人教版(部编版)六年级下册教案(全册)
六年级语文下册教案 部编版六年级语文下册教案(优秀7篇)
六年级语文下册教案部编版六年级语文下册教案(优秀7篇)小学六年级语文下册教学设计篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入1、同学们,知道一年有多少个节气吗?会背二十四节气歌吗?今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关,哪个节气?(冬至)请同学们齐读课题。
2、通过预习课文,你对冬至这个节气有哪些了解吗?这节课就让我们一次走进课文,去细细品味,去感受冬至的梦的美好。
二、品读感悟1、请同学们打开书第29课,快速默读课文,冬至的梦是怎样的梦?勾划出你感受最深的地方,在书中的空白处写上你的体会。
2、全班交流预设一:第二自然段(1)冬至的天气是怎样的?(图片)冬天还不是一年中最冷的时候,最冷的节气是哪个节气?(大寒)冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间,那离温暖的春天就更远了,但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里,一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。
这不禁让我们想起了一句话——冬天到了,春天还会远吗?再看这段话,你有什么新的体会吗?(2)都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦?同学们想象一下,还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦?一个省略号让我们产生了无尽的遐想。
这些事物在寒冷的冬天,看上去是那么冷清,但他们背后隐藏着的是什么呢?是生命的涌动,是迎春的力量,我们不禁为这种强大的生命力而震撼,下面就让我们通过朗读,感受生命的血液在涌动。
(感受到作者对生命力的讴歌。
)(3)在这样寒冷的冬天,如果让你去寻找春天的足迹,你觉得容易吗?那要怎样找啊?作者是怎样找的?(动作:拨开、扒开,仔细)作者多善于观察啊,生活中不是缺少美,而是缺少——发现美的眼睛,所以同学们要做生活的有心人,善于观察、善于发现,这样对你的学习是很有帮助的。
经过作者一番仔细寻找,他找到春天的足迹了吗?他的心情怎么样?你能带着欣喜的感受读一读这段话吗?他们已经等不及了,谁等不及了?他们会说话吗?到底是谁等不及了?你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢?(板书:向往春天、热爱生活)冬至过后,人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿,一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。
部编版小学数学 六年级下册全册教案(117页)
人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计。
最新部编版小学语文六年级下册教案(全册)
部编版小学语文六年级下册教案1.北京的春节[教学目标]1.会写15个生字,正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。
3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。
4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
[教学重难点]1.了解老北京春节的风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
2.品味作者的语言风格,学习详略得当的写作方法。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、创设情境,导入新课同学们,你们喜欢过春节吗?(生:喜欢)那你们能说说自己是怎样过春节的吗?(生举手自由答)我们是这样过春节的,那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢?(生:想)好,现在我们就跟随作者老舍,去老北京过一个“京味儿”十足的春节。
(师板书课题)二、初读课文,学习字词1.课件出示作者简介。
2.学生自由朗读课文,把句子读通顺,标出自然段序号。
3.课件出示生字新词,师指导学习。
重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。
4.学生交流不理解的词语,学会根据上下文进行理解。
截然不同:形容两种事物毫无共同之处。
万象更新:一切事物或景象都改换了样子,出现了一番新气象。
万不得已:实在没有办法;不得不这样。
悬灯结彩:挂灯笼结彩带。
形容喜庆景象。
三、再读课文,整体感知1.默读课文,思考:北京的春节从哪天开始,到哪天结束?(腊月的初旬开始,正月十九结束)2.快速读课文,提取信息,小组合作填写下表。
(课件先出示空表)主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵3.学生交流填表情况,教师相机出示答案。
(若有不同意见,相互讨论)4.观察上表,你知道课文是按什么顺序写的吗?(时间顺序)5.通过表格,找出春节中最热闹、喜庆的日子。
(除夕和正月十五)6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天?请找到相应的段落读一读,把热闹、喜庆的气氛读出来。
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案1.学会尊重【教学目标】(1)知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
(2)能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
(3)情感态度价值观目标:尊重他人,自觉遵守道德规范。
【教学重难点】掌握尊重他人的方法。
【教学过程】(一)导入新课讨论:思想驿站。
想一想:你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥?你平时怎样问路?(二)新课教学。
1.我们要尊重他人。
社会生活就像一面镜子,我们怎样对待别人,别人也会怎样对待我们。
要想获得别人的尊重,就要学会尊重别人。
我们要时时尊重他人的尊严和权利,在一言一行中都体现出对他人的尊重。
2.我们应如何尊重他人?(1)尊重他人,首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
在社会生活中,每一个人的言谈举止,都会产生一定的社会影响,与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。
要注意他人的存在,不能只考虑自己的感受而不顾及别人。
(2)尊重他人,需要有礼貌地与人交往。
常用的礼貌用语,社会上通用的礼仪,是人们在长期的交往中形成的,是大家公认的表达尊重的方式。
我们在自己的言行中也要注意礼貌。
(3)尊重他人,还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。
老吾老以及人之老:“第一个‘老'字是动词‘赡养‘、‘孝敬’的意思,第二及第三个'老'字是名词‘老人'、'长辈’的意思;幼吾幼以及人之幼:第一个‘幼'字是动词'抚养‘、'教育’的意思,第二及第三个‘幼'字是名词‘子女'、'小辈’的意思;两句中的'及'都有'推己及人'的意思J 整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩」孟子在描述他所理想的社会时说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
部编人教版道德与法治六年级下册全册教案
部编人教版道德与法治六年级下册全册教案《男生和女生》教学设计教学目标情感、态度与价值观:感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
能力:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
知识:了解男女生既有共性,又有差异,学习与异性和谐相处。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。
此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。
但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。
同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。
因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。
从学生的社会环境与生活基础来看,有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里,由于有些家庭还存在重男轻女的观念,以及家长对男女生交往的约束、避忌,所以使学生很难敞开心扉,学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备,学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。
他们想了解却不敢了解。
加上环境对男女身份地位的定位,更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。
针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。
教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动,从而达到理想的教学目的。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子:“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题,激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子?二、循题读文,理解“发现”1.自由朗读文章,学习生字,注意“澄”字的发音。
2.默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。
现在,这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。
这样推算下来,到变成人,正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话,并用自己的话转述。
5.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话:说的是相同的意思,但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话,比较两句话表达上的不同,体会表达的具体和概括。
三、循果查因,了解过程1.默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的?2.根据学习计划,分小组合作学习。
学习计划:(1)找出有关的句段。
(2)理解有关的句段,把它概括成一句话或一个词语。
(3)在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报,课堂交流。
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案教学目标:本单元的教学目标是让学生学会尊重他人和自己,理解尊重的意义和作用,并将尊重的方法运用到实际生活之中,养成互相尊重的良好品质和行为惯。
教学重点:通过研究,让学生明白尊重无处不在,并在研究活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点:在活动中让学生掌握尊重别人的方法,将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备:课件、图片、视频、宪法等资料。
教学过程:一、谈话导入,了解尊重1.老师出示一张新闻图片,让学生回答其中出现的人物。
2.播放相关视频,引导学生了解尊重的意义和作用。
3.通过爷爷让座的例子,向学生传达尊重的精神力量。
二、联系生活,畅谈尊重1.引导学生思考,哪些人是值得我们尊重的,为什么?2.让学生在小组内分享身边值得尊重的普通人的故事。
3.引用宪法规定,让学生明白每个人都应该受到平等的尊重。
三、创设情境,学会尊重1.通过情境模拟,让学生体验尊重的重要性和方法。
2.教师引导学生探讨如何在生活中尊重他人和自己,让学生掌握尊重的方法,并将其运用到实际生活之中。
总之,通过本单元的研究,让学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质和行为惯,真正做到互相尊重,让生活更美好,让社会更和谐。
尊重是一种非常重要的品质,那么我们应该如何学会尊重呢?首先,我们要从尊重自己开始谈起。
一)尊重需要悦纳自己1.班里有一个同学叫___,每次班级活动她总是找借口不参加。
班主任从她的心灵独白中读到了原因:她觉得自己很普通,没有优点,也没有同学喜欢她。
她认为自己脑子笨,研究无用,也不可能像表姐一样考上大学。
这样的想法让她没有自信,也没有尊重自己的意识。
2.从___的心灵独白中,我们可以看出她缺乏自信和尊重自己的意识。
如果我们想要赢得他人的尊重,首先要悦纳自己,发现自己的优点和亮点。
3.___并不是一个尊重自己的人,因为她没有意识到自己的价值和优点,缺乏自信和自尊。
4.我们可以帮助___发现自己的优点和亮点,鼓励她参加班级活动,让她感受到同学们的喜欢和支持。
2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计(教案)范文(精选3篇)
2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计(教案)范文(精选3篇)范文一:教学目标:1.了解道德与法治的基本概念,认识道德与法治对个人和社会的重要性。
2.培养学生正确的价值观和法治观念,树立正确的道德意识。
3.引导学生形成正确的行为准则,培养学生遵守法律法规的能力。
教学内容:1.什么是道德与法治?2.道德与法治对个人和社会的重要性。
3.遵守法律法规的意义和方法。
4.道德与法治故事的阅读和分析。
教学过程:一、导入(5分钟)1.与学生谈论道德与法治的概念,了解学生的初步认识。
2.观看相关道德与法治的视频,引起学生的兴趣和思考。
二、概念讲解(15分钟)1.讲解道德与法治的基本概念,并给出具体的定义。
2.与学生讨论道德与法治的区别和联系。
三、重要性讲解(15分钟)1.通过案例分析,讲解道德与法治对个人和社会的重要性。
2.引导学生思考,道德与法治如何影响我们的生活。
四、法律法规的意义和方法(20分钟)1.举例说明法律法规的作用和意义。
2.介绍学生常见的法律法规,如交通安全法、消防法等。
3.与学生一起讨论遵守法律法规的方法,如了解法律法规、守法守规、不侵犯他人权益等。
五、道德与法治故事的阅读和分析(25分钟)1.给学生发放一些道德与法治故事,学生读后分组讨论。
2.学生代表展示讨论结果,并与全班进行分享和讨论。
3.引导学生总结故事中的道德和法治问题,并展开深入讨论。
六、概念复习和总结(10分钟)1.与学生复习道德与法治的概念。
2.总结学习的收获和体会。
范文二:教学目标:1.了解道德和法治的基本概念和特点。
2.认识到道德和法治对个人和社会的重要性。
3.培养学生正确的道德观念和法治观念,树立正确的价值观念和行为准则。
教学内容:1.道德和法治的概念和特点。
2.道德和法治在个人和社会生活中的作用与意义。
3.如何树立正确的道德观念和法治观念。
教学过程:一、导入(5分钟)1.与学生讨论生活中的一些道德问题,引发学生对道德的思考。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元:北京的春节、腊八粥、古诗三首(寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月)、藏戏。
2. 第二单元:鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记(节选)、汤姆·索亚历险记(节选)、爱丽丝漫游奇境(节选)。
3. 第三单元:综合性学习:中国传统节日、语文园地。
4. 第四单元:文言文二则(学弈、两小儿辩日)、匆匆、那个星期天、古诗十九首(石灰吟、竹石、长歌行、采薇)。
5. 第五单元:真理诞生于一百个问号之后、表里的生物、他们那时候多有趣啊、在宇宙中生活。
6. 第六单元:综合性学习:以“成长”为主题、语文园地。
二、教学目标1. 理解并掌握本册书中的生字、词语、成语、句子及文言文的基本知识。
2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生对文学作品的欣赏与评价能力。
3. 培养学生的写作能力,使学生在写作过程中能运用所学知识,表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文的理解与欣赏,阅读理解的深入分析,写作技巧的运用。
2. 教学重点:生字、词语的掌握,句型的应用,阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具:课本、作业本、字典、阅读书籍等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解:详细讲解每个章节的内容,结合例题进行讲解,引导学生深入理解。
3. 随堂练习:针对每个知识点设计随堂练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了,突出重点,体现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字、词语。
(2)根据课文内容填空。
(3)阅读理解练习。
(4)写作练习。
2. 答案:见课后附。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐与课文相关的阅读材料,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注章节的选择和教学内容的深度。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文六年级下册教材,详细内容涵盖全书共八个单元,包括:1. 单元一:《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》(村居、咏柳、石灰吟)2. 单元二:《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》3. 单元三:《匆匆》《那个星期天》《别饿坏了那匹马》5. 单元五:《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》6. 单元六:《古诗十九首》(迢迢牵牛星、十五夜望月、宿建德江)7. 单元七:《凡卡》《灯光》《为人民服务》8. 单元八:《京剧趣谈》《音乐家贝多芬》《纳米技术就在我们身边》二、教学目标1. 理解并掌握课文内容,提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力,学会从多角度分析作品。
3. 提升学生的写作能力,学会运用不同的表达方式。
4. 培养学生的团队合作精神,提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文的理解与翻译,文学鉴赏能力的培养,写作技巧的运用。
2. 教学重点:阅读理解,文学作品的品味与感悟,作文训练。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备,黑板,粉笔,教学课件。
2. 学具:课本,笔记本,文具。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
例如,单元一导入:邀请学生分享自己家乡的春节习俗,引出本单元的学习内容。
2. 新课:详细讲解课文内容,注重培养学生的阅读理解能力。
例如,单元一《北京的春节》:分析课文中描述的春节习俗,理解作者表达的情感。
3. 例题讲解:针对教学难点,进行详细的讲解和示范。
例如,单元四文言文二则:翻译句子,解析句子结构。
4. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。
例如,单元三《匆匆》:根据课文内容,进行填空、改写句子等练习。
6. 课后作业布置:布置适量的作业,提高学生的自学能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了,突出教学重点。
例如:单元一:《北京的春节》1. 春节习俗2. 作者情感3. 重点词语七、作业设计1. 作业题目:例如,单元一作业:(1)根据课文内容,整理出北京的春节习俗。
部编六年级下册道德与法治全册教案完整版
部编六年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元《我们的价值观》——包括第1课《我们的价值观是什么》、第2课《社会主义核心价值观》。
2. 第二单元《规则与秩序》——包括第3课《社会规则》、第4课《遵守秩序》。
3. 第三单元《安全与防护》——包括第5课《我们的安全》、第6课《保护自己》。
4. 第四单元《环境与生活》——包括第7课《爱护环境》、第8课《绿色生活》。
二、教学目标2. 使学生认识到规则与秩序的重要性,自觉遵守社会规范。
3. 培养学生的安全意识,提高自我保护能力。
4. 增强环保意识,倡导绿色生活,培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解社会主义核心价值观,学会将其运用到生活中;培养安全意识和环保意识。
2. 教学重点:掌握社会规则,遵守秩序;提高自我保护能力,养成绿色生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、挂图、卡片等。
2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课:通过实际案例分析,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 新课展开:(1)第一单元:学习价值观的含义,理解社会主义核心价值观,进行小组讨论和实践。
(2)第二单元:学习社会规则和秩序,通过情景剧、小组讨论等形式,让学生认识到遵守规则的重要性。
(3)第三单元:学习安全知识,进行模拟演练,提高学生的自我保护能力。
(4)第四单元:学习环保知识,开展绿色生活实践活动,培养学生的环保意识。
3. 随堂练习:设计相关题目,让学生巩固所学知识,及时进行反馈。
六、板书设计1. 第一单元:价值观的含义、社会主义核心价值观2. 第二单元:社会规则、遵守秩序3. 第三单元:安全知识、自我保护4. 第四单元:环保知识、绿色生活七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合所学内容,谈谈你对社会主义核心价值观的理解。
(2)举例说明你身边有哪些规则需要遵守,为什么?(3)请列举几种保护自己的方法,并说明其重要性。
部编教材六年级下册语文教案(全册)-六下部编版语文教案
部编教材六年级下册语文教案(全册)-六下部编版语文教案最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计1最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语社交:同读一本书作:家乡的风俗作:写作品梗概语文园地一语文园地二快乐念书吧:安步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天11.十六年前的回忆作例文:别了,语文课小桥流水人家12.为人民服务作:让真情自然流露13*.金色的鱼钩口语交际:即兴发言作:心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日)综合性研究:难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际:辩论作:插上科学的翅膀语文园地五2、教材阐发新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元,共六组,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
部编人教版六年级下册语文全册教案设计
部编人教版六年级下册语文全册教案设计第1单元1 北京的春节【教学目标】1.知识与能力会写本课的“醋、燃”等生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2。
过程与方法学习课文有顺序、详略得当的写法。
3.情感与价值了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。
【教学重点】了解老北京的风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力.【教学难点】品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
【教学准备】1。
关于童谣《小孩小孩你别馋》的课件.2。
歌曲《恭喜》。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境,揭示课题1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对过春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(播放童谣《小孩小孩你别馋》:小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房子;二十五,做豆腐;二十六,煮煮肉;二十七,杀年鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十儿晚上玩一宿;大年初一扭一扭.)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个“京味儿“十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知1.学生自由轻声读课文,读准字音,读通句子,在不理解的地方做上记号。
2.检查自学情况:(1)同桌互查读文情况。
(2)出示本课要求会写的生字,集体认读。
(3)对于这些生字你有没有想提醒大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三个方面需注意的地方做相互交流。
教师根据学生的回答相机概括:腊八→小年→除夕→正月初一→元宵节→正月十九6。
春节像一场大戏,在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕,请同学们快速浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、交流探讨,感受年味1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味.选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白处做批注。
最新部编人教版六年级下册道德与法治全册教案(2020最新修订)
统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计2.学会宽容教学目标1.懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心,明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点教学重点:懂得宽容的意义,学会如何宽容。
教学难点:明白宽容但和而不同。
教学方法:小组合作讨论、自主学习法教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
课时安排:2课时教学过程第一课时一、情景导入1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师:这个视频片段反映了校园里发生的什么事?怎么解决的?生:自由回答。
师:像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢?那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题:学会宽容二、讲授新课。
活动一:宽容让生活更美好(一)读读,想想,说说。
1.读P12活动园案例:“感谢他们的宽容”2.照样子,想一想:①谢谢这位妈妈的宽容,如果这位妈妈不宽容,而是指责小楠,甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来,很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容,如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容,他的宽容让……3.说说:结合生活事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流:你遇到过类似的事情吗?请和同学交流一下,谈谈宽容对生活的意义。
(二)游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想,交流:想象一下,“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容",人们的生活会变成什么样呢?(三)阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃:宽容一一健康的维生素2.感悟:宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二:拥有一颗宽容心(一)案例分析。
1.读P14活动园案例:“公交车上拥挤42.想一想:在生活中,你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的?(二)pl5内容缺(三)阅读感悟。
最新部编人教版六年级数学下册教案(全册完整)
六下数学全册教案第一单元负数第一课时负数教学内容:教材2-4页例题及“做一做”的内容。
教学目标:知识与技能:使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。
过程与方法:使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。
正数都大于0,负数都小于0。
情感态度与价值观:使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。
教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。
教学具准备:温度计、练习纸。
教学过程:一、游戏导入(感受生活中的相反现象)1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。
2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。
①、我在银行存入了500元(取出了500元)。
②、知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。
③、10月份,学校小卖部赚了500元。
(亏了500元)。
④零上10摄式度(零下10摄式度)。
3、谈话:老师的一位朋友喜欢旅游, 11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。
我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。
下面就请大家一起和我走进天气预报。
(天气预报片头)例11、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。
看教材:首先来看一下南京的气温。
这里有个温度计。
我们先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢?现在你能看出南京是多少摄式度吗?(是0℃。
)你是怎么知道的?(那里有个0,表示0摄式度)。
上海的气温:上海的最低气温是多少摄式度呢?(在温度计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格)指出:上海的气温比0℃要高,是零上4摄式度。
了解首都北京的最低气温:北京又是多少摄式度呢?与南京的0℃比起来,又怎样了呢?(比南京的0℃要低)你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗?(对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?比较:现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。
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人教版语文六年级下册教案全册1 文言文两则学习目标:1.读准每个字的读音。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
根据课后注释联系上下文,了解故事内容。
3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
课前准备:1.布置学生了解孔子的生平资料。
2.多媒体课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题,齐读课题。
2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子.告子》中的一篇文言文──《学弈》。
(板书:学弈)介绍孟子资料:孟子(约公元前372―前289)名轲,字子舆。
战国时邹国(现山东邹县)人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?(“弈”,本来专指下围棋,“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”,就是下棋的意思,但不限于下围棋。
)4.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书:⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事?二、初读课文,读通句子1.教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。
从而感染学生,激发其诵读兴趣。
2.读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号,以对学生朗读有所帮助。
3.学生模仿教师自由练读,读通读顺为止。
(教师要给学生充裕的时间反复朗读)4.同桌互读课文,互相正误。
5.教师运用多种方式指导学生朗读课文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。
三、精读课文,理解文意。
1.学生对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。
2.同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。
教师及时就文中比较难理解的词句进行指导:如“之”在不同句子里的意思不同;“与”是通假字,同“欤”,表示疑问或反问,跟“吗”“呢”相同;弗若,不如;为是其智弗若与,在这句话里,“为”应读第四声;然,这样。
3.学生对照注释,讲解自己对文中语句的理解,教师及时讲解学生理解中的难点。
(《学弈》参考译文:弈秋是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
)4.同桌互相讲说故事内容。
四、自读思考,体会文中道理教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1.谁学下棋?谁是老师?——有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋的弈秋。
2.(这两个人)怎么学下棋?——“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它,学习时注意力不集中,三心二意)。
3.学得结果怎么样?“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个)。
解答这个问题后,教师可以追问:是什么原因使“虽与之俱学,弗若之矣”,(引导学生理解:两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。
)4.学弈这个故事告诉我们一个什么道理?(学习、做事必须专心致志,不可三心二意。
)五、联系生活,深化认识1.请学生谈谈学习本文的体会。
(做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。
)2.你能联系实际说一说吗?(让学生联系生活、学习中的经历充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。
)六、复述故事,背诵课文。
1.同桌互相讲故事2.指导学生背诵课文。
全文注释如下:弈秋(人名),通.(全)国之.(文言助词,的)善.(擅长)弈.(下棋)者.(的..人)也.(文言助词)。
使.(让)弈秋诲.(教)二人弈,其.(其中)一人专心致志....(集中意志),惟.(只)弈秋之.(文言助词,有提起动词性谓语“为”的作用,从而使句中的“弈秋之为”取消了句子的独立性,成为了“听”的状语。
――这一点只对教师讲,之所以提出这个“之”字,使为了和本文其他“之”字含义相区(天鹅)将至.(原是别。
)为听,一人虽听之.(他,指代弈秋),一心以为鸿鹄..生丝绳,这里指系着丝绳射鸟用的箭)(到),思.(想)援.(拉开)弓.(弓箭)缴.而射之.(它,指鸿鹄),虽与.(和)之.(他,指代另一个学生)俱.(一起)学,弗.(不)若.(如)之.(他)矣.(文言助词)。
为.(因为)是.(这,指这个人)其.(他的)智.(智力、智慧)弗若与.(文言助词,同“吗”)?曰.(说):非.(不是)然.(这样)也。
第二课时一、复习巩固,导入新课1.请生背诵《学弈》。
2.板书课题:文言文两则两小儿辩日3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子》,《列子》相传为列御寇的论集。
列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学价值。
4.理解课题,质疑问难:(1)看了课题,你知道了些什么?(知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事)(2)看了课题你还想知道些什么?(①他们为什么争辩?②他们各自的观点是什么?依据是什么?③他们辩论的结果是什么?教师及时板书学生提出的问题)二、总结学法,明确目标1.回顾学习《学弈》一文的过程,总结学习方法。
(1)理解课题,提出问题。
(2)读准字词,读通课文。
(3)结合注释,疏通文意。
(4)解疑释惑,体会道理。
(5)复述故事,熟读成诵。
2.明确方法,自主学习⑴读准字词,读通课文①学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止,。
②学生多种形式朗读课文,师生及时评价。
⑵结合注释,疏通文意①对照注释,弄懂词句,理解故事的内容。
②同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思。
③请学生参考注释,用现代口语复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。
(译文如下:孔子到东方去游学,途中看见两个小孩在争论。
孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。
”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。
前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”)3.解疑释惑,体会道理⑴两小儿为什么争辩?(太阳是远是近)⑵他们各自的观点是什么?依据是什么?(①一小儿的观点是:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”依据是:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据形状大小来判断的。
②另一小儿的观点是:以日初出远,而日中时近也。
依据是:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”另一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近,他是根据温度来判断的。
)⑶他们辩论的结果是什么?(孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。
)⑷对两小儿所持观点,你同意哪一种?为什么?(引导学生积极发表看法,保护他们大胆发表自己见解的积极性。
)(教师适时补充资料供学生阅读:其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。
①远小近大的原因:A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。
由于视觉的误差。
同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得大。
同样的道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时的太阳就显得小了。
B、同一物体白色比黑色的显得大些,这种物理现象叫做“光渗作用”。
当太阳初升的时候,背景是黑沉沉的天空,太阳显得明亮;中午时,背景是万里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些。
②日初凉、日中热的原因:A、早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。
在相同的时间、相待的面积里,直射比斜射热量高。
B、在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。
)4.学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?⑴两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,勇于争辩。
⑵孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博,可是仍然“知之为知之,不知为不知”,引导体会学无止境的道理。
5.复述故事,熟读成诵。
⑴分角色朗读课文。
⑵学生分组表演故事。
(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)⑶学生背诵课文。
2 匆匆学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
3.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。
4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
课前准备1.预习课文,自学生字词。
2.搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。
教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。
3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。
教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题1.教师谈话:在我国现代文学史上有一位著名的作家,他一生勤奋,笔耕不辍,给我们留下190多万字的作品;他一生重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮。
毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。
你们知道他是谁吗?2.课前搜集资料,你对朱自清先生有哪些了解。
(学生介绍自己搜集的资料)3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者,而且还是一位杰出的散文大师,他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作,他的散文被称作“美文的典范”。
今天,就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。
4.板书课题,学生齐读。
二、初读课文,初步感知1.教师配乐范读课文。