新人教版一年级音乐下册教学设计快乐小舞曲教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学过程五、教学评价一、教学目标1. 让学生感受并体验小舞曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《快乐小舞曲》，使学生能够掌握简单的乐理知识，如节奏、音高。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 认识《快乐小舞曲》，了解其背景及风格特点。
2. 学习《快乐小舞曲》的旋律，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过实践活动，让学生体验小舞曲的魅力，培养学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：节奏的准确掌握和音高的正确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 教学新课：介绍《快乐小舞曲》，让学生初步感受其风格特点。
3. 学习旋律：教师引导学生跟唱《快乐小舞曲》，注意节奏和音高的准确性。
4. 分组练习：学生分组，进行节奏和音高的练习，教师巡回指导。
5. 实践活动：让学生自主编排舞蹈，表现《快乐小舞曲》的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对节奏和音高的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在分组实践活动中的合作精神和团队协作能力。
4. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和实践活动，评价学生对《快乐小舞曲》的理解和鉴赏能力。
六、教学工具与材料1. 教学课件：用于展示《快乐小舞曲》的乐谱和教学内容。
2. 音响设备：用于播放《快乐小舞曲》和其他相关音乐作品。
3. 节奏乐器：如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助学生掌握节奏。
4. 教学挂图：用于直观展示音乐符号和节奏。
七、教学步骤1. 热身活动：进行简单的音乐游戏，引导学生进入学习状态。
人教版一年级下册音乐教案 《快乐小舞曲》
《快乐小舞曲》教案教学目标：1.能够用热情、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》感受歌曲欢快情绪和喜悦的心情2.能根据歌词即兴创编动作3.能随音乐节拍、节奏进行律动教学重点：能用热情、欢快的声音唱会歌曲《快乐小舞曲》教学难点：能按速度演唱歌曲，能发挥想象为歌曲创编动作，并有序的律动教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程:一、导入1.老师现在为大家跳几个舞蹈动作，（师跳动作）现在请你们来听一听两段音乐，说说老师跳的动作更适合为那段音乐伴舞呢？（分别播放《小小的船》、《快乐小舞曲》音乐片段） (生答）师：恩，同学们真聪明，都听出来了是比较欢快的这段音乐的动作，现在我们一起来随音乐一起跳起来。
（师生随音乐律动）师：刚刚为我们伴奏的这个欢快的音乐就是今天我们要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、歌曲学习1.聆听歌曲并回答问题师：你们听出歌曲中都唱到了什么？这次仔细聆听歌曲，听一听歌曲中谁快乐？（生举手回答）2.按节奏朗读歌词师：请同学们跟着老师手打着节拍一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）3. 学生指出不认识的字，老师教会后学生一起打着节拍轻声按节奏朗读歌词。
4.教师带学生学习歌曲旋律师：接下来请同学们用手打着节拍跟老师一起来学习歌曲旋律，5.教师带词教唱歌曲，（速度由慢到快）师：学完了旋律我们试着带入歌词来演唱，6.请学生找出旋律相同的句子，师：我们学完了歌曲，同学们有没有发现歌曲哪些句子旋律是相同的？（第一句和第四句旋律相同，第二句与第四句最后一个音不同）师：我们在演唱的时候要注意区分并唱准第二句和第四句的最后一个音，让我们再唱一遍第二句和第四句。
54 32 3 |54 32 1 |7.师生、生生合作演唱a.师：请同学们跟老师一起来演唱歌曲，你们唱旋律相同的一、三乐句，老师唱二，四乐句b.交换顺序C.把男生分成一组，女生分成一组来合作演唱师：现在我们来比一比，是我们男同学唱得好还是女同学唱得好？8. 合伴奏音乐完整的演唱全曲师：嗯！你们唱得都不错，让我们大家一起用热情、欢快的情绪来完整的演唱歌曲，三、创编动作，律动1.师生合作为歌曲创编动作师：同学们真聪明，这么快就把歌曲唱下来了，但你们有没有觉得缺点什么？对了！要是能为歌曲加上动作就更好啦，我们一起来为歌曲创编动作吧，（师生一起即兴创编动作，让学生先做出动作后老师模仿，最后总结整首歌曲的动作）2.全体师生用创编好的动作跟音乐一起带动作律动3.请同学上台表演师：同学们做得真棒，现在有没有小表演者主动上台来为大家表演呢？（生上台表演）四、课堂小结今天我们学习了一首让人快乐的歌曲《快乐小舞曲》，老师希望同学们能把这份快乐带给更多的人，课后可以为歌曲创编更多的动作，带着同学边唱边跳，回家后可以表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看；最后，让我们在音乐中快乐的结束今天的课程把！下课！教学反思：《快乐小舞曲》是首欢乐活泼的歌曲，舞蹈性强，所以在导入部分我用舞蹈来让学生选择适合的音乐并让学生一起跟着音乐自由跳舞，这部分很好的调动了学生积极性，在教学过程中，我很注重学生对音乐的实践性，所以很多环节都是让学生有更多的主动权，如：学生自己观察找出旋律相同和不相同的句子，在创编动作环节，让学生自由发挥想象为歌词创编动作，最后为歌曲总结出一套完整的动作后合作表演，并鼓励学生上台表演，本课的教学目标基本完成，但还存在很多不足，在唱歌环节中没有注意到个别学生的掌握情况，语速过快，很多地方学生还是没有听懂我的意思，创编动作环节没有有效的控制好场面，导致场面有些混乱，学生上台表演后没有及时的给予不同点评，点评语过于单一；环节与环节之间的过渡语不充分，不够紧凑，教学效果不够理想。
人教版一年级下册音乐教案《快乐小舞曲》
《快乐小舞曲》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。
2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。
教学重、难点
1. 背唱歌曲。
2. 能进行集体舞表演。
教学过程
一、导入
欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。
师：今天上课前呢，老师想带领同学们先欣赏一段舞蹈。
师：这段舞蹈的音乐来自我们今天要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、《快乐小舞曲》歌曲学习
师：现在就让我们一起来欣赏一下歌曲吧！在欣赏的同时呢，你感受到歌曲的情绪是优美、抒情还是欢快、活泼的呢？
师：同学们回答的真棒，下面跟着老师有节奏地读一读歌词吧。
（第一遍教师领读，第二遍用小乐器有节奏的朗读）（重点强调哗啦啦、滴哩哩等歌词）
师：同学们读的真好，那我们再来听一听歌曲并观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点。
这句和哪一句相同，这一句和这一句又有哪些不同。
（总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
）
师：这位同学真聪明，下面跟着老师的琴声学唱一下歌曲吧。
（重点教唱哗啦啦、滴哩哩等词）
师：让我们带着欢快活泼的情绪完整的演唱一遍歌曲吧！
师：下面我们来分组演唱，看哪一个组可以得到小红星。
三、学跳集体舞
师：歌曲学会了接下来我们要学跳舞蹈。
我们再来看一下，看看你从视频中学会了什么动作。
（分组跳、学生单独跳）
师：能在这么漂亮可爱的校园里，教室里学习玩耍，大家快乐，快乐。
最后让我们边唱边跳结束今天的音乐之旅啊。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。
5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。
6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案.doc一、教学目标1. 认知目标：通过学习《快乐小舞曲》，让学生了解并认识舞曲的基本特点，培养学生对舞曲的兴趣和爱好。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 教学歌曲：《快乐小舞曲》2. 教学重点：学习舞曲的基本节奏和旋律，进行合唱练习。
3. 教学难点：舞曲节奏的把握和合唱的协调。
三、教学过程1. 导入：教师播放《快乐小舞曲》，引导学生感受舞曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 舞曲欣赏：教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 合唱效果：评价学生在合唱练习中的音准、节奏和协调性。
3. 舞曲欣赏：分析学生对舞曲的鉴赏能力和对舞曲特点的理解。
五、教学资源1. 教学课件：包含《快乐小舞曲》的歌词、旋律和舞曲图片等。
2. 音响设备：用于播放教学歌曲和舞曲作品。
3. 合唱道具：如小鼓、铃铛等，用于增强合唱的趣味性。
4. 互联网资源：用于查找和播放其他舞曲作品，拓宽学生的视野。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习舞曲的基本特点。
2. 教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结本节课的学习内容，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
七、教学反思1. 教师需要反思课堂教学的组织是否合理，教学方法是否适合学生。
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的表现力、感染力等方面还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《快乐小舞曲》，把握住歌曲的音准和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。
3.通过音乐教学，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏。
3.表现力：引导学生用恰当的情感去演唱歌曲，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动、活泼的演唱方式进行示范，激发学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握音乐知识和技能。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，提高音乐的表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《快乐小舞曲》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动、活泼的方式演唱《快乐小舞曲》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《快乐小舞曲》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、音高等方面的特点。
同时，教师进行演唱示范，让学生跟随演唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师挑选歌曲中的重点节奏和音高，进行针对性练习。
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》一、教学目标1.让学生感受音乐的快乐，培养音乐兴趣。
2.学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
3.培养学生的节奏感、音乐表现力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《快乐的小舞曲》的音乐、歌词和图片。
2.教具：录音机、音响、节奏乐器。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《快乐的小舞曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：你们喜欢这首歌曲吗？为什么？（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师引导学生用手指拍打节奏，感受歌曲的节奏感。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.学生分组演唱歌曲，互相评价、学习。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的快乐情绪。
2.学生分组，每组自选一种动作，进行歌曲表演。
3.全班同学一起表演歌曲，感受合作的快乐。
（四）音乐活动1.教师引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏。
3.教师组织学生进行小型音乐会，展示自己的音乐才能。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《快乐的小舞曲》。
2.家长拍摄孩子演唱歌曲的视频，到班级群，互相交流。
教学反思：本节课通过歌曲《快乐的小舞曲》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养了学生的音乐兴趣和合作能力。
在教学过程中，教师注重指导学生的音准和节奏，使学生能够用自然的歌声演唱歌曲。
同时，通过音乐活动，让学生展示了自己的音乐才能，增强了自信心。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
重难点补充：1.“同学们，你们觉得这首歌曲听起来是什么感觉？是不是很快乐，很有节奏感？”（让学生感受音乐情绪）2.“我们一起来拍拍手，跟着歌曲的节奏走，看看谁能和音乐做朋友，不会掉队。
人教版一年级音乐下册《快乐小舞曲》教学设计
快乐小舞曲》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能用欢快的歌声完整的演唱歌曲。
2.能跟着音乐进表演简单的舞蹈动作。
学情分析《快乐小舞曲》是一首中速、欢快的歌曲，适合用于儿童集体舞曲。
一年级的小朋友能找到明显的节奏，跟着歌曲进行律动。
教唱时可将歌词带入节奏中读，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。
重点难点1.用欢快的声音演唱歌曲。
2.能跟着音乐进行简单地律动表演。
教学过程活动1【导入】律动导入1、师：小朋友们，我们已经知道了音乐里面的拍子的轻和重是怎么表示的，那么今天老师就要看看大家谁是顺风耳，能听出音乐里面拍子的轻重呢？请听2、播放音乐《快乐小舞曲》，学生随音乐自由发挥作律动。
3、师：很不错，接下来我们就学习这首歌曲《快乐小舞曲》。
活动2【讲授】《快乐小舞曲》歌曲学习1、复听歌曲师：我们再来听一遍，听得时候想想这首歌要用什么样的情绪来唱呢？师：说得真好，现在请同学试着把歌词念一遍2、根据节奏念歌词教师分句节奏法带学生读歌词，学生分句学习读歌词。
多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。
教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。
3、学习歌谱教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。
教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
4、学唱歌词A、教师边弹边唱第一、三句乐谱。
老师弹唱一句，学生跟着唱一句，反复练习几遍。
B、教师引导学生总结二、四句乐谱。
教师弹唱，学生跟着唱，学生唱会后进行师生接唱，5、全班一起跟琴完整演唱歌曲。
活动3【活动】律动舞蹈创编1.教师提出建议相同乐句动作最好相同，可稍作改变；动作力求完整，不要过于琐碎；结束时，即兴的造型要恰到好处地把优美简单的姿势呈现给大家。
2.学生分组，自由编创教师强调纪律，巡回指导并总结。
3.学生集体舞展示学生上台展示并评价。
（跳得好的小组上台当小老师，集体学跳。
）4.全体学生随乐舞蹈。
活动4【作业】课堂小结1、学生回家边唱边表演给父母看。
人教版一年级音乐下册《快乐小舞曲》教案
最后，我认为在今后的教学中，需要更加注重个体差异，关注每个学生的学习需求。对于学习困难的学生，我将会给予更多关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
其次，在舞蹈动作的学习中，学生们对动作的协调性普遍感到挑战。针对这一点，我采用了放慢动作演示、逐步跟随的方法，但仍有学生跟不上节奏。考虑到学生的年龄特点，我计划在下一节课中尝试使用更具趣味性的教学方式，如游戏化教学，以提高学生的参与度和动作协调性。
此外，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在成果分享时，部分学生表达能力较弱，不能很好地展示小组的讨论成果。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对他们的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和连音等节奏型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《快乐小舞曲》相关的实际问题，如如何更好地掌握歌曲节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作实验操作。这个操作将演示舞蹈动作与音乐节奏的配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐小舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞，感受过音乐带给我们的快乐吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈的快乐奥秘。
一年级下册音乐教学设计第四单元《律动快乐小舞曲》人教版(2)
一年级下册音乐教学设计第四单元《律动快乐小舞曲》人教版 (2)一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律轻快，节奏明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受小舞曲的风格，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。
但在音乐鉴赏力和集体合作方面，部分学生可能还存在一定困难。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生感受小舞曲的风格，体验音乐带来的快乐。
2.学会《快乐小舞曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐鉴赏力和集体合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言、形象的动作示范，引导学生感受音乐的风格和情绪。
2.模仿法：学生跟随教师模仿，培养音乐表现力。
3.集体合作法：分组进行合唱、节奏游戏等，培养学生的集体合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.教学乐器：打击乐器、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的舞蹈引入课堂，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容——《快乐小舞曲》。
2.呈现（5分钟）教师播放《快乐小舞曲》的歌曲，让学生初步感受小舞曲的风格。
同时，展示歌曲中的舞蹈动作，引导学生跟随音乐模仿。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意节奏的变化和音准的把握。
学生分组进行合唱，教师逐一指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导。
同时，开展节奏游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他风格的小舞曲，如古典、民族等，让学生感受小舞曲的魅力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小舞曲的特点和演唱技巧。
人教版一年级下册音乐教案《快乐小舞曲》
快乐小舞曲教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的,我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱,养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动,难点是自主编创动作教学过程活动1【导入】快乐小舞曲1、播放快乐小舞曲,学生拍手进教室。
2、师生问好活动2【讲授】快乐小舞曲1、刚才,同学们进教室时,老师播放的音乐好听吗?那么,今天老师要带孩子们去一个新的地方,在这个地方有很多的高山,哗啦啦的河水,非常美丽!那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢,让我们一起看大屏幕。
(出示歌名学生齐读)非常好,接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去,让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师:歌曲听完了,谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的? (生:快乐的、高兴地、欢快的)师:那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的?生:高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师:孩子们在这些地方留下了足迹,留下了笑声,获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗?活动3【活动】快乐小舞曲3、学唱歌曲:(1)、播放快乐小舞曲,学生默唱,并做声势动作。
(大屏幕出示歌词)(2)、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手,第二拍点手心;第二段歌词第一拍拍手,第二拍学生自由发挥(可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等)(3)、再听,同学们跟着轻声唱一唱,找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的,跟着钢琴轻声唱一唱。
(4)、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
(5)、练习完整的演唱歌曲。
4、(大屏幕出示打击乐器节奏谱)先徒手练习,再用打击乐器为歌曲伴奏-串铃、响板、碰钟5、创编律动动作(1)分小组自由创编(2)放录音学生展示(3)挑选优秀组展示(4)教师挑选优秀动作进行组合,并带领学生跟着音乐律动。
新人教版一年级音乐：《快乐小舞曲》教案03.doc
《快乐小舞曲》教案
教学目标：
1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。
2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。
教学重点：学习基本的动作。
教学难点：创编集体舞。
教学准备：录音机、电子琴、图画纸。
教学过程：
一、导入
1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。
二、集体舞活动
1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。
学生拍手、感受拍子。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱一唱歌曲。
6、再唱一遍让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
三、创编教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
四、课堂小结、作业布置
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、与家长或者同学一起跳跳集体舞《快乐小舞曲》。
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的律动元素可以锻炼学生的节奏感和协调能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音高有恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律和歌词。
2.培养学生的节奏感和协调能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《快乐小舞曲》。
2.难点：把握歌曲中的音高和节奏，尤其是复杂的节奏变化。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组法：让学生分组练习，提高团队合作能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、打击乐器等。
4.教学道具：头饰、舞蹈动作图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和舞蹈动作引导学生进入快乐的小舞曲氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《快乐小舞曲》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握音高和节奏。
重点练习复杂的节奏变化，引导学生积极参与，给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
适时学生进行表演，提高自信心。
5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的才华。
教师给予评价和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生的优点和需要改进的地方。
一年级下册音乐教案-第四单元《律动快乐小舞曲》人教版
-律动实践：创编与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，强调动作的协调性和节奏感。
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师需引导学生注意歌曲中的旋律起伏和节奏变化，通过反复练习，确保学生能够独立演唱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了律动的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐律动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用舞蹈表达音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《律动快乐小舞曲》这一章节的学习充满了热情。他们积极参与课堂活动，对音乐节奏和舞蹈动作表现出浓厚的兴趣。以下是我对教学的几点反思：
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“律动在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
-音乐欣赏：对不同风格小舞曲的鉴赏能力，学生可能难以把握不同舞曲的风格特点，需要教师提供具体的音乐元素进行分析。
举例解释：
-在解决节奏准确性问题时，教师可以使用图形谱、肢体动作等方法，帮助学生形象地理解和记忆八分音符的节奏。
-对于律动创编的难点，教师可以提供一些基本的动作框架，让学生在此基础上进行创造，降低创编难度。
-结合歌曲，让学生发挥创意，自编舞蹈动作。
-培养学生的团队协作能力和创造力。
新人教版一年级音乐下册教学设计快乐小舞曲教案
新人教版一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案《快乐小舞曲》教案教学目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体。
教材分析：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：1、组织教学。
师生用歌声互相问好！2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《律动快乐小舞曲》教案(14)
3.知识与技能：掌握《快乐小舞曲》的旋律、歌词和节奏，能独立或与他人合作演唱；通过音乐游戏和表演，提高学生的舞台表现力和团队协作能力；了解基本的音乐知识，如音符、节奏等，为后续音乐学习打下基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“律动在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《律动快乐小舞曲》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对律动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐和律动来表达自己。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《律动快乐小舞曲》教案(14)
一、教学内容
人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《律动快乐小舞曲》教案(14)。本节课我们将学习以下内容：
1.《快乐小舞曲》的歌曲学唱：通过聆听、模唱、合唱等形式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲律动练习：结合《快乐小舞曲》的节奏，进行身体律动练习，培养学生的音乐感知和协调性。
举例解释：
-在歌曲学唱中，教师需强调歌曲中的特定节奏型，如“强弱强弱”的规律，确保学生在演唱时能够准确把握。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元律动曲目。
这首歌曲旋律优美、轻快，富有童趣，适合一年级学生的年龄特点。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的能力和水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，锻炼学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏和旋律特点，能够参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.新课展示：介绍《快乐小舞曲》的背景，播放歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格特点。
3.学唱歌曲：分析歌曲的节奏和旋律，教授歌词，分组练习，引导学生正确演唱。
4.集体舞表演：教授集体舞动作，学生分组练习，全班同学共同表演。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲，如绘画、舞蹈等。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律特点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《快乐小舞曲》、歌曲节奏、旋律特点等关键信息。
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新人教版一年级音乐下册教学设计
《快乐小舞曲》教案
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀
哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入
了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中
无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。