大班综合《小水滴旅行记》.doc
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》.docx大班科学教案及教学反思小水滴旅行记活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件小水滴旅行记。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢（想）2、出示下雨的图片。
哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。
教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。
（水变成了水蒸汽）教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象水变成水蒸汽跑到哪里去了变成什么了2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。
再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件小水滴旅行记，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢三、幼儿再次观看课件小水滴旅行记，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。
让幼儿观察，并说说雨的重要性。
教师小结：1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
大班科学活动《小水滴旅行记》教案范文
一、活动名称：大班科学活动《小水滴旅行记》二、活动目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：水滴玩偶、云、雨、雪等图片，水杯、毛巾等生活用品。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察水滴玩偶，引导幼儿说出水滴的特点和用途。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察水的循环过程，如雨后观察云朵、雪后观察冰融化等。
2. 环境创设：在活动室中设置“水的循环”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。
3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”探究角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 直观演示法：使用图片和实物，直观地向幼儿展示水的循环过程。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验水的变化。
4. 引导探究法：鼓励幼儿提出问题，引导幼儿自主探索和解决问题。
七、教学内容：1. 水的循环过程：水滴蒸发成云，云朵聚集形成雨，雨水滋润大地，水流回海洋。
2. 水的重要性：水是生命的基础，我们要珍惜和保护水资源。
3. 水的变化：水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因。
八、教学步骤：1. 引入：讲述小水滴的旅行故事，引导幼儿关注水的循环过程。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水在不同状态下的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、视频、模型等。
2. 实验材料：水、杯子、热水、冰块、棉签等。
3. 环境布置：以水为主题的图片和海报。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事《小水滴旅行记》，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解：介绍水的循环过程，讲解水在不同状态下的变化。
3. 实验：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，如热水蒸发、冰块融化等。
4. 讨论：引导幼儿分享实验观察结果，让幼儿描述水在不同状态下的特点。
5. 总结：通过讲解和实验，让幼儿了解水的循环过程和特点。
四、活动延伸1. 区角活动：在科学区设置“水的循环”主题，让幼儿自主探索和操作。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行水的循环实验。
3. 环境教育：组织幼儿进行节水宣传活动，培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的循环过程的理解。
2. 评价幼儿在实验中的观察能力、操作能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对水的循环过程的掌握程度。
六、活动步骤1. 观看《小水滴旅行记》动画故事，引导幼儿关注小水滴的旅程。
2. 教师讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。
3. 分组进行实验，每组选择一个水变化的过程进行观察和记录。
4. 实验结束后，各组分享观察结果，引导幼儿用语言描述水变化的过程。
5. 教师总结水的循环过程，强调水的重要性以及保护水资源的意义。
七、教学方法1. 故事导入：通过动画故事引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解演示：教师用简洁明了的语言讲解水的循环过程，配合实验演示。
3. 分组实验：让幼儿亲自动手操作，观察水变化的过程。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
幼儿园大班主题优秀教案《小水滴旅行记》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题优秀教案《小水滴旅行记》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机;白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
(1)这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁(2)小水滴从哪里来流到哪些地方后来又到哪里去了(3)小水滴在大海里，高兴吗.来源快思老师教案网;后来小水滴变成了什么2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗听了这个故事后，你知道了什么3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
你能用画把它记录下来吗然后再告诉大家，好吗2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。
教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班语言活动-小水滴旅行记
大班语言活动-小水滴旅行记小水滴旅行记我是一滴小水滴，我的名字叫小水滴。
从水源出发，我开始了我漫长的旅行。
我的目的地是大海，在这个旅程中，我将经历许多奇妙的事情。
第一站，我来到了一个湖泊。
湖泊的水非常清澈纯净，我和其他水滴们在湖面上尽情嬉戏。
湖边的花草树木更是美丽绝伦，湖边还有一些鸟儿在欢快地歌唱。
我和湖边的生物们变得很熟悉，我们成为了朋友。
接下来，我来到了一条小溪。
小溪水流湍急，到处都是石头和树枝。
我和其他水滴们在小溪中翻滚、嬉戏，让溪水变得更加欢快。
有时，我还会在路边的小石头上歇息一会儿，欣赏溪水流淌的美丽。
经过一段风景优美的山谷，我来到了一条大河。
大河水势猛烈，冲击力非常强大。
我和其他水滴们在大河中翻滚，尽情感受大自然的力量。
有时候，我们还会被河岸上的鱼儿追赶，一次又一次的冒险让我们兴奋不已。
终于，我来到了大海。
大海辽阔无边，水深无底。
我和其他水滴们一起融入了大海，成为了它的一部分。
大海的水很咸，我一开始不太习惯，但慢慢地，我开始享受大海的宽广和自由。
我和其他水滴们一起在大海中跳跃、嬉戏，我们感受到了大海的力量和无限的包容。
在大海里，我还结识了许多海洋生物。
有小鱼、海马、海龟等等。
他们跟我分享他们的故事，告诉我关于大海的奇妙和秘密。
我很喜欢听他们的故事，也很高兴能和他们成为朋友。
经过一段时间的在大海中生活，我决定继续我的旅程。
我告别了大海和海洋动物们，继续向着未知的地方前进。
我的旅程还没有结束，还有许多未知的风景等待我去探索。
小水滴的旅程很漫长，但我不孤单。
在这个旅程中，我结识了许多朋友，也经历了许多奇妙的事情。
我相信，我的旅行将会带给我无数的美好回忆和珍贵的经验。
无论是河流、湖泊、大海，还是山谷和海洋生物，每一次的相遇都让我感受到了大自然的力量和魅力。
我会用自己的眼睛和心灵去感受、欣赏和珍惜这一切，希望我的旅行能永远持续下去。
我的旅行还在继续，我将继续向前，探索更多未知的风景。
无论遇到什么困难和挑战，我相信自己会勇敢地面对，勇往直前。
大班综合《小水滴旅行记》
大班综合《小水滴旅行记》大班综合《小水滴旅行记》教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？ (幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标1. 了解水的三态变化，知道水在自然界中的循环过程。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：水、冰块、热水、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示水滴图片，引导幼儿观察并说出水的名称。
2. 讲解：教师讲解水的三态变化，即水、冰、水蒸气的转化过程。
3. 演示：教师进行实验，展示冰块融化成水的过程，以及热水蒸发成水蒸气的过程。
4. 操作：幼儿分组进行实验，观察水的三态变化，并记录下来。
5. 讨论：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论水在自然界中的循环过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察水的变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置关于水的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：教师在科学区投放相关教具，让幼儿自主探索水的性质。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的三态变化的认识。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在家庭和区域活动中的表现，全面评价幼儿对活动的兴趣和收获。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师通过提问引导幼儿思考水的特点和重要性。
2. 故事讲述：教师讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿想象小水滴的旅程。
3. 实验观察：教师引导幼儿观察水在不同条件下的变化，如加热和冷却。
4. 互动游戏：幼儿通过角色扮演游戏，模拟小水滴的旅程。
5. 创意表达：幼儿使用绘画材料，绘制小水滴的旅行路径。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授水的性质和变化知识。
2. 实验法：教师引导幼儿进行观察实验，培养幼儿的观察和操作能力。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答和讨论，促进幼儿的思考和表达。
4. 游戏法：幼儿通过角色扮演游戏，提高对活动内容的兴趣和参与度。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
1. 让幼儿了解水的不同形态以及水的循环过程。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养节约用水的好习惯。
二、活动准备1. 教具：水滴玩偶、水杯、水壶、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 引入：故事《小水滴旅行记》导入，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍水的不同形态（液态、固态、气态）和水的循环过程。
3. 操作：分组进行实验，观察水的沸腾、蒸发、凝结过程。
4. 创作：分组制作水循环过程的手工制品，如小水滴、云、雨等。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，讲述水循环的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察家庭用水情况，提出节约用水的建议。
2. 环境教育：组织幼儿参观污水处理厂，了解水处理的过程。
3. 科学探索：开展“水的秘密”主题活动，探索水的性质和用途。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水循环知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在手工制作中的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的节水表现。
4. 通过后续活动，观察幼儿对水的认识和节约用水的习惯是否有所提高。
1. 准备阶段：提前为幼儿准备实验材料和手工制作材料。
2. 活动开始：教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水的循环过程。
3. 探索阶段：分组进行实验，观察水的沸腾、蒸发、凝结过程。
4. 创作阶段：分组制作水循环过程的手工制品，如小水滴、云、雨等。
5. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，讲述水循环的过程。
6. 总结阶段：教师带领幼儿回顾活动内容，强调节约用水的重要性。
七、教学策略1. 故事导入：通过有趣的故事引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 实验操作：分组进行实验，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 手工制作：分组制作水循环过程的手工制品，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 展示与讲述：鼓励幼儿展示自己的作品，讲述水循环的过程，提高他们的表达能力和自信心。
大班语言 小水滴旅行记
小水滴旅行记
冷风越来越冷，我们 也冷得受不了啦。一个 小伙伴惊叫：“我们变
成小雪花啦！”
小水滴旅行记
太阳公公发出了光和热， 小雪花全身暖和起来，又变 成小水滴流到河里，流到自
己的家——大海，
完整欣赏故事
小朋友们，如果你 是小水滴，你们最 喜欢变成什么？
大班语言—— 小水滴旅行记
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水滴旅行记
我们是小水滴， 住在大海里。
小水滴旅行记
我们想去旅行，可我 们没有翅膀，怎么办呢？
小水滴旅行记
太阳出来，照得我们 浑身暖烘烘，身子变得越 来越轻，向空中飞去。原
来，我们成了水蒸气。
小水滴旅行记
我们有点冷，抱在 一起，变成了小水滴。 人们把我们叫做白云。
小水滴旅行记
制作旅行故事书
小朋友们，让 我们和小水滴一起
去旅行吧！
再见！
幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思
幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思一、教案概述•教学主题：小水滴旅行记•适用年龄：幼儿园大班•教学目标：通过观察和实践，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程，并培养他们的动手实践能力和科学探究意识。
•教学时间：2课时二、教学准备教学材料： - 干净透明的玻璃杯 - 大理石、碎冰块 - 水 - 温度计 - 弹簧瓶盖教学环境： - 教室或实验室 - 试验台 - 干净的工作桌面三、教学过程1. 导入热身（10分钟）•老师利用图片或实物引导幼儿回忆水遇热和遇冷的变化（水蒸气、水滴、水凝固等），激发幼儿的学习热情。
2. 实践探究（40分钟）•步骤1：让幼儿观察一杯水，记录水的状态并描述观察到的现象。
•步骤2：将一个小玻璃瓶中的水加热，观察玻璃瓶内的现象，引导幼儿描述观察到的变化。
•步骤3：将大理石和碎冰块放入两个不同的杯子中，观察两个杯子内水温的变化，并记录下来。
•步骤4：让幼儿用温度计测量杯子内的水温，并记录下来。
•步骤5：让幼儿用弹簧瓶盖盖住一杯水，观察一段时间后，引导幼儿描述弹簧瓶盖上的变化。
3. 总结归纳（20分钟）•老师与幼儿一起回顾实践过程中观察到的现象和变化。
•引导幼儿总结水的三态变化及变化过程，并作简单解释。
4. 反思（10分钟）•老师与幼儿一起对本次科学活动进行反思，提出以下问题：–你们在实验过程中观察到了哪些现象？–你们对水的三态变化有更深入的了解了吗？–在实践中，有哪些困难或不足之处？–下次如何改进实验方法和方式？四、教学反思本次教学活动旨在通过实践探究的方式，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程。
通过观察和实践的方式，幼儿对水的状态变化和温度变化有了更直观的认识，培养了他们的动手实践能力和科学探究意识。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们能够注意观察、积极思考，并尝试用自己的语言描述观察到的现象。
但也有一些幼儿对实验过程中的一些细节和概念理解还不够深入，需要在后续的教学中深化。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水循环过程，包括小水滴变成水蒸气、云、雨、雪等形态，使幼儿了解自然界中水的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水循环的基本过程，知道小水滴在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解，不同形态水的认识。
重点：小水滴旅行过程中各种形态的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水循环图解、实验器材（热水、玻璃瓶、冰块等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小水滴的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
邀请幼儿分享自己见过的水的变化，如雨、雪、雾等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解小水滴变成水蒸气、云、雨、雪的过程。
结合水循环图解，使幼儿直观地了解水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察实验现象，如：热水为什么会变成水蒸气？冰块融化后变成了什么？幼儿分组讨论，回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 创作表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作小水滴旅行记的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程中的想法和感受。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴→水蒸气→云→雨/雪→小水滴3. 配图：水循环图解、实验现象图解七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴旅行过程中你最喜欢的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水循环过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的不同形态和作用。
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》3篇
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。
2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。
b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。
c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。
d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。
3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。
b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。
c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。
4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。
c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和感知水的三态变化，知道水在自然界中的循环过程。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：水、冰块、热水、容器、放大镜、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中观察到水的三态变化的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并说出冰块的特点。
2. 教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同条件下的状态变化。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论水在自然界中的循环过程。
4. 实践操作：a. 幼儿用放大镜观察水滴在不同容器中的状态。
b. 幼儿尝试用手触摸冰块，感受冰块逐渐融化的过程。
c. 幼儿将热水倒入容器中，观察水蒸气的产生。
5. 总结：教师引导幼儿总结水的三态变化及水在自然界中的循环过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察水的三态变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找水的循环现象，如雨后的积水、河流等。
3. 科学探索：教师带领幼儿进行水的净化实验，让幼儿了解水的净化过程。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿积极参与、主动探究？2. 幼儿在活动中是否掌握了水的三态变化及水在自然界中的循环过程？3. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？如何改进和优化教学过程？六、活动内容：1. 复习水的三态变化和水在自然界中的循环过程。
2. 学习水的净化知识，了解水的净化过程。
七、活动准备：1. 物质准备：浑浊的水、过滤材料（如沙子、石子、活性炭等）、容器、滤网、显微镜等。
2. 经验准备：幼儿已有观察水的三态变化的经验。
八、活动过程：1. 导入：教师出示浑浊的水，引导幼儿观察并说出浑浊水的特点。
2. 教师讲解水的净化知识，让幼儿了解净化水的方法和过程。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解和掌握水的三态变化，知道水的循环过程。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验材料等。
2. 学具：每个幼儿准备一个水杯、一张纸、一支笔。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解水的三态变化和水的循环过程。
2. 活动难点：让幼儿通过实验操作，理解水的三态变化和水的循环。
四、活动过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对水的兴趣。
（如：透明液体满地流，没有脚却能走，遇冷它会变成果冻，遇热它会变成气。
）2. 基本环节：a. 教师讲解水的三态变化和水的循环过程。
b. 幼儿观看PPT和视频，加深对水的三态变化和水的循环的理解。
c. 教师进行实验演示，让幼儿直观地观察水的三态变化。
d. 幼儿分组进行实验操作，亲身体验水的三态变化。
e. 教师引导幼儿总结实验结果，进一步巩固对水的三态变化的认识。
3. 拓展环节：让幼儿发挥想象力，画出小水滴的旅行故事。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强化对水的三态变化和水的循环的理解。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水的三态变化和水的循环。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小水滴旅行记”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和实验成果。
3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”游戏，让幼儿通过游戏进一步巩固活动内容。
六、活动步骤1. 导入：教师通过一个生动的故事《小水滴旅行记》引导幼儿进入主题，激发幼儿对水的兴趣。
2. 探究环节：教师带领幼儿进行实验，观察和记录水的三态变化过程。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结水的三态变化的特点和水的循环过程。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿用画画的方式表达自己对小水滴旅行故事的想象。
5. 分享环节：幼儿相互展示自己的作品，分享对水的三态变化和水的循环的理解。
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大班综合《小水滴旅行记》教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。
2017-03-14教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。
2017-03-14教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。
2017-03-14教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。
2017-03-14教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。
教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。
教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。
2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。
3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。
重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
难点：知道水和水蒸气是互变的。
活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。
（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。
2、欣赏故事第二段后提问：水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。
3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。
三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。
四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。
五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。
2017-03-14教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。
《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。
本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。