(完整word版)《泥捏器皿》教案
二年级上册美术教学设计-4.11 泥器皿丨岭南版
二年级上册美术教学设计-4.11 泥器皿一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解泥器皿的基本概念、特点和制作方法，掌握泥塑的基本技巧，能够独立完成一件泥器皿作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力、观察能力、创新思维和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 泥器皿的基本概念和特点：泥器皿是指用泥土制作的容器，具有实用性和观赏性。
泥器皿在我国有着悠久的历史，是民间传统工艺的重要组成部分。
2. 泥器皿的制作方法：讲解泥器皿的制作过程，包括选土、和泥、制作、修整、晾干、烧制等环节。
3. 泥塑基本技巧：教授泥塑的基本手法，如捏、揉、拍、刻等，让学生掌握泥塑的技巧。
4. 创作指导：引导学生观察生活中的泥器皿，启发创新思维，培养学生的创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥器皿的制作方法和泥塑基本技巧。
2. 教学难点：泥器皿的形状设计、比例掌握和泥塑技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、泥塑工具、泥器皿作品、教材。
2. 学具：泥土、泥塑工具、画纸、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注泥器皿，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解泥器皿的基本概念、特点和制作方法，让学生了解泥器皿的制作过程。
3. 示范讲解：教师现场演示泥塑基本技巧，让学生掌握泥塑的方法。
4. 实践操作：学生分组进行泥器皿制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调泥器皿的制作技巧和创作方法。
六、板书设计1. 二年级上册美术教学设计-4.11 泥器皿2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分阶段展示泥器皿的制作过程、泥塑技巧和创作方法。
11《泥器皿》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册 岭南版
11《泥器皿》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解泥器皿的制作方法，掌握泥塑的基本技巧，能够独立完成一件泥器皿作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
二、教学内容1. 泥器皿的起源与发展2. 泥器皿的制作材料与工具3. 泥器皿的制作方法与步骤4. 泥器皿的装饰与创意三、教学重点与难点1. 教学重点：泥器皿的制作方法与步骤，泥塑基本技巧。
2. 教学难点：泥器皿的形状设计、制作过程中的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范泥器皿作品。
2. 学具：泥塑工具、泥料、颜料、画笔、剪刀、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引出泥器皿的主题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍泥器皿的起源、发展、制作材料与工具。
3. 示范讲解：演示泥器皿的制作方法与步骤，讲解泥塑基本技巧。
4. 实践操作：学生分组进行泥器皿制作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的泥器皿作品，进行互相评价。
6. 总结拓展：总结本次课程的重点内容，引导学生关注环保、传承传统艺术。
六、板书设计1. 泥器皿2. 主题：传统艺术与创新3. 重点：制作方法、泥塑技巧4. 难点：形状设计、细节处理七、作业设计1. 制作一件泥器皿作品，要求形状独特、装饰有创意。
2. 撰写一篇关于泥器皿的介绍，包括起源、发展、制作过程等。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生对泥器皿的制作技巧掌握程度如何。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的兴趣、参与度、创新能力是否得到提高，如何进一步激发学生的兴趣和潜能。
总结：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了泥器皿的制作方法与技巧，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
同时，引导学生关注传统艺术，增强环保意识，达到了预期的教学目标。
《泥器皿》教案1
《泥器皿》教案教学方式：集体探究、自主学习、小组合作教学手段：1．实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥条盘筑的形式展现出来，从而激发学生创作欲望；2．播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3．ppt课件：将泥条一圈压一圈的图片制成课件，帮助学生理解盘压角度的问题。
3．技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。
教学目标：1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品；2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法；3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
教学重点：泥条盘筑物品的方法将物品盘筑牢固。
教学难点：将泥条外盘的成型方法。
教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。
教学准备：教师准备：陶艺泥、泥工刀、碗、作品、课件等。
学生准备：陶艺泥、泥工刀等。
教学过程：一、实物导入：1．出示本班上节课做的实物，复习旧知识：上一课时我们已经学习了用泥条盘筑这种直筒形物品的方法。
提问：你们还记得，怎样才能把泥条搓的粗细一致吗？泥条接口处怎样连接更隐蔽？2．过渡语：今天我们继续学习用这种方法，来盘制这种形状的物品。
（板书：泥条盘制器皿）二、探究新知：1．探究碗的盘制方法：（1）观察碗外形特点：提问1：你们看一看这只碗在外形上有什么特点？提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？碗底应该怎么制作？（2）尝试制作碗底：下面大家来试一试制作一个碗底。
提示：尽量把碗底压圆压平。
展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。
过渡语：做好了碗底，我们就要开始盘制碗型了。
提问3：盘制碗与笔筒在盘制方法上，应该有什么区别呢？小结：碗底小，碗口大，侧边是一点一点向外向上变大的。
（3）尝试盘制碗：下面我们就先来试着向上盘两三圈。
提出注意事项：卫生等。
（3）交流探究：巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评提出问题：泥条为什么会塌下来？怎样改进？盘就可以把碗盘圆、盘牢固？（出示课件）说明：我们要根据盘制物品的大小，来确定泥条的粗细。
二年级上册美术教案-11《泥器皿》∣岭南版
《泥器皿》是岭南版二年级上册美术教材的第11课。
本课旨在让学生了解和体验泥塑的基本技巧，通过制作泥器皿，培养他们的动手能力和创造力，同时加深对民间艺术的认识和欣赏。
一、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本技巧，掌握制作泥器皿的方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 让学生了解我国民间艺术，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 泥塑的基本技巧2. 制作泥器皿的方法3. 民间艺术欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的基本技巧，制作泥器皿的方法。
2. 教学难点：泥塑的成型和修整，泥器皿的美观与实用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些精美的泥器皿作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解泥塑基本技巧讲解泥塑的基本技巧，如揉、捏、擀、切等，让学生了解泥塑的制作过程。
3. 示范制作泥器皿示范制作泥器皿的方法，边示范边讲解，让学生明确制作步骤。
4. 学生实践让学生分组进行实践，互相交流，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 作品展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 拓展与延伸让学生了解我国民间艺术，传承和弘扬传统文化，激发他们对民间艺术的热爱。
五、教学反思本节课通过讲解泥塑基本技巧、示范制作泥器皿、学生实践等环节，让学生掌握了制作泥器皿的方法，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示民间艺术作品，让学生了解和欣赏民间艺术，传承和弘扬传统文化。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对泥塑技巧掌握不够熟练，作品质量参差不齐。
在今后的教学中，应注重个体差异，因材施教，提高教学质量。
总之，本节课达到了预期的教学目标，让学生在愉快的氛围中学习泥塑技巧，制作出富有创意的泥器皿。
同时，通过了解民间艺术，培养了学生的民族自豪感和文化素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“学生实践”环节。
二年级上册美术教案-泥器皿1-岭南版
二年级上册美术教案-泥器皿1-岭南版一、教学目标1. 让学生了解泥器皿的基本概念、制作方法和岭南地区泥器皿的特色。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，提高审美情趣。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬岭南文化。
二、教学内容1. 泥器皿的概念及分类2. 泥器皿的制作方法3. 岭南地区泥器皿的特色4. 泥器皿创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：泥器皿的制作方法及岭南地区泥器皿的特色。
2. 教学难点：泥器皿的创意设计与实践操作。
四、教学过程1. 导入（1）展示岭南地区泥器皿的图片，引导学生欣赏并感受其独特魅力。
（2）邀请学生分享自己对泥器皿的了解和认识。
2. 新课内容（1）讲解泥器皿的概念、分类及制作方法。
（2）介绍岭南地区泥器皿的特色，如造型、图案、色彩等。
（3）示范泥器皿的制作过程，引导学生注意制作技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种泥器皿进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习、借鉴。
4. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调泥器皿的制作要点。
（2）鼓励学生在课后继续探索泥器皿的制作技巧，尝试创新。
（3）布置作业：以“岭南泥器皿”为主题，创作一幅泥器皿作品。
五、教学评价1. 学生对泥器皿的概念、制作方法和岭南地区泥器皿特色的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如创意设计、制作技巧等。
3. 学生作业的完成情况，包括作品的质量和创作过程中的参与度。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥想象，大胆创新，同时注重培养学生的团队协作能力。
3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
总之，本节课通过让学生了解泥器皿的基本概念、制作方法和岭南地区泥器皿的特色，培养学生的动手操作能力和创新意识，激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬岭南文化。
11《泥器皿》(教案)2022-2023学年美术二年级上册 岭南版
11《泥器皿》（教案）教学目标1.了解泥器皿概念，了解泥塑技法2.掌握制作泥器皿的基本技巧，提高学生手工制作的能力3.引导学生发现泥器皿的美感，培养学生的审美意识教学重点1.泥器皿的特点及其制作技法2.手工泥器皿的基本制作技巧教学难点1.手工泥器皿的韧性掌握及技法的熟练运用2.增强学生对泥器皿的审美意识教学内容1.泥器皿的特点泥器又叫陶器，是一种人类使用历史极为悠久的手工艺品。
它以土（泥）为主要原材料，利用手工制成各种器皿或人物造型。
泥器的特点是色彩自然、线条流畅，造型尽善尽美，富有艺术感染力，可彰显其民族文化底蕴。
2. 泥塑技法的基本步骤1.泥塑用料：（1）黏土（2）刷子（3）水盛器（4）工具：平刀、小刀、地刮子、刷子等2.制作步骤：（1）首先准备好黏土，把黏土按照需要的形状切下来，按照头、躯干、四肢等形状一部分一部分制作。
（2）按照需要的形状将每一块黏土用刀子切割，再慢慢搓成直径相同的细条形。
（3）将搓好的泥条贴到各个部位上，按照需求修饰。
等整个造型完成之后，用地刮子对表面进行凹凸刻划，打造出更加华丽的纹路。
如果有必要可以进行上色处理，最终完成。
3. 手工泥器皿的基本制作技巧1.准备工作：（1）泥砂：泥砂采用细粘土和细沙的混合物，比例掌握好，在手感上应该滑爽自如。
混好的泥砂要进行篩选，选取细腻的泥砂，避免其中夹杂的沙砾等硬物影响后面的泥塑工作。
（2）制造器具：一个泥桶、一把泥铲、平滑的模具、细长的泥板以及各种小刀辅助工具等2.制作步骤（1）将准备好的泥砂揉成一团，用其分别拍成平坯、盘坯、筒坯等。
盘坯在盘子或盆中盖好保持外型，筒坯则可以用模具一侧压紧，另一边靠墙或桌子支撑，手支撑着坯把模具往下拿出。
（2）加湿处理，静置约半小时，等待阶段性干燥完成。
（3）制杯口，用刀子互相剪齐，留下一小块附着口部，旋转压实。
（4）制造杯柄，按照设计项，制造所需的一串长条，形成S形等曲线的样子，压实固定到杯边部。
岭南版美术二年级上册《11. 泥器皿》教学设计1
岭南版美术二年级上册《11. 泥器皿》教学设计1一. 教材分析《11. 泥器皿》是岭南版美术二年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，通过创作泥器皿，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多个泥器皿的图片，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对泥塑有一定的了解，但可能还没有系统地学习过泥塑的制作技巧。
学生对于动手操作感兴趣，而且这个年龄段的学生好奇心强，容易接受新事物。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，学会制作简单的泥器皿。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.提高学生对中国传统艺术的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握泥塑的基本技巧，创作出具有自己特色的泥器皿。
2.教学难点：泥塑的制作技巧，如捏、揉、压、削等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解泥塑的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握泥塑的制作技巧。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备泥塑材料，如泥巴、泥刀、塑料布等。
2.准备泥器皿的图片，供学生参考。
3.准备教学课件，展示泥塑的制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥器皿的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对泥塑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示泥塑的制作过程，讲解泥塑的基本技巧，如捏、揉、压、削等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，制作简单的泥器皿。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，创作出具有自己特色的泥器皿。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调泥塑的制作技巧和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅泥器皿作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
二年级上册美术教案-4.11 泥器皿丨岭南版 (4)
《泥器皿》
一、教学目标
1、知识与技能：认识“陶器皿”的形态特征，并能运用器皿成型“法进行“中空“的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：
①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；
②在尝试中探索“器皿成型法；
③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度与价值观：知道中国姿是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣能发挥想像力进行创新表现。
二、教学重难点
教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：泥条盘高的技法,创意构思与创作。
三、学具准备
教具准备：课件PPT、泥器皿作品
学具准备：超轻粘土
四、教学过程。
冀美版美术三年级下册《10.泥捏器皿》教学设计3
冀美版美术三年级下册《10.泥捏器皿》教学设计3一. 教材分析《10.泥捏器皿》是冀美版美术三年级下册的一课，本课主要是让学生了解和掌握泥捏器皿的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个泥捏器皿的实例，以及详细的制作步骤，方便学生学习和模仿。
此外，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的泥捏器皿作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于泥捏器皿的制作，他们可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握制作方法。
此外，学生的动手能力和创造力各不相同，需要教师在教学中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握泥捏器皿的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重难点：泥捏器皿的制作方法。
2.难点：如何捏制出形状独特、美观的器皿。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解泥捏器皿的制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成泥捏器皿的制作。
六. 教学准备1.准备泥巴材料和工具，如泥刀、泥板、刷子等。
2.准备一些泥捏器皿的图片和实例，用于展示和参考。
3.准备课堂所需的教学PPT或其他教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的泥捏器皿图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一个简单的泥捏器皿制作过程，边演示边讲解制作方法，如如何揉泥、塑形、修整等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作泥捏器皿。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的泥捏器皿作品。
学生可以自由发挥，尝试不同的形状和装饰。
河北版三年级下册美术教案 第10课泥捏器皿
河北版三年级下册美术教案第10课泥捏器皿教学目标：1、通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
2、通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
3、体会造型活动的快乐。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教学准备：陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。
二、导入新课1、出示搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。
导入本课内容，板书课题：《泥捏器皿》。
三、讲授新课这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？（引导学生以小组的形式，就这些器皿的形状、制作方法展开讨论。
教师概括总结。
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。
还可以用哪些方法？3、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。
让学生说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
指导要点：（1）要有创新。
（2）注意方法。
（3）注意作品的功能。
五、小结找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？通过这节课你学到了什么？你还想知道什么？。
冀美版美术三年级下册《10.泥捏器皿》教学设计1
冀美版美术三年级下册《10.泥捏器皿》教学设计1一. 教材分析《10.泥捏器皿》是冀美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，利用泥巴捏制出各种生活中的器皿。
教材以生动有趣的方式，引导学生通过观察、实践、创作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对泥塑制作有一定的了解。
但学生的动手能力、观察能力和创新能力参差不齐，需要在教学中因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握泥塑制作的基本技巧，能够独立完成一件泥捏器皿作品。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.提高学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：泥塑制作的基本技巧，如何捏制出生活中的各种器皿。
2.教学难点：学生对泥塑制作技巧的掌握，创作出具有个性和创新性的作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生观察、实践、创作，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备泥巴、雕塑工具、参考图片等教学材料。
2.布置教室，确保教学环境安全、舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种精美的泥捏器皿作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解泥塑制作的基本技巧，如如何揉、搓、捏、压等，并通过示范，让学生了解如何捏制出生活中的各种器皿。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试捏制各种器皿。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正学生错误。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，尝试创作出具有个性的泥捏器皿作品。
学生相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，强调泥塑制作的基本技巧和创作要求。
10.泥捏器皿教案小学美术冀美版三年级下册
10.泥捏器皿教案【教学目标】1、感受传统彩陶文化，利用泥材进行捏塑练习2、体会造型活动的快乐【学情分析】三年级孩子对形体和色彩已经开始有一定的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，而本课器皿是人们生活中的必须用具，通过回忆总结师生一起走进器皿的世界，教师引导学生认识器皿、发现器皿种类、喜欢器皿，从而激发学生热爱生活的情感和他们对美术有着浓厚的兴趣！使用彩泥这种材料，大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的器皿。
重点难点教学重点：感受传统彩陶文化，掌握手捏，揉，搓，压等制作方法教学难点：创意构思与创作。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】1.师生交流（1）说一说：小朋友，你们能猜一猜“器皿”（板书：器皿）是什么东西吗？（2）教师小结：器皿其实就是能够盛东西的日常用具，比如——缸、盘、瓶、罐、碗等等，就叫“器皿”。
【讲授】简述“陶瓷”的起源器皿最早以前不叫器皿，叫“陶器”（板书：陶器）。
陶器是我们中国最古老的重大发明之一，它与人们的生活有密切的联系。
在陶器发明以前，人类为了取得熟的食物，会用火烧烤；或用石头砌一个坑穴，把猎物去皮，放进坑内，在上面盖热灰，直到焖熟后取出食物；或用灼热的石块将野兽的肉烫熟；或把野兽的肉放进编织的网中，泡在高温的泉水里，泡熟后再吃。
后来人们发现泥土有粘性，可以塑造东西，泥土加水调和后可以捏塑成各种器皿，再利用火和控制火的经验，把泥捏成的器皿烧成陶瓷。
就这样塑造成型并经烧制的陶器皿也就开始出现了。
[分析：以讲故事般的形式向学生娓娓道来，让孩子们体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
]随着人类制作水平的提高，制作出的器皿种类越来越多。
有碗、钵、勺、杯、小盒、瓶、罐、盆等。
（教师范画一部分在黑板右边）。
有的器皿设计成圆形（课件展示——耀州窑青釉提梁倒罐壶：它是个没有壶盖和上口，从底部注水，构思奇特）；有的是对称结构（课件展示——青铜鉴缶：中央是盛酒的容器，缶的外壁和酒器之间放冰，它是世界上最早的冰箱）；有的器皿是三只脚（课件展示——双耳三足壶），也有的是多角、多边或不规整的形状（课件展示——蟠螭纹瓶）。
三年级下册美术教案泥捏器皿冀美版
《10.泥捏器皿》教学设计教材内容分析：本单元以“学生与文化生活”为切入点，选择学生感兴趣的“泥器皿”、“小泥人和泥面具”为学习内容，让学生感知中国陶瓷驰名天下而激发自豪感，体会泥器皿、民间泥玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感。
本单元要点：1.感受立体泥塑与浮雕泥塑的不同形态特征；2.感知夸张、变形的艺术手法；3.运用基本体要素进行命题与浮雕泥塑组织，培养动手能力。
一、教学对象分析：陶艺来自于自然，又让学生亲近自然，是他们最喜欢的活动。
《泥器皿》学生最常见熟悉的生活用具，其教材内容突出体现了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，贴近农村孩子的生活环境。
一年级已掌握一些搓泥球、泥条，压泥板，捏动物等基本体的组构知识，在教学中，要注意提供学生动脑、动手机会，自主探讨掌握手捏法、盘泥条法和泥板成型法制造一个器皿，提高学生的动手能力、创造能力、探索和团结精神。
二、教学目标：1.知识与技能：认识“陶器皿”的形态特征，并能运用“器皿成型法”进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。
2.过程与方法：①在观察感受器皿的造型、质材特点；②在尝试中探索“器皿成型法”。
③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3.情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想象力进行创新表现。
教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：1.泥条盘高的技法；2.创意构思与创作。
教学切入点：培养学生的想象力和动手能力。
教具准备：各种器皿、叶子、陶艺工具（木板、布、刻刀、转盘）、课件。
学具准备：橡皮泥或粘土、牙签、铅笔。
三、教学设计：课前组织教学，检查学生的学习用具。
（一）故事导入同学们，今天老师给大家带来了一个古老的故事。
（播放故事图片）在很久很久以前，住在大森林里的原始人，白天在野外生活，吃着地上长的，树上结的果实，晚上转进洞里睡觉，每天都过着无忧无虑的生活。
小学美术冀美版三年级下册《10.泥捏器皿》教学设计
10.泥捏器皿1教学目标1、能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
2、培养学生的想象力和创造性思维,增强动手实践能力。
2学情分析孩子们小的时候，更喜欢各式各样的小椅子，椅子甚至成了他们玩具中的一部分。
他们喜欢把椅子搬来搬去，喜欢跪在地上把自己的玩具在椅子上摆弄，喜欢把自己洗过的小手绢搭在椅子上，调皮的孩子们甚至经常站在椅子上跳上跳下去够柜子上好吃的东西。
随着孩子们渐渐长大，他们便慢慢地忽略了椅子带给他们的乐趣。
那么让我们在“捏把小椅子”这一课中唤回孩子们以前的记忆。
3重点难点让学生对泥进行充分的感受，使用一些学习过的泥塑的基本技法，发挥学生的想象力，运用自己喜欢的方法表现造型独特的小椅子。
4教学过程活动1【导入】一、教学导入以孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中慢羊羊的一封信的形式导入，激发孩子学习兴趣。
教师引导学生回忆羊村每个小羊的特点，并出示幻灯片加深学生对小羊们特点的了解。
活动2【讲授】二、讨论学生们根据小羊们的特点和信中的要求，讨论要给小羊们制作什么样独特又适合的椅子。
）活动3【活动】三、欣赏图片通过教师作品的展示，开拓学生思维，以便于能更好的制作出独特的作品，并回忆以前学过的泥塑方法。
（团、压、搓、捏、揉等）。
活动4【讲授】四、教师作品学生们以小组合作的方式制作适合小羊们的椅子。
幻灯片出示要求：造型独特、设计新颖。
活动5【作业】五、设计、制作五、设计、制作学生们以小组合作的方式制作适合小羊们的椅子。
幻灯片出示要求：造型独特、设计新颖。
教师鼓励学生们大胆想象，发挥自己想象力。
活动6【活动】六、作品展评1、自评：说出本组设想、创意。
2、互评：师生评，生生评。
通过这一环节，让学生对自己的作品产生自豪感，激发他们下一次的创作欲望。
活动7【活动】七、课堂小结、延伸今天同学们的作品都太奇妙了，肯定能实现小羊们的愿望。
也许，下一次灰太狼也会找你们下订单呢！希望同学们课下多观察、多探索，发挥你们的想象力，创作出更多更好的作品！2。
《泥捏器皿》教学设计[2]
![《泥捏器皿》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/831617c131126edb6e1a1014.png)
《泥捏器皿》教学设计冀教版小学美术三年级下册教案一、教材分析：泥巴的可塑性很强，很多孩子有过玩泥巴的经历。
用泥巴做造型材料，能极大地唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生们亲近大自然提供了较好的时机。
器皿是我们日常生活的必需品，随着生活水平的提高，器皿的花色和造型也逐渐增多。
儿童对各种器皿有着特殊的情感，在过家家的游戏中器皿又是不可缺少的道具。
使学生在简单的泥塑造型中，受到传统文化的感染。
二、学情分析本阶段的学生对用泥来塑造物体有着浓厚的兴趣，有着强烈的造型欲和体验欲，但他们对造型的认识还比拟模糊，在表现手法上也比拟单一，针对学生的这些特点，课堂上我将会给予一定的方法指导。
三、教学目标：（一）知识与技能：了解、认识陶器的材质、造型、纹饰、等形态特征，并能运用”手捏法“进行呻空”的器皿构思、制作与装饰。
（二）过程与方法：1、在观看、体验中感受泥捏器皿的造型、纹饰、质材特点。
2、在捏制中探索”器皿成型法“。
3、在创作中感受陶泥材质表现出的美。
（三）情感、态度、价值观：1、用陶泥捏制器皿是我国古代重大创造之一，感受陶泥质朴的美。
2、能发挥想像力进行创新表现。
四、教学重点、难点重点：体会泥造型的乐趣，运用“手捏法”结合盘泥条、泥板等装饰进行捏制体验。
难点：1、捏制过程中各局部的组合衔接。
2、创意构思与创作。
五、教具准备：教师：各种器皿模型，陶泥器皿，陶泥等。
学生：泥巴，小工具等。
六、教学过程：（-）欣赏美（导入）（3分钟）师：请同学们欣赏一些陶瓷制品师：老师手里也有三件容器，同学们猜一下它们的用途是什么？生：栽花、装酒、装水师：这些宝贝最初是什么材质？生：（一起说）陶泥。
师：我们的祖先充满智慧，用普通的泥捏制各种器皿，为我们的生活效劳。
这些用来装物品的容器我们统称为器皿，今天我们也来用泥捏制器皿。
引出课题一《泥捏器皿》（二）体验美（10分钟）师：提前把本节课的知识点卡片（捏塑前要将泥反复揉搓，这样制作出的作品才不容易干裂。
10.泥捏器皿-冀美2011版三年级美术下册教案
泥捏器皿 - 冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.学生能够使用泥土，自主制作出立体的器皿。
2.学生能够通过制作泥土器皿，提升自身对美术作品的审美能力。
3.学生能够通过制作泥土器皿的过程，培养耐心和细心的品质。
二、教学重难点1.教学重点：学会泥捏技巧，自主创作器皿。
2.教学难点：学生对泥土的掌控能力，如何保证制作的器皿完整美观。
三、教学准备1.泥土2.捏泥工具：如刀、铲、搓板等。
3.全校共用材料：如砂纸、清水、拖把等。
4.辅助教学资料：如泥捏技巧视频、器皿设计图纸等。
四、教学过程（一）引入通过学生们自己的日常经历，引出“塑造泥土”这一话题，让学生们自由谈谈自己接触到过的泥土制作品或是自己想创作的泥土器皿。
（二）泥土制作的基本流程1.先准备好泥土，在案板上揉成碗大小的团块。
2.揉好后，就可以开始捏制了。
可以选择用手把泥捏成需要的形状，也可以使用泥捏的工具。
3.制作好泥捏的原型后，可以在阳台、教室通风处放置1-2天，待泥料干燥之后，再进行脱模处理。
4.制作出来的泥捏器皿，可以进行彩绘、上釉、烧制等其他处理，也可以保留自然的泥土色。
（三）泥捏器皿的具体制作1.手捏法：用手将泥土捏成所需形状。
最基本的形状是圆球形。
2.选择合适的捏泥工具，如刀、铲、搓板，等。
3.制作器皿时，重点在于注意器皿外形的比例和匀称度，保证器皿整体美观。
4.捏制好的泥捏器皿，可以进行表面雕刻或是磨光等处理。
（四）泥捏器皿的美术欣赏1.让学生展示自己制作好的器皿，让其他同学进行欣赏和评价。
2.教师也可以引导学生对自己的器皿进行审美分析，如色彩、造型、结构等方面。
五、教学评价1.通过其他同学对自己作品的欣赏评价，让学生懂得欣赏他人的作品，尊重他人的创造。
2.教师可以关注学生的制作态度与品质，如是否认真、是否用心、作品是否匀称美观等。
六、教学延伸1.老师可以组织学生制定一个泥捏作品的主题，以激发学生的创作动力。
2.学校可以举办泥捏器皿的作品展览，让更多的人欣赏学生的作品，提升学生的自信心和创造力。
10.泥捏器皿-冀美2011版三年级美术下册教案
10.泥捏器皿-冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.让学生了解泥捏器皿的基本步骤和注意事项。
2.让学生体验泥捏的乐趣，培养其动手能力和观察能力。
3.让学生创作出自己的器皿作品，提高其创作能力和想象力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握泥捏器皿的基本步骤和注意事项。
2.教学难点：让学生在泥捏器皿时适当掌控泥的形态和厚度，以及掌握好泥的湿度和干燥时间。
三、教学准备1.讲解材料：教师课件、教案和教学辅助材料。
2.教学用具：捏泥工具、泥膜、海绵、台布等。
四、教学流程1. 热身活动（5分钟）让学生听一首好听的歌曲，放松心情，让他们感受音乐的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）讲解泥捏器皿的基本步骤和注意事项，并展示一些优秀的器皿作品。
3. 实践操作（40分钟）1.让学生选取适量的泥，揉成光滑的面团，按照一定的大小分割成若干个均匀的小球。
2.将泥球放在手掌之间，用双手捏成自己喜欢的形状，尽量控制泥的形态和厚度。
3.在捏泥的过程中，适当注入想象力，让器皿形象更加生动有趣。
4.将泥捏的器皿摆放在架子上，让其自然晾干。
5.等待器皿干燥后，可以用颜料进行染色等创作。
4. 总结归纳（5分钟）让学生回顾创作过程，总结经验，分享体验，让他们对泥捏有更深入的认识。
五、教学注意事项1.讲解时，语速应适中，形象生动，尽可能避免使用学生难以理解的专业术语。
2.实践操作时，要保持教室环境安全卫生，让学生做好个人卫生保健，防止泥捏过程中传染病菌。
3.泥捏器皿干燥过程可能需要较长时间，需要提前做好安排。
4.所用泥料要在保质期内，保存方式要符合要求。
六、教学评估教师应对学生的学习过程进行简要评估，衡量学生的实际水平与课堂教学效果，客观反映教学价值。
评估内容包括学生在泥捏过程中是否独立思考，是否创意十足，作品是否美观实用等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《泥捏器皿》教案
教学方式：
集体探究、自主学习、小组合作。
教学手段：
1、实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥捏制出来，从而激发学生创作欲望。
2、播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3、技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。
教学目标：
1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；
2、经历对生活物品的观察、尝试、交流、实践的过程，总结出器皿捏制的方法；
3、培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
教学重点：掌握泥捏制器皿的方法，将器皿做的圆滑。
教学难点：发挥自己的想象，现场捏制出器皿。
教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。
教学准备：教师准备：陶艺泥、泥工刀、作品、课件等。
学生准备：陶艺泥、泥工刀等。
教学过程：
一、实物导入：
1、出示古代人用泥制作的器皿。
2、过渡语：今天我们学习用这种方法，来捏制这种形状的物品。
二、探究新知：
1、探究器皿的捏制方法：
（1）观察器皿外形特点：
提问1：你们看一看这个器皿在外形上有什么特点？
提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？应该怎么制作？
（2）尝试制作器皿：
下面大家来试一试制作一个器皿。
提示：尽量把底部压圆压平。
展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。
（3）交流探究：
巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评
提出问题：为什么作品容易干裂？怎样改进？
（出示课件）
说明：捏塑前要将泥反复揉搓，这样制作的作品才不容易干裂。
（4）提升总结：
制作器皿的时候分四部，揉、捏、搓、粘。
在泥塑前要将泥反复揉搓……
2、再次练习器皿的捏制
提出要求：盘制牢固、造型匀称、圆滑。
巡视指导。
四、评价、交流：
1、展示作品，自我评价：引导学生自评、互评。
2、巩固本课所学：说一说本课你学到了什么新知识？
五、知识拓展：
你们看这个花瓶，它的瓶颈部分是越来越细的，你们知道要怎么捏制的吗？
课下大家可以一起研究一下。
教学总结：
欣赏，回忆本节课所学内容。
观看花瓶图片，明确本课学习项目，让学生懂得要抓住物品特征进行捏制，了解器皿制作方法，培养学生动手操作能力，培养学生动手能力，分析问题出现的原因，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生动手能力及相互同学间的互助精神，培养学生自评与互评能力，巩固本课重点知识，激发继续研究学习的兴趣。