第六讲 日月之间PPT课件
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④日月水火
上一
三
下四 手
口
二站 足
五
耳
目
坐足
小朋友,请你看看图猜一猜图上 的文字是什么。
猜一猜
清晨从东出,傍晚往西下,照 亮了大地,温暖了万家。
太阳
日
rì
日
给“日”找朋 友
日子 今日 日夜 星期日
……
rì
bishun
zuci
jì běn 日记本
lì 日历
chū 日出
huò 日落
jīn 今日 míng 明日
因为这类字是从图画演变而成的,所以每一 独 象t山山ǒn体形g 字字石石: 都指 是汉 独田田字 体的 字禾禾一 。个字只有一个单个的形体,不是由两个或两个以上的形体组成的。
个字都是一个整体 。如我们学过的一、二、 独体字:指汉字的一个字只有一个单个的形体,不是由两个或两个以上的形体组成的。
三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足
法。如,“口耳目羊马牛日月火木禾竹鱼石
象形字都手是独体网字。刀水田鼠革雨” 等。
小朋友,请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
c象象hū形形字 字:都它是hu是独ò 画体成字直。观图或象征图的构字方法。
象形字都是独体字。 清tǒn晨g 从东出,傍晚往西下,照亮了大地,温暖了万家。
tj象ǒì n形gb字ěn:它是画成直观图或象征图的构字方法。
l日象iàn形g字都月是y独á 体字水。guāng火
日 jì běn 月
水火
独体字:指汉字的一个字只有一个单个的形 象c小hū形朋字 友:,它请hu是你ò 画看成看直图观猜图一或猜象图征上图的的文构字字是方什法么。。
t月uǐ亮cháng月牙 月光
t日ǒn出g
上一
三
下四 手
口
二站 足
五
耳
目
坐足
小朋友,请你看看图猜一猜图上 的文字是什么。
猜一猜
清晨从东出,傍晚往西下,照 亮了大地,温暖了万家。
太阳
日
rì
日
给“日”找朋 友
日子 今日 日夜 星期日
……
rì
bishun
zuci
jì běn 日记本
lì 日历
chū 日出
huò 日落
jīn 今日 míng 明日
因为这类字是从图画演变而成的,所以每一 独 象t山山ǒn体形g 字字石石: 都指 是汉 独田田字 体的 字禾禾一 。个字只有一个单个的形体,不是由两个或两个以上的形体组成的。
个字都是一个整体 。如我们学过的一、二、 独体字:指汉字的一个字只有一个单个的形体,不是由两个或两个以上的形体组成的。
三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足
法。如,“口耳目羊马牛日月火木禾竹鱼石
象形字都手是独体网字。刀水田鼠革雨” 等。
小朋友,请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
c象象hū形形字 字:都它是hu是独ò 画体成字直。观图或象征图的构字方法。
象形字都是独体字。 清tǒn晨g 从东出,傍晚往西下,照亮了大地,温暖了万家。
tj象ǒì n形gb字ěn:它是画成直观图或象征图的构字方法。
l日象iàn形g字都月是y独á 体字水。guāng火
日 jì běn 月
水火
独体字:指汉字的一个字只有一个单个的形 象c小hū形朋字 友:,它请hu是你ò 画看成看直图观猜图一或猜象图征上图的的文构字字是方什法么。。
t月uǐ亮cháng月牙 月光
t日ǒn出g
日月水火(2023版ppt)
同伴评价可以增强学生的自信心和自尊心,提高学习积极性
教师评价
1
教师在教学过程中,要关注学生的兴趣和需求,激发学生的学习积极性。
2
教师要善于引导学生进行自主探究,培养学生的创新意识和能力。
3
教师要关注学生的学习过程,及时给予指导和帮助,提高学生的学习效果。
4
教师要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力,提高学生的综合素质。
教学内容丰富,涵盖了日月水火的相关知识
02
教学方法多样,包括讲解、讨论、练习等多种形式
03
教学效果良好,学生能够理解和掌握日月水火的相关知识
04
同伴评价
学生之间的相互评价,可以促进学生之间的交流与合作
同伴评价可以培养学生的批判性思维和独立思考能力
同伴评价可以帮助学生发现自己的优点和不足,提高自我认识
日月水火的教学反思
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅的阐述您的观点。
7
教学效果反思
学生对日月水火的理解程度
01
学生对日月水火知识的掌握程度
02
学生对日月水火知识的运用能力
03
学生对日月水火知识的拓展和延伸能力
04
教学方法反思
教学方法:采用多媒体教学,结合图片、动画、视频等手段,提高学生的学习兴趣和积极性。
4
讲授法
教师讲解:教师对日月水火的概念、特点、规律等进行讲解,帮助学生理解。
举例说明:教师通过举例子、做实验等方式,让学生更好地理解日月水火的特点和规律。
提问互动:教师提出问题,让学生思考回答,激发学生的思考能力和学习兴趣。
总结归纳:教师在讲授结束后,对讲授内容进行总结归纳,帮助学生更好地理解和记忆。
教师评价
1
教师在教学过程中,要关注学生的兴趣和需求,激发学生的学习积极性。
2
教师要善于引导学生进行自主探究,培养学生的创新意识和能力。
3
教师要关注学生的学习过程,及时给予指导和帮助,提高学生的学习效果。
4
教师要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力,提高学生的综合素质。
教学内容丰富,涵盖了日月水火的相关知识
02
教学方法多样,包括讲解、讨论、练习等多种形式
03
教学效果良好,学生能够理解和掌握日月水火的相关知识
04
同伴评价
学生之间的相互评价,可以促进学生之间的交流与合作
同伴评价可以培养学生的批判性思维和独立思考能力
同伴评价可以帮助学生发现自己的优点和不足,提高自我认识
日月水火的教学反思
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅的阐述您的观点。
7
教学效果反思
学生对日月水火的理解程度
01
学生对日月水火知识的掌握程度
02
学生对日月水火知识的运用能力
03
学生对日月水火知识的拓展和延伸能力
04
教学方法反思
教学方法:采用多媒体教学,结合图片、动画、视频等手段,提高学生的学习兴趣和积极性。
4
讲授法
教师讲解:教师对日月水火的概念、特点、规律等进行讲解,帮助学生理解。
举例说明:教师通过举例子、做实验等方式,让学生更好地理解日月水火的特点和规律。
提问互动:教师提出问题,让学生思考回答,激发学生的思考能力和学习兴趣。
总结归纳:教师在讲授结束后,对讲授内容进行总结归纳,帮助学生更好地理解和记忆。
日月水火课件(共39张PPT)
深入探究——写一写
日
部首: 丨
拼音: rì 笔画组成: 象形字:
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
田
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写一写
田
部首: 丨
拼音: tián 笔画组成:堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法(二)
教师:非常聪明,月亮也是我们的一个星球。那么还有两个谜语,谜面是:“一条大船不靠岸 ,红日当天照船上,一个指头按大船,祖先是它后代娘。” 学生可能会回答:“星星!” 教师:对了,星星也是我们的一个星球。那么最后一个大船的谜语,谜面是:“一条大船不靠 岸,红日当天照船上,一个指头按大船,火焰黑锅往上端。” 学生可能会回答:“火!” 通过这种方式,教师可以自然地引出“日月水火”这一课的教学内容,并激发学生的学习兴趣 和好奇心,为接下来的教学做好准备。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---猜一猜
看图猜字
日月
水火
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---猜一猜
山
石
田
禾
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
日月水 火
人教部编版 小学语文 一年级上册
日月水火
教学课件
新课导入与教学方法(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《日月水火》的新课导入,供您参考 : 教师可以以谜语的形式引入“日月水火”,例如: 教师:今天老师给大家带来四个谜语,听好了!谜面是:“两个星,在天空,太阳月亮像两个 饼。” 学生可能会回答:“太阳!” 教师:没错,太阳是我们的一个星球。那么还有三个谜语,谜面是:“一条大船不靠岸,红日 当天照船上,一个指头按大船,木头制成不撒谎。” 学生可能会回答:“月亮!”
日
部首: 丨
拼音: rì 笔画组成: 象形字:
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
田
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写一写
田
部首: 丨
拼音: tián 笔画组成:堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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新课导入与教学方法(二)
教师:非常聪明,月亮也是我们的一个星球。那么还有两个谜语,谜面是:“一条大船不靠岸 ,红日当天照船上,一个指头按大船,祖先是它后代娘。” 学生可能会回答:“星星!” 教师:对了,星星也是我们的一个星球。那么最后一个大船的谜语,谜面是:“一条大船不靠 岸,红日当天照船上,一个指头按大船,火焰黑锅往上端。” 学生可能会回答:“火!” 通过这种方式,教师可以自然地引出“日月水火”这一课的教学内容,并激发学生的学习兴趣 和好奇心,为接下来的教学做好准备。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---猜一猜
看图猜字
日月
水火
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---猜一猜
山
石
田
禾
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
日月水 火
人教部编版 小学语文 一年级上册
日月水火
教学课件
新课导入与教学方法(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《日月水火》的新课导入,供您参考 : 教师可以以谜语的形式引入“日月水火”,例如: 教师:今天老师给大家带来四个谜语,听好了!谜面是:“两个星,在天空,太阳月亮像两个 饼。” 学生可能会回答:“太阳!” 教师:没错,太阳是我们的一个星球。那么还有三个谜语,谜面是:“一条大船不靠岸,红日 当天照船上,一个指头按大船,木头制成不撒谎。” 学生可能会回答:“月亮!”
太阳和月亮课件ppt
对人类生活的影响
太阳对人类生活有着广泛的影响,如农业、渔业、能源等。太阳能 已成为重要的可再生能源之一。
月亮对地球的影响
潮汐现象
01
月球的引力作用于地球,导致海洋水位的周期性变化,形成潮
汐现象。
对地球自转轴的影响
02
月球对地球的引力效应导致地球自转轴的小幅度摆动,称为章
动。
对人类生活的影响
03
月亮对人类生活有着广泛的影响,如渔业、旅游业等。此外,
01
02
03
月核
月核是月球的核心,主要 由铁和镍组成,温度约为 1300摄氏度。
月幔
月幔是月球的地幔,主要 由硅酸盐和镁铁质岩石组 成。
月壳
月壳是月球最外层的硬壳 ,主要由硅酸盐岩石组成 。
太阳和月亮的轨道运动
太阳的轨道运动
太阳沿着一个椭圆轨道绕银河系中心 运动,这个轨道称为太阳系。
月亮的轨道运动
月球的地质与资源调查
月球上蕴藏着丰富的矿产资源,包括稀土元素、钛铁矿等。开展月球的地质调查和资源评估,将有助于 我们更好地了解月球的地质特征和资源分布情况。
太空探测与太阳系行星研究
深空探测技术的提升
随着科技的不断进步,我们将能 够开发更先进的深空探测技术, 包括新型望远镜、探测器和通信 设备等,以提高我们对太阳系外 行星的观测能力。
月亮研究的未来发展
月球探索与开发
随着人类太空探索技术的不断进步,月球将成为我们深入了解宇宙的重要跳板。开发月球资源、建立月球基地和开展 科学研究,将成为月亮研究的重要方向。
月球对地球的影响
月球对地球的潮汐作用、地壳运动等都产生了重要影响。深入研究月球与地球之间的相互作用,将有助于我们更好地 了解地球的演变过程和未来发展趋势。
太阳对人类生活有着广泛的影响,如农业、渔业、能源等。太阳能 已成为重要的可再生能源之一。
月亮对地球的影响
潮汐现象
01
月球的引力作用于地球,导致海洋水位的周期性变化,形成潮
汐现象。
对地球自转轴的影响
02
月球对地球的引力效应导致地球自转轴的小幅度摆动,称为章
动。
对人类生活的影响
03
月亮对人类生活有着广泛的影响,如渔业、旅游业等。此外,
01
02
03
月核
月核是月球的核心,主要 由铁和镍组成,温度约为 1300摄氏度。
月幔
月幔是月球的地幔,主要 由硅酸盐和镁铁质岩石组 成。
月壳
月壳是月球最外层的硬壳 ,主要由硅酸盐岩石组成 。
太阳和月亮的轨道运动
太阳的轨道运动
太阳沿着一个椭圆轨道绕银河系中心 运动,这个轨道称为太阳系。
月亮的轨道运动
月球的地质与资源调查
月球上蕴藏着丰富的矿产资源,包括稀土元素、钛铁矿等。开展月球的地质调查和资源评估,将有助于 我们更好地了解月球的地质特征和资源分布情况。
太空探测与太阳系行星研究
深空探测技术的提升
随着科技的不断进步,我们将能 够开发更先进的深空探测技术, 包括新型望远镜、探测器和通信 设备等,以提高我们对太阳系外 行星的观测能力。
月亮研究的未来发展
月球探索与开发
随着人类太空探索技术的不断进步,月球将成为我们深入了解宇宙的重要跳板。开发月球资源、建立月球基地和开展 科学研究,将成为月亮研究的重要方向。
月球对地球的影响
月球对地球的潮汐作用、地壳运动等都产生了重要影响。深入研究月球与地球之间的相互作用,将有助于我们更好地 了解地球的演变过程和未来发展趋势。
教科版科学六年级《月相变化》六年级上册科学月相 ppt课件
月球在圆缺变化过程中出现 的各种形状叫做月相。
教科版科学六年级《月相变化》 六年级上册科学月相
教科版科学六年级《月 相变化》六年级上册科
学月相
• 二、给月相排序(动画的)
•
按时间的先后排排序,把剪下来的
月相贴在黑板上相应的圆纸片里。
初九 十一
初七 初五
十三
初三
上半月的月相有什么规律吗?
十
初一
五
正确: 所画月相
明暗相接 的圆弧的半径 稍大于 圆的半径。
判断: 美术课上老师告诉我们, 所画的月亮应是“弯弯的”, 月亮真是这样吗?
你知道吗?
1.月相变化的一个周期是多少时间? 平均周期为29.53天。这个周期称为朔望月
2.我国农历的月份是根据什么确定的? 根据朔望月
3.农历一个月有多少? 29天或是30天
• 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起,
• 因此太阳在月球的西边,
• 因而上弦月的半圆形月缘指向西方;
• 而下弦月则比太阳早从地平线升起
• ,因此太阳在月球的东边
下弦月出现在下半月的下半夜, 出现在东边的天空,亮面朝东;
• 所以半圆形月缘就指向东方了。 记为:下下下东东
教科版科学六年级《月相变化》 六年级上册科学月相
2、让“月球”亮面始终 朝着“太阳”,表示月球 只能有一半被太阳照亮。 当“月球”分别运行到1-8的位置时,画下我们所 观察到的“月相”。由于 太阳、地球、月球的相对 位置不同,看到的月球明 亮部分的形象也就不同。 出现不同的月相。
教科版科学六年级《月相变化》六年级
上册科学月相
8
残月(朔)
下弦月
7 二十二三
教科版科学六年级《月相变化》六年级 上册科学月相
教科版科学六年级《月相变化》 六年级上册科学月相
教科版科学六年级《月 相变化》六年级上册科
学月相
• 二、给月相排序(动画的)
•
按时间的先后排排序,把剪下来的
月相贴在黑板上相应的圆纸片里。
初九 十一
初七 初五
十三
初三
上半月的月相有什么规律吗?
十
初一
五
正确: 所画月相
明暗相接 的圆弧的半径 稍大于 圆的半径。
判断: 美术课上老师告诉我们, 所画的月亮应是“弯弯的”, 月亮真是这样吗?
你知道吗?
1.月相变化的一个周期是多少时间? 平均周期为29.53天。这个周期称为朔望月
2.我国农历的月份是根据什么确定的? 根据朔望月
3.农历一个月有多少? 29天或是30天
• 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起,
• 因此太阳在月球的西边,
• 因而上弦月的半圆形月缘指向西方;
• 而下弦月则比太阳早从地平线升起
• ,因此太阳在月球的东边
下弦月出现在下半月的下半夜, 出现在东边的天空,亮面朝东;
• 所以半圆形月缘就指向东方了。 记为:下下下东东
教科版科学六年级《月相变化》 六年级上册科学月相
2、让“月球”亮面始终 朝着“太阳”,表示月球 只能有一半被太阳照亮。 当“月球”分别运行到1-8的位置时,画下我们所 观察到的“月相”。由于 太阳、地球、月球的相对 位置不同,看到的月球明 亮部分的形象也就不同。 出现不同的月相。
教科版科学六年级《月相变化》六年级
上册科学月相
8
残月(朔)
下弦月
7 二十二三
教科版科学六年级《月相变化》六年级 上册科学月相
公开课《日月》PPT课件
1
2
3
日
月
2019/9/16
日月明
4
•明天 •明月 •明白 •明亮
2019/9/16
日月明
5
9 日月明
部编本·一年级上册语文
日月明
日月明,田力男。 小土尘,小大尖。 二人从,三人众。 二木林,三木森。 一人不成众, 独木不成林。 众人一条心, 黄土变成金。
2019/9/16
日月明
7
日月明
日月明,田力男。 小土尘,小大尖。 二人从,三人众。 二木林,三木森。 一人不成众, 独木不成林。 众人一条心, 黄土变成金。
2019/9/16
日月明
8
rì yuè mínɡ
9.日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān
日月明,田力男。小大尖,
xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
你能猜出下面这些字的意思吗?
泪
休
歪
氵目人 木不正
泪:眼里流下的水。 休:人依傍大树休息。 歪:不正。
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一人不成众,独木不成àn chénɡ jīn
众人一条心,黄土变成金。
这两句话是什么意思呢?你读懂了吗?
这两句话告诉我们: 个人的力量是弱小的,我们要学会团结,互帮互助。
随堂演练
一、加一笔,变新字。
大(天 ) 人(个 )
日( 目) 火(灭)
了(子) 木( 本 )
二、我能把两个字连成一个字。 鱼日田小木 木力羊月大
鲜 明男尖林
同学们,再见
小土尘。二人从,三人众。
日月水火ppt课件
太阳象征着活力与力量, 它给予我们能量和动力, 鼓励我们积极向上。
领导与权威
太阳在天空中居高临下, 代表着领导和权威,象征 着领袖的气质和威严。
月亮的象征意义
STEP 01
温柔与浪漫
STEP 02
变化与无常
月亮代表着温柔与浪漫, 它用柔和的光线抚慰着人 们的心灵。
STEP 03
内在与沉思
月亮激发人们的内在感受 和沉思,有助于静心和冥 想。
火代表着激情与活力,它 燃烧着人们的热情和动力 。
勇气与冒险
火象征着勇气与冒险,鼓 励人们勇往直前,不畏艰 难。
变革与创新
火代表着变革与创新,它 摧毁旧的,为新的诞生创 造条件。
Part
03
日月水火的文学艺术表现
日月水火在文学作品中的表现
总结词:丰富多样
详细描述:日月水火在文学作品中常被用作隐喻和象征,用以表达不同的主题和 情感。它们被赋予了丰富的意象和寓意,为作品增添了深度和艺术感。
总结词
水代表流动、变化和包容。
VS
详细描述
水是地球上最常见的物质之一,具有多种 形态和用途。在哲学上,水代表流动、变 化和包容,象征着不断变化、适应性强和 包容性广的品质。水的流动可以适应不同 的环境和形态,变化则可以应对不同的挑 战和机遇,包容则可以接纳不同的观点和 思想。
火的哲学思考
总结词
火代表激情、力量和独立。
险性。
火灾是一种常见的自然灾害,对 人类生命财产安全造成严重威胁 ,需要采取预防措施加以控制。
Part
05
日月水火的哲学思考
太阳的哲学思考
总结词
太阳代表光明、希望和力量。
详细描述
太阳是太阳系的中心,为地球提供光和热,对地球上的生命至关重要。在哲学上,太阳代表光明、希 望和力量,象征着积极向上、充满活力和勇往直前的精神。太阳的光明可以驱散黑暗,为人们指引方 向,而太阳的能量则可以驱使万物生长,为世界带来繁荣和活力。
领导与权威
太阳在天空中居高临下, 代表着领导和权威,象征 着领袖的气质和威严。
月亮的象征意义
STEP 01
温柔与浪漫
STEP 02
变化与无常
月亮代表着温柔与浪漫, 它用柔和的光线抚慰着人 们的心灵。
STEP 03
内在与沉思
月亮激发人们的内在感受 和沉思,有助于静心和冥 想。
火代表着激情与活力,它 燃烧着人们的热情和动力 。
勇气与冒险
火象征着勇气与冒险,鼓 励人们勇往直前,不畏艰 难。
变革与创新
火代表着变革与创新,它 摧毁旧的,为新的诞生创 造条件。
Part
03
日月水火的文学艺术表现
日月水火在文学作品中的表现
总结词:丰富多样
详细描述:日月水火在文学作品中常被用作隐喻和象征,用以表达不同的主题和 情感。它们被赋予了丰富的意象和寓意,为作品增添了深度和艺术感。
总结词
水代表流动、变化和包容。
VS
详细描述
水是地球上最常见的物质之一,具有多种 形态和用途。在哲学上,水代表流动、变 化和包容,象征着不断变化、适应性强和 包容性广的品质。水的流动可以适应不同 的环境和形态,变化则可以应对不同的挑 战和机遇,包容则可以接纳不同的观点和 思想。
火的哲学思考
总结词
火代表激情、力量和独立。
险性。
火灾是一种常见的自然灾害,对 人类生命财产安全造成严重威胁 ,需要采取预防措施加以控制。
Part
05
日月水火的哲学思考
太阳的哲学思考
总结词
太阳代表光明、希望和力量。
详细描述
太阳是太阳系的中心,为地球提供光和热,对地球上的生命至关重要。在哲学上,太阳代表光明、希 望和力量,象征着积极向上、充满活力和勇往直前的精神。太阳的光明可以驱散黑暗,为人们指引方 向,而太阳的能量则可以驱使万物生长,为世界带来繁荣和活力。
部编版一年级上册语文《日月水火》PPT课件
月
田
火
石
禾
日
2 看图说话。 1.我们每天都要喝(水)。 2.我们一起去爬(山)吧!
3 你能讲一讲“水”的造字原理吗?
整体像水流的形状,中间弯曲的 曲线表示水流,两旁是四个长点 表示水滴或浪花。
兔 竹
我会写
禾 笔画名称 捺 组 词 禾木
禾苗
书写指导 第一笔是平撇,写得短一些,平
一些。最后两笔撇、捺要舒展。
我会写
火
笔画名称 点 丶 组 词 大火
上火
书写指导 笔顺依次是点、撇、撇、
点。第二笔是短撇,稍高 于点;第三笔是竖撇。
rì 日光
我会认
yuè 月光
水车
火车
山地
石头
田地 禾木
连一连
日月水字原理吗?
半圆表示月亮通常是弯弯的,里面的短竖表示月亮 在发光。
日石月水 山田火禾
我会写
日
笔画名称 横折 组 词 日出
┐
红日
书写指导 字居中,不要写得太小,
内横写在横中线上。
我会写
田
笔画名称 横折 组 词 田地
┐
种田
这里不是钩 书写指导 中间的横、竖写在扁“口”中间。
4.日月水火
第1课时
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字,会写“日、田”2个字。 (重点) 2.体会象形字形义结合的特点。(难点)
看你能猜出几个字?
甲骨文 是中国的一种古老文字。 是汉字的早期形式,是现存中国王朝 时期最古老的一种成熟文字,最早出 土于河南。
我是“日”的甲骨文,也是太阳的意思。 圆圈表示太阳是圆圆的,里面的横表示太阳在发光。
猜一猜
羊
是不是像简笔画一样?
《太阳和月球》课件
二.太阳光对地球有那些影响?
1.给地球带来光明.
2.是地球上生物能量的来源: 植物的光合作用; 水循环; 空气的流动; 太阳能电池; 太阳灶. 总之,太阳是人类和其他生物生存和活动的能 量来源,也是地球上许多自然现象产生和变化 的决定者.
这是太空航天站用专门的仪 器拍摄的太阳照片
和我们 平时看 到的太 阳有什 么不同 ?
在宇宙中,太阳和月球这两个
地球最亲密的朋友有什么特点? 太阳:给予我们光和热;
月球:照亮我们的夜晚。
在宇宙中,太阳是一颗普通的恒星。太阳 是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。
太阳是太阳系的中心天体,是太阳 系里唯一的一颗恒星.
1、恒星:自己能发光、发热的天体 2、行星:自己不能发光、发热,
绕着恒星转动的天体。
它集中了太阳系99.865%的质量,是个绝 对至高无上的“国王”。
算一算
1.光的速度是每秒30万千米,太阳 光到达地球需要几秒钟?几分钟?
500秒
约8.3分钟
讨论: 如果没有了太阳,地球将是什么局面?
一.植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系? 1.植物的向光性2.植物的光合作用3.叶镶嵌 现象4.叶片的正面颜色比反面更深5.植物朝 阳的一面叶子繁茂……
称为日冕。
平时我们看到的只是一个光 亮的圆盘,际上是光球层,色 球层和日冕层因为亮度太小 不能看到,只有在日全食或用 日冕仪才能观测到.
三.常见的太阳活动
从整体上看,太阳处于稳定状态, 但从局部看,太阳表面常有变化, 这些变化通称为太阳活动。
常见的太阳活动有: 太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
这些太阳活动发生在太阳的哪些部位呢?
月球是一外没有水、空气、生命,布满环形山的荒凉世界。
1.给地球带来光明.
2.是地球上生物能量的来源: 植物的光合作用; 水循环; 空气的流动; 太阳能电池; 太阳灶. 总之,太阳是人类和其他生物生存和活动的能 量来源,也是地球上许多自然现象产生和变化 的决定者.
这是太空航天站用专门的仪 器拍摄的太阳照片
和我们 平时看 到的太 阳有什 么不同 ?
在宇宙中,太阳和月球这两个
地球最亲密的朋友有什么特点? 太阳:给予我们光和热;
月球:照亮我们的夜晚。
在宇宙中,太阳是一颗普通的恒星。太阳 是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。
太阳是太阳系的中心天体,是太阳 系里唯一的一颗恒星.
1、恒星:自己能发光、发热的天体 2、行星:自己不能发光、发热,
绕着恒星转动的天体。
它集中了太阳系99.865%的质量,是个绝 对至高无上的“国王”。
算一算
1.光的速度是每秒30万千米,太阳 光到达地球需要几秒钟?几分钟?
500秒
约8.3分钟
讨论: 如果没有了太阳,地球将是什么局面?
一.植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系? 1.植物的向光性2.植物的光合作用3.叶镶嵌 现象4.叶片的正面颜色比反面更深5.植物朝 阳的一面叶子繁茂……
称为日冕。
平时我们看到的只是一个光 亮的圆盘,际上是光球层,色 球层和日冕层因为亮度太小 不能看到,只有在日全食或用 日冕仪才能观测到.
三.常见的太阳活动
从整体上看,太阳处于稳定状态, 但从局部看,太阳表面常有变化, 这些变化通称为太阳活动。
常见的太阳活动有: 太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
这些太阳活动发生在太阳的哪些部位呢?
月球是一外没有水、空气、生命,布满环形山的荒凉世界。
《月相》PPT课件-完美版
A. 新月 初三、初四 B. 下弦月 二十二、二十三 C. 上弦月 初七、初八 D. 下弦月 二十二、二十三
7、早晨小军看见一轮弯月在东方天边,此时 约为农( D ) A.初三、四 B.初七、八 C.十五、六 D.二十六、七
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8、下列能表示一次完整的月相过程的是
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月 相
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月球的各种圆缺形态。
新月 残月
娥眉月 下弦月
上弦月 凸月
凸月 满月
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二、月相形成的原因
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• 我们在座的同学做实验的是要注意几点: • 1、要两个人合作,一人实验,另一人监督。实
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上上上西西,
上弦月 上半月 上半夜 西天空 西缘亮
下 下 下 东 东。
月相名 称
农历出 现时间
月相 别称
日、地、月位置 关系
视觉形状,出现时间
新月 初一
朔
大致在一条直线 上,月球居中
上弦 初七 月 初八
无
大致成直角
满月 十五 望 大致在一条直
十六
线上,地球居中
通宵不可见
上半夜可见, 西边明亮
通宵可见, 一轮明月
下弦 二十二、 无
月 二十三
大致成直角下半夜可见, 东边亮月相图《月相》PPT课件-完美版
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四、月相变化与农历
月相从新月,再到满月,又回到新月。这 一周期平均为29.53天,称为朔望月。 我国的农历月份就是根据朔望月确定的。 朔:农历初一 望:农历十五或十六
7、早晨小军看见一轮弯月在东方天边,此时 约为农( D ) A.初三、四 B.初七、八 C.十五、六 D.二十六、七
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下 下 下 东 东。
月相名 称
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新月 初一
朔
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上弦 初七 月 初八
无
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满月 十五 望 大致在一条直
十六
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通宵不可见
上半夜可见, 西边明亮
通宵可见, 一轮明月
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月 二十三
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四、月相变化与农历
月相从新月,再到满月,又回到新月。这 一周期平均为29.53天,称为朔望月。 我国的农历月份就是根据朔望月确定的。 朔:农历初一 望:农历十五或十六
八年级语文下册《日月》课件-新人教版
文中三次出现“某某人”“什么人”, 请结合两文和历史背景分析,“某某人” 究竟是指什么人?
指为了中华民族的独立和生存不惜 牺牲生命的人.
在特定的年代里, 作者热切期待 光明的心情。
巴金是个热血青年,是个把个人命运融 入民族解放斗争的革命作家。他在1942年出 版的《废园外·后记》中写道:
“这些天里,笼罩在太平洋上的暗云紧 紧压住我的心,一定是它做了火种,我听 够了叹息和疑虑的询问,我看够了报纸上 那些可怕的标题,我的心反抗着,我的信 念坚执着,我怀疑过‘将来’么? 我相信 恶势力的胜利么? 我愿意在侵略者下面低 头么? 不,这不可能。我的心始终在反抗。 因此它燃烧起来了。”
为到溉题了一首诗,诗上说:“研磨墨以腾文,笔飞 毫以书信。如飞蛾之赴火,岂焚身之可吝。必耄年其 已及,可假之于少荩。”意思是:砚台磨出墨水来写 字,飞动起毛笔的毫锋来写书信与文章。这毛笔、砚 台就像是飞蛾投火一样,自己毁掉了身体也毫不吝惜。 你的年纪已很老了,文章可由孙子到荩来代写了。
南朝梁时才子到荩是朝廷金紫光禄
写作背景: 当时,二战进一步升级,太平洋战争全面爆发, 日本更加疯狂地侵略中国,大片国土沦为敌战区,抗日战争 进入艰难的相持阶段。而国内的政治局势也变得十分复杂, 国、共、日、汪之间构成了错综复杂的关系。中国的抗战前 途,在许多人看来,变幻莫测,悲观失望的论调甚嚣尘上。 但同时,依然有千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器, 走上战场,不惜牺牲。抗日战争激发了巴金的爱国主义热情, 他义无反顾地投身于抗日之中,辗转于上海、广州、汉口、 昆明、成都、重庆、贵阳、桂林之间,和人民同患难共命运, 自觉地用笔为抗战服务,写下了大量反映抗战生活的小说和 散文。
“如飞蛾之赴 火, 岂焚身之可 吝。”
《梁书·到溉 传》
日月水火课件ppt(第1课时)
笔顺依次是点、撇、撇、点。 今晚的( )亮是圆的。 时期最古老的一种成熟文字,最早出 我是“月”的甲骨文,你能说说我造字原理吗?
组 词 今晚的( )亮是圆的。
日 时期最古老的一种成熟文字,最早出
横折 日出
┐
红日
中间的横、竖写在扁“口”中间。
小河里的( )真清呀!
最后两笔撇、捺要舒展。 第二笔是短撇,稍高于点;
4.日月水火
第1课时
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字,会写“日、田”2个字。 (重点) 2.体会象形字形义结合的特点。(难点)
看你能猜出几个字?
甲骨文 是中国的一种古老文字。 是汉字的早期形式,是现存中国王朝 时期最古老的一种成熟文字,最早出 土于河南。
我是“日”的甲骨文,也是太阳的意思。 圆圈表示太阳是圆圆的,里面的横表示太阳在发光。
今晚的( )亮是圆的。
禾火 禾火
1 连一连。
田火禾日
( )光 ( )木 ( )地 ( )山
时期最古老的一种成熟文字,最早出
2 写一写日日。 田田 小半圆时第我今认第最第我今认甲第中最圆是我字第我小是圆体最今第圆半第今小小认最我甲最甲第体中字笔字我今小圆圆今我最 今最字我我认 圆第第第我最 半小圆字小我河圆圈期一家晚识一后二家晚识骨二间后圈汉家居一家河汉圈会后晚一圈圆一晚河河识后是骨后骨一会间居顺居家晚河圈圈晚是后晚后居是家识圈一二一家后圆河圈居河家里 表 表 最 笔 门 的 “笔 两 笔 门 的 “文 笔 的 两 表 字 门 中 笔 门 里 字 表 象 两 的 笔 表 表 笔 的 里 里 “两 “文 两 文 笔 象 的 中 依 中 门 的 里 表 表 的 两的 两 中 “门 “表 笔 笔 笔 门 两表 里 表 中 里 门日日日日月月日的示示古是前(是笔是前(是横笔示的前,是前的的示形笔(是示示是(的的笔笔是形横,次,前(的示示(笔 (笔,前示是是是前笔 示的示,的前、、、”””、是是是的的的(月太老平有平撇短有短、撇太早有不平有(早太字撇平太月平((撇撇平字、不是不有(太太撇 撇不有太平短平有撇 月(太不(有月 月 月 月中中中)))))))甲甲甲亮阳的撇一撇、撇一撇竖、阳期一要撇一期阳形、撇阳亮撇、、撇形竖要点要一阳阳、 、要一阳撇撇撇一、 亮阳要一””””国国国亮亮亮亮亮亮亮)))))))骨骨骨等等等等通是一,座,捺,座,写捺是形座写,座形是义捺,是通,捺捺,义写写、写座是是捺 捺写座是,,,座捺 通是写座的的的真真真真真真真是是是是是是是文文文8888常圆种写大写要稍大稍在要圆式大得写大式圆结要写圆常写要要写结在得撇得大圆圆要 要得大圆写稍写大要 常圆得大个个个个一一一清清清清清清清圆圆圆圆圆圆圆,,,是圆成得(得舒高(高扁舒圆,(太得(,圆合舒得圆是得舒舒得合扁太、太(圆圆舒 舒太(圆得高得(舒 是圆太(生生生生种种种呀呀呀呀呀呀呀的的的的的的的也你你弯的熟短短展于于展的是小短是的的展短的弯短展展短小撇小的的展 展小的短于短展 弯的小““字字字字口口古古古))))))))! ! ! ! ! ! !。。。。。。。是能能弯,文一一。点点。,现,一现,特。一,弯一。。一特,、,,,。。,,一点一。弯,,,,,,””老老老。。。。。。。。太说说中中的里字些些;;里存内些存里点些里的些些点内点内里里内里些;些的里内会会会会文文文阳说说间间,面,,,面中横,中面。,面,,,。横。横面面横面,,,面横写写写写字字字的我我。。里的最平平的国写平国的平的里平平写写的的写的平平里的写““““。。。日日日日意造造面横早一一横王在一王横一横面一一在在横横在横一一面横在、、、、思字字的表出些些表朝横些朝表些表的些些横横表表横表些些的表横田田田田。原原短示。。示中。示。示短。。中中示示中示。。短示中””””理理竖太太线太太竖线线太太线太竖太线2222个个个个吗吗表阳阳上阳阳表上上阳阳上阳表阳上字字字字??示在在。在在示。。在在。在示在。。。。。月发发发发月发发发月发亮光光光光亮光光光亮光在。。。。在。。。在。发发发光光光。。。
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中间的横、竖写在扁“口”中间。
小河里的( )真清呀!
最后两笔撇、捺要舒展。 第二笔是短撇,稍高于点;
4.日月水火
第1课时
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字,会写“日、田”2个字。 (重点) 2.体会象形字形义结合的特点。(难点)
看你能猜出几个字?
甲骨文 是中国的一种古老文字。 是汉字的早期形式,是现存中国王朝 时期最古老的一种成熟文字,最早出 土于河南。
我是“日”的甲骨文,也是太阳的意思。 圆圈表示太阳是圆圆的,里面的横表示太阳在发光。
今晚的( )亮是圆的。
禾火 禾火
1 连一连。
田火禾日
( )光 ( )木 ( )地 ( )山
时期最古老的一种成熟文字,最早出
2 写一写日日。 田田 小半圆时第我今认第最第我今认甲第中最圆是我字第我小是圆体最今第圆半第今小小认最我甲最甲第体中字笔字我今小圆圆今我最 今最字我我认 圆第第第我最 半小圆字小我河圆圈期一家晚识一后二家晚识骨二间后圈汉家居一家河汉圈会后晚一圈圆一晚河河识后是骨后骨一会间居顺居家晚河圈圈晚是后晚后居是家识圈一二一家后圆河圈居河家里 表 表 最 笔 门 的 “笔 两 笔 门 的 “文 笔 的 两 表 字 门 中 笔 门 里 字 表 象 两 的 笔 表 表 笔 的 里 里 “两 “文 两 文 笔 象 的 中 依 中 门 的 里 表 表 的 两的 两 中 “门 “表 笔 笔 笔 门 两表 里 表 中 里 门日日日日月月日的示示古是前(是笔是前(是横笔示的前,是前的的示形笔(是示示是(的的笔笔是形横,次,前(的示示(笔 (笔,前示是是是前笔 示的示,的前、、、”””、是是是的的的(月太老平有平撇短有短、撇太早有不平有(早太字撇平太月平((撇撇平字、不是不有(太太撇 撇不有太平短平有撇 月(太不(有月 月 月 月中中中)))))))甲甲甲亮阳的撇一撇、撇一撇竖、阳期一要撇一期阳形、撇阳亮撇、、撇形竖要点要一阳阳、 、要一阳撇撇撇一、 亮阳要一””””国国国亮亮亮亮亮亮亮)))))))骨骨骨等等等等通是一,座,捺,座,写捺是形座写,座形是义捺,是通,捺捺,义写写、写座是是捺 捺写座是,,,座捺 通是写座的的的真真真真真真真是是是是是是是文文文8888常圆种写大写要稍大稍在要圆式大得写大式圆结要写圆常写要要写结在得撇得大圆圆要 要得大圆写稍写大要 常圆得大个个个个一一一清清清清清清清圆圆圆圆圆圆圆,,,是圆成得(得舒高(高扁舒圆,(太得(,圆合舒得圆是得舒舒得合扁太、太(圆圆舒 舒太(圆得高得(舒 是圆太(生生生生种种种呀呀呀呀呀呀呀的的的的的的的也你你弯的熟短短展于于展的是小短是的的展短的弯短展展短小撇小的的展 展小的短于短展 弯的小““字字字字口口古古古))))))))! ! ! ! ! ! !。。。。。。。是能能弯,文一一。点点。,现,一现,特。一,弯一。。一特,、,,,。。,,一点一。弯,,,,,,””老老老。。。。。。。。太说说中中的里字些些;;里存内些存里点些里的些些点内点内里里内里些;些的里内会会会会文文文阳说说间间,面,,,面中横,中面。,面,,,。横。横面面横面,,,面横写写写写字字字的我我。。里的最平平的国写平国的平的里平平写写的的写的平平里的写““““。。。日日日日意造造面横早一一横王在一王横一横面一一在在横横在横一一面横在、、、、思字字的表出些些表朝横些朝表些表的些些横横表表横表些些的表横田田田田。原原短示。。示中。示。示短。。中中示示中示。。短示中””””理理竖太太线太太竖线线太太线太竖太线2222个个个个吗吗表阳阳上阳阳表上上阳阳上阳表阳上字字字字??示在在。在在示。。在在。在示在。。。。。月发发发发月发发发月发亮光光光光亮光光光亮光在。。。。在。。。在。发发发光光光。。。
日月交替课件ppt
激发好奇心和探索精神
日月交替是一个神奇而壮观的现象,通过探索其背后的原 理,可以激发人们的好奇心和探索精神,培养创新思维和 解决问题的能力。
促进跨学科交流与合作
日月交替的探索涉及天文学、地球科学、物理学等多个学 科领域,通过跨学科交流与合作,可以促进不同学科之间 的融合与发展,推动科学技术进步。
对未来的思考与展望
对人类精神的启示
日月交替是一种自然奇观,它所呈现出的宏大、壮美、神秘的美学特征,激发了人类对自 然界的敬畏和崇敬之情。这种情感体验对人类的精神世界产生深远影响,有助于提升人类 的审美意识、哲学思考和宗教情怀。
对人类科学的启示
日月交替的现象是自然科学的重要研究对象之一。通过对日月交替的研究,人类不断深化 对自然界规律的认识,推动科学技术的进步和创新。这种探索精神和方法论对人类科学的 发展产生了重要启示,激励着人们不断探索未知领域,开拓科学的疆界。
详细描述
日月交替对地球环境和生物具有重要影响。 日夜更替使得生物能够适应光照和温度的变 化,从而影响生物的繁殖和活动。此外,月 亮的盈亏变化也对海洋潮汐产生影响,从而 影响海洋生物的生存和繁衍。同时,日月交 替也是人类文化和宗教中重要的象征意义,
被赋予了丰富的文化内涵和宗教意义。
02
日月交替的过程
日出与日落
日出与日落是日月交替的重要标志,随着地球的自转,太阳从东方升起,西方落下 。
日出的时间会随着季节的变化而变化,日出时间最早在夏至,最晚在冬至。
日落的景色在不同的地方也会有所不同,高山、海洋等地点的日落景象尤为壮观。
月亮的变化
月亮的变化是指月亮在绕地球 公转过程中所呈现出的不同形 态,这种变化被称为月相。
植物生长和光合作用
植物通过光合作用获取能量,而光合作用效率受到光照的影响,因 此植物的生长和繁殖与日月交替密切相关。
日月交替是一个神奇而壮观的现象,通过探索其背后的原 理,可以激发人们的好奇心和探索精神,培养创新思维和 解决问题的能力。
促进跨学科交流与合作
日月交替的探索涉及天文学、地球科学、物理学等多个学 科领域,通过跨学科交流与合作,可以促进不同学科之间 的融合与发展,推动科学技术进步。
对未来的思考与展望
对人类精神的启示
日月交替是一种自然奇观,它所呈现出的宏大、壮美、神秘的美学特征,激发了人类对自 然界的敬畏和崇敬之情。这种情感体验对人类的精神世界产生深远影响,有助于提升人类 的审美意识、哲学思考和宗教情怀。
对人类科学的启示
日月交替的现象是自然科学的重要研究对象之一。通过对日月交替的研究,人类不断深化 对自然界规律的认识,推动科学技术的进步和创新。这种探索精神和方法论对人类科学的 发展产生了重要启示,激励着人们不断探索未知领域,开拓科学的疆界。
详细描述
日月交替对地球环境和生物具有重要影响。 日夜更替使得生物能够适应光照和温度的变 化,从而影响生物的繁殖和活动。此外,月 亮的盈亏变化也对海洋潮汐产生影响,从而 影响海洋生物的生存和繁衍。同时,日月交 替也是人类文化和宗教中重要的象征意义,
被赋予了丰富的文化内涵和宗教意义。
02
日月交替的过程
日出与日落
日出与日落是日月交替的重要标志,随着地球的自转,太阳从东方升起,西方落下 。
日出的时间会随着季节的变化而变化,日出时间最早在夏至,最晚在冬至。
日落的景色在不同的地方也会有所不同,高山、海洋等地点的日落景象尤为壮观。
月亮的变化
月亮的变化是指月亮在绕地球 公转过程中所呈现出的不同形 态,这种变化被称为月相。
植物生长和光合作用
植物通过光合作用获取能量,而光合作用效率受到光照的影响,因 此植物的生长和繁殖与日月交替密切相关。
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印度的这个故事也很古老,大体情节是: 远古时,树林里有狐、兔、猿三兽。天 帝下凡变成一饥饿老人,向三兽要吃的。 结果狐衔来了鲤鱼,猿采来了花果,惟 独兔子什么也没拿来。
兔子很惭愧,为了表示自己的一片诚心, 就跳进火里自焚,要把自己的肉烧给老 人吃。 这时,老人现身为天帝,伤感地
赞叹了一番,把兔子送进了月亮。从此, 月亮里便有了兔子。
传说在远古的时候,人们每天看到太阳 和月亮东升西落,昼夜交替,想象不到 这里面隐藏着什么自然规律,因而把它 归结为神的创造,想象为神的化身。在 我国,一则流传最广的关于天地起源的 神话故事中讲道:在天地诞生之前,宇 宙好像一个大鸡蛋,一团混沌,有一个 盘古孕育在里面。
经过18000年以后,有一天,盘古突然醒 来,觉得周围黑咕隆咚的什么也看不见。 他随手抓来一把大板斧,朝着眼前的黑 暗猛砍过去。一声山崩地裂的巨响过后, 这混沌的“鸡蛋”竞被他劈成两半。其 中,一些轻而清的东西,便冉冉上升变 成了青天;一些重而浊的东西,则沉降 下来成为大地。
后来,蚱蜢发现了天帝藏火种的地方, 带着人类重新找回了火种。由此,蚱蜢 立下了不朽的功勋,要是没有它,说不 定至今世界仍是一团漆黑呢!
对火的崇拜
哈萨克族在给儿子单立新毡房结婚时, 第一次在新毡房生火要宰牲。认为一个 家庭的诞生就要给祖先点燃的炉子祭祀, 希望能禳祸祛灾,使家境兴旺。新毡房 点燃的火长久不灭,
但由于没有火,人类仍然没有彻底摆脱 苦难,布纽为此感到十分痛苦。最后, 布纽不顾天帝的禁令,毅然飞上天庭,地靠近,从上 面挖下一团烈火,带着它迅速飞回大地, 把这团烈火塞进大地的中心。
烈火从地心向外蔓延,大地渐渐地温暖 了起来。从此,大地变得生机勃勃,到 处是欢声笑语,人们感念布纽给他们带 来的一切。一天,天帝透过云层,向大 地望去。看到茂密的森林中盛开
缅甸神话 蚱蜢找火
很久以前,人们一度认为火没什么用处, 对它很不重视,常常将火种随处乱丢。 天帝知道后很生气,就把火种藏了起来。 同时,他还将人和动物的眼睛都捏拢, 这样,他们就看不到天帝将火藏在何处 了。
人类没了火种,生活极其不方便,这才 意识到火的重要。但因为眼睛被捏拢了, 想找也找不到,这才追悔莫及。没想到 的是,当初天帝一时疏忽,误以为蚱蜢 的眼睛也像其他动物那样,长在脸上, 就把蚱蜢的嘴当成眼睛捏拢了,反倒把 它长在头顶上的眼睛留了下来。
作者:(日)西本鸡介编
火
老挝神话:布纽盗火
很久以前,天帝派布纽神下凡到人间管 理人类。布纽下凡之前,人类生活在一 片黑暗寒冷的世界里。他们浑身长毛, 没有衣服穿;露宿野外,没有房子住。 太阳很久才出来一次。
《东方神话经典》 226页
太阳出来时,世上变得光明温暖,树木 花草生长繁茂,飞禽走兽生气勃勃。可 当太阳落下去后,大地又变得漆黑一团, 寒冷无比,树木花草纷纷枯萎凋零,飞 禽走兽也冻饿而死,人类更是备受煎熬。 人们成群结队地寻找太阳,追求光明。 他们找啊找,多数人经受不住饥饿和劳 累的折磨,纷纷在半路倒下死去,始终 没有到达太阳所在的地方。
着五颜六色的鲜花,人类像蚂蚁那样在 忙碌地耕田种地,建设自己的家园。天 帝立即明白,这肯定是布纽偷了天火带 回人间的结果。天帝怒火中烧,马上召 回布纽,把一团烈火塞进他的腹中。烈 火顷刻把布纽烧死。后来,他的尸体变 成了一座巨大的火山。布纽虽然死了, 但世人却时刻铭记着他的恩德,不断呼 唤着他的名字。
盘古怕天地重新合拢,就头顶青天、脚 踏大地支撑在中问。天日高一丈,地也 日厚一丈,盘古也跟着日长一丈。积 18000年,天变得极高,地也变得极厚, 而且变得非常牢固。盘古则由于长年辛 勤支撑,非常劳累,倒地死去。
他死后,他的躯体、毛发、血液、呼 吸……化作了风云雨电、山川草木。他 的右眼便化成了红彤彤的太阳,左眼变 成了皎洁的明月。
《突厥语民族的原始信仰研究》 27页
向毡房中间燃烧的长明火上倒一小锅油, 使火势更旺,婆婆和媳妇们围坐在熊熊 燃烧的火苗周围,捧起双手在火苗上掠 过再抚摸一下脸,不停地说:“火神!火 神!”,认为这样于尔根能赐予幸福,祈求 至高无上的于尔根使他们传宗接代,人 丁兴旺。
阿尔泰图瓦人也有与此相同的习俗。阿 尔泰突厥人和雅库特人认为,只有燧石 打出来的火才是神圣的,因为于尔根给 人间带来的第一颗火种就是用燧石打出 来的。所以新郎和新娘在新房里第一次 点着的火,必须是用燧石打出来的,他 们要在这圣火的旁边呆三天三夜。并把 这火叫作“阿耶奥乌特”,意为“神圣 的火”。
在柯尔克孜族的长篇史诗《玛纳斯》中, 描写了新娘走进公公毡房的情景:“新 郎和新娘双双走进毡房,新娘阿克萨伊 卡尔弯腰敬礼。阿克萨伊卡尔来到火旁 低下头,向火敬礼。”维吾尔族在举行 婚礼时,要在新房前点一堆火,让新娘 乘坐的车子从中经过,以示今后的平安 和幸福。
第六讲 日月之间
2011.11.12
月
中国有个古老的神话,说月亮里有个兔 子。这个传说究竟有多古老,很难说。 战国时的大诗人屈原的《天问》有句话, 叫做“顾菟在腹”,意思就是说月亮里 有个兔子(还有人说是蟾蜍)。直到现在, 这个说法还在民间流传。同样,印度古 代也有一个传说,说月亮里有个兔子。
非澳洲神话故事
《美索不达米亚神话故事,非 (澳)洲神话故事》 335页
月有圆缺的传说
《中国民间文学集成辽宁卷 本溪 县资料本 传说部分》 8页
十二个太阳和十二个月亮
《山海经新探》 302页
星
星
最精美睡前故事 24页
扫落星星的故事 日本
《日本民间故事选粹》 164页
布纽见此惨状,对人类充满了同情,决 心帮助他们脱离苦海。他经过长途跋涉, 来到一座远在天边的高山。那里寒气袭 人,冷风刺骨。就在云雾缭绕的高山顶 上,长着一棵巨大的神树,树上结满了 红红的果子。布纽爬上树,摘下几个果 子吃了,立时感到浑身是劲,力大无穷。 于是,他走遍各地,帮助人类与寒冷和 妖魔鬼怪作斗争。