初中物理电学实验专题

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初中物理电学实验汇总

初中物理电学实验汇总
1.摩擦起电并用带电棒吸引轻小物体。

2.同种电荷相斥，异种电荷相吸。

（橡胶棒，玻璃棒丝绸毛皮—12套）
3.带电棒接触验电器。

（验电器—2套）
4.组成最简单电路。

(电池导线小灯泡开关—12套)
5.连接串联电路和并联电路。

(电池导线小灯泡开关—24套)
6.用电流表测电流。

(电流表—12套)
7.用电压表测电压。

（电压表—12套）
8.研究电阻与哪些因素有关。

（影响电阻大小因素演示实验板—1套）
9.电路中连接滑动变阻器。

（滑动变阻器—12套）
10探究欧姆定律。

11.伏安法测电阻。

12.探究电阻串、并联时的等效电阻大小。

13.伏安法测功率。

14.探究焦耳定律。

（烧瓶*2温度计*2铜丝*镍镉合金*演示实验——1套）
15.家庭电路（保险子-——1套）
16.奥斯特实验及发电机（演示实验——1套）
17.安培定则
18.电磁铁: （演示实验——1套）
19.电磁继电器（演示实验——1套）
20.法拉第电磁感应现象及电动机（演示实验——1套）.。

初中物理电学分组实验总汇

初中物理电学分组实验总汇实验一：《组成串联电路和并联电路的方法》实验二：《练习使用电流表》实验三：《探究串联电路电流的规律》实验四：《探究并联电路电流的规律》实验五：《练习使用电压表》实验六：《探究串联电路中电压的规律》实验七：《探究并联电路电压的规律》实验八：《影响导体电阻大小的因素》实验九：《练习使用滑动变阻器》实验十：《电流与电压的关系》实验十一：《电流与电阻的关系》实验十二：《伏安法测电阻》实验十三：《测小灯泡的电功率》实验十四：《研究磁场的方向》实验十五：《探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关》实验十六：《通电螺线管外部的磁场分布》实验十七：《什么情况下磁可以生电》实验一：《组成串联电路和并联电路的方法》实验器材：一号干电池2节（带电池夹和接线柱，或用其他3伏直流电源）、小灯泡2只），单刀开关3只、导线若干。

实验步骤：1.复习串联电路和并联电路概念。

2.认识要连接的电路并且检查和核对元件。

认清每个元件至少有两个连接点，每个连接点导电性能要可靠。

认清电源有正极和负极。

单刀开关在接入电路前应放在断开的位置。

导线两端的连接部分，应露出1～2厘米的铜芯，并且铜芯的外层不能有绝缘层或氧化层，如不符合上述要求，应该清理。

3.明确导线连接到接线柱上的方法，将导线露出的铜芯，绞成一股，先弯成半圆形，再套绕到接线柱上，注意线头应沿顺时针方向，以保证在旋紧接线柱的旋钮时。

导线不会被推出。

接线柱的旋钮要旋得适当紧（在拉动导线时线头拉不出来即可，不要过分用力将旋钮旋得太紧）。

4.明确组成电路时，连接元件的顺序。

可以按照电路图，从电源的正极开始，用导线顺次连接各元件，最后接到电源的负极。

也可以从电源的负极开始，顺次连接各元件，最后接到电源的正极。

注意事项：1.干电池电源要带电池夹和接线柱，小灯泡也应带灯座和接线柱，以便与导线连接。

2.开关在接电路前，应放在“断开”位置。

在电路检查无误后，进行实验和观察时才可以将开关接通。

(完整版)初中物理电学实验题精选(含答案)

1、在学习欧姆定律此后，老师请同学们设计一个测未知电阻R x的电路，其中小明同学设计的电路如图 1 所示． R 为已知阻值的电阻，当 s 闭合 s 断开时，电流表读数为I ；当 s 、 s0 1 2 12都闭合时，电流表读数为I 1．（1）请你写出小明同学测R x的表达式． R x=（2）小红设计了一种不同样于小明同学设计的测量电路，如图 2 所示．请你将图 3 中的器材按图 2 电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P 处于最右端时，连入电路的阻值最大．（3）比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点．2 、（ 1）在考据欧姆定律实验中，所连接的电路如甲图所示，当E、 F 间接入的电阻 R 保持不变时，搬动滑动变阻器R 的滑片 P，读出三组不同样电压下的电流值，可研究出：当电阻一定是，电流与电压成比．调治变阻器的滑片P，使电压表的示数为 U，再依次将 E、 F 间的电阻 R0换成定值电阻R1、 R2，且 R2＞ R1＞ R0，要使 E、 F 间的电压表示数保持U 不变，应将滑动变阻器的滑片P逐渐向（选填“ A”、“ B”）端搬动，可研究电流与电阻的关系．（2）在测小灯泡的电功率时，将E、F 间的电阻换成一只额定电压是“ 3.8V ”的小灯泡．在乙图电路中，当滑动变阻器的滑片P 向（选填“ A”、“ B”）端搬动，灯泡L 逐渐变亮，电压表的示数逐渐变大，电流表的示数逐渐（选填“变大”、“变小”），经过比较还发现，在灯泡逐渐变亮的过程中，电压表示数与电流表示数的比值在增大，造成这一比值增大的原因是．当小灯泡两端电压表的示数为 3.8V 时，电流表示数如图丙所示，则电流表的示数为A，小灯泡的电功率为W．最后归纳时，老师告诉同学们，电压表的内阻很大，它并联在电路中时，只有极小的电流经过电压表，能够忽略不计，我们就是用上述方法测量小灯泡电功率的，假如考虑了电流经过电压表的影响，你们测量的小灯泡额定功率比小灯泡真实的额定功率（选填“偏大”、3 、某同学想研究经过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了以下列图的电路．采纳的器材有：阻值约为4Ω的 2B 铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0﹣ 0.6A 的电表， 0 一3V 的电压表，滑动变阻器（10Ω 2A ），开关，导线等．（1）该同学依照电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P 移到端（选填“ a”或“ b“）．（2）闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样搬动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是（3）消除故障后，该同学搬动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表中．当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况以下列图，此时电流表的示数为A．实验序号①②③④⑤U/VI/A ▲（4）该同学采集多组实验数据的目的是（5）请依照表格中的五组数据在给定的坐标纸上画出铅笔芯的I ﹣U 图线．（6）由画出的图线可知，经过铅笔芯的电流与其两端电压的关系为：．4 、在研究电流与电阻关系的实验中，电源电压为15V 且保持不变，滑动变阻器上标有“20 Ω 3A ”字样，实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、 10Ω、 15Ω、 20Ω．（1）用笔画线代替导线将电路连接完满（如图）（2）小明在 a、b 间接入 5Ω的电阻时，调治滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为 1.0A ．断开开关，保持滑片的地址不变，用 10Ω的电阻代替5Ω的电阻，闭合开关，要获得正确的实验结论，应将滑片向端搬动，读数时电流表示数为A．（3）断开开关，再用 15Ω的电阻代替 10Ω的电阻连续实验时，无论怎样搬动滑动变阻器的滑片都不能够完成实验，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制a、 b 间电压不低于V．5 、某实验小组做“测定一组电阻 R1、 R2、R3的阻值”的实验，电路图如图甲所示．已知电阻R1约为 2 欧，电阻 R2约为 5 欧，电阻 R3约为 20 欧．该实验供采纳的器材有：A、电源（电压恒定9 伏） B 、电流表（量程 0～安）C、电压表（量程0～ 3 伏） D 、开关、导线若干E、滑动变阻器（最大电阻10 欧，额定电流安） F 、滑动变阻器（最大电阻20 欧，额定电流 1.5 安）G、滑动变阻器（最大电阻60 欧，额定电流安）H 、滑动变阻器（最大电阻70 欧，额定电流 0.1 安）（1）为了测定R1、 R2、 R3的阻值，实验中应采纳的滑动变阻器是（填字母编号）．（2）依照实验电路图，请在答题纸上用划线当导线完成实物图乙的连接．（3）某次实验中，实验操作正确，电流表的示数和电压表的示数如图丙所示，则电阻两端的电压为伏，电阻的阻值为欧．6 、小娟利用图 1 所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为 2.5V ．（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到（选填“左”或“右” ）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，搬动变阻器的滑片晌，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡（选填“断路” 或“短路”）．（3）故障消除后，小娟依照测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图象（如图所示）．由图象（图2）可知，小灯泡正常工作时的电阻是Ω，当小灯泡两端的电压为 1V 时，小灯泡的电阻是Ω，进一步解析图象能够发现小灯泡的电阻不断变化，这是由于灯丝的电阻随温度的高升而（选填“增大”或“减小”）．7、在测量定值电阻阻值的实验中．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完满．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应移至（选填“ A”或“ B”）端．小明闭合开关后，搬动滑片P 到某一点时，读出电压表示数为1V，电流表示数如图乙所示，计算出定值电阻的阻值为Ω．（3）小明仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？，原因是．（4）如图丙所示是其他两组同学依照测得数据作出的I ﹣U 图象，解析图象可知：RaRb．（5）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论怎样搬动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是．（写出一种即可）（6）还有一组的小亮同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论怎样搬动变阻器的滑片 P，电流表无示数，电压表有示数，几乎等于电源电压．出现故障的原因是．8 、小刚同学想用以下列图器材来测量定值电阻R 的阻值，他已连接了部分电路，请你接着完成以下步骤：（电源电压为6V）（1）用笔画线代替导线，将电路补画完满．（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻（填“最大” 、“最小”或“中间” ）地址．（3）小刚经过调治来改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是．（4）在实验过程中，当电阻两端电压最大时，电流表示数如图乙所示，则此时定值电阻消耗的电功率为W．（5）不改变上面连好的电路，用它还可以够完成的实验是：A B；（6）若将上面实验中的定值电阻R 换成小灯泡，在多次测量灯泡电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将．9 、在测定“小灯泡的电阻”实验中，有以下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V 的电源、“ 3.8V 1.5W ”的小灯泡、标有“20Ω 1.5A ”的滑动变阻器，导线若干．（1）请用笔画线代替导线，依照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完满．（要求连线不得交织，电流表的量程选纲要合适）（2）第一小组同学连接好最后一根导线，灯泡马上发出光明刺目的光并很快熄灭．检查后，发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：①；②．（3）第二小组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是．A．更换小灯泡；B．检查电路可否断路；C．搬动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡可否发光．试验次数 1 2 3电压 U/V电流 I/A I 3电阻 R/ ΩR 3①第 3 次实验中电流表读数I 3如图丙所示，则I 3=A；计算得出R3=Ω．②从表受骗算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是．10 、小红用伏安法测额定电压为 2.5V 小灯泡正常发光时的电阻．（1）请你帮助她把图中的滑动变阻器连入电路，保证闭合开关时，变阻器接入电路的电阻最大．（2）正确连接好电路后，闭合开关，搬动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 2.5V 时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数以下列图，小灯泡正常发光时的电流为A，此时小灯泡的电阻为Ω（电阻值保留一位小数）．（3）滑动变阻器甲上标有“5Ω 2A ”，滑动变阻器乙上标有“20Ω 1A ”．若实验中电源输出电压为 6V 不变，则小红采纳的滑动变阻器是．（填“甲”或“乙” ）11 、小敏用以下列图的实物电路图，研究“经过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为 3V，5 个定值电阻值分别为5Ω、 10Ω、 15Ω、 20Ω、 30Ω，滑动变阻器最大阻值为10 Ω．（1）请在甲图中将滑动变阻器正确连入电路（滑片向右移电流表示数变小）．（2）开关 S 闭合前，滑动变阻器的滑片应处在（填“左”或“右” ）端；实验过程中，搬动变阻器滑片晌，眼睛应主要凝望（选填“变阻器滑片” 、“电压表示数”或“电流表示数”）．（4）依照前 4 次实验所测的电流和电阻值，在乙图中描出了 4 个点，则阴影部分面积表示的物理量是，它的值为．（5）第 5 次实验中，将定值电阻由 20Ω换为 30Ω时，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右” ）端搬动．（6）小敏发现无论怎样搬动滑动变阻器的滑片P，向来无法达到实验要求，此时小敏可采取的措施是（选填序号）．A、更换一块新的电压表B、增加一节干电池C、用最大阻值为20Ω的滑动变阻器代替原来的滑动变阻器．12 、小红小组要测定额定电压为的小灯泡的电阻．现有以下器材：电流表一只（量程0～ 0.6A 和 0～ 3A）；电压表一只（量程为0～ 3V 和 0～ 15V）；滑动变阻器两只（“ 5Ω 1A ”、“20Ω 2A ”）开关一个；干电池若干节；导线若干．（1）依照你的估计和实验经验，滑动变阻器应采纳只，实验更便于完成．（2）小红小组用 2 节干电池（已使用）正确连接电路后，无论怎样调治滑动变阻器，小灯泡两端的电压都达不到 2.5V ，她们应该．（3）小红小组实验记录和计算以下表：电压 U/V电流 I/A功率 P/W灯泡发光情况灯丝暗红稍微发光正常发光发光很亮①小灯泡的额定功率是W；②依照她们观察的现象和记录的实验数据，你能够得出的结论是（请说出两点）：，；③请在坐标图中画出小灯泡的电压和电流关系的图象；④在正常发光下，小灯泡的电阻是Ω；⑤依照画出的图象，你得出的结论是：．（4）当小红小组将小灯泡两端的电压调到3V 正在记录实验数据时，小灯泡突然熄灭，仔细观察小灯泡钨丝被烧断，这时她们进一步观察到的实验现象是：电流表的示数；电压表的示数．（5）小红小组在议论交流时，发现有的组的同学将电压表连接成以下列图电路，则这种连接测量出的电阻值比本质电阻值偏，其原因是．13 、要测量一只额定电压为 2.5V 小灯泡的电阻（电阻大体在6～10Ω之间），刘星同学连接了以下列图的电路．次数电压 U/V 电流灯泡亮度I/A1灯光稍微2较暗3正常发光4很亮（1）请用笔画线将图中的电路连接完满．（2）在连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到（选填“ A”或“ B”）处．（3）闭合开关后，刘星发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件圆满那么可能的原因是，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作．（4）实验完成后，刘星将有关数据和现象填在表格里：由此可知，小灯泡在正常发光时的电阻是．（保留一位小数）从表中数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而（选填“变大”或“变小”），电阻变化的本质是灯丝的电阻随而增大．（5）从表中数据可发现小灯泡的亮暗主要与有关．(完满版)初中物理电学实验题精选(含答案)参照答案1．2．正 BA 变大灯丝电阻随温度的高升而增大偏大3． b 错将滑动变阻器下方的两个接线柱接入电路；0.30 防备有时性，便于找出规律经过铅笔芯的电流与其两端的电压成正比4．右 0.57.5 5． G25 6．左短路8.35 增大7．B10 不合适一次测量拥有有时性，应多次测量求平均值可减小误差＜滑动变阻器同时接上面两个接线柱（或同时接下面两个接线柱）定值电阻断路8．最大滑动变阻器求平均值减小误差测量电阻R的电功率研究电流跟电压的关系（或用滑动变阻器改变电路中的电流实验）增大9．连接电路时没有断开开关系结电路时，滑动变阻器滑片没有置于最大阻值处灯丝电阻与温度有关10．乙11．右电压表示数保持电阻R 两端电压不变电压2V 右 B 12．“ 5Ω 1A ”换新电池0.8 灯泡电压增大，本质功率也在增大灯泡本质功率增大，灯泡亮度增加7.8 随电压和电流的增大，灯泡灯丝的电阻也在增大减小至零增大至等于电源电压大由于电流表的分压作用，使电压表测出的电压比灯泡两端的本质电压大，计算出的电阻也偏大 13．断开 B 电路电流太小搬动滑动变阻器滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值 8.3Ω变大温度高升灯泡的本质功率第11页（共 11页）。

初中物理电学实验题专题训练(带答案)

14、小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。

已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（2）小欣把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是。

A.电阻R处短路 B.电阻R处断路 C.滑动变阻器处断路（3）排除故障后进行实验。

实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。

由图象可以得出结论：电压一定时，；（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为______V不变，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。

【答案】（1）（2）B；(3)电流与电阻成反比；(4)2.5;A20、某实验小组用图甲所示电路进行“探究电流与电阻的关系”实验。

（1）请将图乙连接完整，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大。

（2）连接电路时，开关S应处于_____状态，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_____端（选填“A”或“B”）。

（3）闭合开关后，同学们发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是_____。

（4）排除故障后，先将5Ω定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙所示，为_____A。

（5）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，换成10Ω的定值电阻，闭合开关，应向____（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为_____V时，读出电流表的示数。

再更换20Ω定值电阻继续实验，实验数据记录在表格中。

由实验数据可知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___________。

中考物理电学实验、电路故障专题练习(含答案解析)

中考物理电学实验、电路故障专题练习（含答案解析）一．“伏安法测电阻、欧姆定律”专题伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。

它同“测小灯泡功率”一样，几乎集中了初中电学的所有重点知识。

如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。

例题：阅读短文，并回答短文后的问题。

在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变。

为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出有关的物理量。

(1)为了完成该实验，需要的测量仪表是________ 、________ 。

(2)表中是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20Ω10Ω5Ω是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流。

是正确的（填“A”、“B”或“C”)。

(3)通过分析比较以上数据，你还发现了________ 。

答案： (1)电流表；电压表；(2)1、2、3或4、5、6或7、8、9；B；(3)电压相同时，电阻越大，电流越小．二．测小灯泡功率“测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。

如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。

例题：在测定小灯泡额定功率的实验中 (所用灯泡的额定电压U0=3.8V)：(1)王强小组采用图1所示的方案，这种测量方法叫做______；测量时发现闭合开关后，无论怎样移动滑片P，灯都不亮，电流表示数始终为0，电压表示数约为6V，则电路中出现的故障可能是：_______；排除故障后，调节滑动变阻器，直到电压表的示数为3.8V，此时电流表示数如图2所示，则小灯泡的额定功率为______W；(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知)：实验步骤：①电路如图3所示，请你按电路图在图4中用笔画线连好电路；②开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；③开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。

初中物理电学实验专项练习

初中物理电学实验专项练习一、串、并联电路电流、电压的规律1．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．（1）探究串联电路中电流的关系．①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中．（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）②②最大：P （1（2（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：．（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．3．在“探究串联电路电压的特点”活动中．（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（相同/不同）的小灯泡．两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）．（2）在测L1（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L两端电压．她2两端电压？，理由是．能否测出L2（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得、开2．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，“15Ω1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干．（1）根据如图所示的实物图，在指定位置的虚线框内画出电路图．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于（填“左”或“右”）端．（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在图示坐标纸上描点画出I﹣U图象，由此得出的实验结论是：（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数；再分别改接10Ω、15Ω、20Ω的电阻，重复上述实310Ω，（（2（3）（4拆下其（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（）A．滑动变阻器的阻值太大 B．电压表量程选小了C．滑动变阻器的阻值太小 D．滑动变阻器烧坏了（6）小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据．作出了如图丁所示的电流I 随电阻R变化的关系图象．分析图象得出了电流与电阻的关系是．三、电阻跟材料、长度、横截面积关系1．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、刻度尺、开关和导线若干．（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整．（2）选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．（3）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．（4）选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关．（5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟有关．3．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．（1（；（4A 和B （6（1（2于端（填“A”或“B”）．（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是（填符号）．A ．滑动变阻器断路B ．R 断路C ．R 短路（4）排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为 A ，它的阻值是 Ω．（5）通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了．2．现用“伏安法”测量一个未知电阻Rx的阻值（Rx约为20Ω）．在实验室中，配有的实验器材如下：A．电源E（电压U=3V恒定）； B．电流表A1（量程0～50mA）；C．电流表A2（量程0～3A）； D．电压表V1（量程0～3V）；E．电压表V2（量程0～15V）； F．滑动变阻器R（0～80Ω）；G．定值电阻R=40Ω； H．开关一个，导线若干．则：．则：（1（2．（43．（1变阻器（2，调节滑动变阻器R，当电流表示数分别为I1，I2时，灯丝电阻RL= （用R，I1，I2表示测量结果）．（3）小琳用公式R=计算出灯泡正常发光时的电阻为1210Ω，比（1）中测量的电阻大得多，请你帮助小琳给出合理的解释．（4）小琳根据图乙和丙的示数，计算了此时灯泡实际消耗的电功率与灯泡额定功率相差W．4．小明要测定标有“3.8V”小灯泡正常发光时的电阻，选择一些器材连接了如图甲所示电路．（1）同组的小芳发现小明所选的器材不能完成此实验，其原因是．并且电路连接也有错误，如果此时闭合开关，小灯泡（选填“发光”或“不发光”），电压表（选填“有示数”或“无示数”）．请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．（2）小明重新选择合理器材，将电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡如的小，这置于小明把空气通过氢氧化钠溶液，得到二氧化碳浓度为0的空气，并收集于集气瓶中，再将Rx其中（1）图甲电源电压恒为6V，请以笔画导线完成电路图剩余部分的连接．要求，滑片P向B端移动时，电压表、电流表的示数都变大（2）开关S闭合前，滑片P应移至（选填“A”或“B”）端．（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数．电路某一故障可能为．A 、S 断路B 、R'断路C 、R x 短路D 、R x 断路（4）排除故障后，移动滑片P ，电压表、电流表示数如图乙所示，二氧化碳为0时，R x 的阻值为Ω（5）请在丙图中画出R x 阻值与空气中二氧化碳浓度的关系图象（二）小明利用电磁继电器设计车载自动换气设备，如图丁所示，控制电路，恒为6V 的蓄电池，开关S ，定值电阻R 0，二氧化碳气敏电阻R x ，电磁继电器的线圈电阻不计，线圈电流大0.1A 时衔铁被吸下，线圈电流小于0.1A 衔铁被弹回，受控电路包括，恒为24V 的蓄电池，额定电压均为24V（6）1（1）（2）（3（4的I ﹣U （5更换，但有一个R=5Ω的定值电阻和另一个电流表K ，小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法，此方法应是：先，再调节滑动变阻器，使电流表K 的示数为 A 即可．2．为了研究小灯泡在不同电压下工作时（实际电压不允许超过额定电压的五分之一），消耗的电功率是否相同，某同学选取一个额定电压为2.5V 的小灯泡．（1）请你帮他设计电路，并在答题卡的指定位置画出电路图；（2）他还准备了：蓄电池（6V ），电流表（0～0.6A 0～3A ）、电压表（0～3V 0～15V ）、滑动变阻器R 1（10Ω 0.6A）、滑动变阻器R 2（50Ω 0.6A）、开关、导线若干．为了完成实验，应选择滑动变阻器接入电路，电压表选用量程；（3）由实验测得，通过小灯泡的电流随电压变化的关系图线如图所示．由图可知，小灯泡正常发光时，通过灯丝的电流是 A ，此时消耗的电功率为 W ；（4）通过数据分析可以得出：．3．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图所示的电路．（1）请帮小明将电路补充完整．（2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都4．（2（3（4）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：．（5）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W．实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率，灯泡越亮．5．在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．（1）连接电路时开关应，电流表的量程应选0～A．（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．（3）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端．（4，若他（5I﹣U图1．（1学为了“探究影响电流做功的因素”，所示的实验，通过此实验可以较形象的比较出电流做功的多少．该实验是通过观察P（2闭着等量空气并与U形管紧密相连，实验前U形管两端液面相平，将1、2和3、4导线分别接到电源两端．在实验过程中，通过观察U形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少：图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，图乙所示的装置是用来研究通过电阻丝产生的热量与的关系，综合分析图甲乙两装置的实验现象，可以得出的结论是．。

初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

电学实验探究题考前专题复习（一）1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。

（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R2的作用是。

下面是他们获取的一组实验数据：电压U／V 2 4 6 8 10电流I／A 0．39 0．79 1．20 1．58 2．00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω；（3）请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。

其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。

滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50Ω lA”可选。

(1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。

连接电路时，开关应_________。

(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。

(3)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是______ _。

(4)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_______V。

要测小灯泡的额定功率，应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。

第2题第3题3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中，若被测电阻R0的阻值约为30Ω，备有：电流表一个，0﹣0.6A，0﹣3A两个量程，电压表一个，0﹣3V、0﹣15V两个量程；电源四种，电压分别为1.5V、3V、6V、15V；开关一个；导线若干。

（1）为了比较准确地测出电阻R0的阻值，还需要的器材是；（2）请在空框内画出实验电路图；（3）连接电路时，开关应该是的。

（4）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用 V，电压表应选用量程，电流表应选用量程。

初中物理电学实验题

初中物理电学实验题
1. 用电流计测量电池的电动势
实验目的：测量电池的电动势。

实验仪器：电流表、电池、导线。

实验步骤：
1）将电流表的电表指针调零。

2）用导线将电池的正极和电流表的正极连接，并用另一根导线将电池的负极和电流表的负极连接。

3）依次记录电流表的读数，再将电流表的正极和负极颠倒连接。

4）依次记录电流表的读数。

5）计算电流表读数的平均值。

实验结果：电流表读数的平均值即为电池的电动势。

2. 串联电阻实验
实验目的：观察串联电阻对电流和电压的影响。

实验仪器：电源、电压表、电流表、电阻。

实验步骤：
1）将电压表的两个接线端分别与电源的正负极连接。

2）将电阻的两个接线端分别与电压表的两个接线端连接。

3）将电流表的两个接线端分别与电阻的两个接线端连接。

4）记录电压表和电流表的读数。

5）更换不同大小的电阻，重复步骤4。

实验结果：改变电阻的大小，观察电流表和电压表的读数变化，得出串联电阻对电流和电压的影响。

3. 并联电阻实验
实验目的：观察并联电阻对电流和电压的影响。

实验仪器：电源、电压表、电流表、电阻。

实验步骤：
1）将电源的正负极分别与电压表和电流表的两个接线端连接。

2）将电阻的两个接线端分别与电压表和电流表的两个接线端连接。

3）记录电压表和电流表的读数。

4）更换不同大小的电阻，重复步骤3。

实验结果：改变电阻的大小，观察电流表和电压表的读数变化，得出并联电阻对电流和电压的影响。

初中物理电学实验题及解析

初中物理电学实验题及解析【典型例题】1、如图甲是晓雯同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图。

（1）根据甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。

（2）实验时，晓雯先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入了下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为15Ω，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为V，此时的电流表的指针位于如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。

实验序号电压/V 电阻/Ω电流/A1 3 5 0.62 3 10 0.33 15（3）分析晓雯三次试验数据可能得到的结论是：。

【思路点拨】（1）滑动变阻器下方的接线柱已经接好，所以上方的两个接线柱可以任意接。

（2）因为是研究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，所以应当运用控制变量法，保持导体两端的电压不变，根据电流表的指针所指示来读数即可。

（3）根据实验数据可以知道，三次实验中，电压保持不变时，根据电阻和电流的数据变化得出相应的结论。

【答案与解析】（1）只需要把滑动变阻器和定值电阻串联起来即可，电路图如下：（2）从表中数据可以看出，电阻为5Ω和10Ω时，电阻两端的电压为3V，将A、B两点的电阻更换为15Ω时，应该让电阻两端的电压（即电压表的示数）保持不变，仍然为3V。

电流表用的量程为0～0.6A，一个大格表示0.2A，分度值为0.02A，电流表的示数为0.2A。

故答案为：3；0.2（3）根据表中数据，三次实验中，导体两端的电压保持不变，电阻由5Ω→10Ω→15Ω时，相应的电阻中的电流变化为：0.6A→0.3A→0.2A，电阻增大几倍，导体中的电流就会减小到几分之一。

即：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

故答案为：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

【总结升华】此题主要考查的是控制变量法在物理实验中的运用，以及学生对实验数据的分析处理能力和归纳总结能力，是中考的常见题型。

初中物理电学实验专题探究串并联电路电压的特点(规律)

初中物理电学实验专题探究串并联电路的特点（规律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题串联电路1．探究串联电路中的电压规律时：（1）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应_____；（2）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。

如图，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是_____；（3）如图，若固定电压表的接点B，将接点A改接到接点C上，_____（选填“能”或“不能”）测灯L2两端的电压，原因是_____；（4）利用如图的电路图探究串联电路中的电压规律，记录数据如表，表格设计存在的问题是_____。

从实验数据分析看还存在的问题有两个，分别是①_____；①_____。

2．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图；（1）连接电路时，开关应_______，实验时，灯L1和灯L2的规格应_______，（选填“相同”或“不相同”）（2）小明把电压表接在AB之间进行测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是_______V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关，_______。

（3）正确实验后，小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点之间的电压为UAB、UBC、UAC，记录数据如下表所示，分析多组数据得出结论：_______；（用“UAB”、“UBC”“UAC”表示）（4）该实验进行多次实验的主要目的是_________（选填序号）。

A．减小实验误差B．寻找普遍规律3．小强用如图甲所示的电路来探究串联电路的电压特点。

（1）小强根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____，再进行实验；（2）测出L1两端电压后，小强断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C两点之间。

小刚认为小强的操作太麻烦，只需将电压表与A点相连的导线拆下改接到C点即可。

初中物理电学实验大全总结

初中物理电学实验大全总结
初中物理电学实验大全
一、实验目的
1、了解电压和电流的概念；
2、认识电路的概念；
3、掌握电线的接法和电阻的概念；
4、熟悉电路和电器的基本布线方法；
5、了解电源的概念；
6、掌握电位的计算方法；
7、分析电路中的电压、电流和功率。

二、基础实验
1、安装电池和电路：设置和连接电池、电路、电线和电阻，并测量电流和电压。

2、操作电灯泡：熟悉电灯泡的接法，了解其作用和特点。

3、电压功率的测量：采用多种电压功率测量仪器，体会它们的作用和使用方法。

4、分析电路和电器：安装和组合电路和电器，学习分析电路和电器参数。

三、进阶实验
1、电容的实验：熟悉电容的特性，了解其与电路中的其他器件的相互作用。

2、变压器实验：学习变压器的特点，掌握变压器的计算方法。

3、电旁路和短路实验：熟悉电旁路和短路的概念，掌握电路中的各种参数。

4、开关实验：分析开关的基本结构，掌握其在电路中的应用。

5、接线实验：熟悉电路线路和接线，掌握电路接线的方法。

6、电容和电感的实验：了解电容和电感的特点，掌握它们的计算方法。

四、实验室实践
1、消防知识实习：学习消防安全知识，掌握防火技术。

2、电气安全实习：学习电气安全知识，掌握电气安全操作规程。

3、实验室管理实习：学习实验室管理知识，掌握实验室管理规程。

4、环境保护实习：学习环境保护知识，掌握环境保护技术。

初中物理电学实验专题 PPT课件图文

接近真实值
实验三：测灯泡的功率
S
A L
C
P
D
A
B
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V，额定功率为0.5W的小灯泡的电功率的数据表格:
（1）由以上的实验现象可知：当U实=U额时， P实=P额，小灯泡正常发光。当U实<U额时， P实<P额，小灯泡偏暗。当U实>U额时， P实>P额，小灯泡比正常时亮。
重点：1、画电路图、连实物电路 2、分析数据的过程及方法
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同时做很多事；你会明白，有人风风火火做各种事仍未有回报，是因为他们从未投入过。从“做了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命，只要说起她的名字，大家都会赞不绝口：这姑娘工作拼命的程度，连男人们都比不上。后来有一次，在公司的期刊上我看到了对这姑娘的采访，来公司四年多，这期间做过车间的流水工，也在三班倒的岗位上一做就是两年，谁也不知道一个女孩子究竟是怎么扛过来的。后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑娘被列入了第一人选，并且全票通过。她在采访里说：毕业第一年，许多同学都穿上了好看的衣服，走在了宽敞明亮的写字楼里，对比光鲜亮丽的她们，我却穿着劳保服，每日穿梭在各种不同的机械设备里。记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一份这么不体面又危险的活，丢脸死了。我当时有点生气，可后来当我沉浸在这份工作里，当我一点点沉淀打磨自己，当我发现自己对工作的热情，其实来源于对工作的投入，而不是周遭的环境时，我就对别人那点看我的眼光毫不在意了。我越来越明确自己想要什么，热爱着什么，我越来越爱现在从事的这个行业，热爱这份工作，更热爱一直坚持努力的自己。年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、权位、报酬专心工作，认真学习的人，因为不计较钱多钱少肯认真工作的人，往往觉得只要是能从事这份工作，本身就是对他的最大报酬。事实上，当一个人为了工作本身而不是工作后的工资来做事情的时候，他往往能够把工作做到最好，也一定会收到更多的报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕你写了那么多文字，看了那么多书，你是怎样坚持做到的呢？为什么，我总是坚持不下去呢？我说，那是因为你对读书写作这件事情不够感兴趣，不够热爱。你会不会买一本书，其实你从来不看，但是你觉得好像拥有了其中的知识？你会不会制定了一个计划，其实你从来坚持不下来，只是享受制订计划那几天的快乐？我们总是习惯了这样的开始，然后又寥寥草草的结束。对事如此，对待生活也是如此，当一个人对自己的生命开始用“潦草”来搪塞时，生命也会开始对他潦草。如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴；如果热恋，像从未受伤一样去爱；如果唱歌，像无人听着那样投入；如果活着，就把人间当天堂那般生活。这个世界上有很多事，都是当你开始认真对待以后，才会发现其中包含的乐趣，你要带着关爱而不是期待地投入生活，当你对待事物越认真，对待工作越投入，你会发现能力与乐趣接踵而来。学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同时做很多事；你会明白，有人风风火火做各种事仍未有回报，是因为他们从未投入过。从“做了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命，只要说起她的名字，大家都会赞不绝口：这姑娘工作拼命的程度，连男人们都比不上。后来有一次，在公司的期刊上我看到了对这姑娘的采访，来公司四年多，这期间做过车间的流水工，也在三班倒的岗位上一做就是两年，谁也不知道一个女孩子究竟是怎么扛过来的。后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑娘被列入了第一人选，并且全票通过。她在采访里说：毕业第一年，许多同学都穿上了好看的衣服，走在了宽敞明亮的写字楼里，对比光鲜亮丽的她们，我却穿着劳保服，每日穿梭在各种不同的机械设备里。记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一份这么不体面又危险的活，丢脸死了。我当时有点生气，可后来当我沉浸在这份工作里，当我一点点沉淀打磨自己，当我发现自己对工作的热情，其实来源于对工作的投入，而不是周遭的环境时，我就对别人那点看我的眼光毫不在意了。我越来越明确自己想要什么，热爱着什么，我越来越爱现在从事的这个行业，热爱这份工作，更热爱一直坚持努力的自己。年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、权位、报酬专心工作，认真学习的人，因为不计较钱多钱少肯认真工作的人，往往觉得只要是能从事这份工作，本身就是对他的最大报酬。事实上，当一个人为了工作本身而不是工作后的工资来做事情的时候，他往往能够把工作做到最好，也一定会收到更多的报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕你写了那么多文字，看了那么多书，你是怎样坚持做到的呢？为什么，我总是坚持不下去呢？我说，那是因为你对读书写作这件事情不够感兴趣，不够热爱。你会不会买一本书，其实你从来不看，但是你觉得好像拥有了其中的知识？你会不会制定了一个计划，其实你从来坚持不下来，只是享受制订计划那几天的快乐？我们总是习惯了这样的开始，然后又寥寥草草的结束。对事如此，对待生活也是如此，当一个人对自己的生命开始用“潦草”来搪塞时，生命也会开始对他潦草。如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴；如果热恋，像从未受伤一样去爱；如果唱歌，像无人听着那样投入；如果活着，就把人间当天堂那般生活。这个世界上有很多事，都是当你开始认真对待以后，才会发现其中包含的乐趣，你要带着关爱而不是期待地投入生活，当你对待事物越认真，对待在�

初中物理电学演示实验总汇

初中物理电学演示实验总汇实验一：《电荷间的相互作用》实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验三：《导体和绝缘体》实验四：《怎样使小灯泡持续发光》实验五：《比较小灯泡的亮度》实验六：《用电器在不同电压下的电功率》实验七：《焦耳定律》实验八：《观察保险丝的作用》实验九：《磁体上磁性最强的位置》实验十：《磁极间的相互作用规律》实验十一：《磁化》实验十二：《奥斯特实验》实验十三：《通电导线在磁场中受力》实验十四：《通电线圈在磁场中转动》实验十五：《电动机》实验十六：《手摇发电机》实验十七：《电磁波的产生》实验十八：《真空中移动电话能够接受到信号吗》实验十九：《光沿水流传播》实验一：《电荷间的相互作用》实验器材：玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、支架、细线。

实验过程：1.把用丝绸摩擦的玻璃棒挂在支架上，并能在平面上自由转动。

2.用另一个丝绸摩擦过的玻璃棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

3.再用毛皮摩擦的橡胶棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

练习：1.用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是（）A B C D答案:C。

2.如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（）A．吸管带的是正电B．吸管在摩擦中失去电子而带负电C．吸管和玻璃棒带同种电荷D．吸管和玻璃棒带异种电荷答案：C。

实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验器材：验电器（两个相同的）、玻璃棒、丝绸、木棒、带绝缘柄的导线。

实验步骤：1.两个验电器相隔一定距离放好，用丝绸摩擦玻璃棒，再用玻璃棒接触一个验电器的金属球，使这个验电器带电，金属箔张开一定角度。

2.用木棒连接两个验电器的金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

3.用带绝缘柄的导线连接两个金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

初中物理电学实验专题探究串并联电路电流的特点(规律)

初中物理电学实验专题探究串并联电路的特点（规律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题并联电路1．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小王设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）小王在连接电路时，开关应处于___________（选填“闭合”或“断开”）状态；闭合开关前，电流表的指针反偏，其原因可能是___________；（2）实验时，闭合开关后两灯都亮。

小王随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，据此他认为把电路接成了串联电路。

小王的结论是___________（选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是：___________；（3）他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图乙所示，则I2=________A、I=______A．小王由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_______（写关系式即可）。

但是同组的小明却认为小王的做法是不科学的，他的理由是_______；（4）小明同学对实验进行了改进，他在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图丙所示。

这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置。

( )2．小明利用如图所示电路做“探究并联电路中电流规律”的实验。

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是______的（选填“正确”或“错误”）；（2）实验中，应选两个规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）要正确测量干路电流，他应将电流表串联在图甲中的______（选填“A”、“B”或“C”）点；（4）测出A、B、C三处电流如表所示，由此初步得出结论（只写表达式）______。

初中物理电学实验专题.

初中物理电学实验专题、仪器使用(一电流表1、观察电流表(1电流表的表盘上有一个字母_____ ，用此表测量的电流值的单位是________ (2常用的电流表有三个接线柱.其中-'”是公用接线柱，“ 0.或'“ 3是“ +”接线柱.当使用和“0.6接线柱时，量程为__________ ，最小分度值为_____;当使用“°’和“3接线柱时，量程为 ____ 最小分度值为_______ .2、使用方法(1校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；(2串联:电流表必须串联在电路中，使电流从标有“ 0.6或“ 3接线柱流入电流表从“”接线柱流出电流(3不允许把电流表直接连到电源的两端；(4使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程;若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择.注：试触时，应使用用大量程,且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅速试触另一接线柱，观察电流表指针的反应……3、读数上图中，若使用的是小量程，示数为______ 若使用的是大量程，示数为________ 。

两次读数之比为________ 。

4、理解电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。

［典型例题］甲、乙、丙三位同学在做用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处•当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并丙同学的问题： ___________________________________________ ; 匚电压表 1、观察电压表(1电压表的表盘上有一个字母 _____ ，用此表测量的电压值的单位是 _______ . (2常用的电压表有三个接线柱•其中-'”是公用接线柱，“或“15是“ +” 接线柱.当使用和“3接线柱时,量程为 ____________ 最小分度值为 _______ 当使用和“ 15接线柱时,量程为 _______ 最小分度值为 _______ . 2、使用方法(1校零:检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；(2并联:电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“ 3或 “ 15接线柱流入电压表，从-”接线写在下面的横线上甲同学的问题： __________________________________________柱流出电压表；(3使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程;若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择•3、读数上图中，若使用的是小量程，示数为______ 若使用的是大量程，示数为________ 。

初中物理课外实验电学知识

初中物理课外实验电学知识电学是物理学的重要分支之一，通过实验学习电学知识可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力，提高科学素养。

下面将介绍几个适合初中学生进行的电学实验，帮助学生深入理解电学知识。

实验一：简单电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。

步骤：1. 将电池和电灯连接在一起，使用导线连接它们。

2. 让学生尝试按下开关，观察电灯是否亮起。

实验原理：当开关关闭时，电池会提供电流，电流通过导线流入电灯的灯丝，灯丝发热并发出光。

当开关打开时，电流不再流动，电灯熄灭。

实验二：串联和并联电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。

步骤：1. 将两个电灯分别与电池连接，一个电灯接在电池的正极和负极之间，另一个电灯则接在第一个电灯后面。

2. 分别进行串联和并联电路的实验，观察电灯亮起情况。

实验原理：串联电路是指电池、电灯等元件按照一串一串的方式连接在一起，电流只能沿着一条路径流动。

并联电路是指电池、电灯等元件同时连接在一起，电流可以分成多条路径流动。

在串联电路实验中，电灯亮度会较低；而在并联电路实验中，每个电灯的亮度基本相同。

实验三：简单测量电阻实验材料：电池、导线、电阻、电流表等。

步骤：1. 将电源的正极与一个端子连接，再用导线将另一个端子连接到电阻元件上。

从电阻的另一端引出导线连接到电源的负极。

2. 将电流表连接到电阻的两端，记录下电流表示数。

实验原理：根据欧姆定律，电阻与电流成正比，即R=U/I，其中R表示电阻、U表示电压、I表示电流。

通过测量电流和已知电压，可以计算得出电阻的数值。

通过以上实验，学生可以亲身体验电学知识，加深对电路原理、电流、电压、电阻等概念的理解。

学生可以通过实验结果，观察到电路中电灯的明暗、电阻数值的差异，进一步认识到电学在现实生活中的应用。

总结：通过初中物理课外实验，学生可以加深对电学知识的理解，同时培养实践能力、观察力以及快速解决问题的能力。

实验中学生可以体验到电路的形成、电流、电压以及电阻的概念，巩固并扩展课堂上所学的知识。

初中物理电学实验考点+例题+习题

电学实验电与磁专题复习一、电学实验主要考查内容总结:1、实验原理、电路图的设计与连接；2、器材选择、滑动变阻器的作用、故障分析；3、实验操作方法、电表读数、表格设计；4、实验数据的处理与分析；5、实验结论；6、减小误差的方法、实验研究方法等。

二、考点解析（一）电路的选取1．电流表内外接法选取（１）基本电路（２）电路的对比连接方式误差来源测量值与真实值关系适用范围外接法电压表分流电流表的读数大于流过待测的电流，故：R 测<R 真测小电阻内接法电流表分压电压表读数大于待测电阻两端的电压，故：R 测<R真测大电阻（３）判断方法①直接比较法：当待测电阻Rx 较小且远小于电压表内阻Rv 时，应选用外接法；当待测电阻Rx 较大且远大于电流表内阻R A 时，应选用内接法。

②临界值法：当待测电阻R x <V A R R 时，视Rx 为小电阻，应选用外接法；当R x >V A R R 时，视Rx 为大电阻，应选用内接法；当R x ＝V A R R 时，两种接法均可。

2．滑动变阻器分压式、限流于接法选取（１）基本电路（２）电路的对比调节范围限流式电路分压式电路电压调节范围 U RR U R x x →+ ０→U 电流调节范围 x x R U R R U →+ ０→xR U 说明：U 为电源端电压，R 为滑动变阻器最大电阻，Rx 为待测电阻阻值。

（３）判断方法①负载电阻Rx 远大于滑动变阻器总电阻R ，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。

②要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。

③采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。

④负载电阻的阻值Rx 小于滑动变阻器的总电阻R 或相差不大，并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。

⑤两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流式接法总功率较小。

人教版初中中考物理实验(九个必做电学探案实验)

2、猜想与假设：3、设计实验：（1）设计实验电路图：连接测量I A 实物图：（2）设计实验表格：实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

4、分析和论证：结论：公式：5、评估与交流：次数 A 点电流I A /AB 点电流I B /AC 点电流I C /A设计测量I A 的电路图：L 2L 12、猜想与假设：3、设计实验：（1）设计实验电路图：连接测量I c 实物图：（2）设计实验表格：实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

4、分析和论证：结论：公式： 5、评估与交流：次数设计测量I A 的电路图：L 2L 11、提出问题：在串联电路中，2、你的猜想：3、设计实验：（1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的实物电路。

测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格：4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内）5、分析和论证：结论：公式：6、评估与交流：（1）接通电路指针反偏，为什么？答：（2）电压表的指示值太小。

为什么？答：（3）电压表的指针偏出了刻度盘外。

为什么？答：1、提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？2、猜想与假设：。

3、设计实验：（1）设计实验电路图：测量L 1两端电压的电路图测量L 2两端电压的电路图测量电源两端电压的电路图（2）设计实验表格：4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内）5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）6、结论：公式：7、评估与交流：（写出最少两点实验心得）（1）（2）测量L1两端的电压测量L2两端的电压测量电源两端的电压实验五：当电阻一定时，电流与电压的关系1、提出问题：当。