培养小学生倾听习惯教案
好习惯教案我会倾听
好习惯教案我会倾听在我们的日常生活中，倾听是一种非常重要的好习惯。
倾听不仅可以增进人际关系，还可以帮助我们更好地理解他人，提高沟通效率，促进团队合作，使我们更加成熟和有魅力。
因此，教会孩子们如何倾听是非常重要的。
下面我将分享一份好习惯教案，帮助孩子们学会倾听。
第一步，明确倾听的重要性。
在教案的第一步，我们应该向孩子们明确倾听的重要性。
我们可以通过故事、实例或者互动游戏的形式来向孩子们解释倾听的好处。
例如，我们可以讲述一个孩子因为没有倾听而错过了一个重要的信息，导致他错过了一个机会的故事，或者让孩子们通过角色扮演的方式体验倾听和不倾听的区别。
通过这种方式，可以让孩子们深刻地理解倾听的重要性。
第二步，培养孩子们的倾听能力。
在教案的第二步，我们应该着重培养孩子们的倾听能力。
我们可以通过一些游戏和练习来帮助孩子们提高倾听技能。
例如，我们可以组织一个“闭上眼睛倾听音乐”的游戏，让孩子们闭上眼睛，专心倾听音乐，然后让他们描述自己听到的音乐，从而培养他们的倾听技能。
另外，我们还可以通过故事讲解、角色扮演等形式来帮助孩子们学会倾听。
第三步，激励孩子们多倾听。
在教案的第三步，我们应该激励孩子们多倾听。
我们可以通过一些奖励机制来激励孩子们多倾听。
例如，我们可以设立一个“倾听之星”的称号，每周评选一名倾听之星，鼓励孩子们多倾听，从而培养他们的倾听习惯。
另外，我们还可以组织一些倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听技能，从而增强他们的倾听意识。
第四步，营造良好的倾听环境。
在教案的第四步，我们应该营造良好的倾听环境。
我们可以通过布置倾听角、倾听墙等方式，营造一个良好的倾听环境，让孩子们在这样的环境中更容易倾听。
另外，我们还可以通过讲解倾听礼仪、倾听技巧等方式，帮助孩子们养成良好的倾听习惯。
通过这份好习惯教案，我们可以帮助孩子们学会倾听，培养他们的倾听能力，从而促进他们的全面发展。
因此，倾听作为一种好习惯，应该被我们重视和培养。
小学心理健康我会听教案
小学心理健康我会听教案近年来，心理健康教育在教育领域中得到了越来越多的关注。
学生的心理健康状态直接影响其学习成绩和生活品质。
因此，小学心理健康教育越来越受到重视。
本文将针对小学生心理健康教育中的“我会听”主题，提供一份教案，以帮助学生培养良好的听力技能和促进他们的心理健康发展。
第一节：引入（10分钟）1.引导学生观察身边的事物，并提问：“你认为听是一种重要的技能吗？为什么？”2.通过小组讨论，引导学生积极参与，互相分享自己认为听的重要性的理由。
3.总结讨论结果，强调听力对学习和交流的重要性，并呼吁学生认识到提高听力技能的必要性。
第二节：了解听力技巧（15分钟）1.通过图片和视频资源，介绍听力技巧的种类和应用场景，如注意力集中、提问和理解主旨等。
2.组织学生进行互动游戏，让他们根据不同的声音进行分类，提高他们的听辨能力。
3.组织学生分小组表演并模拟各种听力技巧的实践，如通过角色扮演来展示合作和倾听的能力。
第三节：情感关怀与心理压力（20分钟）1.通过图片和故事，让学生了解情感关怀的重要性。
2.组织学生进行小组活动，让他们分享自己日常生活中可能遇到的情感困扰，并找出相应的解决方法。
3.与学生进行讨论，引导他们了解如何通过倾听和表达来减轻他们的心理压力。
第四节：培养良好的倾听习惯（15分钟）1.让学生自由选取音乐，观察他们的反应，并讨论他们对音乐的感受。
2.组织学生进行角色扮演，让他们互相充当倾听者和发言者的角色，锻炼他们的倾听能力。
3.通过对小组活动的观察和评估，鼓励学生发现并提炼出良好的倾听习惯。
第五节：思维导图与总结（20分钟）1.引导学生使用思维导图的方法，总结和整理他们在课堂上学到的知识和技能。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对课程内容的理解和体会。
3.结合课堂讨论和学生的反馈，对课程内容进行总结，并强调学生应该在日常生活中不断实践和运用所学的听力技巧。
第六节：课堂延伸活动（15分钟）1.鼓励学生自由发挥，在小组中进行角色扮演，模拟不同情景下的倾听和表达交流。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教学目标1. 了解倾听的概念，明确倾听在班会中的作用。
2. 掌握倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
3. 提高学生的倾听能力，能够在班会中积极参与讨论，听取他人意见。
4. 培养学生的社交能力，让他们成为善于沟通、善于交际的个体。
二、教学重点1. 倾听在班会中的作用。
2. 倾听的技巧。
三、教学难点培养学生的倾听习惯。
四、教学流程1. 开场导入（1）提问：你们知道什么是倾听吗？它在班会中有什么作用？（2）引导学生谈论倾听的概念和作用，让他们了解倾听的重要性。
2. 授课环节（1）讲解倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
（2）引导学生自己跟班级里的同学练习倾听技巧。
（3）通过问答的形式，让学生了解倾听的作用，如帮助情绪宣泄、改善人际关系、增强自身社交能力等。
3. 实践操作（1）布置任务：请同学们在前一次班会上积极倾听其他同学的发言，并在下一次班会上分享自己的体验。
（2）在下一次班会上，引导同学彼此倾听，并展开讨论，鼓励同学积极发言，交流自己的想法。
4. 课堂总结（1）总结本课学习的内容，包括倾听的概念、技巧和作用。
（2）重申倾听的重要性，加强学生对倾听的认识。
五、教学材料1. PowerPoint演示文稿。
2. 范文。
六、教学评估1. 根据学生的任务完成情况，进行课堂分组，评选优秀小组。
2. 通过观察学生在班会中的表现，评估其倾听能力的提高情况。
3. 通过学生的反馈，评估本节课教学的效果。
七、教学注意事项1. 在讲解倾听技巧时，讲解要详细、生动，让学生能够理解和记住。
2. 引导学生练习倾听技巧时，需要给予充足的时间和空间，以便他们能够尽快掌握。
3. 在实践操作环节中，要让学生有充足的时间进行倾听和发言，不能限制时间或者人数。
教案设计之用心去倾听
教案设计之用心去倾听教案内容：一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对人际交往和沟通的影响。
2. 培养学生用心倾听他人说话的良好习惯。
3. 提高学生倾听技巧，学会尊重和理解他人。
二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到倾听的重要性，学会用心倾听。
2. 难点：培养学生倾听技巧，提高倾听效果。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事、案例等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。
2. 新课导入：教师简要介绍倾听的定义和重要性。
3. 案例分析：教师展示一些有关倾听的案例，让学生分组讨论，分析案例中的倾听行为。
4. 倾听技巧讲解：教师讲解一些倾听技巧，如专注、积极回应、避免打断等。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟倾听场景，实践所学的倾听技巧。
五、课后作业：2. 学生在家中尝试运用所学的倾听技巧，记录自己的体验和感受。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生倾听行为变化：通过观察学生在日常生活中的倾听行为，评估学生对课堂所学倾听技巧的运用情况。
六、教学延伸：1. 开展“倾听同伴”的活动，让学生在小组内分享个人的感受和经历，鼓励彼此倾听并给予反馈。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享在职场中倾听的重要性和技巧。
3. 组织学生参与社区服务活动，如志愿者工作，培养学生在与服务对象沟通时倾听的能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有足够的案例和实践机会让学生充分理解和实践倾听技巧。
2. 教师应考虑如何调整教学方法以适应不同学生的学习风格和需求。
3. 教师可以通过问卷调查或小组讨论的方式收集学生对课堂教学的反馈，以便改进未来的教学。
八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会议或通讯的方式向家长介绍倾听的重要性，并鼓励家长在家中也能培养孩子的倾听习惯。
礼仪学会倾听教案
礼仪学会倾听教案教案标题：礼仪学会倾听教案教案目标：1. 培养学生良好的倾听技巧和礼仪意识。
2. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 培养学生的尊重他人和关心他人的态度。
教学重点：1. 倾听的重要性和技巧。
2. 礼仪在倾听过程中的应用。
3. 倾听对于有效沟通和人际关系的影响。
教学难点：1. 如何培养学生主动倾听的习惯。
2. 如何在倾听中体现礼仪。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 视频或音频资源，展示倾听的案例或故事。
3. 学生手册或笔记本，用于学生记录重点和作业。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何倾听，并探讨倾听在我们的日常生活中的重要性。
”2. 引发学生思考：“你们认为倾听是什么？为什么倾听是重要的？”3. 分享一些倾听的案例或故事，引起学生的兴趣和注意。
讲解倾听技巧和礼仪（10分钟）：1. 使用幻灯片或白板，介绍倾听的基本技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
2. 强调倾听时应保持尊重、耐心和关注他人的态度，讲解礼仪在倾听中的应用。
3. 提供示范，展示良好倾听和礼仪的行为。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一名学生扮演“倾听者”，其他成员扮演“说话者”。
3. “说话者”选择一个话题，向“倾听者”倾诉一段时间。
4. “倾听者”通过运用学到的倾听技巧和礼仪，积极倾听并提出适当的回应。
5. 每个小组轮流进行，教师在活动过程中给予指导和反馈。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾小组活动的经验，分享他们在倾听中遇到的挑战和收获。
2. 引导学生讨论倾听对于有效沟通和人际关系的重要性。
3. 总结倾听技巧和礼仪的要点，并强调继续实践和培养良好的倾听习惯的重要性。
作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于自己在日常生活中运用倾听技巧和礼仪的经历和感悟的短文。
2. 鼓励学生在日常生活中继续实践倾听技巧和礼仪，并记录下自己的观察和体会。
学会倾听他人礼仪教案
篇一：学会倾听教案心理健康教育教案时间： 2015 年 11 月 30 日第 14 周第课时班级四年（4）班篇二：小班礼仪教育活动学会倾听活动名称：学会倾听活动目标：1、让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
2、培养幼儿认真倾听他人说话的好习惯。
活动准备：说悄悄话的图片活动过程：一、导入活动：玩“传话”的游戏，引发幼儿的兴趣。
教：小朋友们，今天老师教你们玩一个“传话”的游戏，你们想不想玩？二、讲解游戏规则：1、老师将一句话或一个句子告诉第一位小朋友，由第一位小朋友传至第二位小朋友….这样依次向后传话，由最后一位小朋友说出自己听到的词或句子，最后将两个小朋友的话进行对比看小朋友们的传话是否正确。
2、传话是要用手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3、传话的声音要小，单发声要清楚，既要让对方能听到，又不能让第三人听到。
三、如果传话有误，可以引导幼儿找原因，在传词或句子的过程中为什么会出现错误？要怎么才能把话传对？四、总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；别人讲话时不能插话。
篇三：让孩子学会倾听让孩子学会倾听以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。
”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。
国外有关学者曾经对日常生活和学习中信息交流情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，而写仅占9%。
这说明“听”在信息交流中占最重要的地位。
课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，却常常看到这样的境头：当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，顾不了听讲；他们只顾着自己表达，而没有注意倾听别人的表达，致使有的学生一再重复别人的表达，有的较好的答案已有明确提示，可他还陷在自己的错误思维中；甚至有的学生只愿意倾听老师的，而对于同学的意见、想法觉得无所谓,还常听一些家长说，现在的孩子可真难管，什么话都不听。
以倾听为主线的小学六年级语文课教案
近年来，学校对于小学生的语文教学越来越注重综合素养的培养。
倾听，作为一项重要的综合素养，被越来越多的教师所关注。
那么，在小学六年级的语文课上，如何将以倾听为主线的教学方法运用到课堂上呢？下面就让我们一起来看看。
一、导入让学生闭上眼睛，静静的聆听周围的声音，认真感受自己的身体和心情。
询问学生他们在一分钟内听到了什么声音。
引导学生思考，什么声音对于我们来说是重要的？二、阅读选择一篇课本文章，学生先自行默读三遍，然后再请几个学生读出来。
在阅读的过程中，教师要时刻留意学生的倾听能力，发现学生未听懂的地方，及时解释。
三、课文分析教师向学生讲解课文的主题、情节、人物的心理变化等等，时刻保证学生的倾听。
让学生通过倾听教师的分析与解释，更好地理解和把握课文的核心。
四、分组讨论把学生分成小组，共同讨论课文，每个小组都交流自己的见解，让学生互相倾听，激发学生间的互动。
倾听他人的见解，不仅能够增强自己的思维能力，同时更能够让学生学会尊重他人的不同看法，更好地沟通。
五、表演让学生自行组织表演，以学生的表演练习为主，以学生的倾听为主线。
引导学生站在不同的角度，跟随着角色的表演，用倾听和表演的方式，体验学习与感受。
在表演的过程中，教师给学生提供更多的指导和帮助，引导学生更好地挖掘课文的内涵。
六、评价通过学生的表演，教师对于学生的发音、语调、语言表达、姿态、表情等方面进行评价，指导学生在未来的学习中发展自己的倾听能力。
通过以上的教学环节，倾听成为了整个课堂教学的主线。
教师时刻引导学生更好地倾听别人的话。
在教学中，注重每个环节，让学生在自己感受课文的同时更好地体验到倾听的重要性。
让学生在倾听中感受到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
通过以倾听为主线的语文课教学，能够有效提高学生的语文综合素养，更好地培养学生的各种能力。
培养儿童倾听的儿歌教案
培养儿童倾听的儿歌教案一、教案目标。
1. 帮助儿童培养良好的倾听习惯；2. 通过儿歌，激发儿童对音乐的兴趣；3. 培养儿童的语言表达能力；4. 培养儿童的音乐感知能力。
二、教学准备。
1. 儿歌资源，准备一些优秀的儿歌音频或视频资源；2. 教具，音响设备、投影仪等；3. 教材，儿歌歌词、相关图片等；4. 教师准备，熟悉教学内容，做好教学准备。
三、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
在教室里播放一些优秀的儿歌音频或视频，让儿童在欢快的音乐中感受节奏和旋律，引发他们对儿歌的兴趣。
2. 听儿歌，感受音乐。
让儿童闭上眼睛，专心倾听一首儿歌，让他们感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力。
3. 学唱儿歌，培养语言表达能力。
选择一首简单易学的儿歌，教给儿童歌词和旋律，让他们跟着音乐唱起来。
通过唱歌，培养儿童的语言表达能力和音乐节奏感。
4. 分析儿歌歌词，理解内容。
通过分析儿歌的歌词，帮助儿童理解歌曲的内容，引导他们思考歌词中所表达的情感和故事。
5. 创设情境，激发想象。
通过儿歌的故事情节或歌词中的描述，创设相关的情境，激发儿童的想象力，让他们在音乐中体验不同的情感和场景。
6. 分组表演，培养团队合作意识。
将儿童分成小组，让他们选择自己喜欢的儿歌，编排动作和表情，进行小小的表演。
通过表演，培养儿童的团队合作意识和表达能力。
7. 欣赏评析，培养批判性思维。
在教学过程中，引导儿童对不同的儿歌进行欣赏和评析，培养他们的批判性思维和审美能力。
8. 结语。
通过以上的教学过程，帮助儿童培养良好的倾听习惯，激发他们对音乐的兴趣，培养语言表达能力和音乐感知能力。
同时，也通过儿歌教学，让儿童在欢乐中学习，感受音乐的魅力，促进他们全面发展。
四、教学反思。
在教学过程中，教师应该注重激发儿童的兴趣，创设生动的教学情境，让儿歌教学变得生动有趣。
同时，也要注重引导儿童对音乐的感知和理解，培养他们的音乐素养。
在教学中，要注重个性化教学，因材施教，让每个孩子都能在儿歌教学中找到乐趣，得到成长。
中班学习倾听教案
中班学习倾听教案中班学习倾听教案1. 引言在中班儿童的学习过程中，倾听是一项重要的技能和能力。
通过倾听，孩子们可以有效地理解和掌握听到的信息，培养他们的专注力和沟通能力。
本教案将介绍中班学习倾听的重要性，并提供一些实用的教学策略和活动，帮助孩子们培养良好的倾听习惯。
2. 倾听的重要性倾听是一项基础的沟通技能，对于孩子们的学习和发展具有重要的影响。
通过倾听，孩子们能够积极参与课堂活动，理解和吸收教师传授的知识。
倾听也是与他人有效交流的关键，通过倾听他人的需求和意见，孩子们能够建立良好的人际关系。
3. 教学策略和活动3.1 营造良好的学习环境在中班教室中，教师应该积极营造良好的学习环境。
保持教室的安静和整洁，减少外部干扰，为孩子们创造良好的学习氛围。
3.2 使用视觉工具为了帮助孩子们更好地理解教师的讲解和指示，教师可以使用视觉工具，如图片、图表、幻灯片等。
这些视觉工具能够引起孩子们的兴趣，增加他们的注意力，帮助他们更好地倾听和理解。
3.3 提问和互动教师可以通过提问和互动的方式来激发孩子们的兴趣和参与度。
在教学过程中，教师可以不断地提出问题，鼓励孩子们思考和回答。
教师也应该积极倾听和回应孩子们的发言，让他们感受到被尊重和重视。
3.4 听故事和音乐教师可以通过讲故事和播放音乐的方式来培养孩子们的倾听能力。
通过精心选择的故事和音乐，教师可以引起孩子们的兴趣并激发他们的想象力。
在故事和音乐结束后，教师可以引导孩子们进行回顾和讨论，帮助他们理解故事情节和音乐表达的意义。
4. 个人观点和理解在我看来，中班学习倾听是一项重要且有挑战性的任务。
通过有效地教学策略和活动，我们可以帮助孩子们养成良好的倾听习惯。
然而，要培养孩子们的倾听能力并不容易，需要教师的持续努力和家长的积极配合。
我也相信通过倾听的过程，孩子们能够成为更好的沟通者和学习者，为他们未来的发展打下坚实的基础。
总结和回顾：在本教案中，我们探讨了中班学习倾听的重要性，并提供了一些实用的教学策略和活动。
学会倾听(教学设计)2022-2023学年心理健康三年级
学会倾听（教学设计）一、教学目标1. 知识目标•学生能够了解倾听的概念和重要性。
•学生能够掌握倾听的技巧和方法。
•学生能够分析自己在倾听中存在的问题，并寻找解决方法。
2. 能力目标•学生能够运用倾听技巧，有效地与他人沟通并理解对方。
•学生能够提高自己的注意力和耐心，以更好地倾听他人。
3. 情感目标•培养学生的关心他人、尊重他人、信任他人的情感。
•提高学生的自我意识和自我调节能力，以更好地控制自己的情绪和情感。
二、教学准备•教学PPT•学生手册•录音设备•班级选手的桌椅布置•课件中的案例剪辑三、教学过程1. 导入通过学生的五感进行自我感知，包括听觉、触觉、视觉、嗅觉、味觉，让学生感知自己所在的环境，并通过教师的提问引导学生了解倾听的概念和重要性。
2. 发现问题针对学生在倾听中存在的问题，以小组形式让学生进行讨论，借助课件中的案例剪辑，分析问题，寻找解决方法。
3. 学习技巧教师通过讲解和示范，向学生介绍倾听的技巧和方法，包括正视对方、注视对方、响应对方等。
并让学生在小组内互相倾听，互相交流学习倾听技巧。
4. 实践活动教师安排实践活动，让学生运用所学技巧，分组进行实践。
教师通过录音设备记录每组实践情况，并对其进行评价，给出指导和建议。
5. 总结对本节课的内容进行总结，并让学生运用所学的技能进行观察和实践，践行“学会倾听，学会感受”。
四、教学策略1. 情景教学通过课件中的案例剪辑和小组讨论，让学生深入了解倾听的具体场景以及出现的问题和解决方法。
2. 体验式教学通过学生的五感进行自我感知，让学生亲身体验倾听的不同环境和场景，加深他们对倾听的认识。
3. 合作式学习通过小组分组和实践活动，在团结合作中共同探讨和解决问题，增强学生的沟通及合作能力。
五、教学评估教师通过教学PPT、学生手册和录音设备记录学生的表现情况，对其进行评估，以了解学生的学习状况，发现问题并及时解决。
六、家庭作业学生需要以“倾听”为主题，写一篇心得体会，并在从家中寻找到一个感兴趣的人，与其进行倾听并了解他们的经验和故事，反思自己在倾听过程中的不足并寻找解决方法。
小班社会教案学会倾听(通用)2024新版
02
倾听的重要性
Chapter
提高沟通效率
准确理解信息
通过倾听，可以准确地接收和理解对 方传递的信息，避免误解和沟通障碍 。
节省时间
通过倾听，我们可以更快地了解对方 的需求和问题，从而更高效地解决问 题，节省时间和精力。
及时反馈
倾听不仅是接收信息，还包括及时反 馈，让对方知道我们是否理解他们的 意思，这有助于建立更好的沟通。
在游戏中，注意观察幼儿的表现和反 应，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿 的参与热情。
在游戏前，向幼儿介绍游戏规则和玩 法，确保幼儿明确自己的角色和任务 。
游戏结束后，组织幼儿进行简单的回 顾和分享，引导幼儿总结游戏中的经 验和感受。
日常生活中的倾听
在日常生活中，多与幼儿进行交流和互动，鼓励幼儿表 达自己的想法和感受。
安静的环境
选择一个相对安静的环境进行对 话，减少背景噪音的干扰，使幼
儿更容易集中注意力。
专注的态度
教育幼儿在面对别人说话时，要 放下手中的玩具或停止其他活动 ，将注意力集中在说话者身上。
眼神交流
鼓励幼儿与说话者保持眼神交流 ，这有助于增强倾听的专注度和
理解力。
观察非言语信息
面部表情
01
引导幼儿注意观察说话者的面部表情，这有助于理解对方的情
鼓励提问和反馈
鼓励对方提问或给出反馈，及时解答疑问和调整表达方式，以确保沟 通顺畅。
06
家长参与与教育延伸
Chapter
家长在倾听教育中的角色
榜样作用
家长应以身作则，成为孩子倾听的榜样，展示出积极倾听的态度 和技巧。
引导与指导
家长需引导孩子理解倾听的重要性，指导他们如何有效倾听。
反馈与鼓励
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案培养幼儿注意倾听习惯的教案（精选7篇）培养幼儿注意倾听习惯的教案篇1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。
2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。
（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。
（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。
（放歌曲）通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
培养幼儿注意倾听的习惯。
4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。
让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
小学一年级【鄂教版】心理健康 第十课《学会倾听》教案2
一年级心理健康第十课《学会倾听》教案
教学目标
1、认知目标：让学生了解倾听的要领。
2、情感目标：学会专心倾听他人的讲话，指导这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
3、行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
教学重难点
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
难点：将倾听的事情记忆后进行讲解。
课前准备
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句稍短一些，让学生有信心，再继续游戏时适当增加难度。
教学过程
一、观察岛
1、先请一位同学到讲台观察其他同学此时的神态，说一说谁在认真听讲，谁没有认真听讲，并说一说判断的理由。
2、课件出示观察岛中的图片，找一找没有认真听讲的天性，说说他们在干什么。
二、活动营
活动一：传递悄悄话
1、将学生分成三组，老师将准备好的悄悄话分发给每组第一个同学，请第一个同学看内容，然后以“悄悄话”的形式依次向后传递，传到最后一位同学，再请最后一位同学上来讲述听到的内容。
2、学生交流自己的感受
3、讨论：怎样倾听他人的话？
活动二：萝卜蹲
4、出示活动图片，教师讲解活动规则并示范。
5、邀请三位同学上台示范，每位同学选择一种颜色来命名，如白萝卜，红萝卜等。
6、游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
7、游戏继续，一个接一个说，并配上与语言相关的动作。
8、学生交流感受。
9、教师总结。
三、分享屋
1、引导学生朗读儿歌。
2、讲解大意。
3、再读儿歌。
四、拓展园
布置学生完成拓展园的任务。
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案第一章：引导幼儿认识倾听的重要性教学目标：让幼儿了解倾听的重要性，培养他们主动倾听的习惯。
教学活动：讲述故事，引导幼儿思考倾听的好处，进行小组讨论。
第二章：培养幼儿的耐心倾听能力教学目标：让幼儿学会耐心倾听，不急于打断别人讲话。
教学内容：通过角色扮演和小组讨论，让幼儿体验耐心倾听的重要性。
教学活动：进行角色扮演游戏，模拟耐心倾听的场景，小组内分享倾听心得。
第三章：提高幼儿的倾听技巧教学目标：让幼儿掌握一些倾听技巧，提高他们的倾听效果。
教学内容：学习如何专注于对话，如何观察非语言信号等倾听技巧。
教学活动：进行倾听技巧培训，如闭嘴倾听、观察肢体语言等，进行实践练习。
第四章：培养幼儿的批判性倾听教学目标：让幼儿学会批判性倾听，能够分辨信息的真伪和重要性。
教学内容：学习如何分析信息的可信度，如何筛选重要的信息。
教学活动：通过案例分析和讨论，让幼儿练习批判性倾听，分享自己的观点。
第五章：养成持续倾听的好习惯教学目标：让幼儿养成持续倾听的好习惯，培养他们的倾听习惯。
教学内容：通过日常生活中的实践，让幼儿时刻保持倾听的习惯。
教学活动：设置日常倾听任务，如家庭倾听时间、分享倾听心得等，持续培养幼儿的倾听习惯。
第六章：通过音乐培养幼儿的倾听习惯教学目标：让幼儿通过音乐活动，培养对声音的敏感性和音乐欣赏能力。
教学内容：通过各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，让幼儿学会倾听音乐中的细节。
教学活动：进行音乐欣赏，让幼儿指出音乐中的不同乐器，学习音乐的基本元素。
第七章：通过故事培养幼儿的倾听习惯教学目标：让幼儿通过听故事，培养注意力和想象力。
教学内容：通过老师讲述或播放故事，让幼儿学会专心听故事，并能够想象故事中的场景。
教学活动：讲述有趣的故事，让幼儿回答有关故事的问题，鼓励他们分享自己的想象。
第八章：通过游戏培养幼儿的倾听习惯教学目标：让幼儿通过游戏活动，培养合作意识和倾听能力。
教学内容：通过各种游戏活动，如捉迷藏、猜谜语等，让幼儿学会在游戏中倾听他人的提示和指令。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际倾听教案
口语交际倾听教案一、教学目标1. 培养学生倾听的习惯，提高他们的听说能力。
2. 激发学生的倾听兴趣，使他们能够积极主动地倾听他人的发言。
3. 引导学生通过感悟和体验，理解倾听的重要性。
二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过讲述故事《小猫的倾听》引入话题，激发学生对倾听的兴趣。
2. 学习新课：通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解倾听的重要性和如何提高自己的倾听能力。
3. 巩固练习：通过小组合作、情境模拟等形式，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 归纳小结：回顾本节课所学内容，总结倾听的重要性和如何提高自己的倾听能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的倾听习惯，提高他们的听说能力。
2. 教学难点：引导学生通过感悟和体验，理解倾听的重要性。
四、教学评价与反馈1. 教学评价：通过观察学生的表现、小组讨论成果展示等方式，对学生的学习成果进行评价。
2. 教学反馈：根据学生的表现情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解、演示、小组讨论、角色扮演等多种教学方法相结合的方式。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等多种手段辅助教学。
六、作业布置与课外拓展1. 作业布置：要求学生回家后继续进行听力练习和情境模拟练习，巩固所学知识。
2. 课外拓展：推荐学生阅读相关书籍或文章，拓展知识面和视野。
七、教学反思与总结1. 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 教学总结：对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识结构，加深对倾听的理解和掌握。
八、教学资源的准备与利用1. 教学资源：准备多媒体课件、听力材料、角色扮演道具等教学资源，辅助教学。
2. 教学利用：合理利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
九、教师自我要求与准备1. 教师自我要求：在课前认真备课，做好教学准备，确保教学质量。
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案教案名称：培养幼儿注意倾听习惯教案目标：1.培养幼儿对他人讲话的注意力和倾听习惯。
2.培养幼儿专注倾听他人讲话的能力。
3.提高幼儿沟通和合作能力。
教学资源：1.绘本《小兔子乖乖听话》2.音乐CD或手机音乐播放器教学准备：1.安排一个宽敞的教室或活动区域，确保每个幼儿都能听到。
教学步骤：步骤一：引入活动（约10分钟）1.与孩子们一起坐下，打开音乐，播放柔和的背景音乐。
2.让孩子们闭上眼睛，倾听音乐，提醒他们集中注意力，注意自己的感受。
步骤二：讲故事（约10分钟）1.准备绘本《小兔子乖乖听话》。
2.向孩子们展示绘本封面，让他们预测故事内容。
3.读故事时，突出强调小兔子倾听和遵守规则的重要性。
4.在故事结束后，与孩子们进行简短的讨论，询问他们对故事的理解和感受。
步骤三：听力游戏（约15分钟）1.让孩子们围成一个圆形坐在地上。
2.在圆形中间选择一个幼儿，让他低声讲一个简短的故事或描述一个图片。
3.其他孩子们要仔细倾听，尽可能回忆和复述听到的内容。
4.继续轮流让其他孩子成为发言者。
步骤四：分组合作（约15分钟）1.将孩子们分成多个小组，每个小组有3到5名成员。
2.每个小组选出一个组长，组长负责向组员阐述一个简短的任务。
3.组员要仔细倾听并理解组长的要求，并集体协作完成任务。
4.任务可以是简单的模仿动作、搭建物品或解决谜题。
步骤五：小结（约5分钟）1.与孩子们一起回顾今天的课程内容。
强调倾听的重要性，并和孩子们讨论倾听的益处。
2.提醒孩子们在日常生活中，要时刻注意倾听他人的讲话。
3.鼓励孩子们在家中和其他场合主动与他人交流，并倾听对方的意见。
教学延伸：1.在日常活动中，教师要注重鼓励和表扬孩子们的倾听行为。
2.与孩子们共同制定倾听守则，例如安静倾听、眼睛看老师、安静等待等，让孩子们互相提醒遵守。
3.每天通过简短的倾听游戏，慢慢增加孩子们的倾听和关注时间。
4.与家长分享教学经验，提醒他们在家中给予孩子们充足的倾听时间，并鼓励他们倾听家人的讲话。
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到倾听的重要性，了解注意倾听对个人成长的好处。
2. 技能目标：通过一系列活动，培养幼儿注意倾听的习惯，提高他们的注意力。
3. 情感目标：激发幼儿对倾听的兴趣，培养他们尊重他人、合作的精神。
二、教学内容：1. 讲解倾听的重要性：让幼儿明白倾听是对他人尊重的表现，也是自己获取知识、成长的重要途径。
2. 倾听技巧训练：通过故事、游戏等活动，教授幼儿有效的倾听技巧，如轮流发言、不打断他人等。
3. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实践倾听技巧，培养他们在实际生活中应用的能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的游戏，如“抓手指”，以吸引他们的注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动一：讲解倾听的重要性，让幼儿认识到倾听对个人成长的好处。
通过故事、案例等形式，让幼儿深刻理解倾听的意义。
3. 主题活动二：教授幼儿有效的倾听技巧，如轮流发言、不打断他人等。
通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在实践中学会倾听。
4. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实践倾听技巧。
教师点评并指导，帮助幼儿提高倾听能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对倾听的认识和重视程度。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的倾听技巧和实践能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对倾听兴趣和教学内容的满意程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含倾听重要性的讲解、倾听技巧的介绍等。
2. 故事、案例等教学素材：用于引导幼儿认识倾听的重要性。
3. 游戏、角色扮演等实践材料：用于培养幼儿的倾听技巧。
4. 教学评价表：用于记录幼儿在活动中的表现和反馈。
六、教学活动设计：1. 活动一：通过观看有趣的动画片，引导幼儿注意倾听角色间的对话，理解故事情节。
2. 活动二：组织幼儿进行小组讨论，让每个孩子分享自己的想法，培养轮流倾听的习惯。
3. 活动三：开展“倾听小游戏”，设置障碍物，让幼儿听指令绕过障碍物，锻炼倾听和执行能力。
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《培养小学生倾听习惯》教案
教学目标：1、看懂音量手势，理解五声量的意思。
2、能迅速根据手势调节自己的声音大小。
3、培养良好的倾听和说话习惯。
教学重点：看懂音量手势，理解五声量的意思。
教学难点：能根据手势调节自己的声音大小。
教学时间：开学第一周
第一课时（总第1课时）
教学目标：1、看懂音量手势，理解五声量的意思。
2、能迅速根据手势调节自己的声音大小。
3、培养良好的倾听和说话习惯。
教学重点：看懂音量手势，理解五声量的意思。
教学难点：能根据手势调节自己的声音大小。
教学准备：无
教学过程：
1、谈话导入
师：同学们，今天我们的数字宝宝又来找我们了，首先看老师的手势说数字。
生：0，1，2，3，4。
2、看懂音量手势
师：新学期了，你们开心吗？(用响亮的声音)
生：开心！
师：这是4号音量(手势)。
那我们来听听其他数字的音量是什么样子的。
（教师示范0,1,2,3的音量）你们也来试一试吧。
学生跟读
3、理解五声量
师：下面我们来看看这些数字宝宝分别代表什么吧！
0声量：零号不出声，思考和倾听。
1声量：一号秘密声，只给自己听。
2声量：二号小小声，不影响他人
3声量：三号温和声，交谈最动听
4号声量：四号悦耳声，响亮又好听
师：这些数字分别用在上课的什么时候呢？当老师讲课时，用什么声音；当小组讨论时，用什么声音；当老师讲课时，用什么声音？
4、游戏巩固
教师用声量手势来控制学生的声音，看谁反应最快！
师：我们的学校是？
生：煌固镇中心小学
教师手势0，1，2，3，4。
师：我们的班级是？
生：二（2）班
教师手势0，1，2，3，4。
作业布置：回家和爸爸妈妈也玩这个游戏
板书设计： 0声量：零号不出声，思考和倾听。
1声量：一号秘密声，只给自己听。
2声量：二号小小声，不影响他人。
3声量：三号温和声，交谈最动听。
4号声量：四号悦耳声，响亮又好听。