呢？又有多少人经过专业学习对专业有了深刻地认识呢？又有多少人四年下来可以说自己有深入学习了自己的专业呢？现在社会更需要专业型人才，所以为了能够更好地在社会上立足，实现人生梦想，真正在大学中学到知识，应该做到：关注专业知识，树立深度学习观。
为了更好的了解本校大学生对自身专业知识的了解程度，本小组决定开展本次调研活动，更充分的了解本校大学生对自身专业知识了解的现状。
二、方法1.研究对象与范围（1）研究范围：黄冈师范学院（2）研究对象：黄冈师范学校大一、大二、大三的学生2.方法：问卷调查（校内，纸质）3.资料整理及分析方法（1）质量控制：校内：对校内不同专业的学生进行随机抽样调查。
（2）分析方法：由小组成员分年级统计好数据，对数据进行分析。
三、结果与分析根据调研目标，这次调研活动主要是想了解一下几个问题，并相应提出一些可行性的建议和意见。
（1）通过问卷调查真实地了解黄冈师范学院大学生对自身专业的了解程度。
（2）通过问卷的形式，让身边的同学们意识到自己对自身专业知识了解的缺乏，引起他们对自身专业低认知度的重视并树立深度学习观。
（一） 、问卷调查统计分析此次调查共发放问卷300份，问卷范围为黄冈师范学院在校大一，大二，大三学生，涉及文科，理科，工科等十八个专业，回收有效问卷269份。
其中大一，大二，大三均发放100份，分别回收有效问卷97份，78份，94份。
回收率为89.67％。
专业认知涉及到专业课程，专业前景，培养目标，实践基地、设备等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 4、对于所选的专业， 现在了解的和想象的 一样是否一样
• 绝大多数学生对所选专业 的了解与想象的不太一致 。
特制分析
18
• 1、大学生活、学习和 梦想的不一样的原因
原因剖析
特制分析
19
超过三分之一的学生觉得所学 专业不是自己喜欢的， 有三分之 一的学生觉得对所学专业了解太 少，且大一的学生尤为严重。说 明专业是大学里困扰学生学习和 生活的一个很重的因素。
特制分析
2
我们的出发点
• 而放近了看，步入大学，面对学习内容，学习方 式的改变，也许我们大家都或多或少会有一些迷 茫与迷惑。也许高考志愿填报带来太多的偶然， 进入大学后如果不知道自己将要学什么，不知道 自己专业可以有哪些发展方向，不知道自己以后 的工作需要一些什么技能，那么那些迷茫将会深 化。专业选择？考研？ACCA?主动去了解，主动 去选择，每一天的学习就会变得充满正能量。积 极主动的我们，把握积极向上的每一个下一步。
特制分析
25
• NO.6 听听自己心的声音。查阅资料并采纳建 议是有好处的，但对于父母等人的建议要持有客 观态度，专业的选择是自己决定的，学生必须了 解自己的具体情况。许多学生的家长老师对当今 社会的发展不太了解而且也不了解学生，但总希 望学生选择名校，所以这些很可能学生本人的决 定。所以就需要学生本人查阅资料并合理采纳建 议。
24
• NO.4要了解专业名称的内涵，不能因一字之差报 错专业。因为混淆了专业名称而报错专业的事情 时有发生。因对专业名称的错误理解，往往导致 完全不同职业定位，所以要澄清对专业的错误理 解，避免人云亦云的报专业。
• NO.5选专业时注意以后的发展走向，避免在大学 中转专业及在转专业时遇到不必要的麻烦。本科 毕业后就业？选择考研？出国留学？
特制分析
26
转专业？？纠结！肿么办？
肿么办？
特制分析
听听学长学姐怎么说
27
• 访谈（邀约访谈、电话访 谈） （转专业流程；选择 所要转的专业时需要考虑 的问题；需要做的准备工 作；转专业后会遇到的问 题)
特制分析
28
选择所要转的专业时需要考虑的问题：
• 为以后考研时专业选择做准备
特制分析
5
开工啦
特制分析
6
我们的成员及分工
• 前期：小组七名成 员均分了问卷发放 及回收工作。
特制分析
7
我们的成员及分工
• 中期：共同访谈了两位已转专业的学长学姐，梁泽
超和王荻对6位学长学姐进行了电话访谈。加深了对 1专业的认识，并记录和分析了采访内容。
特制分析
8
黄致富：协助问卷数据 分析工作并撰写课题概 述。
特制分析
11
我们的成员及分工
• 王荻：组合大家意见，组织设计并确定问卷，整 理结题报告，制作PPT 。
特制分析
12
结果小议
特制分析
13
我们的调查方法
• 问卷调查 包括三部 分内容：（认知度 现状、原因追踪、 所带来的影响）
图书馆ing
特制分析
14
后期：刘洋：负责问 •卷的数据统计工作并
绘制统计数据图表。
我们的成员及分工
王灵灵：问卷统计数据
•
镁
铝
！
特制分析
9
我们的成员及分工
梁泽超：整理访谈资料 并撰写访谈内容分析。
唐陈：协助问卷数据 分析工作并撰写本课 题调查设计与方法。
特制分析
10
我们的成员及分工
• 董文志：查阅相关书籍并 向小组成员推荐。总结课 题所得并撰写结题对策与 建议。
特制分析
反对填报专业的 原因是多样的，其 中该专业的就业是 一大因素，其中大 约三分之一的学生 是因为就业的关系。 说明就业是学生选 择专业时主要考虑 的一个方面。
22
• 是否有转专业想法
导致的......
近三分之二 的学生有过转专 业的想法，约三 分之一的学生仍 然具有转专业的 打算。说明大多 数学生进入大学 对本专业不满意。
我校大学生专业认知度社会调查
—— ——管理科学与工程2班 王荻、刘洋、王灵灵、梁泽超、 董文志、黄致富、唐陈
特制分析
1
我们的出发点
• 专业，我们将要花四年时间去接触、去学习的东 西。
• 当专业发展为职业，它又是我们将要一辈子去与 之接触的东西。
• 虽然说一辈子太早，但对于专业、职业，如果我 们早做计划，长期坚持一件事，我想最终结果不 言而喻。
• 1、大学的生活和学习是否 和同学们梦想的一样
现状小觑
特制分析
15
• 2、填报志愿之前对各 大学及所感兴趣的专 业了解情况
特制分析
16
• 3、对所在的专业的就 业前景/发展方向的了 解情况
特制分析
学生对自己所在专业的 就业前景和发展方向的 了解情况基本类似，将 近三分之二的学生对专 业的就业前景和发展方 向了解不够。说明学生 对自身专业的认识度不 高，对自身专业有一种 迷惘。
特制分析
3
名词剖析
• 专业是什么？我们的认为：专业是指人类社会科 学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生 涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事 的具体业务作业规范。
• 专业认知？认知什么？我们认为：所学内容，就 业方向，工作形式和内容，就业前景，岗位所需 技能
特制分析
4
我们的终极目的
• 激起专业认知意识，主动选择意识
• 总结经验，希望在专业选择方面帮助到学弟学妹
• 为大二是否转专业做准备（倾听学长学姐经验， 对专业明晰认识，做好自己的选择；了解转专业 流程；了解选择所要转的专业时需要考虑的问题 ；明晰需要做的准备工作；了解转专业后会遇到 的问题)
• 通过与学长学姐的沟通及同学们间的对话，尽快 适应大学生活，减少迷惑
特制分析
20
• 2、报志愿时选择河海 大学的原因
特制分析
学生填报河海大 学，原因很多， 但超过三分之一 的学生是因为受 限于成绩，将近 五分之一的学生 是由父母决定的， 凭借自己兴趣的 只占十分之一。 表明学生选择大 学时非自主性和 本身选择的狭窄 性。
21
• 3、填报志愿时父母有 反对填报某个专业的 原因
特制分析
23
选择？选择！
• 你觉得填报志愿时怎么做可以让自己对现 在更加满意（问答题信息提炼）
• NO.1了解专业，然后选择自己喜欢的专业 ，兴趣是最好的老师。
• NO.2对自己有所认识.自己想要什么样的生 活，成为什么样的人。
• NO.3选择适合自己的专业。想想自己有什 么特质，到底适合什么。
特制分析