13.2电路的组成和连接方式完美版
13.2电路的组成和连接方式正式
23.根据如图所示的电路元件连接图， 在空白处画出相应的电路图．
图6
15、根据下列要求, 连成实物电路, 并 画出电路图。电键K1,K2 都闭合时, 灯 L1和L2都能发光；断开K1, 灯L1和L2 都不发光,若 闭合电键K1, 断开电键K2, 则只有灯L1 能发光。
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声 控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人 走动发出声音，灯亮；白天，不论发出多大声音， 电灯也不会亮。请把右图中的器材连接成符合要求 的电路(光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动 断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭台，闭 合后经过一两分钟便自动断开)。
10、如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ A. B. C.
C
]
D.
闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. 条件不足,无法判定.
9. 在图18示电路中，当开关S1、S2断开 或闭合时，下列关于三灯连接的情况中， 错误的是( )． C A．S1、S2都断开，L1、L3串联 B．S1、S2都闭合，L1、L2并联 C．S1断开、S2闭合，L1、L3串联 D．S1断开、S2闭合，只有L1能发光
26．如图32中的实物 连接电路，下列说法 中正确的是 ( D )
A. Ll、L2是串联 B．L1、L3是串联 C Ll、L2、L3是串联 D．L1、L2、L3是并联
20、画出下面并联电路的电路图
3、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L2
甲
甲：电路为短路，电路虽 有用电器但没有接入电路。
3、找出下面电路连接图中的错误和不足。
13.2电路组成和连接方式(第一课时)
探究小灯泡不亮的原因
小明在活动1中如图连接好 了电路，但闭合开关后小 灯泡并不发光，请你帮他 找出可能的原因
（1）开路：连接的导线断裂、用电器内部损坏、 开关处断开、接头处松脱（接触不良）
（2）短路 开路和短路是常见的电路故障
电源
3、怎样画电路图
2、按要求连接电路图：灯L1 、L2并联，开关S1控制L1， S2控制L2，S控制整一个电路（导线不能交叉）
s
L1 Ｓ1
L2
Ｓ2
1、如图所示的电路中，属于串联电路的是（ ）
A
C B
D
2、电冰箱的压缩机（电动机）是由温控开关控制的，温
低电动机停止，温高电动机工作，冷藏室中的照明灯是
由冰箱门控制（开门灯亮、关门灯灭）如下图2所示的电
2.电路连接图纠错
甲：电路为短路，电路虽有用 电器但没有接入电路。
L1
丙：有一节电池没有接入电路.
L1 L2
L1 L2
L2
甲
乙
乙：电路中L2没有接入电路中。
丙
作业
1、如图1所示电路中（1）若使L1、L2串联， 则应闭合的开关是 ______，断开的是________；
（2）若使L1、L2并联，则应闭合开关 ____，断开____; （3）如果只闭合S1而断开S2、S3，则灯 _____亮； （4）同时闭合开关 _______和______是不允许的。
5、请根据实物图画出相应的电路图.
6、芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端 M接在图中 点；媛媛想用开关S只控制 灯L2，则应将线端M接在图中 点.
整体短路：导线不经过用电器直接跟电 源两极连接的电路
13.2 电路的组成和连接方式课件(共29张PPT)
电路接好后，闭合开关，处处相通的电路叫通路，如图所示。
开路
开关未闭合，或导线断裂、接头松脱，致使电路在某处断开，叫开路，也叫断路，如图所示。
电源短路
导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫电源短路，如图所示。
典例
电源短路的危害 电源短路时，电路中的电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏。因此，在实验中，电源的两极是不允许直接用导线连接起来的。在生产和生活中，一旦发生短路，轻则会造成电路故障，重则将烧毁用电器，甚至引起火灾。
装饰用的小彩灯，如果其中一个坏了，那么其他小彩灯也不亮了。
观察与思考
观察与思考
道路两旁的路灯，如果其中一个坏了，其他路灯依然会亮。
观察与思考
在两种情况中，灯泡连接的方式相同吗？
串联
用电器首尾顺次相连。由用电器串联组成的电路叫串联电路。
串联电路的特点
（1）在串联电路中，电流只有一条路径，无干路、支路之分。（2）在串联电路中，电流依次通过每一个用电器，各用电器的工作互相影响，一个用电器因开路停止工作时，所有用电器都不能工作。（3）在串联电路中，一只开关可以控制所有用电器，开关的位置改变，不影响它对整个电路的控制作用。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
人行有道，车行有路，电的流动也要有路。 在物理学中，电流的路径称为电路。
课堂小实验
怎样使一个小灯泡发光
请注意!切不可用导线直接把电池两端连在一起，否则会烧坏电池和导线。
用电器被短接
用导线把电路中部分用电器两端连接起来，这样电路会部分短路，可以利用这种短路来控制电路。
先闭合 S1，L1和L2都发光，再闭合S2，L1发光、L2熄灭，这时L2被短接。
13.2电路的组成和连接方式(2)
如右图所示的电路，开关闭合后， L1亮而L2不亮，电路是什么故障？
总结 灯泡不亮的常见故障：断路或短路
2、电路图和实物连接图
(3)电路故障分析
右图是某 同学连接的 并联电路， 右下图是其 电路图，大 家看看，这 个电路有没 有问题？是 什么问题？ 答：有问 题，在开关 闭合时电源 被短路了。
你能说说生活或者生产中的串并联电 路的实例吗？
《金牌学案》P32能力展示第1题
电路的连接方式
1、电路的连接方式
并联电路的干路和支路。
干路 S L2 L1
干路
S
L2 L1
L1支路
L2支路
L1支路
L2支路
2、电路图和实物连接图
(3)电路故障分析
这个短路 的电路如何 纠正？
2、电路图和实物连接图
(3)电路故障分析
只要改动 一个接线柱 就成为正确 的并联电路。
练一练
2．根据电路图连接实物电路。
S2 L1 S1 L2
L1
L2 S2
S1
练一练
3．根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
L2 L1
S1 S2
练一练
4．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
L2
练一练
5．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线， 使它成为并联电路。
作业 课本P54自我评价与作业第2题，
练一练 1．马路上的路灯总是一齐亮，一齐 灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了， 其它灯仍能正常发光。根据这些现象判 断路灯是（ C）。 A．串联的 B．并联的 C． 可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式
练一练 1．马路上的路灯总是一齐亮，一齐 灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了， 其它灯仍能正常发光。根据这些现象判 断路灯是（ B ）。 A．串联的 B．并联的 C． 可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式
13.2电路的组成和连接方式
8.用笔画线作导线，将图中的元件连接起 来，连成符合下述要求的电路(设灯泡不 会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
2） 电路中开关控制所有用电 器，且开关的位置对电路没有 影响。
3）电路中只要 一个用电器断开， 要求：
L1
S
1.开关s开与合 对电路有什么影 响？
2.当L2不亮时， L1会如何呢？
L2
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径。有支 路，干路之分。
1、如图所示，按电路图用笔画线作导线， 将元件连接起来．
·
B A 方法：首先连接一条较 复杂的串联电路，再找 出分支点，最后把其他 支路接入电路中。
·
2、如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联 电路，则应闭合 S3 ,断开 S1 、S2； 要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭 合 S1 、S2 ,断开 S3 。
S
S2
L2 L2
L1
L1
S1
图1c
图1a
5.下图中，当开关S闭合，S1、S2都断 开时，电流通过灯 ，它们是___ 联，当S、Sl、S2都闭合，电流通过 灯 ，它们是 联．
L1
S
L2
图2
7.根据如图所示的电路元件连接图， 在空白处画出相应的电路图．
图6
9．如图32中的实物连 接电路，下列说法中 正确的是 ( ) A. Ll、L2是串联 B．L1、L3是串联 C Ll、L2、L3是串联 D．L1、L2、L3是并联
活动1：怎样使灯泡发光
(1)电路的组成
电源：提供电 能的器件。
用电器：利用 电工作的器件。
(完整版)电路的组成和连接方式练习题精选附答案
13. 2 电路的组成和连接方式第1课时一、选择题：1．如图所示是一个便捷式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）A. 电源B. 开关C. 导线D. 用电器2．下列关于电路的说法中不正确的是（）A. 一个完整的电路由电源、用电器、导线和开关组成B. 用电器是将电能转化为其他形式的能的装置C. 只要能使用电器工作的电路就是一个完整的电路D. 开关的作用是控制电路的通和断3．在如图所示的电路中,正确的电路组成是（）A B C D4．与如图所示实物图相对应的电路图是图中的（）A B C D5．用两段导线，一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了下列几种连接，如图，你认为不能使小灯泡正常发光的是（）6．在如图所示电路中，闭合开关后，两盏灯都能发光的是（）A B C D二、填空及作图题：1．仔细观察如图中的器材，你可以把它们分成两类，其中一类是家用电器，另一类是，在电路中的作用是，在电路图中用符号表示。
2．如图所示的电路中，（1）当S1、S2都断开时叫路；（2）当S1、S2都闭合时叫路；（3）当S1闭合、S2断开时叫路；（4）当S1断开、S2闭合时叫路。
3．根据图乙所示电路，请在图丙中用笔画第2课时一、选择题：1．几只灯泡串联，接通电源后，如果其中一只灯泡的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的灯泡将（）A. 仍然亮B. 不亮C. 有的亮，有的不亮D. 无法判断2．在如图所示的电路中，闭合开关S，小灯泡L1、L2并联的是（）A B C D3．学好科学需要联想和比较。
联系人体部分血液循环模式图（如图所示），下列电路连接方式中与之最类似的是（）A B C D4．如图是电冰箱的简化电路图，图中M是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照明灯，下列判断正确的是（）A. S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联B. S1、S2都闭合时，照明灯与电动机串联C. 关上冰箱门时，S1自动断开，使得照明灯熄灭D. 冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作5．在实验中，小明由于操作不慎，误将如图所示的电路中的dc两点连接起来了，则（）A. 只有灯L1不亮B. 只有灯L2不亮C. 灯L1和L2都不亮，电源会被烧坏D. 以上说法都有可能6．如图所示的电路，下列判断正确的是（）A. 闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联B. 闭合开关S2，断开开关S1、S3时，灯L1、L2并联C. 闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮D. 同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路7．如图所示的四个电路中，两灯泡属于串联接法的是（）A. S1、S2均闭合B. S1、S2均闭合C. S1断开、S2闭合D. S1闭合、S2断开二、填空及作图题：电路的特点。
《13.2 电路的组成和连接方式》教学设计(江西省省级优课)
13、2 电路的组成和连接方式(教学设计)（第2课时）[教学目标]知识与技能1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
[教学重点]理解串联电路和并联电路的特点。
[教学难点]会识别和连接简单的串、并联电路。
[教学突破]通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。
[教具及实验器材] 教师准备：自制教具、电路示教板、多媒体课件。
学生准备：2.5V 3.8V的灯泡和灯座各1个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）[教学过程]一、创设情景：引入新课情景设置：教师出示自制的甲、乙两只鸭子，眼睛上都有两个灯泡，闭合和断开开关，然后再取下其中一个灯泡，要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
（设计意图：通过教师的表演让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。
）[过渡导入] 同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？[板书] [课件展示] 13、2 电路的组成和连接方式二、新课学习（一）、串联和并联学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。
）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？(1).开关要断开.。
13.2(2)电路的组成和连接方式
13.2 电路的组成和连接方式第二课时合作学习探究点一：怎样使一个小灯泡发光1. 请利用桌上的器材：电源、一只小灯泡、开关和导线，怎样连接使灯泡发光友情提示：（连接电路的良好习惯）⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
2. 你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你分析：在电路连接的过程中,有哪些情况可造成小灯泡不发光？3. 在下面空白处画出连接的电路图，并思考画电路图时，应做到哪几点？探究点二：怎样使两个小灯泡同时发光1. 请利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。
尝试着连接一下，使两个小灯泡同时发光。
2. 画出你所连接的电路图：3. 电路的两种基本的连接方式串联：把___________________________ 连接起来的方式，叫做串联。
并联：把__________________________________ 连接起来的方式，叫做并联。
4. 两种基本电路串联电路：由用电器_____________ 组成的___________ ，叫做串联电路。
并联电路：由用电器__________________ 组成的电路，叫做并联电路。
5. 串联电路和并联电路的比较检测案1. 在串联电路中，电流有_______ 条路径，只需______ 个开关就可以控制整个电路。
开关位置不同时，对电路影响。
各用电器能否单独工作？___________2. 在并联电路中，电流有 _条路径，干路开关控制_________________ ，支路开关控制 _________ 。
各用电器能否单独工作？ _______ 。
3. 如图所示，当开关S闭合，S、S3断开时，灯L1和灯L2的连接方式是__________________ ;当开关S断开，S、S3闭合时，灯L1和灯L2的连接方式是_______________ 。
九年级物理上册13.2电路的组成和连接方式精选练习(含解析)(新版)粤教沪版
第2节电路的组成和连接方式精选练习一．夯实基础1．如图所示的四个电路中，属于并联电路的是（）【答案】C【解析】A．选项该电路的连接方式是两只灯泡串联后再与另一只灯泡并联，属于混联，故A不符合题意；B．选项图中三盏灯泡是串联的，故B不符合题意；C．选项三盏灯泡的两端分别连在一起，它们是并联在一起的，故C符合题意；D．选项该电路图中的两只灯泡被一条电线短路，所以只有一盏灯泡连在电路中，故D不符合题意。
故选C。
2．如图所示的四个电路图中，开关S闭合后，电源可能被损坏的电路是（）【答案】C【解析】C选项开关闭合后，导线将电源两极直接连在一起，即电源短路，故会损坏电源；D选项开关闭合后，L1被短路，电路为L2的基本电路。
故选C。
3．如图，为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统，当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，下列设计比较合理的电路图是（）【答案】B【解析】A．两开关串联，只有乘客坐下，系上安全带时指示灯才会发光，故A不符合题意；B．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，并且不会出现电源短路，故B符合题意；C．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，但出现电源短路，故C不符合题意；D．两开关并联，无论乘客坐下，还是系上安全带，指示灯都会发光，故D不符合题意。
故选B。
4．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路中，当开关闭合时，两灯都亮，当开关断开时，下列说法正确的是（）A.如果两灯都不亮，则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮，则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是并联【答案】D【解析】ABC．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路可能是串联电路，开关控制整个电路，开关断开亮灯都不亮，也可能是并联电路，当开关接在干路上，也可以控制两盏灯同时亮同时灭，故ABC错误；D．如果开关接在支路上，当开关断开时只有一盏灯灭，故D正确。
13.2 电路的组成和连接方式
第十三章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式1. 用导线将________、________和开关连接起来，就组成了一个简单的电路．________是将电能转化为其他形式能的装置．________是给电路提供电能的设备．2. 电路的基本连接方法有两种：电路中的组件依次连接起来，电流依次流过所连入的组件，这种连接方式叫________，这种电路中，只要某一个组件断开，整个电路就会成为________路.把电路组件并列地接在某两点间的连接方式叫________．3. 如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则( )．A. L1不能发光，L2能发光B. L1能发光，L2不能发光C. L1、L2都能发光D. L1、L2都不能发光（第3题）4.一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了( ).故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1. 灯泡的灯丝断了换新灯泡2. 灯头内的电线断了换新线并接好3. 灯头、开关等处的接线松动，接触不良检查加固A. 短路B. 通路C. 断路D. 支路5.街道上的路灯同时发光同时熄灭，据此________(填“能”或“不能”)判断其连接方式．如果看到其中一盏灯因故障而熄灭，但其他路灯依然发光，由此可以断定路灯的连接方式为________(填“串”或“并”)联；每个用电器和控制它的开关的连接方式为________(填“串”或“并”)联．6. 在如图所示的电路中，不论开关如何切换，电铃和灯泡都能安全使用．若想让灯泡和电铃同时工作，需要闭合开关________；若同时闭合S1和S2，可以工作的用电器是________．7. 如图所示，只闭合S1，灯泡L1、L2组成________电路；断开S1闭合S2、S3，灯泡L1、L2组成________电路；同时闭合S1、S3，电路会形成________．(第7题)（第8题）8. 汽车在转向前，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，这两个转向灯在电路中的连接方式为________；你的判断理由是______________________；司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的________答案1. 电源用电器用电器电源2. 串联断并联3. B4. C5. 不能并串6. S1电铃 [解析]当S1闭合，S2断开时，灯泡与电铃串联，能同时工作；若同时闭合S1和S2，则灯泡被短接，电路中电铃可以工作．7. 串联并联短路8. 并联因为它们可以单独工作互不影响开关[解析]汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的．司机拨动的这根横杆，转向灯才会工作，所以这根杆子起到了开关的作用．。
13.2电路的组成和连接方式教案 (表格式)
沪粤版（2012教材）初中九上13. 2电路的组成和连接方式教案【教学目标】
知识与技能：
（1）知道电路各组成部分的基本作用；
（2）知道常见的电路元件符号；
（3）会画简单的电路；
（4）知道短路的危害。
（5）知道电路的两种连接方式和特点。
（6）会辨别简单的串并联电路。
过程与方法：
（1）通过完成使小灯泡发光的两个实验，提高实验动手能力与空间想象能力。
（2）通过画电路图，认识到图像法在描述事物时具有的简洁直观的特点。
情感态度与价值观：
通过完成实验，体验成功的乐趣，认识到物理源自生活。
【教学重点】
连接简单的串联或并联电路，会画电路图
【教学难点】
连接简单的串联或并联电路，规范地画出并联电路的电路图，分辨并联电路的支路与干路。
【教学过程】。
13.2电路的组成和连接方式教案(沪粤版九年级上册)
教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容来自沪粤版九年级上册第13章，主要讲述电路的组成和连接方式。
具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关和导线组成的电流路径。
2. 电路的组成：电源、负载、开关和导线。
3. 电路的连接方式：串联和并联。
4. 电路的状态：通路、开路和短路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接电路。
3. 培养学生观察、分析问题的能力，能判断电路的状态。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。
难点：电路状态的判断。
四、教具与学具准备教具：电源、小灯泡、导线、开关、电流表。
学具：学生实验套件、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：演示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。
3. 例题讲解：分析并解答一些关于电路的例题，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生自己动手连接一个简单的电路，并判断电路的状态。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成和连接方式。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、负载、开关、导线。
电路的连接方式：串联、并联。
电路的状态：通路、开路、短路。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电路的组成和连接方式。
答案：电路由电源、负载、开关和导线组成，连接方式有串联和并联。
2. 判断下列电路状态，写出你的判断依据。
（1）电路中有电源、开关、导线，但没有负载。
答案：开路，因为没有负载，电流无法流通。
（2）电路中有电源、负载、开关，但导线断了。
答案：开路，因为导线断了，电流无法流通。
（3）电路中有电源、负载、导线，但开关没闭合。
答案：通路，因为开关没闭合，电流可以流通。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的组成和连接方式。
在讲解过程中，注意用简洁明了的语言阐述电路的概念，引导学生通过例题和随堂练习巩固所学知识。
2--电路的组成和连接方式(13.2)
电路的组成和连接方式一、电路的组成1、电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来就组成了电路2、电源：供电的器件用电器：利用电来工作的器件（电能→其他形式的能）开关：控制电路通断的器件二、电路的三种状态注意：电源的两极是不允许直接用导线连接起来的三、电路图1、电路图：用规定的符号画出表示电路连接情况的图2、画电路图时应做到：①完整的反映电路的组成，即有电源、用电器、开关和导线②规范的使用电路元件符号③导线要横平竖直，转弯画成直角，电路图一般呈长方形④交叉相连的点要画粗黑圆点⑤合理安排电路元件符号的位置，电学原件绝不能画在导线交点处3、连接电路的过程中，开关必须处于断开状态知识归纳：四、电路的连接方式知识归纳：电路的组成：1、下列说法中正确的是（）A. 用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成一个完整的电路B.电源是电路中耗电的装置C.干电池、蓄电池、发电机、电灯都是电源D.手电筒照明时，电路中形成通路2、一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）A.电源B.开关C.导线D.用电器3、下列器件中，属于电源的是，属于用电器的是A.拉线开关B.电风扇C.电脑D.干电池E.导线F.电视机G.蓄电池4、如图所示为某宾馆的房卡。
只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个接在电路中。
电路的三种状态：1、处处连通的电路，叫做；如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做，又叫；不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做；发生时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要避免它。
2、如图所示的三个电路，下列对其通路、开路、短路判断正确的是（）A. 甲开路、乙通路、丙短路B. 甲通路、乙断路、丙短路C. 甲通路、乙短路、丙开路D. 甲短路、乙开路、丙通路3、如图所示的电路中，开关处于图示状态时，电灯（“亮”或“不亮”），这时的电路叫，将开关闭合时的电路叫；如果不小心把A、B用导线接在一起，则会造成。
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13.2 电路的组成和连接方式
【教学目标】
1.通过实验，了解电路的组成和连接的基本方式.
2.通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.
3.了解串联、并联电路在生活中的应用.
【教学重难点】
1.电路的两种基本的连接方式.
2.串联、并联电路的特点.
【教学过程】
引入新课
多媒体展示：家庭电路与计算机的电路板，让学生对电路有初步了解.同时介绍：复杂的电路都是由简单的电路构成的，那简单的电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点推进新课
一、认识电路
提出问题：给你一根导线、一个灯泡、一个电池，你能不能把灯泡点亮？
学生尝试自己独立完成该实验，教师在学生思考后请学生代表给给全班同学展示，让部分学生获得成功表现的机会，激发他们的好胜心.
教师总结：刚才的实验中，让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要哪几个部分组成？
学生展示，师生共同评价总结：用导线把电源、用电器、开关等连接起来就是一个简单电路.
二、通路、开路和短路
学生阅读教材，思考：
什么是通路？通路时用电器能不能工作？
什么是开路？开路时用电器能不能工作？
什么是短路？短路时用电器能不能工作？
学生展示，教师出示多媒体课件更加直观的展示通路、开路、短路，以及它们各自的特
占
八、、・
教师归纳：电路连接后，闭合开关，处处相通的电路叫通路.用电器能工作.开关未闭合，或电线断裂、接头松脱，致使线路在某处断开的电路，叫做开路，也叫断路.用电器不能工作.
导线不经过用电器直接跟电源两级连接的电路叫短路.短路时用电器不能工作，还会烧坏电源
和导线，有可能导致火灾，非常危险，一定要避免发生短路现象•
教师利用示教电路板给学生展示：通路、开路和短路，进一步加深学生对通路、开路和短路及其特点的认识•
三、怎样画电路图
出示多媒体图片，让学生认识到生活中有一些实物图画起来太复杂、有些实物图根本无法表示.怎么来描述复杂电路的连接特点，我们引入了电路图•
学生阅读教材，认识灯泡、干电池、开关等的电路图符号•学生观察后，请同学们默画出它们的电路图符号，同桌之间互相对比，加深印象•同时介绍画电路图的要求：
1.要用统一规定的符号•
2.连接线要画成横平竖直•
3.电路图要简洁、整齐、美观•
4.不要将各元件画在拐角处.
四、电路的连接方式
提出问题：怎样使两个小灯泡同时发光？
学生思考，老师请同学用电路图来展示自己的设计，教师点评：串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条；并联电路：用电器并列组成的电路，电路流过的路径有多条•
教师利用示教电路板展示让两个小灯泡同时发光的不同设计，并请同学观察电流的走向、开关控制作用的不同•（实验时还要注意干电池个数的选择与小灯泡的量度变化）学生观察实验现象，发现串联电路中开关在任何位置都能够控制灯泡的明暗，并联电路中干路中的开关控制全部的用电器工作与否，之路中的开关只能够控制和它串联的电器工作与否•提出问题：串联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡还能不能工作？并联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡能不能工作？
学生回答，教师通过示教电路板给学生展示实验现象，并引导学生归纳串联电路与并联电路的特点•
【课堂小结】
1.用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路•
2.通路、开路、短路.
3.电路的连接方式.
串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条.
并联电路：用电器并列组成的电路，电流流过的路径有多条
【布置作业】
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。
心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。
先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。
有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。
要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过分激动，不论程度高低，都会影响理智。
一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。
谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。
智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。
知识渊博的人很难被取悦。
俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。
他认为这是智慧的一半真谛。
容忍愚蠢需要极大的耐心。
有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。
耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。
不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。