13.2电路的组成和连接方式完美版

13.2 电路的组成和连接方式

【教学目标】

1.通过实验，了解电路的组成和连接的基本方式.

2.通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.

3.了解串联、并联电路在生活中的应用.

【教学重难点】

1.电路的两种基本的连接方式.

2.串联、并联电路的特点.

【教学过程】

引入新课

多媒体展示：家庭电路与计算机的电路板，让学生对电路有初步了解.同时介绍：复杂的电路都是由简单的电路构成的，那简单的电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点推进新课

一、认识电路

提出问题：给你一根导线、一个灯泡、一个电池，你能不能把灯泡点亮？

学生尝试自己独立完成该实验，教师在学生思考后请学生代表给给全班同学展示，让部分学生获得成功表现的机会，激发他们的好胜心.

教师总结：刚才的实验中，让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要哪几个部分组成？

学生展示，师生共同评价总结：用导线把电源、用电器、开关等连接起来就是一个简单电路.

二、通路、开路和短路

学生阅读教材，思考：

什么是通路？通路时用电器能不能工作？

什么是开路？开路时用电器能不能工作？

什么是短路？短路时用电器能不能工作？

学生展示，教师出示多媒体课件更加直观的展示通路、开路、短路，以及它们各自的特

占

八、、・

教师归纳：电路连接后，闭合开关，处处相通的电路叫通路.用电器能工作.开关未闭合，或电线断裂、接头松脱，致使线路在某处断开的电路，叫做开路，也叫断路.用电器不能工作.

导线不经过用电器直接跟电源两级连接的电路叫短路.短路时用电器不能工作，还会烧坏电源

和导线，有可能导致火灾，非常危险，一定要避免发生短路现象•

教师利用示教电路板给学生展示：通路、开路和短路，进一步加深学生对通路、开路和短路及其特点的认识•

三、怎样画电路图

出示多媒体图片，让学生认识到生活中有一些实物图画起来太复杂、有些实物图根本无法表示.怎么来描述复杂电路的连接特点，我们引入了电路图•

学生阅读教材，认识灯泡、干电池、开关等的电路图符号•学生观察后，请同学们默画出它们的电路图符号，同桌之间互相对比，加深印象•同时介绍画电路图的要求：

1.要用统一规定的符号•

2.连接线要画成横平竖直•

3.电路图要简洁、整齐、美观•

4.不要将各元件画在拐角处.

四、电路的连接方式

提出问题：怎样使两个小灯泡同时发光？

学生思考，老师请同学用电路图来展示自己的设计，教师点评：串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条；并联电路：用电器并列组成的电路，电路流过的路径有多条•

教师利用示教电路板展示让两个小灯泡同时发光的不同设计，并请同学观察电流的走向、开关控制作用的不同•（实验时还要注意干电池个数的选择与小灯泡的量度变化）学生观察实验现象，发现串联电路中开关在任何位置都能够控制灯泡的明暗，并联电路中干路中的开关控制全部的用电器工作与否，之路中的开关只能够控制和它串联的电器工作与否•提出问题：串联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡还能不能工作？并联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡能不能工作？

学生回答，教师通过示教电路板给学生展示实验现象，并引导学生归纳串联电路与并联电路的特点•

【课堂小结】

1.用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路•

2.通路、开路、短路.

3.电路的连接方式.

串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条.

并联电路：用电器并列组成的电路，电流流过的路径有多条

【布置作业】

不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。