《交际中的语言运用》

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交际中的语言运用 (1)

交际中的语言运用 (1)

良言一语三冬暖, 恶言一句六月寒。
学会准确的称呼、注意避讳, 能娴熟地运用委婉语,世间 必多一分理解,多一分友情, 人事交往中自然也就多了一 分文明,多了一分和谐。
这是写在什么地方的提示语。
请不要吻我。 请您近距离投篮。 请微笑,摄像中。 昂首阔步时,我在你的脚下呻吟。 天黑时我关照你,天亮时你关照我。
初次见面说久仰 他人帮助说费心 托人办事说拜托 请人指点说赐教 需要考虑说斟酌 看望别人说拜访 问人姓氏说贵姓 送人礼品说笑纳 无法满足说抱歉 等候客人说恭候 陪伴朋友说奉陪 客人入座说请坐 送客出门说慢走
好久不见说久违 请人帮忙说劳驾 求给方便说借光 麻烦别人说打扰 赞人见解说高见 归还物品说奉还 老人年龄说高寿 欢迎购买说惠顾 请人谅解说包涵 没能迎接说失迎 中途要走说失陪 请人勿送说留步 与客道别说再来
交际中的语言运用
学习目标: 1、初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等 交际语言; 2、探究交际中的语言运用,了解中国传 统的文化,提高交际能力。
一个称呼
(简单)
交际顺利? 文化修养?
贾宝玉
贾母 贾敬 贾敏 贾蓉 林如海 王熙凤 薛宝钗 林黛玉
按职衔称: 主席 按职业称: 老师 按年龄称: 老王 泛称: 师傅
传统礼貌称谓使用正确的一句是( )
A、这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严,令尊常常告诫我们, 到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖、栩栩如生。
称谓
“避讳”
禁 忌 语
本来是反对某种言行 -------
“对此感到遗憾”
实际上讨厌某人或某事-------

交际中的语言运用

交际中的语言运用

亲属称谓制不同 美国人类学家摩尔根把所有的亲属制度分为描述制 (descriptive system)和分类制(classification system)两种。而莫德克又在此基础上把人类成千 种语言中所反映的全部亲属称谓制度分成六种类型: 爱斯基摩制(Eskimo kin terminology)、夏威夷 制(Hawaiian kin terminology)、易洛魁制 (Iroquois kin terminology)、奥马哈制(Omaha kin terminology)、克劳制(Grow kin terminology)和苏丹制(Sudanese kin terminology)。 汉语亲属称谓系统属于描述制,即一个人的母亲的兄 弟与父亲的兄弟有区分,母亲的姐妹也与父亲的姐妹 有区分,每个堂亲互相都有区分,堂表亲与同胞兄弟 姐妹也有区分,这种亲属称谓制很少见。而英语亲属 称谓系统则属于爱斯基摩制,它强调核心家庭,特别 分出母亲、父亲、兄弟和姐妹,并把其他所有亲属, 姨母和姑母、叔伯、舅舅和堂(表)兄弟姐妹,合而 统称,即一个人父亲的称谓与父亲的兄弟的称谓(伯 叔)不同,而父亲的兄弟与母亲的兄弟在称谓上没有 区别;一个人也并不区分他的堂、表兄弟姐妹的性别 和属于他家庭的母方还是父方。
4、交际中要求别人做什么事,常用祈使表示商量的语气。 如向别人借笔,可以说:“请把笔借给我用一下,行吗?” 5、当别人要你干你所不愿意干的事时,你可以用别的理由婉言推辞。 如别人请你去看电影,你不想去,可以说:“对不起,我今天很忙,改天去吧。” 6、另外还要注意客套话的使用,也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、 “抚慰语”、“吉祥话”等。
禁忌语
大部分禁忌语都是和特定民族社会的发展阶段密切相 关的。甲民族视为禁忌的,乙民族不一定忌讳它。有 的时候,在同一个民族中,不同地区,不同社会集团 也可能有自己特殊的禁忌语。所以,我们若是到了异 乡、异邦,在入乡问俗的时候,也应该了解当地居民 有哪些禁忌语。这样,我们才不会在交际过程中失礼, 甚至造成更严重的后果。 另有一类禁忌词语是对某些人、事物特别崇拜,认为直说他或它的名称是大不 敬的行为,因此也必须用别的词语去代替。比如,在我国历史上,封建帝王和 孔子的名字全国人都不许说、不许写,这个叫国讳或公讳。如果在谈话或书写 中遇上这个字时,就要改换成另一个同义词。比如汉文帝名恒,汉代的人就把 恒山改称常山,连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉,于是 山野中的飞禽──雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠,为了避讳这个忠字, 颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。曹宪 所著《音释》为了避隋炀帝杨广的名字,把前人的《广雅》改称《博雅》。隋 唐时代,江苏郡有一个地名叫做义兴,到了宋代,为了避讳宋太宗赵匡义的名 字,改义兴为宜兴,一直沿用到现在。这种避讳之风发展到后来,士大夫及其 知识分子不许说和写自己父母的名字,叫做私讳。有的时候,实在找不到恰当 的同义词来代替避讳的词时,便只好不说这个词的音,书写时把这个字少写一 笔,叫做“敬缺一笔”以示尊崇。比如把“孔丘”写成“孔”,又比如苏轼祖 父名序,东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。

交际中的语言运用教案

交际中的语言运用教案

交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语,提高学生在日常生活中的口语表达能力。

2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力,提高学生的交际技巧。

3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯,提升学生的跨文化交际能力。

二、教学内容1. 基本交际用语:问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。

2. 日常交流话题:天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。

3. 交际技巧:倾听、表达、同理心、说服力等。

4. 跨文化交际:不同国家的交际习惯、礼仪等。

三、教学方法1. 情景模拟:设置真实的交际场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。

2. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同交际场景,培养学生的交际技巧。

3. 小组讨论:针对某一交际话题,进行小组讨论,促进学生间的思想交流。

4. 案例分析:分析典型的交际案例,让学生了解交际中的问题和解决方法。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。

2. 口语表达能力:评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。

3. 交际技巧:评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。

4. 跨文化交际能力:考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。

五、教学安排1. 课时:共计15课时。

2. 教学计划:第1-3课时:基本交际用语的学习与实践。

第4-6课时:日常交流话题的讨论与练习。

第7-9课时:交际技巧的讲解与训练。

第10-12课时:跨文化交际的了解与探讨。

第13-15课时:综合实践,模拟真实交际场景。

六、教学资源1. 教材:选用适合学生水平的交际英语教材。

2. 辅助材料:交际场景图片、视频、案例等。

3. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。

4. 网络资源:利用互联网查找相关交际话题的信息。

七、教学步骤1. 导入:通过问题或情景引出本节课的交际主题。

2. 新课内容:讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。

3. 实践环节:进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生实践所学内容。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

1、下列例句中礼貌称谓正确的是( D ) A. 这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就 行了。 B. 令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导, 我们全家都很感谢您。 C. 我们家家教很严,令尊时常告诫我们到社会上 要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖, 栩栩如生。
1、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民 族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦 语使用正确的一项是( A ) A. 新开的超市大门上写着八个大字:“物美价廉,欢迎 惠顾。 B. 8月12日是贵校七十年校庆,作为市长我一定光临指 导。 C. 有什么不懂的可以问我,我将不吝赐教。 D. 听说你新买了房子,今天我有事走不开,改天我一定 赏光拜访。
家大、舍小、令外人
自己亲属中 的长辈、年 长的平辈。 亲属中比自 己辈分低或 年纪小的 称对方的亲 属或有关系 的人。
名字称谓 亲昵称谓 戏谑称谓
古代称谓
欣赏《三国演义》片断,想一想,曹操 和刘备所用的称谓为什么不一样?他们分别 是如何来称呼别人的?
曹操
玄德/使君 操 刘表 刘璋 孙策 称字、称官职
交际中的语言运用
教学目标
1、了解言语交际中的语言运用情况,探究背后 隐藏的文化和心理现象。
2、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、 适用范围,以指导日常交际
称谓语
在日常交际中,根据对方的年龄、身份、职业所选 择的恰当的称呼,一般来说,称谓可分为亲属称谓和 社交称谓两大类。包括谦称、敬称、雅称、俗称、婉 称、绰号等。它并非一成一变,而是会随着社会的发 展不断地发生变化。
刘备 丞相
备 刘景升 刘季玉 孙伯符 称官职
称名
称名
称名
称字
称字 称号

梳理探究-交际中的语言运用

梳理探究-交际中的语言运用
称谓反应文化观念
反映了什么文化观念?
称谓语(古)
称谓分为:谦称、敬称、雅称、俗称、绰号……
1、古人自称:仆、不肖、鄙人、牛马走
尊重对方、谦虚礼让
2、皇帝自称:朕、寡人
专用称谓、等级森严
3、古时对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆、中妇
操持家务、不涉外交
称谓语(今)
亲属称谓
长三辈:曾祖父、曾祖母 长二辈:爷爷、奶奶、外公、外婆 长一辈:爸爸、妈妈、舅舅、大伯、 小叔、姑姑、姨妈
平辈:姐、哥、弟、妹、丈夫……
非亲属称谓
职衔:主席、经理…… 职业:老师、医生…… 年龄:老王、小张、李姐…… 泛称:师傅、先生、女士……
• 生活中常见的谦称和敬称有哪些?
谦称与敬称—— 家大、舍小、令外人
项目
父亲
母亲 兄、妹 儿女 家庭
称自己的
称别人的
家父、家严、家尊、 家君
令尊
家母、家慈
令堂
• 老张答到:
• 紧接着小王又问老张年龄:
• 老张问赵大爷的年龄:
• 赵大爷问黄美女的年龄:
• 黄美女问老张家里父母的情况:
• 老张回答:
情景对话

注意 合理使用谦敬词
• 小王 老张 赵大爷以及年轻的黄美女 • 初次见面展开寒暄 • 小王问老张姓名:“兄台,请问贵姓?” • 老张答到:“免贵,姓张。” • 紧接着小王又问老张年龄:“张兄,请问贵庚?” • 老张问赵大爷的年龄:“大爷,请问高寿?” • 赵大爷问黄美女的年龄:“姑娘,芳龄几何?” • 黄美女问老张家里父母的情况:“张兄,令尊令堂可康健 • 老张回答:托福,家父家母一切安好”
表达如何准确、得体?
对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山砍什么柴 礼貌———注意谦敬———摆正位置 语体———看菜吃饭———量体裁衣 目的———言随旨遣———有的放矢

《交际中的语言运用》

《交际中的语言运用》

2、注意语言对象,以防产生反感 、注意语言对象,
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤 化学老师买五斤肉被少了五两 很气愤, 于是前去理 很气愤 师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧!肉是 论:“师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧 肉是 师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧 碳三种元素的结合体, 氢、氧、碳三种元素的结合体,难道这肉里氢和氧结合 得太多了?照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物 得太多了?照理说肉是脂肪 不是汽油煤油这些烃一类物 ,怎么这么快就挥发了 怎么这么快就挥发了250克呢 克呢?” 质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说: 你是树上黄叶,我是冷峻秋风; 语文老师帮忙说:“你是树上黄叶,我是冷峻秋风; 你是脸上污点,我是明亮镜子;你是偷偷摸摸的老鼠, 你是脸上污点,我是明亮镜子;你是偷偷摸摸的老鼠, 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭, 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭,不需 要程式化、平庸化的证明, 要程式化、平庸化的证明,良心就是最公正最伟大的法 顾客是上帝,顾客是……” 官。啊,顾客是上帝,顾客是 结果:杀猪匠操起了刀 结果:杀猪匠操起了刀……
交际中的语言运用
---称谓语、禁忌语、 ---称谓语、禁忌语、委婉语 称谓语
学习目标
1、通过学习,懂得在交际中如何正确 通过学习, 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用,提高 通过探究交际中的语言运用, 交际能力,了解中国传统的文化。 交际能力,了解中国传统的文化。
4、注意语言环境 、
小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了 说:“火! 冲天的大火 它吞噬了太阳 它遮住了 大地!” 描述性语句,在此要用口语) 大地 (描述性语句,在此要用口语) 如你家人做错了事, 如你家人做错了事,关起门来怎么批评也不 要紧,当着外人,你把他( 数落了一通, 要紧,当着外人,你把他(她)数落了一通,这 面子往哪儿放?有几个不避讳的! 面子往哪儿放?有几个不避讳的!

交际中的语言运用

交际中的语言运用

称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。
03
对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“……君、……公、……老”等。
04
(3)语和谦语
谦称小结 愚:愚兄、愚弟(此二词都表示“我”)、愚见、愚 意(这两个“愚”均可译为“我的”)。 敝:敝国、敝邑(“敝”相当于“我的”)。 贱:贱体、贱躯、贱息(在国君皇帝面前称自己的儿子)贱内(称自己的妻子)。((“贱”相当于“我的”) 小:小女、小儿、小号、小犬。 微:微臣。 卑:卑职。 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄 舍:舍弟、舍侄
古代兄弟排行称谓:古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序,伯为老大,仲为老二,叔为老三,季排行最小。父之兄称“伯父”,父之次弟称为“仲父”,仲父之弟称为“叔父”,最小的叔叔称“季父”,后来父之弟都统称为“叔父”。
(2) 社交称谓
社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼
20岁(男) ——弱冠; 30岁(男) ——而立之年; 40岁(男) ——不惑之年、强壮之年; 50岁 ——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年; 60岁 ——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年; 70岁 ——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年; 80岁 ——杖朝之年; 80~90岁 ——耄耋之年; 90岁 ——鲐背之年; 100岁 ——期颐。
尊称 尊:尊府、尊兄、尊驾、尊夫人; 贤:贤弟、贤妻; 仁:仁兄、仁弟; 贵:贵体(有问候意)、贵姓、贵庚; 高:高朋、高亲、高邻、高见; 大:大礼、大作、大驾。
这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度 如要把这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如: 您,您老人家 you 敝人 I , me 令尊,令兄 your father, your brother 家严,家慈 my father, my mother 师母,伯母,嫂子 you wife, Mrs. 令郎,令爱 your son, your daughter 令侄,令亲 my nephew, my aunt

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称谓的文化色彩
中国是文明古国,礼义之邦。仅就称谓来 说,因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系,就有着不同的名称, 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
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敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如:
您,您老人家 敝人 令尊,令兄 家严,家慈 师母,伯母,嫂子 令郎,令爱 令侄,令亲
❖(用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世,又 表达了作者的痛悼之情。)
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1.现代社会中的禁忌语:
(1)生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西 方人忌称别人“老”) (2)节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”, 喜庆不说“死”、“病”) (3)职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌 “散”、“伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) (4)隐私的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、 感情生活)
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称谓的言语之美
中国是文明古国,世人誉之为礼仪之邦、 君子之国,即使是在唇枪舌剑的论战中,我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道: “言语之美,穆穆皇皇。”
穆穆者:敬之和;皇皇者,正而美。就是 说,对人说话要尊敬、和气,谈吐文雅。
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1、《交际中的语言运用》1课件

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这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无 望,当晚就跳楼自杀了。
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不 能随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说,要回避,要用别的字眼代 替,否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的,当数明 太信之后,大受打击,精神有些恍惚, 神志不清,于是他来到了某医科大学附属医院神经科, 向护士询问有关他的病情。


小明:小姐,神经科治的都是些什病? 护士:(随口答道)多啦,都是些难治的病。 小明:像我这样的病多久能治好? 护士:(不耐烦)你只管好好养病,问这么 多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 的多,剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻,当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟,等我们再进去的时候, 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》

1、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时, 把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉? A、“同志,你不能把菜叶剥掉!” B、“你注意些,不能这样买青菜!” C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁 要?”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ! 有 呢 ” 来 ? ? ” ”
“ “ “


某人请了四个客人来吃饭,到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩!

《交际中的语言运用》

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辞。 6、批评别人时要尽量用婉言,缓和语气,以免对方产生抵触情绪

称谓语(拓展了解) 年龄称谓趣谈
自古以来,我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓,真可说是名目繁多,雅致有趣。
不满周岁——襁褓; 2~3岁——孩提; 女孩7岁——髫年; 男孩8岁——龆年; 幼年泛称——总角; 10岁以下——黄口;
“敢” (表示冒昧地请求别人):敢问、敢烦。 “劳” (烦劳,请别人做事所说的客气话):劳驾、劳步。
“拜”
常用敬词
拜读:指阅读对方的文章
拜贺:指祝贺对方
拜托:指托对方办事情
拜望:指探望对方
“叨”
叨光:(受到好处,表示感谢)沾光
叨教:(受到指教,表示感谢)领教
叨扰:(受到款待,表示感谢)打扰 “奉” 奉达:(多用于书信)告诉,表达。如:特此奉达。 奉复:(多用于书信)回复。如:当另函奉复。
称谓语
什么是称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及 由于身份、职业等而得来的名称。”
称谓语既是语言现象,也是社会、文化现象。 在任何语言中,称谓语都担当着重要的社交 礼仪作用。
称谓语·现代称谓语
现代称谓语
(1)亲属称谓
辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹),父系或母系(姑、 姨),直系或旁系(孙、侄孙),年龄的大小(伯、叔、哥、 弟)及血亲或姻亲(哥、姐、嫂子)。
问人年龄说 贵庚 长期未见说 久违 客人来到说 光临 中途先走说 失陪 未及迎接说 失迎 请人勿送说 留步 求人帮忙说 拜托 向人祝贺说 恭喜
古代称谓语
称谓语·古代称谓语
1.直称姓名 称自己的时候直称姓名,表示谦卑。

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修3 交际中的语言运用》71

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修3 交际中的语言运用》71

《交际中的语言运用》教学设计娄底三中王文良学习目标1、通过学习,准确理解称谓语,了解禁忌语、学会使用委婉语。

2、掌握正确使用交际语言的方法,提高语言交际能力。

3、了解传统的语言文化,丰富知识,提高修养。

学情分析现代的90后的学生对各种称谓语不是很熟悉,这一是因为社会家庭简化,学生的交际有限,所以对各种古代现代的称谓语了解不够;二是由于世殊事异,各种民俗禁忌,与学生的生活相去甚远,三是学生比较单纯,对于需要各种委婉说法的地方并不能灵活变通。

但本节课贴近生活,趣味性较强,应该容易调动学生的积极性。

教学重点1、引导学生区分并运用称谓语中的谦称和敬称,探究中华民族称谓语的文化内涵。

学会使用委婉语。

2、让学生感受生活中的语言,探究语言的发展变化,恰当运用语言。

教学难点:在交际中能够根据特定的场合、特定的对象灵活运用语言。

教学方法讲授法启发法交流探究法迁移练习法教学课时1课时教学过程一、导入新课以看故事“一个汉字吓跑老外”引出本堂课的主要内容。

一个老外为了学好汉语,不远千里来到中国拜师于一位国学教授门下。

老外想挑一个简单的词学习,便向老师请教,英语“我”在汉语中应该怎么说。

老师解释道:“当你处在不同级别、地位,‘我’也有不同的变化。

“比如,你刚来中国,没有地位,对普通人可以说:‘我、咱、俺、余、吾、侬、洒家、本人、个人、人家。

’“如果见到老师、长辈和上级,则应该说:‘区区、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末学、小生、小材、不孝、不肖、学生、晚生、鄙生。

’“等你当官了以后,见到上级,则应该说:卑职、小的。

“见到平级,则可以说:愚兄、为兄、小弟、兄弟、哥们儿。

“见到下级,则可以说:爷们儿、老子、乃公。

“如果你不愿意当官,想去做和尚、道士,则可以说:贫僧、贫衲、不慧、小僧、老衲、老僧、贫道、小道。

“一旦你退休了,失去了权力和地位,只好说:老朽、老夫、老拙、愚老、小老头、老汉、老物、朽人、老骨头。

“上面这些‘我’,仅仅是男性的说法,更多的‘我’,明天讲解。

过基础-《交际中的语言运用》 (1)

过基础-《交际中的语言运用》 (1)

过基础-交际中的语言运用1.填空题。

(1)与别人交往,常常用到称谓语。

称谓语虽然只有几个字,但用得是否恰当,不但关系着交际的顺利与否,也能反映出一个人的。

(2)在语言交际中,有一些词语是不能随便说的,说出来就可能会引起听话人的不快甚至反感,这就是语言学上所说的“”。

中国古代的避讳就属于该范畴。

(3)鲁迅《祝福》中短工把祥林嫂死了说成“老了”,采用了变通的说法,即使用了“”。

(4)古人对“死”有许多讳称。

《礼记•曲礼下》云,天子死曰,诸侯曰,大夫曰,士曰,庶人曰。

2.下列句中,交际语使用得体的一项是()A.警察小王在5月6日送别刑满释放出狱的张三时说张三,永别了!”B.当小翠坐在船上时,突然听到鱼篓中有很多鱼跳的声音,小翠说船家,我翻开鱼篓看看好吗?”C.他是北方人,在南方地区工作时,南方人喊他“北侉子”,他称南方人“南蛮子”。

D.同事的母亲去世了,他发唁电说:“惊悉令堂离世,深感悲痛,请节哀。

”3.请在下列横线处填写恰当的寒暄语。

(1)初次见面说“”;好久不见说“”。

(2)等候客人用“”;宾客来到称“”。

(3)未及欢迎说“”;起身作别称“”。

(4)看望别人用“”;请人别送用“”。

(5)陪伴朋友用“”;中途告辞用“”。

(6)请人原谅说“”;请人批评说“”。

(7)求人教导用“”;盼人指点用“”(8)尊称老师为“”;称人学生为“”。

(9)请人帮忙说“”;沾得好处说“”。

(10)麻烦别人说“”;托人办事用“”。

(11)向人祝贺说“”;赞人见解称“”。

(12)称人生病说“”;赠人书画题“”。

4.下列句中,交际语使用恰当的一项是()A.—天,小王见到刚上任的刘局长,打招呼说:“祝贺刘局长升官发财!”B.给编辑部写信时,在信的末尾写上祝福语:“编安。

”C.同学把笔借给他用,用完后,他说:“滴水之恩,必当涌泉相报。

”D.小李收到了朋友小张刚刚出版的一本书,他对小张说谢谢,我一定好好惠存。

”5.下列校庆前夕校友发给联络办老师的短信,用语得体的一项是()A.获悉母校华诞,甚喜,届时定出席庆典,特此通知。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的 好日子,王芳因有要事不能出席宴席,她想向 罗红表达自己的歉意和祝福,王芳该说什么? 2、李磊的舅舅生病住院,李磊到医院探 望,他见到舅舅,连忙走上前,恭恭敬敬地 说—— 3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友 举办家宴。席间,日本太太非常客气地说: “李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不 像是中国人。”李太太该怎么回答? 4、学校近期搞校园绿化,为了避免有人 践踏草坪,请你写一条提示语(要求:语句优 美且能委婉地表达不准践踏草坪的意思)
2、社交称谓 1、亲属称谓 人家 咱 大家 各位 诸位 称谓语,就是对别人的称呼语。 1)代词称谓:咱们 称谓语既是语言现象,也是社会、文 指的是以本人为中心确定亲族成 2)社交称谓:先生 小姐 女士 夫人 殿下等 3)职衔称谓 员和本人关系的名称,如:伯、舅;哥、 化现象。在任何语言中,称谓语都担 职务:部长等;军衔:上将等;职称:讲师等; 妹、堂弟姑、姨,直系孙、侄孙叔、 当着重要的社交礼仪作用。 职业:医生等都可以加上姓称呼别人。 4)关系称谓: 同志 老师 师傅 老板 朋友 伯、哥、弟哥、嫂子、姐、姐夫。 一般说来,称谓可分为亲属称谓和 5)名字称谓,用于平辈间:小名 大名 绰号 社交称谓两大类型。 6)亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓:小明;B 姓或名﹢儿:张儿 C姓或名﹢子或大:李子;D叠名:明明 花花 E亲爱的 乖乖 甜心 宝贝儿;F 哥们儿 姐们儿 G小伙子 小姑娘 闺女 小朋友 7)戏谑称谓:小妞儿 老外 大兵 侃爷 小子
礼貌称谓正确的是 D A.这是您家母托我买的,您直接交给 她老人家就行了。 B.令嫒这次儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严,令尊时常告戒我 们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的 马惟妙惟肖,栩栩如生。

交际中的语言运用上课实用

交际中的语言运用上课实用

语言交际的重要性
促进人类交流与合作
语言交际是人类社会的基本特征,是人们交 流思想、传递信息、协调行动的重要手段, 对于促进人类社会的交流与合作具有重要意 义。
塑造个人与社会关系
传承文化与知识
语言是文化的载体,通过语言交际, 人们可以传承人类的文化和知识,促 进人类文明的进步。
语言交际是个人与社会互动的桥梁, 通过语言交际,人们可以建立、维持 和改变个人与社会的关系。
02 语言交际的基本原则
准确性原则
1 2
准确传达信息
在交际中,语言应准确无误地传达信息,避免使 用模棱两可或容易产生歧义的词汇。
避免使用错误的语法和拼写
正确的语法和拼写是语言准确性的基础,错误的 语法和拼写会影响信息的准确传达。
3
核实信息来源
对于不确定的信息,应核实其来源,以确保信息 的准确性。
语言交际的分类
口头语言交际
指人们通过口头表达和听觉理解 来进行的语言交际,是最常见的
语言交际方式。
书面语言交际
指人们通过文字表达和视觉理解来 进行的语言交际,通常用于正式场 合和远距离通信。
肢体语言交际
指人们通过身体动作、面部表情等 非言语方式来进行的语言交际,可 以补充和强化口头和书面语言交际 的效果。
助于达成合作共识。
避免冲突与僵局
在谈判过程中,应避免冲突 和僵局,通过合理措辞缓和
气氛,寻求解决方案。
日常生活中的语言运用
01
02
03
04
沟通表达
在日常交流中,应注重清晰、 准确地表达自己的观点和需求
,避免产生误解。
礼貌用语
使用礼貌用语能够展现个人修 养,促进人际关系的和谐发展

《交际中的语言运用》教案

《交际中的语言运用》教案

《交际中的语言运用》教案学习目标:1、准确理解称谓语。

2、了解禁忌语。

3、学会使用委婉语。

教学重点、难点:1、根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

2、教学通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中的语言运用的一些知识。

教学方法:自主探索法练习法课时: 1课时一、导入二、放映幻灯片:1、准确理解称谓语。

2、了解禁忌语。

3、学会使用委婉语。

三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。

(一)、1、情境一:解释下面红颜色词语的意思,并理解下面这段对话。

(小明在青少年画展上获得一等奖,小明带他的父亲前去拜访他的老师。

见面后,小明向老师介绍他的父亲。

)小明:这是令尊。

老师:哦,原来是家父。

你好。

父亲:您好。

小明啊,还不快拜见老师。

小明:这次我在画展上获了奖,多亏家师教导有方。

父亲:令郎这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢你。

老师:哪里,哪里,还是您家孩子自己努力的结果啊。

2、提问并总结:家大:自己亲属中的长辈、年长的平辈。

如家父、家慈、家兄等。

舍小:亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。

令外人:称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令嫒等。

3、总结“称谓语”概念:“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。

”(幻灯片放映)4、学生举出生活中的例子。

(二)、1、情境二:(小强和小明是同学,他们好久不见,约好一起吃饭。

小强先到某饭店点好了菜,正等小明来,等了一会儿小明来了。

)小强:小明,你来了啊,怎么这么慢啊。

来,开饭。

小明:哦,其实我来了,刚才去厕所了。

小强:最近干么去了,怎么不见人影?小明:去晋江的一个渔民家做客了。

他是我舅舅。

小强:都吃什么了,肯定都是海鲜吧?小明:没错。

其中有一道清蒸鱼,我最爱吃的。

吃完鱼的一面,我迫不及待地把鱼翻过来了。

没想到被我老爸骂了一顿。

我也不知道为什么,你知道吗?小强:不清楚。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

交际中的语言运用----语言表达得体语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中,能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好,说什么不好怎么说效果好,怎么说效果不好1、注意谦敬遣词,恰如其分、注意谦敬遣词,好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,闹出笑话。

尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。

一天,知府到他这儿巡视,在宴会上知县一边劝酒,一边套近乎。

“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。

”说完反问知县:“大人有令郎几位呀? ”不问则已一问把知县问傻眼了。

知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢他想了好半天才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔子!”二、谦称谦称,表示谦虚的称呼。

用来表示谦称的词叫做谦辞。

可以分两种情况:(一)用某些名词来代替代词“我”,又可分以下四类:一类是用自己的姓或名表示;二类是用“臣、仆、某、小人”自称;三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示;四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。

例如:“苏子与客泛舟游于赤壁之下。

”(《赤壁赋》)寡人之于国也,尽心焉耳矣。

《孟子•梁惠王上》)(二)用某些词语称呼与自己有关的人物。

从修饰的词性来看又可分为三种情况:1、用形容词来修饰,常见的有:愚:愚兄、愚弟、愚见、愚意敝:敝国、敝邑贱:贱躯、贱息、贱内小:小女、小儿、小号微:微臣卑:卑职2、用动词来修饰,常见的有:窃:窃思、窃念、窃闻伏:伏惟、伏闻伏惟、3、用名词来修饰在别人面前谦称自己的家人,比自己年纪长的用“家”,比如:家兄、家父、家严、家母、家慈;家严、家母、家慈;在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍二比如:舍弟、舍侄。

日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。

《交际中的语言运用》

《交际中的语言运用》
思 考
委婉语的使用
情境设计一
菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时,把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉? “同志,你不能把菜叶剥掉!” “你注意些,不能这样买青菜!” “请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” “有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁要?” 批评别人时要尽量用婉言,缓和语气,以免对方产生抵触情绪 。
贵姓
贵庚
久仰
久违
恭候
光临
奉陪
失陪
再会
失迎
赏光
留步
包涵
拜托
过奖
恭喜
高二语文组 ZPIK
禁 忌 语
什么是禁忌语? 禁忌语指人们在说话时,由于某种原因,不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语,而用来代替的词语。
1
2
禁 忌 语
3
2
4
高二语文组 ZPIK
合作探究
改换说法,寻找替代 入境问俗,入乡随俗 注意语言环境,以防产生反感 注意语言对象,以免出现误会 讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
委 婉 语
什么是委婉语? 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。
高二语文组 ZPIK
通常在哪些情况下使用委婉语,应该怎么使用呢?
以上这些都可以加上姓来称呼别人 社 交 称 谓
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
小女都这么大了,小女高寿啊? 令爱今年3岁。
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女:犬子、小女 称自己家庭:寒舍、舍下
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闹笑话的原因,说话不得体,得体就是适 合语言环境,用语恰如其分。
有人一句话就把人说笑,而有人一句话 却把人说跳。 交际语言关系到一个人的 事业、婚姻乃至前途、命运,对人的一 生起着至关重要的作用。说话得体不仅 是生活的需要,同时也是高考的需要, 高考就专门在“语言运用”中设立了“ 得体”这一考点的。如下例,大家感受 一下:
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕 禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。 在颁奖仪式上他说了这么一句话:
所有的苦和累都让焦裕禄受了, 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
精妙!
交际中的语言运用
---称谓语、禁忌语、委婉语
某人请了四个客人来吃饭,到了约定的时间 有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩!
谢谢!
高中语文人教版必修3 梳理探究部分 《交际中的语言运用》 授课人:刘菲 单位:樟树中学
机 智!
著名的节目主持人杨澜一次在 主持晚会时不慎被绊倒,全场 一片哗然,这对一个主持人来 说是再尴尬不过的事了,只见 她从容站起,拾起话筒面带微 笑对观众说: “谢谢大家,是你们的热情 让我倾倒! ” 现场观众立即报以热烈掌声。
亲属关系了于胸,依据身份来定称。 谦辞敬语不错位,人人夸赞懂文明。
谦敬错位
您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮, 只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油 画,一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”是谦词,句中误用为 敬贺之词。
• 1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 (
)
A.我们一定要谦虚谨慎,不耻下问,认 真学习别人的先进经验,把工作做得更 好。 B.在这方面,我静心研究了十几年,在 C.“屈尊下顾”指降低了身份来观 A.“不耻下问”的意思是不以向地 国家核心期刊发表了数十篇学术论文, 察民情,敬词,不能用在自己身上。 位、学问较自己低的人请教为耻, 可以说我是当之无愧的领头羊。 参考答案D(“才疏学浅”意思是才学 敬词被谦用了。 C.按照“三个代表”的要求,我和县里 不高,学识不深,多用作自谦的话, B.“当之无愧”指当得起某种光荣 的其他领导干部屈尊下顾,到基层蹲点 句中使用符合语境。 称号或荣誉,毫无愧色。多作敬词 包村,带领人民群众发家致富。 赞语,表示对人的赞扬,只能用于 D.老师,您的好意,我心领了,我才疏 对方。 学浅,怎么能当学习委员呢?
中国古代的避讳:
• 帝王讳:王昭君,名嫱,字昭君,晋朝时 为避司马昭讳,又称“明妃”。 • 父母讳:黛玉母亲名贾敏,黛玉读书凡“ 敏”字他皆念作‘密’字,写字遇着“敏 ”字亦减一二笔。 • 对死的避讳:《触龙说赵太后》触龙称自 己的死为“填沟壑”(愿及未填沟壑而托 之),尊称赵太后的死为“山陵崩”(一 旦山陵崩)
一 称谓语
• “称谓”是指“人们由于亲属和别 的方面的相互关系,以及由于身份、 职业等而得来的名称。”
亲属称谓 社交称谓 敬语和谦辞
长三辈:曾祖父、曾祖母 长二辈:爷爷、奶奶、外公、外婆
亲属称谓
长一辈:爸爸、妈妈、舅舅、大伯、 二叔、姑姑、姨妈
平辈:姐、哥、弟、妹、丈夫
所有的职务:部长、省长、校长、经理
我们今天要学习的“称谓语、禁忌语、 委婉语”就是“得体”这一考点中的一 部分。
高考要求:
语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。
学习目标
• 1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉 语等交际语言; • 2、学会根据具体的语境条件运用不同 的交际语言,达到交际目的。 • 3、链接高考,总结做题的方法。
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二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不
能随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
看课本,然后交流并说出你所知道的禁忌语
在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对不能称说,要回 避,要用别的字眼代替,否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的“避讳”。搞避讳最 严厉的,当数明太祖朱元璋。 朱元璋出身低微,当过放牛娃,做过小和尚,还在 合肥城里当过乞丐,又没有文化,后来虽然做了称孤道寡 的皇帝,却很心虚,惟恐别人提起他早年贫贱的经历,忌 讳便特别多。例如他姓朱,臣民避讳不能称“朱”,连猪 也不能叫“猪”,须改称“本家老爷”;他名叫国瑞,连 与“瑞”字同音的“睡”须改成“就寝”;他曾剃度为僧, 又名世珍,避讳不但不能说:“和尚”“僧人”这些字, 就连与“僧”、“世珍”同音的字,如请医生“诊治”需 说成为“探看”,与“世”同音的“食”得说成“进餐”, 他曾在皇觉寺出家,遇上与“寺”同音的字如“死”,得 说成“仙游”……如此等等,十分苛严,
牛 刀 小 试
2、请写出下列不同场合中使用敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”, 更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)把自己的著作送给人,可以在书上 写“请您多提意见”,也可以写“××先 生□ □ ”。 指正/斧正/雅正 (2)在签名售书活动开始前,易中天教 授谦逊地说:“书中表达的是我粗浅、不 成熟的看法,可谓□ □□ □,欢迎大家 一孔之见 批评。”
禁忌语
生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西方人忌 称别人“老”) 节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”,喜庆不 说“死”、“病”) 职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌“散”、 “伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) 私隐的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、感情 生活)
课文示例
• 以下这段文字在语言运用上有什么特 点,起到了什么效果? • 3月14日下午两点三刻,当代最伟大的 思想家停止思想了。让他一个人留在 房里还不到两分钟,等我们进去的时 候,便发现他在安乐椅上安静地睡着 了----但已经永远地睡着了。 • (用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世, 又表达了作者的痛悼之情。)
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 (
)
太好看,但很好使,这么多年来我敝帚自珍, 次总有一次会正确,用于发表意见 一直珍藏在书桌的抽屉里。 时自谦的话,句中却用来称赞他人。 B.山的东麓有“初唐四杰”之一的骆宾王的墓。 A.“敝帚自珍”不能用于他人的礼 恕我孤陋寡闻,我原先并不知道他的墓在这里 物。破扫把,自己当宝贝爱惜,比 。 D.“鼎力相助”属敬词,只用于对 喻东西虽好,可是自己珍视。 C.王红见一向寡言少语的同桌陈兵一反常态,对 方或他人,不可用于自己,否则太 参考答案B(“孤陋寡闻”形容学识浅 老师的提问对答如流,不禁竖起大拇指脱口称 不谦虚。应改为“全力相助”。 陋,见闻不广,为自谦之词,符合 赞:“千虑一得!” 语境。 D.你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今 后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到 什么困难,我一定会鼎力相助的。
情境一:
(小明在青少年画展上获得一等奖,小明带他的父亲前去 拜访他的老师。见面后,小明向老师介绍他的父亲。)
你的父亲 解释下面红颜色词语的意思,并理解下面这段对话。 我的父亲 小明:这是令尊。 老师:哦,原来是家父。你好。 我的老师 父亲:您好。小明啊,还不快拜见老师。 你的儿子 小明:这次我在画展上获了奖,多亏家师教导有方。 父亲:令郎这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我 们全家都很感谢你。 老师:哪里,哪里,还是您家孩子自己努力的结果啊。
高考实例 (05全国.1.20)王孝椿准备6
月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想 请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点 来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫 妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措 辞文雅。(不超过40个字)
尊敬的叔叔阿姨 老叔:
定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我 生 日 宴 会, 敬 请 光 临! 为家父举行 为我老爸开一个生日派对, 你们荣幸被邀 请务必前来! 参加,务必前来,o k ! 侄椿恭候 椿 6月8日
讲求避讳的具体方法
1、改换说法,需找替代
对跛子讲客气,要说“你腿不方便, 请先走!” 对聋子表示照顾,说就讲“你耳背, 请往前坐!” 老张长得胖,这是生得“富态”, 老李长得瘦,这是长得“精干”, 受伤流血是“挂了花”, 为终老准备的棺木是“寿材”。
如有触犯,多有杀戮,甚至灭族,残酷至极,给别人带 来痛苦和灾难,当然,也闹出笑话: 有一天,一位负责养猪的小太监见猪圈里有头大猪 得了病,慌忙向皇帝贴身太监禀报,“一位皇上的本家 大老爷,一连几天只就寝,不进餐,如果不马上请医生 1 探看,明日就会仙游。”其实,他只报告有头大猪病了, 几天来只昏睡,不吃食,如不请兽医诊治,那头大猪就 会死。贴身太监一时领会不到,真以为皇上什么亲人病 了,马上转奏皇上。朱元璋一听,立刻令太医去诊视。 太医回宫,朱元璋便问是哪位本家老爷。太医不敢说是 “猪”——害怕触讳,支吾一阵,才回奏道:“那位本 家老爷,长着一条尾巴四条腿„„” 朱元璋一听,气得半天没有说一句话。避讳让他吃 了个哑巴亏。后来,这故事传到民间,小民百姓便把猪 称为“皇上的本家老爷”。
社交称谓
军衔:上将、中将、中校、少尉等 职称:工程师、教授、讲师等
职业:医生、护士、老师、律师、
你知道下面的这些称谓语的具体所指吗?
称 谓 语
父亲的姐妹的子女和母亲的兄弟姐 表兄妹: 妹的子女 堂兄妹:父亲的兄弟的子女 大伯子、大姑子、小叔子: 丈夫的兄、姐、弟 弟妹:弟弟的妻子
内弟:妻子弟弟的面称
A.我们初中毕业时你送我的那支钢笔,样子虽不 C.“千虑一得”指平庸的人考虑多
正确使用谦敬词
考 点 vs 技 法
“抛砖引玉”(指用粗浅不成熟的意见、文章引出别人 高明、成熟的意见、作品,表谦称)、“敝帚自珍”(比喻 东西虽不好,自己却非常珍惜,也表谦称);常见易出现 尊卑错位的如“耳提面命”(用于长辈对晚辈,不能用于 同学或同事间)、“不耻下问”(用于尊长或地位高、学识 高的人)等。 常见的敬辞还有“高抬贵手、大材小用、如坐春风、 高朋满座、卓尔不群、惠然肯来、鼎力相助、纡尊降贵” 等;常见的谦辞还有“信笔涂鸦、雕虫小技、无功受禄、 三生有幸、敬谢不敏、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、 一孔之见、不情之请”等。
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