童年阅读展示课课件
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《童年》阅读分享ppt课件
书中描绘了多种成长中的心理变 化，如孤独、自卑、勇气、爱等 ，使读者对成长过程中的复杂心
理有更深入的理解。
强调了自我认知在成长过程中的 重要性，只有真正了解自己，才
能找到适合自己的成长道路。
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15
家庭、社会与个人的关系
书中通过家庭环境的描写，展示了家庭对个人成长的重要影响，如父母的言传身教 、家庭氛围等。
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24
对未来人生的规划与展望
人生目标与追求
通过阅读《童年》，我开始思考自己的人生目标，以及如何实现这 些目标。
对未来的期待与担忧
书中对未来的描绘让我充满期待，同时也让我意识到未来可能面临 的挑战和困难。
制定人生计划
基于对自己的认识和未来的展望，我将制定一份切实可行的人生计划 ，为自己的未来做好充分准备。
通过解读《童年》中的人物形象、情 节和语言特点，提高学生的阅读理解 能力、文学鉴赏能力和批判性思维。
拓展学生文学视野
介绍《童年》的作者、创作背景及文 学价值，帮助学生了解更多的文学知 识和文化背景。
2024/1/24
4
阅读《童年》的重要性
经典文学的启蒙
《童年》是世界文学史上的经典 之作，对于培养学生的文学素养
描绘了主人公在成长过程中经历的痛 苦和挣扎，以及逐渐觉醒的反抗意识
2024/1/24
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗 斯下层人民的生活状况
刻画了许多性格鲜明的人物形象，如 善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖 父、贪婪恶毒的舅舅们等
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03 角色分析
10
主要角色介绍
阿廖沙
本书的主人公，一个充 满好奇心和正义感的男
名著导读《童年》ppt课件
道 他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述
写 了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典
作 背
型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样 沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普
景 通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光
吗
辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼
在在 苦邪 难恶 中中 长善 大良
逆顺 境境 中中 要要 百善 折于 不利 挠用
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日 尼·诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的 母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他 只上过三年学，11岁就走向社会，开始了自食其力的生活。 他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。16岁时，他 只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中 它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命， 1906年写成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起 云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁 称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传 体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
？
小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的性格，锻炼成坚强而善良的人。
故事梗概
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖 父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年 轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖 父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变 得也愈加专横暴躁。
《童年》阅读课课件
表一：关于作者及童年生活的环 境
表二：作者对童年的感受（用文 中一句话回答）
2、学生交流、讨论。
2、学生交流、讨论。
3、指名答表一。本次演示写的是高尔基的童年生活。高尔基童年时生活在一 个木工房里，外祖父家里有两个舅舅，他们把家里闹得鸡犬不宁，外祖父变得刚 愎自用、喜怒无常。他经常把拳头揍向外祖母，家里成了锻打作坊。两个舅舅为 了分家，
参考内容
内容摘要
1、学生能够理解并掌握本课的生字词； 2、学生能够流利地朗读并理解课文； 3、学生能够理解“狐假虎威”的意思，并能够进行简单的应用；
4、学生能够根据课文进行简单 的拓展和创作。
4、学生能够根据课文进行简单的拓展和创作。
二、教学内容： 《狐假虎威》是一篇经典的寓言故事，它通过一只狐狸和一只老虎的故事， 告诉我们不要借助别人的威势来欺压他人。这个故事是寓言故事中的经典之作， 对于小学生来说，具有很好的教育和启示作用。
4、拓展应用情况：通过举例和 造句等方式进行评价。
பைடு நூலகம்
谢谢观看
（2）复述故事梗概。（出示幻灯片）
的孩子。“我”观察敏锐，“舅父闯进来时，我看见他手里拿着一只足有五 斗容量的铜洗脸盆。”动作描写传神的写出了两个舅舅打架时的凶恶神态及混战 的场面。“昏暗的早晨”“无聊的午后”说明了“我”在清冷的环境中与世隔绝 般的孤独感受。
（2）复述故事梗概。（出示幻灯片）
“奥甫先尼可夫上校断气的消息传到我们的木工房时一整天死一般的寂 静”“舅父画十字发怒说：‘上帝啊这不义的人临死时都不得安宁啊！
2、学生交流、讨论。
竟彼此揭发对方偷东西，用菜刀打架，把衰败的商人家庭闹得鸡犬不宁。外 祖父残酷剥削工人，怂恿帮工偷东西。在这弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的 高尔基过早地体会到人间的痛苦和丑恶。但在这个污浊的环境里也还有另外一种 人。
名著导读《童年》ppt课件
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是 对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由 于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污 浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。 •这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日 的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民 间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。 这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节 日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着 民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。
走
近
作
者
熟悉的作品
散文诗《海燕之歌》 长篇小说《母亲》 自传体小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》是高尔基文学遗产中最优秀 的部分之一，在这些作品中，高尔基根据 早年的生活经历，真实描绘了19世纪70年 代至90年代俄国社会生活的全貌，展示了 充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息 的生活，表现了一代新人反抗黑暗、奴役， 追求自由、光明的崇高理想。
• 3、外祖父：经常毒打外祖母和孩子们， 如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死 过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂 恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残 暴。 • 4、两个舅舅：也是粗野、自私的市 侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐 待自己的妻子。自私残暴。
语文人教版五年级下册《童年》阅读展示课件
《童年》名著阅读展示
八小 五（3）班 指导教师：梁亚云
手不释卷
——爱读书，读好书
书 是 我 们的 好 朋 友
讨论讨论： 什么样的书才是好书？
真情告白
——《童年》阅读展示
走近作者
走近背景
作品简介
惟妙惟肖
——演一演展示人物性格特征
走近人物
外祖母
——伊凡诺夫娜
人物性格分析
外祖父
——卡什林 人物性格分析
阿廖莎
人物性格分析
大舅舅
——米哈伊尔
小舅舅
——雅科夫
人物性格分析
......
考考大家
(1)《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象， 请将下列试题用线连起来。 勇敢正直 舅舅们 善良乐观 阿廖沙 自私残暴 外祖母 贪婪恶毒 外祖父 (2)把《童年》中的人物与相对应的事件连起来。 外祖父 两个舅舅 好事情 赶集买食物时小偷小摸，还以为荣。 暗地放高利贷。 整日为争夺家产而争吵。
读书笔记
——感受语言的魅力，
好词、好句、好段
心灵手巧
—— 手抄报展示
有感而发
——思想感情的升华
好书推荐
《城南旧事》《草房子》
八小 五（3）班 指导教师：梁亚云
手不释卷
——爱读书，读好书
书 是 我 们的 好 朋 友
讨论讨论： 什么样的书才是好书？
真情告白
——《童年》阅读展示
走近作者
走近背景
作品简介
惟妙惟肖
——演一演展示人物性格特征
走近人物
外祖母
——伊凡诺夫娜
人物性格分析
外祖父
——卡什林 人物性格分析
阿廖莎
人物性格分析
大舅舅
——米哈伊尔
小舅舅
——雅科夫
人物性格分析
......
考考大家
(1)《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象， 请将下列试题用线连起来。 勇敢正直 舅舅们 善良乐观 阿廖沙 自私残暴 外祖母 贪婪恶毒 外祖父 (2)把《童年》中的人物与相对应的事件连起来。 外祖父 两个舅舅 好事情 赶集买食物时小偷小摸，还以为荣。 暗地放高利贷。 整日为争夺家产而争吵。
读书笔记
——感受语言的魅力，
好词、好句、好段
心灵手巧
—— 手抄报展示
有感而发
——思想感情的升华
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《城南旧事》《草房子》
语文名著阅读课件：名著阅读《童年》课件
第一 部分
第二 部分
母的了解。写阿廖沙丧父后被外祖母 接到家里，外祖母在途中给阿廖沙讲 故事来安慰他。
这部分是小说的主体部分。写阿 廖沙在外祖父家里生活的情况，主要 有几个情节：
续表
（1）阿廖沙受怂恿把白布染成了蓝色，
被外祖父毒打之后昏死过去，“小茨
冈”因劝阻外祖父也被打肿了胳膊，
把握纲领
外祖父后来来看阿廖沙并给阿廖沙讲
地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生 动，非常口语化，非常合适人物的口吻和当时的语言环 境。 阅读体验
从阿廖沙的成长环境中我们可以感受到即使在恶俗 的环境中成长，只要保持一颗天真、烂漫、纯洁的心， 就能战胜黑暗。
第二章 外祖父一家 这一章可分三大部分：一、“兄弟斗殴”；二、
“凶残的外祖父”；三、“外祖父来病床看我”。具体 情节如下：
“绑起来！打死他！……”我失去了知觉，接着就病了一 场，趴在床上躺了几天。生病的那几天，是我一生重大 的日子。在这些日子里，我大概长得很快，并且有了一 种特别不同的感觉。从那时起，我怀着不安的心情视察 人们，好像我心上的外皮给人撕掉了。于是，这颗心就 变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的或别人的，都 有难以忍受的敏锐。“小茨冈”来看我了，胳膊上满是 鞭
《童年》：在苦难中长大
作家作品
一、作家简介 高尔基(1868—1936)，苏联伟大的无产阶级作家，
社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是“无产阶 级艺术最杰出的代表”。高尔基出身贫苦，四岁丧父， 寄居外祖父家，从小就受到苦难生活的折磨，只读过两 年小学，11岁即为生计在社会上奔走，当过装卸工、面
心理特点，对其进行了深入的发掘，他以一种沉重的心 情反思并剖析了俄罗斯特殊的民族文化心理积淀：愚昧 落后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧等，这些根深蒂 固的小市民习气，是俄国人民和俄国革命的大敌。高尔 基深刻认识到，必须把唤醒人民看作是自己义不容辞的 义务和权利，这是高尔基自传体三部曲产生的直接原因， 同时革命导师列宁也鼓励他将自己的童年生活和少年生 活都写出来，《童年》就是在这样的背景下产生的。
六年级上册语文课件-第四单元《整本书阅读-童年》 (共18张PPT) 人教部编版
六年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -童年 》 (共18张PPT) 人教部编版
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走进《童年》
继父： 继父穿得干干净净，一身新制
服，飞起他那长长的腿，对准母亲 的胸口就是一脚。
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走进《童年》
继父： 继父对我十分严厉，他跟我母亲也很少说话。他老爱
吹口哨，总是咳嗽，午饭后喜欢站在镜子前，拿根牙签， 仔细剔着他那参差不齐的牙齿，一剔就好长时间。他跟我 母亲吵架的次数越来越多……有一次，他跺着脚，大喊大 叫：“就因为您挺着个难看的肚子，我根本没法请客人到 家里来，哎，你这头母牛！”
得温顺了，脸也变得年轻了，两只水汪汪的眼睛流露出特别温柔的目 光。……外婆像大火一样灿烂夺目，光彩照人——火光仿佛一直都在 紧跟着她，她身上的黑衣服被照得通明锃亮，她满院子忙个不停，哪 里需要她就出现在哪里，指挥着人们的行动，一切都躲不过她的眼睛。
不过外婆念起诗来特别好听……她知道的故事、传说和诗歌不计 其数。
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走进《童年》
母亲： 母亲能说会道，三言两语就能够把人给噎回
六年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -童年 》 (共18张PPT) 人教部编版
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走进《童年》
继父： 继父穿得干干净净，一身新制
服，飞起他那长长的腿，对准母亲 的胸口就是一脚。
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走进《童年》
继父： 继父对我十分严厉，他跟我母亲也很少说话。他老爱
吹口哨，总是咳嗽，午饭后喜欢站在镜子前，拿根牙签， 仔细剔着他那参差不齐的牙齿，一剔就好长时间。他跟我 母亲吵架的次数越来越多……有一次，他跺着脚，大喊大 叫：“就因为您挺着个难看的肚子，我根本没法请客人到 家里来，哎，你这头母牛！”
得温顺了，脸也变得年轻了，两只水汪汪的眼睛流露出特别温柔的目 光。……外婆像大火一样灿烂夺目，光彩照人——火光仿佛一直都在 紧跟着她，她身上的黑衣服被照得通明锃亮，她满院子忙个不停，哪 里需要她就出现在哪里，指挥着人们的行动，一切都躲不过她的眼睛。
不过外婆念起诗来特别好听……她知道的故事、传说和诗歌不计 其数。
六年级上册语文课件-第四单元《整本 书阅读 -童年 》 (共18张PPT) 人教部编版
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走进《童年》
母亲： 母亲能说会道，三言两语就能够把人给噎回
整本书阅读《童年》课件
故事情节早知道
我把自己的头发说成是上帝给自己的惩罚， 自嘲中满含着幽默，一个多么开朗的人啊。 “你睡吧，还早着，太阳睡了一夜刚起来……” 多像在一个童话般的世界中，一个慈祥老人所 说的话啊，可以想象出她脸上洋溢的微笑，可 以感受到她轻松和谐的语调。
制定阅读计划
计划阅读日期 阅读页码 实际阅读时间
封面：书名、作者、版次、出版社 封底：中国标准书号及书的价格 书脊：书名、出版社名 前封里、封底里
读目录 知故事
故事情节早知道
我也不再是小孩子了。在外祖母没有听到 我的声音时，她的样子很凶，“嘴唇外扭着， 黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。当我问到头发为 什么这么长的时候，外祖母即可改换了模样， 还是用昨天那样温暖柔和的腔调说。外祖母总 是用这样温暖柔和的腔调对我说话。
五年级 下册 第二单元
11《童年》
知生平 猜内容
玛克西姆·高尔基，1868年3月28日出 生，1936年6月18日逝世，享年68岁。前苏 联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的 奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出 的代表”。代表作品有《海燕之歌》《母亲》 《童年》《在人间》《我的大学》等。
看封面 猜人物
பைடு நூலகம்阅读 进度
《童年》阅读分享课课件
些方法？并举例。
读书方法
►知作者，读简介，看目录，可以 快速阅读； ►浏览、精读、思读、批注，可以 准确把握作品内容； ►猜想和阅读相结合，图画和内容 结合，理解和现实结合，可以感知 人物的形象，关注人物的内心。
拓展作业
读了这部小说，你想对阿廖 沙说些什么呢？拿起笔穿越时空 给他写一封信。
2、那么，我们的童年应该怎样度 过呢？请结合自己的学习生活谈谈 如何克服逆境？
当你成绩不理想的时候，应该（
）；
当你经过努力锻炼，没有拿到运动会名次的
时候，应该（
）；
当你被父亲打了一顿的时候，应该（ ）；
当你被老师冤枉的时候，应该（
ห้องสมุดไป่ตู้
）；
……
任务三：总结交流，学会读书方法
说说自己读这本书的时候用到了哪
在苦难中成长
——《童年》读书分享
杜银桃
任务一：走进作品，品析人物形象
1、读了《童年》，你印象最深刻的人物 是谁？简单谈谈你对人物的了解，或说说 人物的故事。
2、你最佩服（喜欢）谁？为什么？结合 书中的相关语句或情节说理由。
任务二：关注人物，走进人物 内心
1、阿廖沙能在这样的土壤中奋发 向上，与故事中的哪些人物有关 系？
读书方法
►知作者，读简介，看目录，可以 快速阅读； ►浏览、精读、思读、批注，可以 准确把握作品内容； ►猜想和阅读相结合，图画和内容 结合，理解和现实结合，可以感知 人物的形象，关注人物的内心。
拓展作业
读了这部小说，你想对阿廖 沙说些什么呢？拿起笔穿越时空 给他写一封信。
2、那么，我们的童年应该怎样度 过呢？请结合自己的学习生活谈谈 如何克服逆境？
当你成绩不理想的时候，应该（
）；
当你经过努力锻炼，没有拿到运动会名次的
时候，应该（
）；
当你被父亲打了一顿的时候，应该（ ）；
当你被老师冤枉的时候，应该（
ห้องสมุดไป่ตู้
）；
……
任务三：总结交流，学会读书方法
说说自己读这本书的时候用到了哪
在苦难中成长
——《童年》读书分享
杜银桃
任务一：走进作品，品析人物形象
1、读了《童年》，你印象最深刻的人物 是谁？简单谈谈你对人物的了解，或说说 人物的故事。
2、你最佩服（喜欢）谁？为什么？结合 书中的相关语句或情节说理由。
任务二：关注人物，走进人物 内心
1、阿廖沙能在这样的土壤中奋发 向上，与故事中的哪些人物有关 系？
《童年》整本书阅读ppt课件
3.了解什么是“自传体小说”。
自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事 迹角度写成的小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的 基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想象加 工而成。
（二）读“推荐语”及相关作品评价，了解作品价值
推荐语 《童年》是高尔基创作的一部长篇自传体小说。这本书通
1.“精彩片段”中写到了“我 ”亲属中的哪些人物？仿照例子把 他们填在人物环形图中，并想一想 这些人物中，谁是这部自传体小说 作者的化身。 （提示：可从与“我”关系、对 “我”的影响、人物形象及外貌等 方面思考）
（二）再读“精彩片段”，在细节描写中感受人物形象，体会 环境描写对刻画人物产生的作用（抓情节中的细节和环境）
活动一：
通过封面、目录、“推荐语”，了解并 猜想书的内容
（一）读封面，对作品有大致的了解 1.从书的封面你可以获取哪些信息？
书名、封面上的人物、作者、译 者、出版社等信息。
2.读丛书中《童年》的“作者简介” ，了解作者。
作者简介：高尔基（1868—1936），原名阿列克赛·马 克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。生于木工家庭。当过学 徒、码头工、面包师傅等，经历丰富。1892 年开始发表作 品。著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》， 还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
经历的苦难
对他成长的作用
课堂总结： 抓住小说的要素，完整地阅读这部小说，能比较深入地了解
主人公的成长历程，便于分享更多精彩的故事情节，让我们的成 长获得更多的启示。
默读“精彩片段”，标画出描写外婆、母亲、外公等人物和 描写环境的语句，在旁边批注，从这些人物描写中初步感受到 的人物形象；思考这些环境描写起了什么作用。
整本书阅读优质课《童年》PPT
“童年是美好的！ ”
1.制订《童年》阅读计划。 2.阅读《童年》，做好读书记录，用本节 课学基
读封面 作者
评价语
书名 插图
它是一部以自身经历为原型创作的自传体小说。？
它是一部揭露俄国沙皇黑暗统治的文学著作。
它是一部反映童年真实苦难，影响深远的传世 佳作。
识体裁
自传体小说 是一种传记，主要叙述一个人生平
经历和事迹，是在作者亲身经历的真人真事的基础上 艺术加工而成的。
“叶芙格妮娅，把圣像取下来！ “娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！” 外祖母大声地指挥着。 ……外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她 大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！” “啊，格里高里，快拉住她，快！哎，这下她算完啦……”外 祖父狂叫着。 外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身
人物圆环图
亲切
幽默 初次 交流
外
沉着 勇救
祖 母
阿廖沙
勇敢 大火
更多方法 借用形象化的头像 梳理人物关系图
借用文字和简单的大括 号梳理人物关系表
方法二：关注小说的情节
小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，也 会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。
阅读计划
阅读记录
摘抄积累 我的感悟 我的疑问 ……
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑 了起来。 ——选自苏联高尔基的《童年》 黄玫译
人物圆环图
主人公身边 的人物
彼此之间的 主要事件
对人物的 主要评价
初外
亲 切
次 交
祖 母
阿廖沙
幽流
默
阅读任务二：
染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。突突、嘎吧、沙沙、 哗啦，各种各样奇异的声音一起奏响，大火把染坊装饰成教堂的圣 壁……外祖父和舅舅像没头苍蝇似的乱窜，外祖母“腾”地一下从 地板上跳了起来，飞奔而去。
名著导读《童年》ppt课件
外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时 代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有 理。 他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛 欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘 起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年 轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在 水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样 从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑 袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，
这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节 日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着 民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。
• 3、外祖父：经常毒打外祖母和孩子们， 如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死 过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂 恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残 暴。
• 4、两个舅舅：也是粗野、自私的市 侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐 待自己的妻子。自私残暴。
文学艺术特点
《童年》是前苏联作家高尔基写的自传体小说。其主 要表现手法是革命现实主义。作者以高超的技艺，反 映了俄国当时小市民生活方式及其精神特征，鞭挞了 小市民卑鄙灵魂。同时也让人看到新一代人如何在旧 的基地上破土而出，并且显示出自己强大的生命力。 作品以主人公阿廖沙成长过程为主线，以阿廖沙在外 祖父家里的生活经历为背景而展开故事。其艺术风格 显示了作者在新时期创作的种种特点。相当出色的景 物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理剖析和凝 练而质朴的笔法等方面都完全可以同列夫•托尔斯泰 的《童年•少年•青年》及阿克萨夫的《家庭纪事》等 作品相媲美。
这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节 日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着 民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。
• 3、外祖父：经常毒打外祖母和孩子们， 如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死 过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂 恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残 暴。
• 4、两个舅舅：也是粗野、自私的市 侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐 待自己的妻子。自私残暴。
文学艺术特点
《童年》是前苏联作家高尔基写的自传体小说。其主 要表现手法是革命现实主义。作者以高超的技艺，反 映了俄国当时小市民生活方式及其精神特征，鞭挞了 小市民卑鄙灵魂。同时也让人看到新一代人如何在旧 的基地上破土而出，并且显示出自己强大的生命力。 作品以主人公阿廖沙成长过程为主线，以阿廖沙在外 祖父家里的生活经历为背景而展开故事。其艺术风格 显示了作者在新时期创作的种种特点。相当出色的景 物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理剖析和凝 练而质朴的笔法等方面都完全可以同列夫•托尔斯泰 的《童年•少年•青年》及阿克萨夫的《家庭纪事》等 作品相媲美。
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苦难的童年一
• 主人公“阿廖沙”父亲死后，跟着母亲和外祖母 来到了外祖父的一个即将破产的小染坊。这是一 个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的家庭。从 此，黑暗的生活降临到阿廖沙的头上。
• 外祖父的脾气十分的暴躁，经常打阿廖沙和他的 表哥们。阿辽沙的舅舅们为了争夺财产，每日争 吵不休，没有了人性。阿廖沙每天过着心惊胆战 的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。可是， 他妈妈因为不能再这样的环境里生活，改嫁了。
• 2.我们生活在忧愁和欢乐互相交织的世界里，它 们是密不可分的，而彼此之间又不可捉摸地以不 可把握的速度交替着。
名词名句
• 3.人的仁（ rén)慈和善良是世间买不到的。
• 4.小时候，我把自己想象成一个蜂房，各种各样 平凡普通的人就像蜜蜂似的，把他们采集到的生 活知识和思想的花蜜输送给我，极大地丰富(fù) 着我的心灵。这蜂蜜可常常是既不干净又有点苦 涩(sè )，然而只要是知识，它就是蜜。
苦难的童年二
• 后来阿廖沙结识了一个知心朋友——“小茨冈” ，两人结下了深厚的友谊。可是，“小茨冈”在 一次抬十字架时，因为两个舅舅的自私，被压死 了。阿廖沙就这样失去了最知心的好朋友，失去 了友谊。
• 不久后，一场大火将染坊烧毁了，阿廖沙随着外 祖父住在一栋破旧的楼房里。就在他十一岁时， 妈妈死了，外祖母不久后也死了。阿廖沙就被外 祖父赶出门，靠捡垃圾为生。
《童年》
1307 谢丞皓
让我们先认识一下作者吧!
高尔基，苏联人（现在的俄罗斯）
•
，全名高尔基·马克西姆。是一个伟
大的无产阶级家和文学家，代表作
有《海燕之歌》、《童年》、《小
市民》等等。
《童年》 是高尔基著名的“自传体 三部曲”中的第一部。写的是高尔 基幼年时期从三岁至十岁这段时间 的生活经历。主人公三岁丧父，跟 着母亲和外祖母，来到外祖父的一 个小染坊生活。从此，苦难、艰( jiā n)辛和屈辱的生活降临到了他的头 上。
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• 第七章也可以分为上、下两篇。上篇 主要写外婆和外祖父各自不同的两个 上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人 类，主宰一切，洞察万物，外祖父的 上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷， 人人害怕 。
• 下篇主要写街上的所见所闻后的痛 苦感受，顺便也重提留在家里的苦 恼。上篇是写“我”的精神支柱和 思想环境，下篇是写 “我”家里家 外的日常生活和社会环境。
故事梗概
《童年》各章内容简介（共十三章）
第一章的中心人物是外祖母。她善良、 聪明、能干、充满爱心，是千千万万 俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的 一生有着非常大的影响。本了一个光彩照人的 平凡而伟大的人物形象。
• 第二章可以分三大块，也就是三篇优 美、精彩的散文。它们可以分别标题
• 5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难 中成长的经历，教育学生成为一个正直、善良、坚 强的人。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”而作为瀚如烟 海的统帅和精华——名著，对于我们每个人，都是一生必 不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀 文化思想的结晶。
名著，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封 建时代被压迫人们的反抗精神；吴承恩的神话小说《西游 记》反映了人们强烈的叛逆精神；鲁迅的《朝花夕拾》体 现着人们的亲情和乡情；冰心的《繁星·春水》诉说着母 爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的社 会的黑暗和生活的艰辛；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露 了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学名著，就是走进人 类文化的家园，让你感受不同文化的魅力；走进文学名著， 就是走进世界伟人的人生，让你感受伟人的思想艺术和风 采。
名著阅读要求
㈠名著阅读的具体要求（平时）： ⑴初读名著：了解名著的作者、时代背
景、故事情节和主题。 ⑵精读名著：详读名著中的精彩片段，
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• 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一 部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体 作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔 基在意大利卡普里岛的寓所做客时，高尔基不止 一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一 次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来， 老朋友。一定要写出来！这一切都是富有极好的 教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天， 我会写出来……”不久他就写出了这本巨作。
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外祖父
吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子 们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工们 偷东西。
经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过 去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还 暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。
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主要人物：
• 阿廖沙 • 外祖父 • 外祖母
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初步阅读、整体感知
• 初步阅读《童年》第二章内容，给这一张划分层 次，并给每个部分拟一个小标题。
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研读赏析、思考问题
仔细阅读《童年》第二章的第一节，并思考以下问题： 1、第一自然段中“那一段日子”指的是哪一段日子？ 2、我和母亲的到来，使舅舅们的矛盾更加激烈，是为什 么？ 3、我亲眼目睹的第一场闹剧是什么？ 4、在这场闹剧中都有谁加入其中？通过他们的反应又体 现出他们怎样的性格特征？
原名是阿列克塞·马克西莫维奇·彼希可夫。他在
作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主
义社会的阶级剥削和压迫。
《童年》、《在人间》、《我的大学》是高
尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母
亲》和剧本《小市民》等。
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高尔基在俄语里的意思是：痛苦的。高尔基要用文艺作 品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。《海燕》 和自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》 长久地、永不泯灭的留在人们心田并激发人们为美好的 明天去奋斗。
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• 仿佛这一场闹剧就在我们眼前再一次重现了一般， 作者为什么能写的这么生动有趣？
• 运用了哪些描写方法？找出相关部分读一读，看 谁读的最棒。
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赏析
• 舅舅现在都被制服了：茨冈，一个年青力壮的学
徒 凡工 诺， 维骑奇上，了一米个哈秃骑伊顶上尔的舅大舅 胡的 子背 ，， 心而 平格 气里 和高 地里 用手·伊
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外祖母
慈祥、善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很 忍让，有着圣母一般的宽大胸怀，但是对高尔基和 两个舅父过于溺爱。
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阿廖沙
在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和 信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满 爱心的人。
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联系实际 感悟生活
• 1、你能用一个词概括高尔基的童年是怎 样的童年吗？
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由此可见：
动
作
描
写
可
以
很
细
致
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第三节
休息时，或者是吃晚茶时，姥爷和舅舅们，还有伙计 们都从作坊里回来了，他们个个疲惫不堪，手让紫檀染得 通红，硫酸盐灼伤了皮肤。他们的头发都用带子系着，活 像厨房角落里被熏黑了的圣像。 运用了什么描写手法？有什么作用。 神态、外貌描写 侧面写出了外祖父狠心地剥削手下的工人。
• 2、和高尔基的童年相比，你的童年有什 么不同？
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作业
• 以“我该怎么度过这段成长岁月”为话题，写一篇 读后感。
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祝 愿 各 位 同 学
拥有一PPT Nhomakorabea习交流27
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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第五节
1、在这一节中发生了一件什么事？ （起因、经过、结果）
2、通过这件事，你有什么感受？ （对人物的独特见解）
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•外
祖
母
对
“
我
”
的
人
生
产
生
了
怎
样
的
影
响
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总结
• 通过以上分析，请各位同学拿出草稿纸，试着写 一写你对文中三个主要人物的性格分析。
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《童年》阅读课指导
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苦难的童年、悲惨的人生
高尔基《童年》赏读
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• 走 进 作 者 高尔基（1868.3.28---1936.6.18）
出生于伏尔加河畔一个木匠家庭。 由于父
母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他
巾捆着他的手。舅舅呼呼地喘着气，被紧紧地按
在地板上，胡子都扎到了地捆板着缝里。
• 运用了什么描写手法？
• 动作描扎写到
按在
• 仿写句子。
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• 萨沙站了起来，慢慢地脱了裤子，两个手提着， 摇摇晃晃地趴到了长凳上。
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• 姥爷一个箭步冲上来，推倒了姥姥，把我抢了过 去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他 的胳膊。他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一 摔，摔破了我的脸。
当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上
搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、
面包工人、看门人、园丁等，备尝人间苦难。
他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压
迫和剥削。这些为他的创作提供了丰富的素材。
他第一次投稿时，署名为马克西姆（最大的）.
高尔基（俄文意思为“苦难的”），以“最大的痛
苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的