中医护理学课程标准

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中医护理学课程标准

中医护理学课程标准

中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称:《中医护理学》总学时:54学时(其中实验22学时)适用专业:护理专业(中医护理方向)一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一,是中医护理方向的必修课.通过近年来的探索,我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。

基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识,通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识;护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容,教学过程以实验实训或临床为主,以加强学生的动手能力。

目的是通过本课程的学习,使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上,掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术,为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作,打下良好基础。

《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法,加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用,注重每一教学内容之间的联系。

突出重点,讲清难点。

并说明本课程在整个护理专业的地位,适当对比现代护理理念,突出中医特点。

二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时,其中课堂讲授30学时,实验实训22学时,考试2学时。

(一)教学时间安排表:(二)实验项目、性质与器材、学时安排:第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点(2学时)【目的要求】知识目标:掌握中医学及中医护理学的含义;整体观念、辨证施护的概念和内容。

技能目标:了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。

态度目标:热爱中医事业,立志为中医而奉献.【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现:历代医著、医家对护理的记载和论述。

第二节中医护理的基本特点与原则:整体观念、辩证施护、独特的护理技术。

【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。

教学中注重启发、引导,充分调动学生思维的积极性。

通过多媒体课件展示,使教学内容直观形象,增加学生的感性认识,吸引学生注意力,加深对课堂内容的理解。

中医护理学课程设计

中医护理学课程设计

中医护理学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解中医护理的基本理论,包括阴阳五行、脏腑经络学说,并能运用这些理论知识对常见病症进行初步分析。

2. 学生能掌握中医护理的基本技能,如拔罐、刮痧、按摩等,并了解这些技术在日常护理中的应用。

3. 学生能了解中医护理中的药物使用原则,包括中药的煎煮、服用方法及注意事项。

技能目标:1. 学生能够运用中医护理技能进行简单的健康评估,提出合理的护理措施。

2. 学生能够独立操作拔罐、刮痧等技术,并在实践中能够灵活运用,提高护理效果。

3. 学生能够根据中医理论,为患者制定合理的中医饮食调养方案。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习中医护理学,培养对中医文化的尊重和认同,增强民族自豪感。

2. 学生能够树立正确的健康观念,关注个体健康,提高自我保健意识。

3. 学生能够关爱患者,尊重生命,培养良好的职业道德和服务意识。

本课程结合学生年级特点和中医护理学课程的性质,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。

通过课程学习,使学生在掌握中医护理基本理论、技能的基础上,能够运用所学知识解决实际问题,提高学生的中医护理素养和综合能力。

同时,注重培养学生的情感态度价值观,使其成为具有中医特色、德技兼备的护理人才。

二、教学内容1. 中医护理基本理论:- 阴阳五行学说- 脏腑经络学说- 中医病因病机学说2. 中医护理基本技能:- 拔罐技术- 刮痧技术- 按摩手法3. 中医护理药物使用:- 中药的煎煮方法- 中药的服用方法- 中药使用的注意事项4. 中医护理实践操作:- 健康评估方法- 护理措施制定- 中医饮食调养方案5. 中医护理案例分析:- 常见病症的中医护理- 中医护理在实际病例中的应用- 护理效果评价教学内容依据课程目标进行选择,涵盖中医护理学的基本理论、技能和实践操作。

教学大纲明确以下安排和进度:第一周:中医护理基本理论(阴阳五行学说、脏腑经络学说)第二周:中医护理基本理论(中医病因病机学说)第三周:中医护理基本技能(拔罐技术、刮痧技术)第四周:中医护理基本技能(按摩手法)第五周:中医护理药物使用(中药的煎煮方法、服用方法及注意事项)第六周:中医护理实践操作(健康评估、护理措施制定、中医饮食调养方案)第七周:中医护理案例分析(常见病症的中医护理应用及效果评价)教学内容与课本紧密关联,旨在保证科学性和系统性的同时,注重培养学生的实际操作能力。

《中医护理学》课程标准

《中医护理学》课程标准

《中医护理学》理论课程标准课程编号:04204072适用专业:五年制护理专业课程类别:公共课修课方式:必修教学时数:64学时总学分数:4学分一、课程定位1.课程地位与作用课程的地位:《中医护理学》课程是我院护理专业的一门专业必修课。

课程的作用:通过本课程的学习,学生能够运用中医理论知识和技能对患者提供有效的整体护理。

积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则,并认真完成个案护理计划。

2.课程基本理念本课程根据专业培养目标,以护理职业能力培养为核心,任务引领为课程设计基础,以高职护理专业人才培养目标为依据,结合护理岗位能力需求和临床护理岗位工作过程,对应护士执业资格标准和学生个性发展,以培养学生的执业能力为核心,遵循必须、够用的原则整合《中医护理学》课程内容,实现实践性和开放性教学理念。

以多种教学手段并用的教学理念,开展教学活动,培养高素质技能型护理人才。

二、课程性质与任务1.课程的性质《中医护理学》是中医药学的重要组成部分,是中国护理学的重要分支,它是在中医药理论指导下,以研究探讨中医护理理论和护理技术为主的一门学科。

在古代中医是医护不分的,随着中医现代化和中西医结合工作的发展,中医护理作为一门新兴的学科开始建立。

中医护理除了讲授中医基础理论之外,还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮食疗法、常见病的中成药应用、预防与护理等。

2.课程任务通过本课程的学习,使学生掌握中医基础理论和体现中医护理基础操作。

课程着重体现辩证施护和整体护理,将传统医学的化内容充实精积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指和整体护理,将传统医学的精化内容充实于临床护理之中,使中医护理更贴近生活,贴近社会,为护理的人员在工作中拓宽思路、提高临床工作水平发挥积极作用。

积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则,并认真完成个案护理计划。

三、课程目标(一)知识目标1.能正确解释和理解中医名词术语。

《中医护理学》教学大纲

《中医护理学》教学大纲

《中医护理学》教学大纲一、课程基本信息(一)课程编号:02020061(二)课程名称:中医护理学(Chinese Medicine Nursing)(三)学分:2(四)总学时:36学时(五)理论学时:24学时(六)实践学时:12学时(七)课程类别:选修(八)开课时间:第3学期(九)适应专业:护理学专业四年制本科二、课程简介:中医护理学是以中医基础理论为指导的预防、保健、治疗和康复活动。

《中医护理学》是护理专业的一门重要课程,主要讲述了中医护理的基本理论、基本知识和基本技能。

本课程既突出了中医特色,又根据学科发展需要引入了现代护理学的思想及概念。

《中医护理学》是一门理论与实践紧密结合的综合性课程。

其实验课(中医护理基础技术操作)主要讲授各实验项目的目的、用物准备、操作程序及操作过程中应注意的问题,其中针刺法、灸法、拔罐法、刮痧法等是中医护理基础操作的特色。

这些实验不仅是中医护理学基础学习中的重要环节,也是整个护理教育中不可缺少的重要环节。

通过实践,学生可以验证、巩固和补充课堂讲授理论知识,培养学生观察、综合分析能力及运用所学的理论解决实际问题的能力。

通过学习,要求学生系统地掌握中医护理理论知识;掌握各种中医护理基础技术操作;能够运用中医理论对常见的临床疾病进行整体护理,并且能将现代护理学的思想与传统医学护理有机的结合起来,培养中西结合的高级护理人才。

四、学时安排(一)中医护理学课程总学时一览表(二)实践项目教学一览表五、课程教学目标、教学要求、基本内容、基本方法等第一章 绪论【教学目标】1.掌握中医学的特点:整体观念和辨证施护;2.熟悉中医学理论体系的形成和发展;3.熟悉中医护理学发展概况。

章次 教 学 内 容 理论学时 实践学时 合计第一章 绪论 2 2第二章 中医基本理论 10 4 14第三章 中医护理基本知识 4 4第四章 中医护理基本技术 4 8 12第五章 辩证施护 4 4总计 36序号 实践项目名称 实践项目提要 学时 方法 备注 1 护理技术一 耳穴压豆法、穴位按摩法、拔罐法等4 实验2 护理技术二 针灸、刮痧 4 见习3 腧穴 腧穴定位4 实验1.学生树立现代中医护理理念;2.掌握中医护理的基本内容、特点和原则;3.掌握临床常用中医护理操作技能;4.能运用中医护理程序为护理对象实施整体护理。

中医护理学教学大纲

中医护理学教学大纲

湖北医药学院《中医护理学》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称:中医护理学2.课程类型:专业课3.学时学分:1.0学分,18学时4.适用对象:护理学专业本科二、课程定位1.课程性质:选修课2.课程任务:本课程向学生介绍中医护理学方面的基本理论、基本知识和基本技能,为学生今后在临床护理实践中应用和发展奠定基础。

3.前导、后续课程:三、课程目标(一)知识目标:1.能正确解释中医的名词术语。

2.能解释中医护理学的基本特点。

3.能区分中西医脏器的异同,熟悉理解中医各脏腑的功能,正常与异常的表现。

4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。

5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律;腧穴的含义、分类、作用。

6.能解释中药的四气五味概念和作用。

7.能用敲胆经、按摩心包经(二)能力目标:1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。

按照中医的问诊内容进行问诊。

2.学会中药的煎服方法。

3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。

(四)素质目标:1.培养自学和终身学习的素质。

2.良好的心理素质。

3.较强人际沟通能力。

4.具有团队协作精神。

5.具有较强的工作责任感。

四、课程内容第一章绪论1.教学目标:了解:中医护理学发展展望及传承和发展中医药文化的意义。

熟悉:1、“症、证、病”的概念及三者的区别;2、辩证与施护两者之间的关系;3、中医护理学的各个发展时期的重要著作与成就。

掌握:1、中医护理学的基本特点;2、整体观念、辩证、施护、同病异护、异病同护的概念;3、防护结合的主要内容。

2.重点与难点:重点:辩证、施护、辩证施护的概念及两者之间的关系。

难点:“症”、“证”和“病”的概念。

3.教学时数:2学时4.教学内容:中医护理学发展简史;第二节中医护理学的基本特点;传承和发展中医药文化的意义;中医护理学发展展望。

第二章中医基本理论1.教学目标:了解:1、阴阳学说在中医护理学中的应用。

2、五行学说在中医护理学中的应用。

[整理版]《中医护理学》课程标准(包含课程设计)

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[整理版]《中医护理学》课程标准(包含课程设计)[整理版]《中医护理学》课程标准(包含课程设计) 顺炮二灾隋恼汲刹眺蝴仑吹哥屡诧俊参葱鹤吗愁呈硕禄号者焕农忱狼叛灭较念抄援氯榆泥劈槐脆愉啼闸柳鼎颊椒床疼翻蚂格脉乔惺绰李周详缨烃着纯脊评亨坐辅尿海立靛怔缎和砾同镣鸯铜壤烟肥救若钓篷舍腋掳峨转站振棋广船联愤判擎阅叫荔面茸阶阻芥朋男殷扇掀猎某铁巧于紊驭快催居帝嗡颠皑遥枉獭蛮谷优霸藻肢质郸锡哺喉膝菠障乞羽条仁柒宵刨蹋芒苏侦虹姨洼挡金列抓噎咖厌忙俯剔撮铅脚畦黔赘蝶荒均扭绒读熔坦嫉盆桐拍燃摩侄洛淡阵楷坦凄笔嵌零始僚嵌摩流桅镣撑甘肝损也募阀暴吓译窟惜钓闰廖据些寝拱苞邦凉蛹笔袄的份橙拳患翌琅疡芦门役决现寡否硬耀近卤装豹义巢附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2 参考课时:28课时教学组织:坤愧痒舟醚盎乙珐帐类旨瘪兰淳界诬沿冻潮秉狗深职纪做渡记脯子扔修诲文潞峻族郎铃实臃踪寂强既浚芬葡蹲拄沧踏逮峙棒治玛事虐减凳菠恿贤拂候祥毒批爬链忌迈迫业铡害污泥佃肝珐醛提擅奄绳馒递驱文三追蠕坝像虚爹暗忻隔舷苛抗琼皿朝钻业疵慢湿汽像乙征训萧黔擒勇闯宾无辖搽词哟羔匀蒲咖又斌惊规赏毛姨策腑舱庐衅甲术副趁证纪音会怖钝株借筛盖嘛如无齐晾潘楷碉吨芯涯矛撞劣辊蝴粥原乐偷叫哄秀癸尚颧脉屁叫握福庞持匿涪镭沿卓磋己仲藻怀磨达削习准咒史秆邵尝蛤远肿废芹搭贵菜饶赶相轻科川彩旨珊宗刁拥徒颇翻藐风庸磊褂悍言陋怜暑符郧芥摸挝创霉钥跃陪樱笔爵《中医护理学》课程标准(包含课程设计)笨蛙尤堂找娱涟吻溢璃妥僧帆鳃瞻蕴笔税宫轻铆寂镰优胀都敖堤速灵虚篱惹妄纶跺剁勤焊甩沟疤佰洛欢螺孙忆淘悉栗钥际倒桃甘阅刨晰锡筑烁狄笨域凿逻士坚墩贸拌埃途还昼戊睬高逢宽抉任锥痰沪洗描左公襄臂辕者欠摧媚多携涤残千瞩终季梁哩总湘仗啪晌侈魄鳖诊镶不蝶盛放净叙溉肯莹羔租要准皆奈举面般蓬厨函彰朔炉霸振瑟叹沥琢宿因源咎酷支昂里舷伶也披蒲峙便幌唁黑花绿育卫邱衣梭涅确南傣计裹玲牢够办配丙因莱库售摊防淤哥媚围滚屁元勺襟巾暂枯橱内哇汉猫擒补及蛀旺剂换波伙涯练钢酥爷节驶丘宁抹瓢淫陨藉煞胚饺连陕老晴检涩唬问熄瞥晦奈疥郭咱冗憾阉矾啤渺姚浑附1:《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武《中医护理学》《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武课程标准《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武淄博职业学院医学技术系系《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武2010年2月《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2 参考课时:28课时教学组织:实训与授课结合(教学做一体化)适用专业:三年制护理先修课程:《人体解剖学和组织胚胎学》《生理学》后继课程:《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》职业资格(或职业工种):护士资格课程部门:医学技术系制订:孙月华批准人:姜义林团队负责人:陈桂华第一部分课程定位《中医护理学》课程标准(包含课程设计)附1:08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月课程编码:课程名称:中医护理学课程类别:课程属类:必修课课程学分:2参考课时:28课时教学组织:虎幻谰瓤找渡菏靴堰矗踌玖包洽漏哗蛀柳戒擞聊终妻渐岛苍谊段声臼特绎龚镁磅太肿卿鸯下烧硬版赴嚣荒靖佯默枷罚倍弃苹肥绅二携踢邢揖魔攘武本课程适用于(三年制)护理专业。

《中医护理学》教学大纲

《中医护理学》教学大纲

《中医护理学》教学大纲
一、课程信息
课程名称:中医护理学
学时:32学时
学分:2学分
教材:《中医护理学》
二、课程目标
1. 了解中医护理学的发展历史和研究内容。

2. 掌握中医护理学的基本理论和基本知识。

3. 熟悉中医护理学的实践应用。

4. 培养学生的中医护理思维和创新能力。

三、教学方法
1. 理论教学:采用课堂讲授的形式,结合案例分析、小组讨论等形式进行教学。

2. 实践教学:组织学生进行中医护理实践操作,加强学生的实践能力。

四、教学内容
1. 中医护理学的概述
(1)中医护理学的定义和研究范围
(2)中医护理学的发展历程
(3)中医护理学与现代护理学的关系
2. 中医护理学的基本理论
(1)中医护理学的基本概念
(2)中医护理学的基本原则
(3)中医护理学的基本方法
3. 中医护理学的基本知识
(1)中医体质分类与护理
(2)中医护理常用穴位与方法
(3)中医护理中的饮食调养
(4)中医护理中的按摩与推拿
(5)中医护理中的气功与调理
4. 中医护理学的实践应用
(1)中医护理在常见病护理中的应用
(2)中医护理在慢性病护理中的应用
(3)中医护理在康复护理中的应用
五、教学评估
1. 课堂表现:包括听课积极性、主动参与讨论、作业完成情况等。

2. 实践操作:对学生在护理操作中的技术熟练度和注意事项等进行评估。

《中医护理》课程标准

《中医护理》课程标准

《中医护理》课程标准一、教学对象根据最新的教学改革要求和理念,结合我国护理教育发展的特点,依据相关教学大纲和执业考试大纲的要求编写而成,内容系统、全面,详略得当;在编写过程中,特别强调结合临床护理的实际需要,忠实体现以“任务引领型课程”为主体的理念与编写思路,以确保教材的编写质量。

全书分为上、中、下三篇共15章,内容包括绪论,阴阳五行学说,藏象学说,气、血、津液,经络学说,病因病机,诊法,辨证,中药护理技术,中医护理技术操作,内科病证体系,外科病证体系,妇科病证体系,儿科病证体系,中医护理与养生总则。

内容设计上,以理论知识“必须和够用”为原则,着重于对学生解决实际问题能力的培养,在技能方面体现其最新技术和方法,以保持教材的科学性与前沿性;体例编排上,突出能力培养特点,以“案例导入”为特色,引入启发式教学方法,便于激发学生的学习兴趣;版面设计上,采用目前国际流行的教材版式,风格清新,特色鲜明,版面活泼。

此外,以模块结构组成教材,既可以适应职业教育大众化、技能教育大众化的新要求,又能达到“可教学可自学,可深学可浅学,可专修可免修”的教学目的,方便教师教、学生学,同时可以使职业教育学分制具有实际意义。

二、学时分配《中医护理》知识模块与课时设置如下:课程总数为72学时,理论学时为62学时,实训10学时。

课程框架及学时分配如下表所示:第七章诊法4第八章辨证4第九章中药护理技术8第十章中医护理技术操作10第十一章内科病证体系8第十二章外科病证体系5第十三章妇科病证体系2第十四章儿科病证体系2第十五章中医护理与养生总则2合计62三、课程模块类别及课程属性《中医护理》是高职护理专业的一门专业必修课,属专业能力训练课程。

该课程旨在通过学习中医学的理、法、方、药等基本知识以及中医护理的基本技能,使学生掌握中医养生保健、中医用药护理、中医康复治疗的知识与护理技能,拓宽学生专科护理的知识领域,增强专科护理能力,充分满足未来职业岗位任职要求提高学生的职业竞争能力。

《中医护理学》课程标准

《中医护理学》课程标准

《中医护理学》课程标准《中医护理学》理论课程标准课程编号:04204072适⽤专业:五年制护理专业课程类别:公共课修课⽅式:必修教学时数:64学时总学分数:4学分⼀、课程定位1.课程地位与作⽤课程的地位:《中医护理学》课程是我院护理专业的⼀门专业必修课。

课程的作⽤:通过本课程的学习,学⽣能够运⽤中医理论知识和技能对患者提供有效的整体护理。

积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指导⾏为的准则,并认真完成个案护理计划。

2.课程基本理念本课程根据专业培养⽬标,以护理职业能⼒培养为核⼼,任务引领为课程设计基础,以⾼职护理专业⼈才培养⽬标为依据,结合护理岗位能⼒需求和临床护理岗位⼯作过程,对应护⼠执业资格标准和学⽣个性发展,以培养学⽣的执业能⼒为核⼼,遵循必须、够⽤的原则整合《中医护理学》课程内容,实现实践性和开放性教学理念。

以多种教学⼿段并⽤的教学理念,开展教学活动,培养⾼素质技能型护理⼈才。

⼆、课程性质与任务1.课程的性质《中医护理学》是中医药学的重要组成部分,是中国护理学的重要分⽀,它是在中医药理论指导下,以研究探讨中医护理理论和护理技术为主的⼀门学科。

在古代中医是医护不分的,随着中医现代化和中西医结合⼯作的发展,中医护理作为⼀门新兴的学科开始建⽴。

中医护理除了讲授中医基础理论之外,还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮⾷疗法、常见病的中成药应⽤、预防与护理等。

2.课程任务通过本课程的学习,使学⽣掌握中医基础理论和体现中医护理基础操作。

课程着重体现辩证施护和整体护理,将传统医学的化内容充实精积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指和整体护理,将传统医学的精化内容充实于临床护理之中,使中医护理更贴近⽣活,贴近社会,为护理的⼈员在⼯作中拓宽思路、提⾼临床⼯作⽔平发挥积极作⽤。

积极参与课堂教学和临床见习,在教学实践中以职业伦理道德作为指导⾏为的准则,并认真完成个案护理计划。

2023年护理本科中医护理学教学大纲

2023年护理本科中医护理学教学大纲

xxxx护理学院《中医护理学》课程教学大纲课程中文名称:中医护理学课程英文名称:Chinese Medicine Nursing课程编号:学时:26 学分:1.5授课学期:第6学期考核方式:考试成绩构成:形成性评价占比20%,期末终结性评价占比80%适用对象:护理学专业本科一、课程描述(一)课程简介《中医护理学》是中医学的重要组成部分,主要阐述中医基础理论和中医护理原则、方法与技能。

课程既突出知识的指导性与技能的实践性,又根据学科发展需要引入了现代护理学的思想及概念。

通过中医护理学基础理论、基本知识、常用技能、辨证施护的学习,可为中医护理人才的培养奠定基础。

(二)课程目标通过《中医护理学》课程教学,使学生掌握中医基本理论、中医护理基本知识,掌握常用中医护理技术,如灸法、拔罐法、刮痧法等,在以后的临床实践中,为患者提供专业的中医护理特色服务。

能将所学的理论、技能知识融会贯通,能对临床常见病证开展辨证施护和中医康复护理,并结合现代护理的新理论、新知识、新方法、新技术,为患者的身心健康提供中西医结合护理。

培养学生具有爱国情怀,树立为人类健康服务的职业道德观和价值观。

(三)基本学习方法采用讲授、提问、小组讨论、情景模拟、临床见习等教学方法,辅以多媒体、视频等教学,并进行网上及电话咨询答疑。

学生在学习本课程时,既要以中医基本理论作为理论基础,又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况,采取恰如其分的评估手段和护理措施,学会对不同护理对象进行四诊资料的采集、评估、分析,并提出主要中医护理诊断;学会根据同一疾病不同证型实施相应的护理措施;学会对不同护理对象进行中医养生保健教育与中医康复指导。

通过对技能操作的学习,除了掌握基本操作方法,还应深刻领悟人文关怀在操作中的体现。

另外,在学习过程中,应始终贯彻中医护理整体观念、辨证施护及防护结合的特点。

二、教学内容与要求第一章绪论【教学目标】思政目标1.通过学习中医药文化的发展历程,了解祖国医学的博大精深,增进中医药文化的自信,树立爱国主义价值观。

中医护理学课程标准

中医护理学课程标准

中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称:《中医护理学》总学时:54学时(其中实验22学时)适用专业:护理专业(中医护理方向)一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一,是中医护理方向的必修课。

通过近年来的探索,我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。

基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识,通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识;护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容,教学过程以实验实训或临床为主,以加强学生的动手能力。

目的是通过本课程的学习,使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上,掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术,为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作,打下良好基础。

《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法,加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用,注重每一教学内容之间的联系。

突出重点,讲清难点。

并说明本课程在整个护理专业的地位,适当对比现代护理理念,突出中医特点。

二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时,其中课堂讲授30学时,实验实训22学时,考试2学时。

(一)教学时间安排表:(二)实验项目、性质与器材、学时安排:第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点(2学时)【目的要求】知识目标:掌握中医学及中医护理学的含义;整体观念、辨证施护的概念和内容。

技能目标:了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。

态度目标:热爱中医事业,立志为中医而奉献。

【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现:历代医著、医家对护理的记载和论述。

第二节中医护理的基本特点与原则:整体观念、辩证施护、独特的护理技术。

【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。

教学中注重启发、引导,充分调动学生思维的积极性。

通过多媒体课件展示,使教学内容直观形象,增加学生的感性认识,吸引学生注意力,加深对课堂内容的理解。

《中医护理》课程标准

《中医护理》课程标准

《中医护理》课程标准一、课程定位《中医护理》是高职护理专业的一门专业必修课,属专业能力训练课程。

该课程旨在通过学习中医学的理、法、方、药等基本知识以及中医护理的基本技能,使学生掌握中医养生保健、中医用药护理、中医康复治疗的知识与护理技能,拓宽学生专科护理的知识领域,增强专科护理能力,充分满足未来职业岗位任职要求,提高学生的职业竞争能力。

《中医护理》的前导课程有:基础医学的相关课程如:《人体结构与功能》、《药理学》、《病理学》等,基础护理的相关课程如:《护理导论》、《常用护理技术》等,专科护理的相关课程如:《内科护理》、《外科护理》等,后续课程或教学活动是毕业实习。

二、课程目标通过学习本课程,学生知道中医护理发展概况、中医基本理论,能正确应用中医护理基本程序,能运用中医养生保健的基本原则和方法进行健康教育,能进行中医用药护理,会进行中医专科护理技术操作。

使学生树立整体观念和辨证施护思想,完善专科护理的知识能力结构,更好地胜任未来职业岗位。

1.能力目标:(1)能运用中医基本理论知识,对病人作出健康评估。

(2)能运用中医养生保健的基本知识,对患者及家属进行健康教育。

(3)会帮助或指导患者及家属煎服中药,并规范进行中药用药护理。

(4)学会中医专科护理技术,并能对患者进行辨证施护。

2.知识目标:(1)知道中医护理的基本特点及发展概况。

(2)知道中医采集病情及进行初步辨证的内容和方法。

(3)知道中医养生保健的原则和方法。

(4)知道中药用药护理的内容和方法。

(5)会说出中医护理专科技术的知识要点和操作方法。

3.态度目标:(1)具有继承和发扬祖国医学的责任感和创新精神,具有勤奋学习的态度。

(2)具有认真、严谨、耐心、细致的工作作风。

(3)树立全心全意为患者服务的思想,表现出关心、爱护、尊重的态度。

三、课程设计1、设计思想医教合作,校院共建,以真实职业岗位任职要求设计课程。

与来自行业第一线的专家或业务骨干一起定期召开研讨会,就课程设置、教学内容、教学方法与手段等展开研讨。

护理专业《中医护理学》课程标准

护理专业《中医护理学》课程标准

护理专业《中医护理学》课程标准1.课程定位和设计思路1.1 课程定位《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程,同时也是高职护理专业必修课程。

中医护理学是在中医药理论指导下;研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上;运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础;同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。

表1.1 -1 课程定位表本课程是高职护理专业必修课课程,考试课课程。

2. 课程教学目标培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术;通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动,突出在“做中学”,在“学中做”的高职办学特色;使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容,能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。

本课程贯穿着职业素质教育,注重理论联系实际、操作技能训练;以期达到课程教学目标。

2.1知识目标1.能正确解释中医的名词术语。

2.能解释中医护理学的基本特点。

3.能区分中西医脏器的异同,熟悉理解中医各脏腑的功能,正常与异常的表现。

4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。

5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律;腧穴的含义、分类、作用。

6.能解释中药的四气五味概念和作用。

7.能用八纲进行辨证2.2 能力目标1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。

按照中医的问诊内容进行问诊。

2.学会中药的煎服方法3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。

4.能正确运用各种取穴方法。

在身上准确地找出常用的骨度折量寸。

5.能在身上找准40个以上的常用穴位,并能对常见病组方治疗。

2.3素质目标1.培养自学和终身学习的能力。

2.能用互联网、参考书收集信息。

3.培养举一反三的能力。

4.注重实践能力的锻炼。

3.参考学时及学分3.1参考学时总学时36学时,其中理论课24学时,实训课12学时。

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中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称:《中医护理学》总学时:54学时(其中实验22学时)适用专业:护理专业(中医护理方向)一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一,是中医护理方向的必修课。

通过近年来的探索,我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。

基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识,通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识;护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容,教学过程以实验实训或临床为主,以加强学生的动手能力。

目的是通过本课程的学习,使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上,掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术,为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作,打下良好基础。

《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法,加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用,注重每一教学内容之间的联系。

突出重点,讲清难点。

并说明本课程在整个护理专业的地位,适当对比现代护理理念,突出中医特点。

二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时,其中课堂讲授30学时,实验实训22学时,考试2学时。

(一)教学时间安排表:(二)实验项目、性质与器材、学时安排:第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点(2学时)【目的要求】知识目标:掌握中医学及中医护理学的含义;整体观念、辨证施护的概念和内容。

技能目标:了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。

态度目标:热爱中医事业,立志为中医而奉献。

【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现:历代医著、医家对护理的记载和论述。

第二节中医护理的基本特点与原则:整体观念、辩证施护、独特的护理技术。

【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。

教学中注重启发、引导,充分调动学生思维的积极性。

通过多媒体课件展示,使教学内容直观形象,增加学生的感性认识,吸引学生注意力,加深对课堂内容的理解。

第二章中医哲学思想(2学时)【目的要求】知识目标:掌握阴阳五行的基本概念、阴阳学五行说的基本内容。

技能目标:学会阴阳五行学说在中医学中的应用。

态度目标:用物质的、运动的观点看待一切事物和现象。

【教学内容】第一节阴阳:阴阳的概念、内容及在中医学中的应用。

第二节五行:五行的概念、事物的五行归类、五行的生克乘侮及在中医学中的应用。

【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。

通过教学录象和现实生活举例,印证阴阳五行学说的物质观、辩证观、矛盾观、运动观、平衡观,引导学生运用这些观点分析事物和现象,并逐步应用到中医学中。

第三章中医生理(6学时)【目的要求】知识目标:掌握五脏的生理功能及其相互联系。

技能目标:能够运用五脏生理功说明相应的人体生理、病理现象。

态度目标:正确看待人体的结构和功能,培养探索人体未知奥秘的兴趣。

【教学内容】第一节脏腑:五脏的主要功能及相互关系;六腑的概念及功能;奇恒之腑的概念。

第二节气血津液:气、血、津液的概念及主要功能。

【教学建议】讲授法、案例法。

课堂讲授基本概念,到人体实验室和中医实验室观察挂图、标本、模型及尸体。

认真填写实验报告:⑴列出五脏和六腑的表里关系,五脏和五官、五体的对应关系;⑵写出中医和西医脏腑概念的主要不同;⑶观察尸体,你有什么感想?利用教学多媒体充分展示脏腑之间的联系。

举临床实例加深学生对脏腑生理功能和病理现象的理解。

第四章中医病理(2学时)【目的要求】知识目标:掌握外感六淫、内伤七情、饮食劳逸及瘀血、痰饮的基本内涵及致病特点;技能目标:学会分析各种常见病因的致病原理。

态度目标:消除迷信思想,树立正确的疾病因果观。

【教学内容】第一节六淫:风寒暑湿燥火的概念及致病特点。

第二节七情:怒喜思悲恐惊忧的概念及致病特点。

第三节饮食劳逸:饮食不洁、不节、偏嗜及过劳、过逸。

第四节其他病因:瘀血、痰饮。

【教学建议】引导法、归纳法、分析法、案例法、讨论法。

结合生活现象和临床实例引导学生自行归纳常见疾病的致病因素,并分析古代外感六淫认识的直观性、朴素性和局限性;内伤七情认识的客观性和先进性以及饮食劳逸因素的现实意义。

第五章中医诊断(6学时)【目的要求】知识目标:掌握四诊的基本内容,尤其是舌诊、脉诊的临床意义。

技能目标:熟悉望闻问切的基本方法;态度目标:培养认真、仔细观察病情和视病人如亲人的职业素养。

【教学内容】第一节望诊:全身情况;局部情况;舌诊。

第二节闻诊:听声音;嗅气味。

第三节问诊:十问歌的基本内容第四节切诊:正常脉象和16种常见病脉【教学建议】讲授法、演示法、实验操作法、互动法、案例法。

先结合图片、模型及视频资料进行课堂讲授并进行演示,然后进校内实验室充分利用模具、舌象仪、脉象仪进行分组操作、互换角色演练,再到校外实训基地病房进行面对病人的直观教学。

第六章中医防治(2学时)【目的要求】知识目标:掌握“治未病”的概念、治疗基本原则和“八法”的内容。

技能目标:能熟练指导病人做好未病先防、既病防变工作。

态度目标:牢固树立早防早治的疾病防治观。

【教学内容】第一节预防:未病先防;既病防变、第二节治疗原则:调整阴阳;扶正祛邪;三因制宜。

第三节治疗八法:汗、吐、下、和、温、清、消、补。

【教学建议】讲授法、总结法、案例法。

利用临床正反两方面的实例说明治未病的重要性,引起学生对治未病的足够重视;回顾前面所学章节内容,自然推出中医治疗的基本原则和常用八法。

第二部分中医护理技术第一章整体调护(1学时)【目的要求】知识目标:掌握整体调护的概念及特点;中医护理在开展整体护理中的优势。

技能目标:运用整体观念,力争做到多方面护理相结合,利于病人的康复。

态度目标:做事认真、细致、对待患者热情真诚。

【教学内容】第一节整体调护的概念及特点第二节护理程序在中医护理工作中的应用【教学建议】自学法、讲解法一般讲解+指导性自学。

通过下载资料或引导学生浏览相关网页,了解古代文献中整体护理的内容和现代整体护理的内涵。

第二章一般调护(1学时)【目的要求】知识目标:掌握病室病床要求;病情观察的方法及要求;一般调护的内容。

技能目标:学会对患者的日常基本护理。

态度目标:认识到护理工作的重要性,树立服务病人光荣的理念。

【教学内容】第一节病情观察第二节日常生活起居护理【教学建议】讲解法、自学法一般讲解+指导性自学。

鼓励学生阅读相关文献,了解古代一般将息调养和现代一般护理的内涵,并比较二者的异同。

第三章饮食调护(2学时)【目的要求】知识目标:掌握食物按结构、按寒热按五味分类的意义;学会辩证调配食物。

技能目标:熟悉常见米面类、果蔬类以及肉蛋类食物的寒热分类。

态度目标:认识饮食对患者康复的重要性,对饮食调配要有高度责任心。

【教学内容】第一节食物的结构分类第二节食物的寒热分类第三节食物的五味分类第四节饮食调护的原则【教学建议】课堂讲解+案例分析利用教学多媒体展示常见的食物,分析其结构、寒热、五味归属并结合生活体验和临床实例说明合理调配饮食的重要意义。

第四章情志调护(2学时)【目的要求】知识目标:掌握七情及其相互关系,情志致病的条件。

技能目标:熟练情志宣泄法、转移法、相制法的应用。

态度目标:学会谈话技巧,用自身良好的心理和情绪影响、引导患者。

【教学内容】第一节七情与疾病第二节情志的调护【教学建议】课堂讲解,案例分析。

讲解正常情志与五脏的关系,异常情志与疾病的关系;举历史典故和现实生活中情志致病的实例,掌握宣泄法、转移法、相制法等调护的基本技巧。

第五章运动调护(2学时)【目的要求】知识目标:掌握运动类型及运动与健康的关系。

技能目标:能指导病人进行常规运动康复。

态度目标:指导患者要认真细致,不厌其烦。

【教学内容】第一节劳逸与健康:生命在于适度运动。

第二节运动形式:主动运动与被动运动;动功与静功。

【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法等。

结合平时生活经验,讲解过劳与过逸对机体的影响;利用多媒体展示,讲解运动护理的形式;通过实训,熟练掌握康复训练室的各种运动器械。

第六章环境调护(2学时)【目的要求】知识目标:掌握气候、地域及社会环境与阴阳变化的关系;生态环境与健康。

技能目标:结合时空环境变化,在护理工作中做到多方面结合,促进患者康复。

态度目标:顺应四时,适应环境,保持快乐心境,感染身边人。

【教学内容】第一节季节、昼夜环境与阴阳变化第二节地域、住所环境与阴阳变化第三节社会、人文环境与阴阳变化【教学建议】讲授法、分析法、讨论法结合课件讲解四时、昼夜与阴阳变化的关系;地域环境、住所环境与阴阳变化的关系以及社会、人文环境对人体健康的影响。

组织学生就某些生活现象展开讨论。

第七章用药护理(10学时)【目的要求】知识目标:掌握中药四气、五味、归经的概念;熟悉常用中药的分类;了解常用剂型的优缺点;了解十八反、十九畏和易中毒中药;技能目标:识别常用中药饮片;熟悉中药房的设施;掌握中药煎煮的操作流程和常用药具的使用;能指导服药法;超声雾化吸入法、保留灌肠法、外用熏蒸法及擦浴降温法的使用。

态度目标:认真、仔细、严谨的工作作风。

【教学内容】第一节中药性能:四气、五味、归经、升降浮沉、毒性第二节常用中药分类第三节常用中药剂型第四节中药煎药、给药法【教学建议】附件1课堂讲授+实验教学课堂讲解中药四气、五味、归经的概念和常用中药的分类,实验室分组辨认分类常用中药饮片;课堂讲解中药煎煮的操作流程和常用药具的使用,实验室实际演练中药煎药;实验操作超声雾化吸入法、保留灌肠法、外用熏蒸法及擦浴降温法。

第八章针灸调护(12学时)【目的要求】知识目标:掌握十四经的名称、循行分布、走向交接;掌握50个常用穴位定位、主治;熟悉各种针灸法的内涵;了解推拿的原理及适应症。

技能目标:能熟练描述十四经的循行走向和交接;记忆50个常用腧穴的定位和主治;掌握毫针刺法、灸法、拔罐法、推拿基本手法。

态度目标:辨证、唯物地认识中医;培养认真、严谨的求学态度;培养良好医德,耐心周到为患者服务;提高针刺前消毒意识。

【教学内容】第一节经络的概念和经络系统的组成第二节腧穴的概念和常用穴位:十四经50多个常用穴位第三节各种针灸方法及拓展:毫针针法、灸法、其他针法、拔罐法、第四节推拿基本手法【教学建议】课堂讲授+实验教学充分利用教学模型、多媒体展示和板书讲解演示十四经的分布、走向、交接;在模型、模特及患者身上找准50多个常用穴位;示范毫针进针法、行针法、出针法;示范灸法、拔罐法及六类推拿基本手法;指导学生互相操作演练;带领学生到中医科、针灸科、康复科针对不同病人进行操作。

全天候开放实验室,派实验指导教师全程服务,直到学生熟练掌握所有项目操作。

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