21.太阳ppt
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《太阳》问题探讨
《太阳》问题探讨课堂上同学们一边默读课文，一边思考，课文介绍太阳的远、大、热的特点时，运用了哪些方法进行具体的说明。
王艺强同学说，除了数字法外，还运用了比喻法。
你从哪里看出来的？我问。
太阳很大，很热，是个大火球。
这句话把太阳比做大火球。
王艺强刚说完，还没有等我开口说话，陈爻马上站起来说：这不是个比喻句。
太阳本来就是一个大火球。
王艺强也不甘示弱，说：这个句子虽然没有像、好象等比喻词，但是它有两个事物，太阳和大火球，老师说了，比喻句把一个事物比做另一个事物，我想，王艺强还真行，能够用比喻句的特点来分析句子。
我边听边赞许地点点头。
其他同学也跟着附和对，对。
还没有等王艺强说完，陈爻着急的说：不是有没有比喻词的问题，是因为太阳本来就是大火球。
我查了资料，说辐射光谱。
太阳是个炽热的大火球，它的表面温度可达6000╱K，它以辐射的方式不断地把巨大的能量传送到地球上来，哺育着万物的生长。
哎呀，这个知识我事先还真的不知道。
同学们知道陈爻喜欢看书，知识面广，也都相信他说的话没有错，但是仍然将信将疑，把疑惑的目光投向我，希望我能作出判断。
我知道此时就是孔子所说的不悱不启的时候。
据已有的经验，我知道这句话肯定是个比喻句，但是我觉得如果陈爻查找的资料正确，他所说的也有道理。
到底是不是个比喻句呢？我决定采取延迟评价策略，把问题抛给学生：同学们，你们觉得这句话是不是比喻句？我觉得是比喻句。
因为我们原来写的比喻句都是太阳是个大火球，月亮是个大玉盘我觉得是。
老师曾经说过，是，也可以成为比喻句，比如，书籍是全世界的营养品。
对，对同学们得意的看着陈爻叫着。
陈爻似乎明白同学们说的有道理，但是他又坚定自己的说法是正确的，却无法说服大家，于是满脸委屈，无可奈何地一屁股坐到座位上。
我首先肯定陈爻在预习课文的时候能查找自己感兴趣的资料，增加对课文的理解，其次能认真思考，大胆提出问题，并且勇于坚持自己的意见。
太阳是个大火球，这句话到底是不是个比喻句，我想现在大家都有自己的想法，都可以保留自己的意见，我们一起再请教更多的人，查找一些资料，做更进一步的思考，可以吗？下课后，我把这个问题带到老师们中间讨论，大家也认为这是个值得争议的问题。
太阳ppt课件
练一练
课堂作业
一、给下列生字选择正确的读音。
√ √ shè（ ）
zhǐ（ ）
gū（ ）
摄氏
繁殖
估计
黑炭
niè（ ）
zhí（√）
gù（ ）
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收---（吸取）（释放） 生存---（生活）（灭亡）
密切---（紧密）（疏远） 温暖---（暖和）（寒冷）
三、想一想，填一填。
16.太阳
知识备查
太阳：太阳是距离地球最近的 恒星，是太阳系的中心天体。只 是因为它离地球较近，所以看上 去是天空中最大最亮的天体。
初读课文
用自己喜欢的方式读课文，注意读准 生字，读通句子，联系上下文理解新词。
检查自学
摄氏度 繁殖 粮食 炭火 地区 杀菌 治疗
品读课文
默读课文第1-3自然段，找一找： 太阳有哪些特点？作者介绍这些 特点时分别用了什么说明方法？
坐飞机：二十几年 人走：3500年
合作探究
作者运用哪些说明方法来介绍太阳的特点？
我们看太阳， 觉得它并不大， 实际上它大得很， 130万个地球才能 抵得上一个太阳。
Hale Waihona Puke 火球太阳会发光，会发 热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度 有钢五铁千碰多到打摄它比氏，方度也，会就变是成 气体。
热
技能大比拼
A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ A C）
2、太阳离我们有1.5亿公里远。 （ A ）
3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ A B ）
tiān( )
tàn( √)
谢谢您的倾听
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
一年级上册语文《太阳》 (共22张PPT)
我们先读一遍课文：
2021/8/11
4
第四页，共二十四页。
太阳
在大海，太阳是从水里跳出来的。
在草原，太阳是从草里冒出来的。
在山村(shān cūn)，太阳是雄鸡叫出来的。
在森林，太阳是被鸟声闹出来的。
哦，整个美丽的世界，
是被太阳照出来的。
2021/8/11
5
第五页，共二十四页。
在大海，太阳(tàiyáng)是从水里跳出来的。
měi lì
shì jiè zhào
美丽 世界照
为什么说美丽的世界(shìjiè)是太阳照出来的？
2021/8/11
10
第十页，共二十四页。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/102022/2/10T hursday, February 10, 2022
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 2:32:46 PM
17
指导！
第十七页，共二十四页。
2021/8/11
第十八页，共二十四页。
(cǎoyuán)
的在 。草
原 ， 太 阳 是 从 草 里
冒
出 来 18
闹 在森林，太阳(tàiyáng)是鸟声 出来的。
2021/8/11
19
第十九页，共二十四页。
叫 在山村，太阳(tàiyáng)是雄鸡 出来
的。 2欢0迎21来/8访/11(lái fǎnɡ)，敬请
所以说，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。
2021/8/11
12
第十二页，共二十四页。
学写生 字 (xiěshēng)
2021/8/11
4
第四页，共二十四页。
太阳
在大海，太阳是从水里跳出来的。
在草原，太阳是从草里冒出来的。
在山村(shān cūn)，太阳是雄鸡叫出来的。
在森林，太阳是被鸟声闹出来的。
哦，整个美丽的世界，
是被太阳照出来的。
2021/8/11
5
第五页，共二十四页。
在大海，太阳(tàiyáng)是从水里跳出来的。
měi lì
shì jiè zhào
美丽 世界照
为什么说美丽的世界(shìjiè)是太阳照出来的？
2021/8/11
10
第十页，共二十四页。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/102022/2/10T hursday, February 10, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 2:32:46 PM
17
指导！
第十七页，共二十四页。
2021/8/11
第十八页，共二十四页。
(cǎoyuán)
的在 。草
原 ， 太 阳 是 从 草 里
冒
出 来 18
闹 在森林，太阳(tàiyáng)是鸟声 出来的。
2021/8/11
19
第十九页，共二十四页。
叫 在山村，太阳(tàiyáng)是雄鸡 出来
的。 2欢0迎21来/8访/11(lái fǎnɡ)，敬请
所以说，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。
2021/8/11
12
第十二页，共二十四页。
学写生 字 (xiěshēng)
《太阳》课件ppt(共13张PPT)
疾病
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
《太阳》PPT课件(第1课时)
1
介绍太阳的相关知识
2
3
说明太阳与人类有非常密 切的关系
5
4
6
承上启下
7
8
课文介绍了太阳距离地球远、体积 大、温度高的特点，以及太阳与动植物 生长、能源形成、自然气候变化、预防 和治疗疾病等方面的关系。
准备 太阳的相关知识
请同学们默读第1、2自然段，想一想： 为了说明太阳的远和大，作者运用了哪些 说明方法？
1
列数字
2
这样好不好？
1
很远很远。
2
列数字的说明方法，能够准确、具 体地写出太阳和地球距离远的特点。
1
遥不可及
2
具体的事例能使太阳距离地球远的 特点更真实、可感。
1
作比较
2
列数字
太 阳
约一百三
地球
十万个地球的
体积才能抵得
上一个太阳。
作比较的 说明方法，能 够让人具体感 受到太阳大的 特点。
liáng
左右结构，左窄右宽。 左半部分“米”末笔捺变 点，避让右半部分“良”。
tàn
上下结构。最后一笔 捺要写得舒展。
qū
注意笔顺，最后一笔 是竖折。
jūn
上下结构。“禾”的 末笔捺变点。
准备 梳理课文内容
默读课文，思考：课文从哪些方面 介绍了太阳？
提示：运用之前学过的作批注的方法，将每 段的主要内容记录下来，再将这些内容整合 到一起，梳理出课文的主要内容。
语文 五年级 上册
16 太 阳
第1课时
-.
任务： 争做优秀讲解员
学习知识 为讲解作准备
准备 读写字词
词语我会认
shè
zhí
tà我会写
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
《太阳》说课稿ppt课件
②学生谈到数字，教师相机总结： 大家看，文章 学生谈到数字，教师相机总结： 大家看， 列举了几个具体的数字就把太阳离我们很远这一 特点形象地表现出来， 特点形象地表现出来，体会课文怎样运用举例子 和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难 点这样引导学生接触说明事物的方法， 点这样引导学生接触说明事物的方法，初步学习 突破难点。 阅读说明文 ，突破难点。 2、 2、讲解二三自然段 自然段用什么写法说明太阳很大、 ①第2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热 、 自然段用什么写法说明太阳很大 写太阳很大时，把太阳和什么作比较？ 的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太 阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 这一环节，我意在指导学生怎样学习， ②这一环节，我意在指导学生怎样学习，体现教 师为主导学生为主体的新型教学模式 。给学生自 主的权利，学生的积极性、 主的权利，学生的积极性、主动性才会得到充分 的发挥。 的发挥。
三、说教法
这是一篇说明文， 这是一篇说明文，它不是借助艺术形 象传授知识的，而是用准确、 象传授知识的，而是用准确、通俗的语 言来说明事物和传授知识的。 言来说明事物和传授知识的。所以我是 侧重以下几方面教的： 侧重以下几方面教的： 1、 讲授法 、 抓住说明文的构段特点进行教学。 抓住说明文的构段特点进行教学。抓住 课文中重点词句展开教学， 课文中重点词句展开教学，品悟理解内 容。 2、谈话法 、 运用提问加以引导讲解太阳特点。 运用提问加以引导讲解太阳特点。
（二）初读课文，认读字词 初读课文， 1、首先，我给学生提出读书要求：请同学们认真 、首先，我给学生提出读书要求： 读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想： 读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想： 课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰， 课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰， 这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。 这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。 2、学生自由读书后检查生字词认读情况。字词教 、学生自由读书后检查生字词认读情况。 学仍是三年级语文教学的重点， 语文课程标准》 学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》 指出： 指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学 手段，创设丰富多彩的教学情境。因此， 手段，创设丰富多彩的教学情境。因此，我利用 课件出示本课生字词，老师带领学生读， 课件出示本课生字词，老师带领学生读，重点讲 解多音字“ 最后齐读，加深记忆。 解多音字“差”，最后齐读，加深记忆。
太阳ppt课件(完美版)优质课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
教案下载：/jiaoan/
手抄报：/shouchaobao/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
［名师微课堂专题］《太阳》ppt课件 (完美 版)优质 课件-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《太阳》ppt课件 (完美 版)优质 课件-P PT课堂 说课稿
太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表 面温度的两千五百倍。 5.这句话用了什么说明方法？
这句话运用列数字、举例子、作比较的说明方 法，准确、具体、直观地说明太阳温度高的特点。
［名师微课堂专题］《太阳》ppt课件 (完美 版)优质 课件-P PT课堂 说课稿
15 太阳
课文导入
清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿 的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来 了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很 陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习 《太阳》，揭开它神秘的面纱。
学习目标
《太阳》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编共50页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《太阳》课件PPT(完美版)五年级上册 语文部编
6ห้องสมุดไป่ตู้、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《太阳》课件PPT(完美版)五年级上册 语文部编
6ห้องสมุดไป่ตู้、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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小 练 笔:
要求：选取月亮的两三个特点写 一写，运用列数字、作比较等方法， 争取把月亮的特点说清楚.
太阳是有气体组成的，这些气体 熊熊燃 烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳 可以燃烧一百亿年左右它以存在大约五十 亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在 两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的 太阳上出现了一块像三角乌鸦一样的黑斑， 就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最 早的关于太阳黑子的记录。
猜一猜
有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
21、太阳
古时候，天上有10个太阳， 晒得地面寸草不生。人们热的 受不了，就找一个箭法很好的 人射掉9个，只留下一个，地面 上才不那么热了。
面对激情燃烧的太阳，你想知道些 什么 ？
•庄 稼 抵 •存 兽 殖 •蔬 较 氏 •杀 预 疗
太阳会发光，会发热， 是个大火球。
太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 中心温度估计是表面 温度的2500倍。
估计18000000度
列数字 打比方
作比较 举例子
太阳虽然离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句： 承上启下的过渡作用
太阳与人类有哪些密切的关系呢？ 1、 动植物、人的生长繁殖 靠太阳。
方法：列数字，举例子
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
我要走3500年啊!
(150000000公里)
我要走3500年啊!
坐飞机也要二十多年啊!
第二，大：“实际上太阳大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。 方法：列数字，作比较
我们看太阳，觉得 它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
庄稼
抵得上
生存
野兽
繁殖
蔬菜
比较
摄氏度
棉麻
杀菌
预防
治疗
同学们，我离你们很远、 很远，赶不上来听你们的课。 我很大、很大，我的温度很 高、很高。现在，我想知道 大家对我了解多少？
热
:
远
读一读,想一想： 作者写了太阳的几 个特点?是怎么把 它们写写清楚的？
第一，远：“太阳离我们有一 亿五千万公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。”
2、云、雨、雪是太阳带来 3、冷、热、风是太阳带来
4、太阳光可用来防治疾病
云
雨
雪
小水滴
水蒸气
地球上的光明和温暖，都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没 有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。一句 话，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。
• 太阳黑子
太阳是怎样燃烧的？
• 太阳释放能量的方式并不是我们日常生活 中的燃烧。 而是比日常生活中一种能量效率高 得多的方式，称作核聚变。 就是比较小的原子 聚合成为比较大的原子，在这个过程中可以放 出巨大的能量。 我们人类现在也可以模拟这样 的过程，就是氢弹。 如果把我们人作为一个氢 弹，每一个能放出的能量就相当于美国人丢下 的原子弹。 太阳是利用这样能量效率非常高的 方式来发光发热的。
•太阳释放能量的方式并不是我们日常 生活中的燃烧。 而是比日常生活中一 种能量效率高得多的方式，称作核聚 变。 就是比较小的原子聚合成为比较 大的原子，在这个过程中可以放出巨 大的能量。 我们人类现在也可以模拟 这样的过程，就是氢弹。 如果把我们 人作为一个氢弹，每一个能放出的能 量就相当于美国人丢下的原子弹。 太 阳是利用这样能量效率非常高的方式 来发光发热的。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
口语练习： 太阳公公，我想对你说——
太阳是有气体组成的，这些气体 熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究 认为，太阳可以燃烧一百亿年左右它 以存在大约五十亿年了，可以说太阳 现在正是中年。早在两千多年前，我 们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现 了一块像三角乌鸦一样的黑斑，就是 现在所说的太阳黑子。这是世界上最 早的关于太阳黑子的记录。
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热
表面六千度，
中心三千倍
大
相当于一百 三十万个地 球
远
距地球1亿5千万千米 到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五 百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。
你说对了吗远， （所以 ）我们看太阳只有一个盘子那 么大。 2、我们看太阳只有一个盘子那 么大，（ 是因为 ）太阳离地球太远了 但是）太 3、（ 虽然 ）太阳很大，（ 阳离我们太远了，（所以 ）看起来只 有一个盘子那么大。
地球
第三，热：“太阳会发光，会发热，是 个大火球。太阳的温度很高，表面温度 就有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也 会变成气；中心温度估计是表面温度的 三千倍。” 方法：打比方，列数字
太阳会发光，会发热， 是个大火球。 太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 中心温度估计是表面 温度的3000倍。