仁爱版七年级上册教案
新版仁爱版七年级上册英语教案设计
新版仁爱版七年级上册英语教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
下文是为大家精选的七年级上学期英语学案，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!新版仁爱版七年级上册英语教案设计Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。
Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。
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Unit 1 Getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit1GettingtoKnowYouTopic1Nicetomeetyou!SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Talkaboutgreetingsandintroductions:(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(4)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(5)—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
)T: Hi!(启发学生回答。
)S1: H i!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。
)(师生互动操练Hi!)T: Hi!S2: H i!(2)(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)(—Hello!—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。
仁爱版七年级英语上册的教学计划（精选12篇）
仁爱版七年级英语上册的教学计划（精选12篇）仁爱版七年级英语上册的教学计划篇1一、教材分析初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。
常用的训练活动有以下几项：(1)Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
(2)Play a guessing game：用问题“whatdoes he do?”引入任务，让学生猜测多媒体中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
(3)Ask the way：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。
(4)See thedoctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。
(5)Have a discussion ：学生分小组讨论。
(6)What do youwant to be when you growup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。
七年级上册英语教案仁爱版
七年级上册英语教案仁爱版要提高英语教学效果,就必须创新课堂教学,而创新课堂教学的关键是编好教案。
下面是我为大家精心整理的，仅供参考。
Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school?Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
一、Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等;能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by; 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：(1)—How do you usually come to school?—I usually/often... by...(2)Do you often come to school by bike?(3)I usually come to school by subway/by bus/on foot.2.Skill aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述;能根据图文就交通方式进行交流;能理解并执行有关学习活动简单的书面指令;能正确写出黑体单词和词组;能写出表达交通方式的简单句子。
3.Emotional aims通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神;通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识;采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
二、The key points and difficult points2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用"by+交通工具"表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionA教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握家庭成员及相关职业的词汇，并能运用一般现在时介绍家庭成员的职业。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时描述家庭成员的职业，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
（2）在真实语境中，运用所学词汇和句型进行流畅的口语交流。
（二）教学设想
-教师纠正发音，引导学生跟读。
2.新课内容呈现：利用多媒体课件，呈现本节课的重点句型和词汇。
-教师呈现句型：“My father is a doctor.”，引导学生注意一般现在时的动词变化。
-学生跟读，模仿句型，并进行角色扮演。
3.口语练习：设计“家庭成员职业介绍”的口语活动，让学生在实际情境中运用所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：请学生录制一段家庭成员职业介绍的视频，要求使用本节课所学的句型和词汇。学生可以自由选择家庭成员作为介绍对象，注意发音准确、语法正确。
2.写作作业：根据课堂所学的句型和词汇，完成一篇关于家庭成员职业介绍的短文。要求不少于50词，内容完整、结构清晰。
3.交流分享：各小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。其他学生认真倾听，互相学习。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，我将设计一系列课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.口语练习：设计家庭成员职业介绍的口语练习，让学生两人一组进行练习。
2.句型运用：学生能够运用所学句型介绍自己家庭成员的职业，如：“My father is a doctor.”、“My mother is a teacher.”等。
仁爱版英语七年级上册教案全册
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section AⅠ. Material analysis本课是初中阶段的第一节课。
主要活动是1a, 2a和3a。
通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。
教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…?2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。
3. Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；正确书写Aa～Gg大小写字母。
仁爱版英语七年级上册教学案全册
Unit1 Making New Friends第一课时Topic 1 Section A一 .学习目标1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 Aa～Gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ )1.英语字母共有个 A. 28 B. 26（）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横-（）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）: Good morning!S1: ________________S2: I’m... Are you...?S1S: ___________________2: Nice to meet you.S1S: _____________________________2: Welcome to China!S1S: __________________________2（四）典题训练一按顺序默写所学字母。
二写出下面字母相应的大小写形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______BC______ AD______ DBC_____ BE______Fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
七年级上册仁爱版的英语教学计划6篇
七年级上册仁爱版的英语教学计划七年级上册仁爱版的英语教学计划6篇时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的七年级上册仁爱版的英语教学计划，希望能够帮助到大家。
七年级上册仁爱版的英语教学计划1一、学生基本情况分析初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的'基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
仁爱版七年级英语(上)教学设计 仁爱版七年级英语(上)教学设计
仁爱版七年级英语（上）教学设计课题：Unit 2 Topic1 Section A 1a-4 (Project English)教材分析：本节课是Unit2 Topic1 Section A。
整个话题在第一话题的基础上进一步谈论人的外貌特征，通过谈论头发、眼睛的颜色，到服装的颜色进而谈到各种颜色，引入What color…?问句来实行学习。
这个话题的Section A学习各种颜色以及一些描述人外貌的形容词，Section B则是在这基础上引入What does he look like?句型，通过听、说等方式进一步学习如何询问和描述人的相貌特征，达到能基本交流的目的。
本课还学习语法have/has的否定形式。
SectionC则是在A和B的基础上学习着装来进一步学会描述人的相貌，所以本课的重点就在于反复熟练地使用语言，为下一课的学习做好准备。
但本课的教材的各个部分比较零散，这也是处理这课教材的难点。
教学目标：知识目标：a. 掌握表示身体部位的名词和其它生词：nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck, guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, shortb. Learn some useful sentences：①Oh, I know. ②Yes, you’re right.Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description：①I have a small nose. ②They have round faces.③She has long hair. ④It has big ears.⑤We have small eyes. ⑥He has a wide mouth.Learn how to describe people’s appearances.⑦This girl has a round face, big eyes, a small nose, a small mouth and small ears. Her hair is long.水平目标：a.培养学生的听、说、读、写的水平，尤其通过“听”和“说”，培养学生的英语语言使用水平。
仁爱版七年级上册英语教案全英
仁爱版七年级上册英语教案全英长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中学英语教师日常职业生活的重要内容。
下面小编给大家分享一些仁爱版七年级上册英语教案全英，大家快来跟小编一起欣赏吧。
仁爱版七年级上册英语教案全英Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section A一 .学习目标1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 Aa～Gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：(一)导入 (时间:10分钟)(1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
)(二)自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2.每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3. 看课文会跟读课文中出现的交际用语二. 告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗?(三) 问题导学( )1.英语字母共有个 A. 28 B. 26 ( )2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体 ( )3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆( )4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横- ( )5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一. 听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.(两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
)S1: Good morning!S2: ________________S1: I’m... Are you...?S2: ___________________S1: Nice to meet you.S2: _____________________________S1: Welcome to China!S2: __________________________(四) 典题训练 ?一按顺序默写所学字母。
仁爱版英语七年级上册教学案
Unit1 Making New Friends第一课时Topic 1 Section A一.学习目标1.学习字母Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母Aa～Gg三. 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（)1.英语字母共有个 A. 28 B. 26（）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横-（）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）: Good morning!S1: ________________S2: I’m... Are you...?S1: ___________________S2: Nice to meet you.S1: _____________________________S2: Wele to China!S1: __________________________S2（四）典题训练一按顺序默写所学字母。
二写出下面字母相应的大小写形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______BC______ AD______ DBC_____ BE______Fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
仁爱英语七年级(上册)教案
2.再听一遍录音，完成1b，听对话给图片排序。
3.学生分角色朗读课本1a的容，小组合作表演对话。
4.完成1c。根据1a容和1c所给的信息小组合作编对话。
完成任务所需的语言结构：
A: Good morning ,...! Nice to see you .
2.能够认真，规书写字母和单词。
3.能够了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
五．教学过程：
Unit1Topic 1
Section A
教学目标：
知识与技能：
1.单词
2.句型：掌握打招呼用语。
教学方法：
利用录音多听，多读，多模仿。
情感态度：
激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：
字母A a---Gg读音及书写，用英语表达问候及自我介绍
句型：能够运用所学的基本交际功能的句型进行交流
1.问候
①Good morning/ afternoon!
②Hello!/Hi!
③Nice to meet / see you!
Nice to meet / see you, too!
④How do you do?
How do you do?
⑤How are you?
语法：1.能够正确使用be动词（am. is）的一般现在时在不同情况下形成上的变化及am的缩写形式
2.能够正确使用人称代词I和 you
语音：1.学习字母Aa ---Zz的音标
2.总结五个元音字母的两种读音
3.Aa---Zz按字母读音归类
二．教学方法：
Pair work / 录音机 / 小组活动 / 卡片
B: Good morning, ....!Nice to see you ,too.
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
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仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱版英语七年级上册教案
仁爱版英语七年级上册教案英语教案的设计是一个不断创新不断完善的动态过程。
下面是店铺为大家整编的仁爱版英语七年级上册教案，感谢欣赏。
仁爱版英语七年级上册教案Unit1 Topic 2 Where are you from?Section C学习目标：1.学习数字0-10 及短语zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,telephone, number2. 学习如何询问别人的电话号码及应答What’s his telephone number?His telephone number is (010)8267-6790.3.了解单词音节和重音。
做到语音正确。
学习重点：数字的灵活运用学习难点：听音辨词学习过程：Step 1 复习导入1. (复习上节课的重要知识点。
)2. (朗读句子，并标出语调,巩固be from在不同人称的应用，复习国家名称。
) Step2 问题导学 A.选择最佳答案( )1 —Are they from Canada? —No, they ____.A. areB. aren’tC. isn’t( )2. —What’s ____ telephone number?—It’s 8265-3412.A. youB. yourC. my( )3. —____ are they? —They are XiaoLi and Jane.A. WhoB. WhatC. Where( )4.. Mary ____ from Cuba.A. isB. amC. are( )5. “One one zero” 表示 ____。
A. 火警B. 匪警C. 急救中心( )6.. —Is he Li Ping? —Yes, ____.A. I’mB. he’sC. he isB.根据句意及首字母提示填词。
(5分)1. —W____ are you from?2. —What’s y____ name? —I’m from Shanghai. —My name is David.3. —Are you f____ Zhengzhou? —No, we aren’t.4. —What’s your telephone n ?—It’s (010)8659-7981.5. —E me, are you Frank? —Yes, I am.Step 3 呈现1. (示范每个数字的读音，要求学生先静听，再模仿。
仁爱七年级上册英语教案
S4: Rabbit.
S5: Mouse.
S6: Fish.
S7: Cat.
…
T: Do you want to know more about the names of animals?
Ss: Yes. (过渡到下一步。)
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:13分钟)
Ss: It is seven fifteen.
T: Yes, we can also answer“It is fifteen past seven.”or“It is a quarter past seven.
” )
12:30，学习half。)
T: What’s the time?
Ss: It is twelve thirty.
(3)(先让学生相互讨论，并给出答案，然后教师核对。一定要让学生在黑板上或笔记本上写出完整答案，培养学生的书面表达能力。)
(参考答案如下：)
①They would like to go to the zoo.
②They can see pandas, monkeys, lions, tigers and elephants.
③Yes, they do.
3. (让学生再读1a，并挑出本段对话的关键词，为下一步学生自由表演打下基础。)
T: OK, just now we heard the dialog and watched the pictures. Now, please find out the key
words of the dialog. The faster, the better.
运用课件，直观引出新单词，并导入新课，呈现1a。
（word完整版）教案（仁爱版英语教材七年级上册）
（word完整版）教案（仁爱版英语教材七年级上册）教案（仁爱版英语教材七年级上册）Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A一．Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1). Learn words about parts of the body:head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck(2). Learn other useful words:big, s mall, long, short, wide, round, have, has2.Learn the usage of “have” and “has”(1)I have a small nose.(2)They have…3．Learn to describe people’s appearances二．教学步骤Step 1. Review(1)T: What’s her name?S: Her name is Jane.T: How old is she?S: She is twelve.T: Where is she from?S: She is from Canada.T: What class is she in?S: She is in Class 2, Grade 7.T: What’s her telephone’s number?S: It’s (0851)1234567.(把全班学生分成两组就此对话表演)Step 2(根据以上内容导入新课)T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body.1. (板书单词，并带领学生拼读)head face hair eye ear nose mouth neck/h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。
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仁爱版七年级上册教案
Topic II Where are you from?
孟家中学许艳艳学习目标
本话题要求：
1）学会询问对方来自哪里。
掌握国名，地名，人名。
2）掌握由Where引导的特殊疑问句表达及其回答。
3）掌握his,her,my, your，they 等人称代词
4）学会系动词be中am、is、are的基本用法，
一。
语音
1）掌握单词的重音。
如：Ja'pan
2）掌握特殊疑问句的语调。
二。
重要词汇
excuse,me,what,your,name,where, they , from, her, his, the U.S.A., New York, England, Japan number1--10
三。
曰常交际用语
1）---Where are you from?
---I am from…
2）---Where is/are he/she/they from?
--- He's/she's /They are from……
3）---What's his/her name?
--H is/Her name is…
4）Good evening.
4. 语法知识
1）由Where , What引导的特殊疑问句的构成及回答。
3）巩固系动词be中am、is、are的不同变化及缩略形式。
文化意识
一些东西方国家的。
自然风光和名胜古迹。
如；美国的白宫（the White House），自由女神（the Statue of Liberty），法国的艾菲尔铁塔（the Eiffel Tower），英国的伦敦桥（London Bridge），中国的长城（the Great Wall），埃及的金字塔（Pyramids）。
同时，各个国家的国旗形状，颜色不同，它们所代表的含义也不相同。
学习策略
本话题的内容主要通过一些体育明星，经典建筑，自然风光，国旗来学习一些国名；通过认识地图学习一些城市的所在位置。
1）跨学科学习：要求同学们要积极阅读英语故事及课外读物，了解各国的经典建筑，自然风光，国旗形状，颜色。
2）注意掌握国名，人名的拼读，注意单词重音。
国名，人名的首字母要求大写。
3）本话题主要为where, what引导特殊疑问句，同学们在学习时要注意掌握其构成，语音语调。
对where提问的句子进行归纳。
4）要求能听懂姓名，国籍基本情况的简单对话，并进行交际。
5）学以致用：通过语言交际，了解一下，你的同学来自什么市县。
知识拓展
1.Where are you from? 你是哪里人？或你来自哪儿？
1）同义句为：Where do you come from?
2）be from :来自，be指am, is, are 如：
王楠来自中国。
Wang Nan is from China.
我来自海口。
I am from Haikou.
你来自定安吗？Are you from Ding'an?
他们来自澳门。
They are from Macao.
又如：You are from Hainan. （正）
You from Hainan. （误）
试一试：翻译：
. 杰克来自悉尼。
Jack __________.
（答案：。
is from Sydney.）
3）where +be +主语+from？表示：某人来自哪儿？
如：
他们来自哪儿？Where are they from?
她来自哪儿？Where is she from?
玛丽亚来自哪里？Where is Maria from?
２。
Her name's = Her name is 意思是：她的名字是…Her，his，my，your 是形容词性人称代词。
如：
她的妈妈her mother
他的老师his teacher
我的朋友my friend
注意：形容词性人称代词不能与a,an一起连用如：my a teacher（误），只能说：my teacher 或a teacher。
a teacher of mine
3 I am from Canana. I am a Canadian. 我来自加拿大。
我是加拿大人。
加拿大---Canada 加拿大人----Canadian
中国China 中国人----Chinese
巴西----Brazil 巴西人----Brazilian
美国----Amercia 美国人----American
曰本-----Japan 曰本人---- Japanese
你注意到他们的变化了吗？
4.I am from the USA.
1）The USA=the United States of America 美国，全称叫美利坚合众国。
2）美国的绰号也叫“山姆大叔”。
一般认为源与1812年英美战争期间，译名为山姆尔。
威尔逊（Samuel Wilson）专门检查==军需品定货的美国人，其亲友平时叫他“山姆大叔”（Uncle Sam），因其姓名的英文U.S.首字母与军需品箱子上的英国简称相同，人们戏称这些箱子都是他的。
传开后，“山姆大叔”即成了美国的绰号。
5.---Where are you from? （降调）
--- I am from Canana. （降调）
--- Are you from Toronto? （升调）
----Yes, I am. （降调）
英语中，通常一般疑问句用升调，其他如特殊疑问句，肯定句等都用降调。
如：
I am from China. （降调）
Is she from Japan? （升调）
Is he Michael? （升调）
What is his name? （降调）
6.But my family is in Beijing. 但是我家在北京。