中小学书法教师必备的素养共22页
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提纲
• 认识开展书法教育的重大意义 • 小学硬笔书法老师必备的素养 • 小学毛笔书法老师必备的素养 • 小学生书法兴趣的培养 • 书法教师的选拔
认识开展书法教育的重大意义
中华民族文化传承的需要 • 世界三大文明古国衰落和及中华文明延续之原因 • 复兴汉字书法文化是复兴中华文化的基本要求之一。 开展素质教育的需要 • 没有写字课是我国教育的多年来的遗憾和重大失误 • “从小写好中国字 长大做好中国人” • 字是人生的第二面孔 写好中国字是做好中国人的最基
本需要 • 写好字陪伴终生 受益终生
小学硬笔书法老师必备的素养
• (一)开展硬笔书法教育的目的 • 1、提高书写能力，写好中国字。 • 2、养成安静、认真、不急不躁的心理素质。 • （二）如何有效开展硬笔书法教育 • 1、选什么字帖，电脑字库中“楷体”较佳
• 可以参照当代硬笔书法名家临写电脑字库中的“楷体”作品 • 反对带有鲜明个性特征的硬笔书法家作品为教材
小学生书法兴趣培养
• 培养对书法的爱好 让学生从中得到快乐 • 为家里写楹联 • 每学期参加学校举办的展览、活动（展览模式——可以
是主题性纪念专题展、牵系家国时代主题 广场表演书 写） • 参加省、市书法竞赛 作品编入作品集 报纸发表 • 组织观看省、市、全国书协举办的大型书法专业展览
书法教师的选拔
• 2、如何教学
• 握笔和坐姿要求 • 临为主 一次十字为宜 • 摹为否 反对整篇摹写
小学毛笔老师必备的素质
• 一、开展毛笔书法教育的目的
毛笔书法教育和硬笔书法教育的目的不一样 弱化实用教育 强化审美教育 把培养学生对书法艺术的兴趣放在首位 让学生感受书法之美带来的快乐 感受中华文化的魅力 使学生终生对书法能够保持一种情节和兴趣
《泰山金石峪金刚经》
《乙瑛碑》 《好大王碑》
《张迁碑》
• Hale Waihona Puke Baidu年级下学期 隶书集字古诗、楹联创作、参加展览比赛
• 六年级全年 行书 王羲之《圣教序》 学习了解书法史简单知识
2. 工具 • 大毛笔（兼毫 硬毫） 专业毡子 普通墨汁 毛边
3.学习方法 • 悬肘、悬腕、枕腕 • 写大字到写小字 • 从集字成语中学笔法、结构 • 每天一字逐渐过度到多字
• 1.和当地书法家协会合作 • 2.和当地少年宫、文化馆专业书法培训班合作 • 3.参加各种专业培训
附录
附录
附录
附录
谢谢大家！ 谢谢大家！
• 二、实施毛笔书法教育具体措施
• 1.选字帖 • 三年级全年 楷书笔法、结构训练 • 首选 楷书 • 王羲之放大本《黄庭经》
褚遂良《雁塔圣教序》 虞世南《孔子庙堂记》
钟繇楷书《宣示表》
二选 颜欧柳赵 • 颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔》 欧阳询《礼泉铭》
赵孟頫 《胆巴碑》
四年级上学期 楷书集字唐诗、楹联创作、参加展览比赛 四年级下学期、五年级上学期 • 隶书笔法、结构训练 首选 《曹全碑》
• 认识开展书法教育的重大意义 • 小学硬笔书法老师必备的素养 • 小学毛笔书法老师必备的素养 • 小学生书法兴趣的培养 • 书法教师的选拔
认识开展书法教育的重大意义
中华民族文化传承的需要 • 世界三大文明古国衰落和及中华文明延续之原因 • 复兴汉字书法文化是复兴中华文化的基本要求之一。 开展素质教育的需要 • 没有写字课是我国教育的多年来的遗憾和重大失误 • “从小写好中国字 长大做好中国人” • 字是人生的第二面孔 写好中国字是做好中国人的最基
本需要 • 写好字陪伴终生 受益终生
小学硬笔书法老师必备的素养
• (一)开展硬笔书法教育的目的 • 1、提高书写能力，写好中国字。 • 2、养成安静、认真、不急不躁的心理素质。 • （二）如何有效开展硬笔书法教育 • 1、选什么字帖，电脑字库中“楷体”较佳
• 可以参照当代硬笔书法名家临写电脑字库中的“楷体”作品 • 反对带有鲜明个性特征的硬笔书法家作品为教材
小学生书法兴趣培养
• 培养对书法的爱好 让学生从中得到快乐 • 为家里写楹联 • 每学期参加学校举办的展览、活动（展览模式——可以
是主题性纪念专题展、牵系家国时代主题 广场表演书 写） • 参加省、市书法竞赛 作品编入作品集 报纸发表 • 组织观看省、市、全国书协举办的大型书法专业展览
书法教师的选拔
• 2、如何教学
• 握笔和坐姿要求 • 临为主 一次十字为宜 • 摹为否 反对整篇摹写
小学毛笔老师必备的素质
• 一、开展毛笔书法教育的目的
毛笔书法教育和硬笔书法教育的目的不一样 弱化实用教育 强化审美教育 把培养学生对书法艺术的兴趣放在首位 让学生感受书法之美带来的快乐 感受中华文化的魅力 使学生终生对书法能够保持一种情节和兴趣
《泰山金石峪金刚经》
《乙瑛碑》 《好大王碑》
《张迁碑》
• Hale Waihona Puke Baidu年级下学期 隶书集字古诗、楹联创作、参加展览比赛
• 六年级全年 行书 王羲之《圣教序》 学习了解书法史简单知识
2. 工具 • 大毛笔（兼毫 硬毫） 专业毡子 普通墨汁 毛边
3.学习方法 • 悬肘、悬腕、枕腕 • 写大字到写小字 • 从集字成语中学笔法、结构 • 每天一字逐渐过度到多字
• 1.和当地书法家协会合作 • 2.和当地少年宫、文化馆专业书法培训班合作 • 3.参加各种专业培训
附录
附录
附录
附录
谢谢大家！ 谢谢大家！
• 二、实施毛笔书法教育具体措施
• 1.选字帖 • 三年级全年 楷书笔法、结构训练 • 首选 楷书 • 王羲之放大本《黄庭经》
褚遂良《雁塔圣教序》 虞世南《孔子庙堂记》
钟繇楷书《宣示表》
二选 颜欧柳赵 • 颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔》 欧阳询《礼泉铭》
赵孟頫 《胆巴碑》
四年级上学期 楷书集字唐诗、楹联创作、参加展览比赛 四年级下学期、五年级上学期 • 隶书笔法、结构训练 首选 《曹全碑》