人教版高中语文必修二《诗三首》课件
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花草娇嫩美丽，同时又给人欣 欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既 传达了对亲朋的关怀、思念等感情， 又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2. 三、四句一问一答,在诗歌 中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、 合”，这两句在结构上是暗转 过渡，为表现主人公的情绪由 欢欣洋溢转变为下面的黯然销 魂作铺垫。
人 教 版 高 中 语文必 修二 《 诗三首 》课件 （86 张PPT）
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传 统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独 特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。，。，。？。，
译文
踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽 中长满香草。
采了荷花要送给谁呢？想要送给 那远方的爱人。
五、六两句采用“悬想”的手法，设想 游子在外的情态，表现思妇的痛苦思情。
最后两句先叙述了“同心离居”的生活 现状，后直接抒发无尽忧伤之情。
回望那一起生活过的故乡，长路 漫漫而又四野茫茫。
两心相爱却又各在一方，愁苦忧 伤以至终老异乡。
涉江采芙蓉——结构
问题探究
1.《涉江采芙蓉》首句提到“芙 蓉”，这对全诗的意境营造有什 么作用？
以花草赠给亲朋是古人常有的 一种行为，你对这种行为怎么理 解或者说，表达的是什么感情？
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、 高洁的感觉。屈原的作品里也视 “荷”为香草，认为它具有美好的 品质。因此，起首“涉江采芙蓉” 一句，营造了清幽、高洁的意境。
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4.六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的 形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公 环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵 延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主 人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点 明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很 大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
明确：思乡怀人之绪
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10. 这首是主要表达了什么思想感情
思妇对远在外地的游子的思念。（或：游 子思念爱人 家乡的思想感情。）
诗歌前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送 给在外的游子，却又无法送到的情景，以 乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思 念之情。
字词识别
1．字音识记
正音
芙．蓉．(fú rónɡ) 遗．(wèi)
青青子衿．(jīn)
呦．呦(yōu)
何时可掇．(duō) 三匝．(zā)
吐哺．(bǔ)
鼓瑟．(sè)
越陌．(mò)
度阡．(qiān)
羁．鸟(jī)
守拙．(zhuō)
暧．暧(ài)
樊．笼(fán)
荫．庇(yìn)
字词识别
2．音形辨识
3.“还顾望旧乡， 长路漫浩浩。” 这两句里有哪些 意象？这些意象Βιβλιοθήκη Baidu包含着作者怎样 的思想感情？
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“旧乡” 在“漫漫”长 路的那头，看 不到也望不着， “旧乡”的爱 人此时也正凝 眸相望吗？相 爱却不得相见， 浓浓的相思之 情溢于言表。 这两句将“远 道”意思说尽。
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8. 古代诗歌从情感上大致可以 分为这几类：思乡怀人之绪、怀 古伤今之悲、羁旅闺怨之愁、怀 才报国之愤、边塞征战之壮、即 事抒怀之慨、隐逸出世之恋、吟 山咏水之美、描花绘鸟之趣等。 《涉江采芙蓉》属于哪一类？
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5. 全诗其他六句都可以理解成 “思妇”的语言，惟独这一句像“游 子”的口吻。你能试着理解这一句吗？
两句的“视点”仍在江南，表现的 依然是那位采莲女子的痛苦思情。不 过在写法上，采用了“从对面曲揣彼 意，言亦必望乡而叹长途”（张玉谷 《古诗赏析》）的“悬想”方式，从 而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚 境。
何时可duō(掇)
chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
涉 江 采 芙 蓉
《古诗十九首》
梁代萧统收在《昭明文选》中，因 共有十九首，故题为《古诗十九首》。
五言诗成熟期的代表作，刘勰说它 是“五言诗之冠冕”。钟嵘称它“一字 千金”。
用平浅质朴的文字表现深厚的感情
从内容上看，主要抒写游子失志无成和 思妇离别之情，突出地表现了当时中下层 士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐 的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东 汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面 貌。
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６、“同心而离居，忧伤以终 老”两句除了表 达主人公黯然 痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个 彼此相爱的人的真挚笃厚的感 情。因爱之深才思之深，因爱 之长久才有“终老”之“忧 伤”。
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7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看：一是情景交融、意 境高洁、清幽。如，诗的开头“涉江采芙 蓉，兰泽多芳草。”描写出生动形象的的 生活场景，“采之欲遗谁”自然而然的引 出离人的思念之情，诗中情景交融的艺术 手法营造出高洁清幽的意境。二是含蓄不 尽，余味悠长。如“还顾”“漫浩浩”没 有直接点明主人公的痛苦，这样便给读者 很大的想象空间。三是“悬想”。
2. 三、四句一问一答,在诗歌 中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、 合”，这两句在结构上是暗转 过渡，为表现主人公的情绪由 欢欣洋溢转变为下面的黯然销 魂作铺垫。
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艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传 统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独 特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。，。，。？。，
译文
踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽 中长满香草。
采了荷花要送给谁呢？想要送给 那远方的爱人。
五、六两句采用“悬想”的手法，设想 游子在外的情态，表现思妇的痛苦思情。
最后两句先叙述了“同心离居”的生活 现状，后直接抒发无尽忧伤之情。
回望那一起生活过的故乡，长路 漫漫而又四野茫茫。
两心相爱却又各在一方，愁苦忧 伤以至终老异乡。
涉江采芙蓉——结构
问题探究
1.《涉江采芙蓉》首句提到“芙 蓉”，这对全诗的意境营造有什 么作用？
以花草赠给亲朋是古人常有的 一种行为，你对这种行为怎么理 解或者说，表达的是什么感情？
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、 高洁的感觉。屈原的作品里也视 “荷”为香草，认为它具有美好的 品质。因此，起首“涉江采芙蓉” 一句，营造了清幽、高洁的意境。
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4.六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的 形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公 环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵 延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主 人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点 明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很 大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
明确：思乡怀人之绪
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10. 这首是主要表达了什么思想感情
思妇对远在外地的游子的思念。（或：游 子思念爱人 家乡的思想感情。）
诗歌前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送 给在外的游子，却又无法送到的情景，以 乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思 念之情。
字词识别
1．字音识记
正音
芙．蓉．(fú rónɡ) 遗．(wèi)
青青子衿．(jīn)
呦．呦(yōu)
何时可掇．(duō) 三匝．(zā)
吐哺．(bǔ)
鼓瑟．(sè)
越陌．(mò)
度阡．(qiān)
羁．鸟(jī)
守拙．(zhuō)
暧．暧(ài)
樊．笼(fán)
荫．庇(yìn)
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2．音形辨识
3.“还顾望旧乡， 长路漫浩浩。” 这两句里有哪些 意象？这些意象Βιβλιοθήκη Baidu包含着作者怎样 的思想感情？
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“旧乡” 在“漫漫”长 路的那头，看 不到也望不着， “旧乡”的爱 人此时也正凝 眸相望吗？相 爱却不得相见， 浓浓的相思之 情溢于言表。 这两句将“远 道”意思说尽。
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两句的“视点”仍在江南，表现的 依然是那位采莲女子的痛苦思情。不 过在写法上，采用了“从对面曲揣彼 意，言亦必望乡而叹长途”（张玉谷 《古诗赏析》）的“悬想”方式，从 而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚 境。
何时可duō(掇)
chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
涉 江 采 芙 蓉
《古诗十九首》
梁代萧统收在《昭明文选》中，因 共有十九首，故题为《古诗十九首》。
五言诗成熟期的代表作，刘勰说它 是“五言诗之冠冕”。钟嵘称它“一字 千金”。
用平浅质朴的文字表现深厚的感情
从内容上看，主要抒写游子失志无成和 思妇离别之情，突出地表现了当时中下层 士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐 的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东 汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面 貌。
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６、“同心而离居，忧伤以终 老”两句除了表 达主人公黯然 痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个 彼此相爱的人的真挚笃厚的感 情。因爱之深才思之深，因爱 之长久才有“终老”之“忧 伤”。
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7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看：一是情景交融、意 境高洁、清幽。如，诗的开头“涉江采芙 蓉，兰泽多芳草。”描写出生动形象的的 生活场景，“采之欲遗谁”自然而然的引 出离人的思念之情，诗中情景交融的艺术 手法营造出高洁清幽的意境。二是含蓄不 尽，余味悠长。如“还顾”“漫浩浩”没 有直接点明主人公的痛苦，这样便给读者 很大的想象空间。三是“悬想”。