英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：以一幅图片引入，展示正在进行的动作，引导学生思考正在发生的事情。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。
3. 词汇学习：教授相关词汇和短语，让学生理解并能够运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生练习现在进行时的句子。
5. 小组活动：让学生分组，进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。
6. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和团队协作能力。
2. 练习题评估：检查学生完成的练习题，了解他们对现在进行时的掌握程度。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，关注他们运用现在进行时的准确性。
七、教学拓展1. 举办一个“正在进行时”的主题活动，让学生在日常生活中运用现在进行时。
2. 设计一份现在进行时的手工作业，让学生动手操作，巩固所学知识。
八、教学资源1. 图片：用于导入和新课讲解，激发学生的学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，检测学生的掌握程度。
现在进行时教案
现在进行时态教案1. 语法概念现在进行时态（Present Continuous Tense）表示现在正在进行或发生的动作，一般由“be”动词+动词的现在分词构成。
肯定句：主语+ be(am/is/are) + 动词-ing否定句：主语+ am/is/are + not + 动词-ing疑问句：Be(am/is/are) + 主语+ 动词-ing？2. 用法表示现在正在进行或发生的动作。
I am studying English now. (我现在正在学英语。
)She is listening to music at the moment. (她此刻正在听音乐。
)表示现阶段的行为、习惯或趋势。
More and more people are using smartphones nowadays. (如今越来越多的人使用智能手机。
)表示将来已经安排好的事情。
We are meeting at six o'clock tonight. (我们今晚六点钟要见面。
)3. 注意事项现在进行时态常与时间状语连用，如now, at the moment, currently等。
某些动词不常用于现在进行时态，如know, believe, understand等。
练习题下列句子中，哪个是现在进行时态？A. He will go to the movie theater later.B. She is watching TV now.C. I read books every day.D. They have been to Paris twice.答案：B用现在进行时填空：Don't make so much noise, I ___________ (study) for my exam.She's busy now, she ___________ (write) an email to her boss.Look! The kids ___________ (play) in the park.He ___________ (watch) TV at the moment, so he can't answer the phone.I ___________ (not wear) my glasses today because my eyes feel fine.答案解析：am studying。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计第一章：现在进行时的概念与用法1.1 教学目标了解现在进行时的定义和构成掌握现在进行时的基本用法和句型结构能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态1.2 教学内容现在进行时的定义和构成现在进行时的基本用法和句型结构现在进行时在实际语境中的应用示例1.3 教学活动通过图片和情境引入现在进行时的概念讲解现在进行时的构成和用法练习现在进行时的句型结构第二章：现在进行时的动词变化2.1 教学目标掌握现在进行时动词的变化规则能够正确运用不规则动词的现在进行时形式能够辨别和运用动词的现在进行时形式2.2 教学内容现在进行时动词的变化规则不规则动词的现在进行时形式动词的现在进行时在句子中的位置和用法2.3 教学活动讲解现在进行时动词的变化规则举例说明不规则动词的现在进行时形式练习动词的现在进行时形式和用法第三章：现在进行时的疑问句和否定句3.1 教学目标掌握现在进行时疑问句和否定句的构成和用法能够正确运用现在进行时疑问句和否定句进行提问和回答能够辨别和运用现在进行时疑问句和否定句3.2 教学内容现在进行时疑问句的构成和用法现在进行时否定句的构成和用法现在进行时疑问句和否定句在实际语境中的应用示例3.3 教学活动讲解现在进行时疑问句和否定句的构成和用法练习现在进行时疑问句和否定句的提问和回答通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时疑问句和否定句第四章：现在进行时的情景交际4.1 教学目标掌握现在进行时在情景交际中的运用能够运用现在进行时进行日常交流和表达能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态4.2 教学内容现在进行时在情景交际中的应用场景现在进行时的日常交流和表达方式现在进行时描述正在进行的动作或状态的用法4.3 教学活动讲解现在进行时在情景交际中的应用场景练习现在进行时的日常交流和表达通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时描述正在进行的动作或状态第五章：现在进行时的综合练习5.1 教学目标巩固和加深对现在进行时的理解和运用提高学生的语言表达能力和交际能力培养学生的语法意识和语言运用能力5.2 教学内容现在进行时的综合练习题和练习材料现在进行时在实际语境中的应用示例现在进行时的语言运用技巧和注意事项5.3 教学活动提供现在进行时的综合练习题和练习材料分析和讲解练习题和练习材料的正确答案通过实际语境和情境模拟运用现在进行时进行语言表达和交际练习第六章：现在进行时的听力理解6.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的听力理解能力能够理解日常对话中现在进行时的运用能够从听力材料中识别和理解现在进行时的句子6.2 教学内容现在进行时在听力材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇听力练习题和实际语境中的现在进行时句子6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析听力材料中现在进行时的用法练习听力题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第七章：现在进行时的阅读理解7.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的阅读理解能力能够理解文章中现在进行时的运用能够从阅读材料中识别和理解现在进行时的句子7.2 教学内容现在进行时在阅读材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇阅读练习题和实际语境中的现在进行时句子7.3 教学活动分配阅读材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析阅读材料中现在进行时的用法练习阅读题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第八章：现在进行时的写作练习8.1 教学目标提高学生运用现在进行时进行写作的能力能够正确使用现在进行时描述动作或状态8.2 教学内容现在进行时在写作中的运用和注意事项现在进行时的写作素材和参考例句写作练习题和实际语境中的现在进行时句子8.3 教学活动提供现在进行时的写作素材和参考例句指导学生进行现在进行时的写作练习批改和评价学生的写作作品，提供反馈和建议第九章：现在进行时的评估和测试9.1 教学目标评估学生对现在进行时的掌握程度检测学生运用现在进行时的语言能力分析学生的错误类型和提高学习效果9.2 教学内容现在进行时的评估标准和评分方法设计现在进行时的测试题目和测试材料分析学生测试结果和学习进步9.3 教学活动设计和实施现在进行时的评估测试让学生完成测试题目，并收集测试答案分析学生测试结果，提供反馈和进一步指导第十章：现在进行时的复习和巩固10.1 教学目标复习和巩固学生对现在进行时的理解和运用强化学生对现在进行时句型的记忆和熟练度提高学生对现在进行时的语言表达自信心10.2 教学内容现在进行时的重点复习和关键点梳理现在进行时的句型练习和口语表达练习现在进行时的综合运用和实际语境练习10.3 教学活动复习现在进行时的重点知识和关键点进行现在进行时的句型练习和口语表达练习提供实际语境和情境模拟，让学生运用现在进行时进行语言表达和交际练习重点和难点解析一、现在进行时的概念与用法：理解现在进行时的定义和构成，以及现在进行时的基本用法和句型结构。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
现在进行时英文版教案
一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的构成和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的构成和用法。
2. 教学难点：be动词的用法和动词ing形式的拼写。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际法：引导学生进行pr work和group work，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论正在进行的动作，如“I am eating.”、“She is reading.”等。
2. 讲解：讲解现在进行时的构成和用法，强调be动词和动词ing形式的搭配。
3. 练习：让学生进行填空、替换等练习，巩固现在进行时的用法。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等口语练习中的语言准确性和流利度。
3. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。
七、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，并用自己的动作照片进行匹配。
2. 编写一个关于自己正在做的事情的现在进行时句子，并画出相应的情景。
八、课后反思：1. 总结课堂教学的亮点和不足之处。
2. 对教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
3. 计划下一节课的教学内容和活动，确保教学的连贯性和深入性。
九、拓展活动：1. 让学生制作一个现在进行时的句子书签，方便他们在阅读时进行标记和复习。
2. 组织一个“现在进行时”的主题班会，让学生在班级内分享自己正在做的事情。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时动词的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。
3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。
6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。
七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。
2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。
3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的用法。
2. 灵活运用现在进行时。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
【课堂导入】1. 引导学生复习过去时，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们知道过去时态吗？能举个例子吗？【新课呈现】1. 引入现在进行时概念，讲解其结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.3. 引导学生观察图片，猜测图片中的人物正在做什么。
【课堂练习】1. 让学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时描述场景中的动作。
2. 学生互相评价，教师给予指导。
【游戏环节】1. 设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生用现在进行时描述自己正在做的动作。
2. 学生轮流参与游戏，猜对的学生得分，评选出获胜小组。
【课堂小结】2. 强调现在进行时的表达方式和注意事项。
【课后作业】1. 让学生运用现在进行时写一篇小作文，描述自己的一天。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对现在进行时的掌握程度。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和团队协作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的小作文和练习题，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构及用法。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时的用法。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注正在进行的活动，激发学生学习现在进行时的兴趣。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例讲解，让学生明确现在进行时的表达方式。
3. 列举常用现在进行时的动词，让学生进行识记和练习。
4. 创设生活情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用现在进行时，增加学习的趣味性。
6. 总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后巩固现在进行时的用法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，检查他们是否能正确运用现在进行时。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的现在进行时口语表达能力和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用情况，纠正错误并给予反馈。
七、作业设计：1. 练习题：设计一些练习题，让学生填写适当的现在进行时句子。
2. 观察日记：要求学生观察周围的人或物，用现在进行时记录正在进行的动作或状态。
3. 情境对话：编写一段对话，要求学生用现在进行时完成，并与其他同学进行交流。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
英语教案现在进行时
英语教案现在进⾏时英语教案⼀、课题：时态——现在进⾏时⼆、教学总⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进⾏时的基本结构3、掌握现在进⾏时的标志性时间状语4、能熟练判断并运⽤现在进⾏时三、课型：新授课四、课时安排：三个课时现在进⾏时（⼀）⼀、教学⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进时的基本结构⼆、教学重、难点：1、重点：牢记现在进⾏时的结构2、难点：各种句型间的转换三、教学过程（⼀）、导⼊、loading游戏中常会出现，load动词，装载，装填。
Load加了-ing体现了现在进⾏时的主要结构-ing （⼆）、现在进⾏时含义：⽤于正在进⾏的动作（三）、构成公式；Be+v-ing(重点结构)肯定句：主语+be+v-ing+其它否定句：主语+be+not+v-ing+其它疑问句：Be+主语+v-ing+其它（让学⽣通过以下例句⾃⾏归纳出现在进⾏时的结构式）We are having an English lesson. Lucy isn’t reading a book.Tom is playing football. They aren’t watching TV.Is she doing her homework?Are they washing dishes now?(四)新旧知识的对⽐：⼀般现在时和现在进⾏时的对⽐，得出现在进⾏时的结构特点be+v-ing(五)课堂作业：三个句型之间的转换练习1、I am doing my homework.2、Lily is playing the piano.3、He is drawing a picture.4、Bob isn’t doing housework.（六）家庭作业：1、理解并背诵现在进⾏时三个句型的公式2、复习课堂笔记现在进⾏时（⼆）⼀、教学⽬标：1、理解并掌握现在进⾏时的基本⽤法2、掌握现在进⾏时的标志性时间状语⼆、教学重、难点：3、重点：牢记现在进⾏时的时间状语4、难点：理解现在进⾏时的⽤法三、教学过程：（⼀）导⼊：将下列句⼦进⾏相应的转换,并注意红⾊的部分（复习）1、T hey aren’t working now .(改为疑问句)2、D avid is writing a story these days.（改为否定句）3、I s it raining at this moment? (改为肯定句)4、I am listening to music now. (改为疑问句)5、I am working in a hospital this year. (改为否定句)（⼆）现在进⾏时的⽤法：1、表⽰说话时正在进⾏，尚未完成的动作或者状态，常与look, listen,now等词连⽤E.g. Look, the bus is coming.Listen, he is playing the piano.2、表⽰现阶段正在进⾏着的动作，⼀种⼀直持续的状态，但不这周), these days(这些天)E．g. I am losing weigh through sports this week.Tom is working on a new book about stories in schools at present. She is helping my father on the farm this summer vacation.3、表⽰此时此刻不断重复的动作E.g.mother.Someone is knocking at the door.(三)现在进⾏时时间状语：Now right now at this moment these daysAt present(四)现在进⾏时的做题⽅法：1、找相应的时间状语2、判断⼈称（五）课堂作业：填空题1. My parents _______（watch）TV now.2. Look. Three boys _______（run）.3. What _______ your mother _______（do）now?4. _______ your dog _______ now?（sleep）5. _______ you _______（listen）to music? Yes, I am.6. Look, Miss Chen _______ football.（play）7. Tom and his sister _______（wait）for you over there.8. Now Class 3 and Class 4_______（have）a test.9. Listen, someone _______（sing）in the classroom.10. ——Where is Zhang Yan?——She _______（talk）with her teacher in the teacher’s office.（六）家庭作业：1、复习课堂笔记2、订正课堂作业中的错误现在进⾏时（三）（⼀）教学⽬标：1、熟练掌握⼀般现在进⾏时的综合运⽤2、通过练习查缺补漏（⼆）教学重、难点：重点：在课堂上让学⽣通过做题进⼀步理解现在进⾏时难点：通过课堂练习，发现学⽣还不能掌握的地⽅（三）教学过程：综合练习⼀般现在时和现在进⾏时综合练习题⼀、选择题练习1. Who _____ over there now?A. singingB. are singC. is singingD. sing2. It’s eight o’clock. The students _____ an English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having3. Listen! The baby _____ in the next room.A. cryingB. criedC. is cryingD. cries4. Look! The twins _____ new sweaters.A. are wearingB. wearingC. are wearD. is wearing5. Don’t talk here. Grandparents _____. [来源:Z,xx,/doc/727b646f90c69ec3d4bb7534.html ]A. is sleepingB. are sleepingC. sleepingD. sleep6. Tom is a worker. He ___ in a factory. His sisters ____ in a hospital.A. work / workB. works / workC. work / worksD. works/works7. Who _____ English best in your class?A. speakB. speaksC. speakingD. is speak8. Mrs Read _____ the windows every day.A. is cleaningB. cleanC. cleansD. is clean9. We _____ music and often _____ to music.A. like/ listenB. likes/ listensC. like/ are listeningD. are listening/ like10. She _____ up at six in the morning.A. getB. getsC. gettingD. is getting11. On Sunday he sometimes ____ his clothes and sometimes_____ some shopping.A. wash/ doB. is washing/ is doingC. washes/ doesD. wash / does12. The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim_____ some coffee for it. A. have/ have B. have/ has C. has/ have D. have / haves ⼆、填空：1. My father always __________(come) back from work very late.2. The teacher is busy. He __________ (sleep) six hours a day.3. Listen! Joan __________(sing) in the classroom. She often _______(sing) there.4. __________ your brother __________(know) Japanese?5. Where __________ you __________ (have) lunch every day?6.The girl __________(like) wearing a skirt. Look! She__________(wear) a red skirt today.三、写出下列动词的现在分词形式1. work_______ sing______ lay______ study_____2. dance______ have___ _ write______ take______3. run________ sit_______ shop______ swim_______4. lie_______ stop______ drive______四、写出下列动词的第三⼈称单数形式1.work___ __ _read_________ clean_______write___________2. teach____ __ wash_______ guess______ watch__________3. go______ _ do_________match ________catch__________4.study____ _ fly________ cry________ play_________5. have___ ___五、根据中⽂意思完成句⼦1、学⽣们在⼲什么？有⼀些在打电话，另⼀些躺在教室⾥。
现在进行时英文版教案
现在进行时英文版教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的概念和用法。
1.2 课程内容现在进行时的定义现在进行时的结构现在进行时的用法1.3 教学活动引入现在进行时的概念，让学生初步感知通过例句和练习，让学生理解和掌握现在进行时的结构第二章：现在进行时的结构2.1 课程目标通过本章学习，学生将能够正确构造现在进行时的句子。
2.2 课程内容现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式不同主语的be动词形式2.3 教学活动通过例句和练习，让学生熟悉现在进行时的构成练习构造不同主语的现在进行时句子第三章：现在进行时的用法3.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的各种用法。
3.2 课程内容表示正在进行的动作表示现阶段的状态或习惯用于提问和回答3.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时的不同用法练习用现在进行时进行提问和回答第四章：现在进行时的辨析4.1 课程目标通过本章学习，学生将能够区分现在进行时和其他时态的用法。
4.2 课程内容现在进行时与一般现在时的区别现在进行时与过去进行时的区别4.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时与其他时态的区别练习判断句子所使用的时态第五章：综合练习5.1 课程目标通过本章学习，学生将能够综合运用现在进行时进行交流。
5.2 课程内容综合运用现在进行时进行对话完成现在进行时的句子填空练习5.3 教学活动进行现在进行时的角色扮演练习完成现在进行时的句子填空练习第六章：听力练习6.1 课程目标通过本章学习，学生将能够听懂使用现在进行时的对话。
6.2 课程内容听力材料：包含现在进行时的日常对话听力练习：学生听对话并回答问题6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意对话中的现在进行时句子针对听力内容进行问题解答和讨论第七章：写作练习7.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在写作中正确使用现在进行时。
7.2 课程内容写作任务：描述正在进行的动作或状态7.3 教学活动提供写作话题，指导学生用现在进行时描述情景第八章：口语表达8.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在口语交流中熟练使用现在进行时。
现在进行时英文版教案
现在进行时英文版教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 现在分词。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + doing。
2. 现在进行时的用法：描述此刻正在进行的动作。
3. 常用现在进行时的场景和句型。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握现在进行时的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在真实语境中运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：引导学生回顾过去时和一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构和使用场景，示例讲解。
3. 小组活动：学生分组，用现在进行时描述正在进行的动作，相互交流。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用现在进行时进行交流。
5. 听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，巩固现在进行时的用法。
五、作业布置：1. 课后练习：用现在进行时写一篇小短文，描述自己正在做的事情。
2. 口语作业：与家人或朋友进行一段对话，运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 单词积累：记忆与现在进行时相关的词汇。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对现在进行时句子的理解程度。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生运用现在进行时进行交流的能力。
4. 作业完成情况：检查课后练习和口语作业，评估学生在课外运用现在进行时的实际情况。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时和现在进行时的用法，让学生了解两者之间的区别。
2. 介绍现在进行时的常见错误，引导学生注意并及时纠正。
3. 利用多媒体资源，如英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固现在进行时的知识。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
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What's present continues tense? 什么是现在进行时？
• 现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的 动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的 时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。
现在分词的构词规则
•概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。 •现在分词的构成规则：
英语现在进行时教案
现在进行时教案
•一、教学对象 • 初二学生 •二、教学时长 • 40分钟 •三、教学目标 •通过该节课，学生能够理解进行时态的语法意义并大致掌握进行时 态的用法；能在写作中、口语表达中较好地运用这一时态。 • 2．过程与方法 •（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。 （2）通过 大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规 律 （3）情感与价值 ：培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴 趣。
一般情况下，直接加ing 以不发音的e结尾，去e加ing
cook、read、look make、have、write
cooking、reading、looking making、having、writing
如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写 末尾的辅音字母，再加ing
run、stop、get、swim
running、stopping、 getting、swimming
以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing
die、lie、tie
•练习：写出下列动词的现在分词形式 •have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie •having、talking、writing、smiling、sitting、putting、listening、sleeping、lying
• 一般现在时的基本用法： • 1. 表示经常发生或反复发生的动作： • He gets up at 7. • She works 8 hours a day. • 2. 表示现在的某种特征或状态： • She is our English teacher. They enjoy dancing. • 3. 表示永恒的真理： • The sun rises in the east. • The earth moves round the sun.
四、 教学重、难点 1. 教学重点 （1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。 （2）现在进行时态 的几种类型的应用 。 2. 教学难点 现在进行时态的几种类型的应用 五、教学过程 1.复习一般现在时的基本用法 2.学习现在时态的基本用法 3.任务游戏 4.巩固练习
Review 还记得什么是一般现在时吗？
be (am, is, are)+not+现在分词
Tips: 现在进行时标志词： now 现在；Look！看；Listen！听; at present 目前、现在；at the monent 此刻、现在；right now 此刻、 现在、立刻
(二）一般疑问句
（变疑问句将be动词移到句首主语前） Be(am, is, are)+主语＋现在分词
现在进行时的基本用法
Look! What is she doing？ 肯定句：She is dancing. 否定句：She is not dancing.
• （一）陈述句（肯定句、否定句） • 肯定句：主语＋be (am, is, are)+现在分词 • 否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋
主语与be动词的搭配
I
am
you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱare
he
she
is
it
you
we
are
they
现在进行时态的基本用法
• 1. 表示现在正在进行的动作和发生的事： • It is sleeping. • He is eating ice cream. • He is singing. • 2. 表示现阶段正发生的事，此刻动作不一定正在进行： • She is teaching at a night school. • Are you still working in that bank? • 3. 有些动词的现在进行时表示将要发生，常见的有go\come\leave\fly\move\start\arrive\do • I am coming. 我马上就来（将会来） • He is leaving Wuhan for Beijing. 他将离开武汉去北京（将离开） • What is Jim doing on vacation? 吉姆度假打算做什么（将做什么）
第一人称
否定回答：No, they are not.
第二人称
第三人称
一般疑问句和简略回答 单数
复数
Am I working? -Yes,you are. -No,you are not.
Are you working? -Yes,I am.
-No,I am not.
Is he/she/it is working? -Yes,he/she/it is.
例：
1.Is she crying?
肯定回答：Yes, she is.
否定回答：No, she isn't.
2.Are you a lovely girl? 肯定回答：Yes, I am.
人称
否定回答：No, I am not.
3.Are they singing? 肯定回答：Yes, they are.
dying、lying、tying
What are they doing?
She is crying.
He is eating an apple.
They are playing football.
现在进行时态的构成
• 基本结构： • 主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词-ing〔现在分词〕 • 肯定式结构：主语+be+动词-ing+其他. • 否定式结构：主语+be+not+动词-ing+其他. • 一般疑问句形式：Be+主语+动词-ing+其他? • 特殊疑问句形式：疑问词+be+主语+其他?