以史筑路,以勤达梦--2021年广东中考历史之高效复习策略(共28张PPT)

二、问题：剖析成功的基因
俗话讲：失败是成功之母。只有找 出中考历史复习存在的问题，才能对 症下药。笔者对所任历届初三学生在 中考复习时存在的一些问题，进行了 小结，同学们应引以为戒。
第一，复习方法不当，基础知识薄弱。首
先，不少学生对历史学科的复习没有制定计划， 复习效率偏低。加之由于许多内容学习过了， 存在课堂上“不想听”、“只看不写”、“只 想不做”等眼高手低的不良复习习惯。其次， 一些学生对一些历史基本概念掌握不够扎实， 对相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运 用，导致考试中基础试题得不到应该得到的分 数，还有些学生对一些基础知识的梳理能力不 强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致做 不出综合性试题。
古话说：凡事预则立，不预则 废。但凡上好中考历史复习课都 必ห้องสมุดไป่ตู้要有良策，良策是中考历史 高效复习的保障，是复习制胜的 法宝，科学合理地制订良策需要 考虑诸多因素。
第一，制定合理的复习计划。首先讲学情。学生制 订的复习计划一定要切合自身的实际情况，特别是 要考虑已有的知识储备和自己的精力，切忌制定脱 离自身实际而无法实现的复习计划，复习计划也不 能过于松弛，以适度为宜。其次，易操作。复习计 划一定要具体、详细，能够百分之百地执行，绝不 能轻易改变甚至放弃。再次，有进度。复习计划进 度要保持适中，既要考虑到历史学科的内容，也要 考虑到每周的课时量，以及学生投入的时间和学习 效率。从近几年广东中考真题可以看出，从重史实 识记到史实分析、理解，所以学生在学习中要转变 观念，抛弃认为历史科只需要记记背背就可以拿高 分的思想。
第二，答题缺乏规范，审题不够细致。
历史学科平时不注意运用学科语言规范解 题，答题缺乏专业用语，胡乱使用网络语 言和本地方言，有的学生书写潦草，涂改 随便，评卷教师看不清难以给分。很多学 生平时做题时，因为求速度，忽视了准确 度，在解题过程中因为求快而不能根据需 要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条 件，出现易看错、答错、写错等情况，导 致失分。
先，知识的习得要有“望尽天涯路”那样志存高远 的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”那样的清冷。 其次，能力的养成需要勤奋努力，刻苦钻研，舍得 付出和百折不挠的精神，下真功夫、苦功夫、细功 夫，即便是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴” 也心甘情愿。其三，历史学科素养的提高贵在独立 思考， 悟真谛。经过教师的一番淳淳教导，根据班情和学 情，再详细地分析两则往届学生中考历史复习的成 功案例，笔者坚信最终会打动甚至感染学生的良知。
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三
种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望 尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔， 为伊三境也。 ——王国维《人间词话》
王国维认为治学有三种境界，学生的学习也应如 此，即执着地追求→百倍的付出→高度地专注。首
一、激励：开启成功的垫脚石
常言道：良好的开端是成功的一半。如何
打造好中考历史复习第一节课至关重要。中 考历史复习第一课应该鼓励学生学习的信心 和勇气，如果成功的话比教师上几周的历史 复习课还要管用。因此，教师要精心选择既 符合中考实情，又能抓住学生心境的名言警 句和案例来解剖，同时收集了上一届毕业生 考上了重点高中的关于复习历史的方法和策 略，去触动他们的心灵，以激励他们学习的 原动力。之后笔者又选择了国学大师王国维 的一句治学经典名言作为升华，效果甚佳。
以史筑路，以勤达梦
－－2021年广东中考历史之高效复习策略
前言：2021年中考的备考号角已经吹响，作为有
16年初三备考经验的一线老师，深深感受到中考 试题一年比一年更难。与其说中考考学生，倒不 如说中考更“考”老师。如何抓好2021年中考备 考，对一线的老师无疑是极大的挑战。2020年广 东中考历史其中一个亮点就是更加注重对核心素 养的考查，兼顾广东本土文化。所以，吃透中考 真题，深入研究试题，是中考备考必不可少的环 节。我相信2021年历史中考命题将继续以历史学 科核心素养为主要考查方向，中考历史考察对学 生能力要求的变化趋势已从“知识立意——能力 立意——素养立意”转型。为莘莘学子圆梦2021 年中考历史，笔者结合自己的多年教学实践，谈 谈中考历史复习的几点认识及体会。
第三，忽视错题归类，用常规思维解 题。不少考生在复习过程中，往往不 太重视每次练习或阶段性测试的错题 的整理，更不注意解题后进行及时反 思，出现“屡做屡错”“讲过的还错” 的现象。 在复习考试中，部分学生由
于受以往熟题思维的影响，解题时思 考问题比较片面，易受前概念干扰， 导致解题出现偏离主旨。
三、良策：寻找成功的保障
其次，深挖核心主干知识。核心主干知识是指在历史进程 中，能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、 重要制度等。中考复习时间紧、任务重，切忌“眉毛胡子 一把抓”，要依据课标抓住课本中的主干知识，继而加以 深挖。以部编版《中国历史·上册（八年级）》第一单元 为例，其主干知识主要有：虎门销烟、鸦片战争、《南京 条约》、第二次鸦片战争、《北京条约》、太平天国运动、 《天朝田亩制度》等。如何深挖呢？再以“虎门销烟”为 例，除了掌握时间、背景、原因、经过、意义外，还要能 够正确评价林则徐这位伟大的民族英雄，继而理解民族英 雄的含义，以及民族英雄林则徐身上体现出哪些精神，我 们中学生如何加强自身的修养等。
第二，熟悉课程标准，准确解 读课标，把握考试的方向。课 标对中考历史命题具有重要指 导意义，是中考历史复习的出 发点和归宿。教师要对课标要 心中有数，统筹考虑，多角度 深挖核心主干知识。
首先，对课标统筹考虑。统筹考虑就是分析学习要点的各 个部分，在综合分析各部分要求的基础上，对学习要点形 成全面、系统的认识。其一，运用演绎法，重在分解，就 是把学习要点分成若干部分，研究每一部分的要求。如部 编版《中国历史·上册（八年级）》“鸦片战争”一课， 可分解为背景、经过、《南京条约》及危害、影响等相互 联系的几个有机部分。其二，运用归纳法，重在整合，就 是在分解的基础上，分析各部分之间的联系，从而对学习 要点形成系统的认识。如通过对鸦片战争、第二次鸦片战 争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的系统学习，解剖 各个战争之间的内在关联及其影响，在此基础上，才能真 正理解中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会，才能 真正通晓中国近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争史。