3-1科学家的故事教案
科学家的故事 达尔文和他的进化思想 初中八年级生物下册教案教学设计教学反思 人教版
义务教育教科书人教版生物学八年级下册第三章科学家的故事《达尔文和他的进化思想》教学设计天津市滨海新区大港第二中学窦玮爽教学目标：1.了解达尔文的进化思想的形成过程，理解生物是不断进化的。
2.树立勇于质疑、实事求是的科学态度。
3.认同达尔文的进化思想的伟大贡献以及自然选择学说的局限性。
4.认同科学探索是无止境的，树立持之以恒、勇于挑战的精神。
学情分析：学生在学习了生物进化的原因一节后，对达尔文提出的自然选择学说有了一定的了解，也能够运用自然选择学说的要点来解释简单的生物进化现象，但对于达尔文的经历以及提出生物进化理论的过程还不太了解，这也是学生比较感兴趣的话题，因此，本节课的设计立足于达尔文进化思想的形成过程，达尔文的伟大贡献以及自然选择学说的局限性三个要点展开，能够激发学生的学习热情和探究兴趣，以及有利于情感态度和价值观的教育。
教学重点：了解达尔文的进化思想的形成过程，理解生物是不断进化的。
教学难点：认同达尔文的进化思想的伟大贡献以及自然选择学说的局限性。
教学过程一．回顾导入教师活动学生活动教学意图引导学生按照达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈的形成原因。
思考、解释现象复习旧知自然导入提问：历史上第一个提出比较完整的进化的学说的人是谁？介绍法国博物学家拉马克导入：拉马克提出的理论在当时没有得到重视，为什么后来达尔文的进化思想被广泛接受了？聆听、思考思考了解达尔文之前人们是怎样看待生物的进化的激发兴趣二．探索发现教师活动学生活动教学意图引导学生通过科学家的故事了解达尔文以及他的进化思想的形成过程。
1.组织接龙讲故事2.播放有关达尔文的视频3.组织快速竞答（1）达尔文出生在哪个国家？（2）达尔文从小的兴趣爱好是什么？（3）达尔文在剑桥大学学习的是什么专业？（4）达尔文在22岁时参加了什么重要活动？历时几年？（5）达尔文在哪发现了古犰狳的化石？产生了什么质疑？接龙讲故事聆听、思考观看、思考思考、回答问题思考、回答问题思考、回答问题思考、回答问题思考、回答问题初步熟悉达尔文的经历更加全面地了解达尔文的一生激发参与热情提高学习效率出示相关图片，进行简要说明，引出达尔文进化思想形成的第一步：现代生物可能是由古老的生物进化来的。
幼儿园大班语言教案《科学家的故事》
幼儿园大班语言教案《科学家的故事》一、教学目标1.了解科学家的故事，激发对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.引导幼儿学会尊重科学家，珍惜科学知识。
二、教学内容1.故事导入：介绍科学家及其成就。
2.故事讲述：科学家的小故事。
3.小组讨论：科学家是如何为人类做贡献的。
4.角色扮演：模拟科学家进行实验。
三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，你们知道科学家吗？科学家是做什么的呢？幼：科学家就是研究科学的人。
师：对，科学家是研究科学的人。
他们通过不断地探索和研究，为人类做出了很多贡献。
今天，老师要给大家讲一个关于科学家的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《科学家的故事》。
故事里讲了一个叫爱因斯坦的科学家，他小时候非常聪明，喜欢思考问题。
长大后，他成为了世界上最著名的科学家之一。
他的成就有很多，比如发现了相对论，为人类的科技发展做出了巨大贡献。
3.小组讨论师：故事讲完了，现在请小朋友们分成小组，讨论一下科学家是如何为人类做贡献的。
幼1：科学家发明了很多东西，让我们的生活更方便。
幼2：科学家研究出了疫苗，让我们不再生病。
幼3：科学家发明了电脑，让我们可以学习更多的知识。
师：说得很好，科学家确实为人类做出了很多贡献。
那么，我们应该如何学习科学家呢？4.角色扮演师：下面，我们来玩一个角色扮演的游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组选一个科学家，然后模拟科学家进行实验。
幼1：我是爱因斯坦，我要研究相对论。
幼2：我是牛顿，我要研究万有引力。
幼3：我是达尔文，我要研究生物进化。
师：很好，请各组开始实验。
师：通过今天的学习，我们知道了科学家的重要性和我们应该如何学习科学家。
科学家不仅为人类做出了很多贡献，还教会了我们勇于探索、不断学习的精神。
希望小朋友们以后也能像科学家一样，勇敢地追求知识，为人类的发展做出贡献。
四、作业1.画一画你心中的科学家。
2.家长协助孩子了解一位科学家的故事，并让孩子复述给其他小朋友听。
科学家的故事教案
科学家的故事教案科学家的故事教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的科学家的故事教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学家的故事教案1活动主题：本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。
活动目的：1、通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。
2、从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。
活动过程：一、谈话导入老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。
纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。
课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？二、学生讲科学家的故事每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。
（1）鲁班鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。
两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。
鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。
有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。
那时没有锯，砍树全靠斧子。
木料供应不上，鲁班心里十分着急。
一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。
据说刨子也是鲁班发明的。
有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。
一年级学生讲科学家故事实施方案
一年级学生讲科学家故事实施方案实施方案：1. 故事选择：- 为一年级学生选择一个令人感兴趣的科学家，如爱因斯坦、牛顿、达尔文等。
确保所选择的科学家有足够的故事和成就可供讲述。
2. 故事编写：- 编写一个有趣、简单易懂的科学家故事，内容包括科学家的个人生活、发现或成就等。
注意使用简单的语言和句子结构，并尽量避免使用过于专业的术语或概念。
3. 故事讲述：- 将编写好的故事读一遍并口头讲述给学生听。
在讲述过程中，要提供一些交互式的问题或引导学生思考的提示，以保持他们的注意力和参与度。
4. 图片辅助：- 在讲述故事的同时，可以准备一些插图或图片，展示科学家的形象、实验场景或重要发现的图像。
适当使用图片可以帮助学生更好地理解故事内容。
5. 互动活动：- 在讲述故事后，设计一些简单的互动活动来帮助学生加深对故事的理解。
例如，让学生用自己的话简单复述故事内容，或通过提问的方式检查他们对故事中的关键信息是否理解。
6. 创作续写：- 鼓励学生通过绘画、写作或其他创作形式，表达对科学家故事的理解和想象。
可以要求学生继续编写科学家的故事，发挥他们的想象力并展示对所讲述科学家的理解。
7. 反思总结：- 结束活动后，帮助学生对所听故事进行反思和总结。
可以组织小组讨论，让学生分享他们对故事的认识和观点。
也可以引导学生思考科学家的重要性以及他们对世界的贡献。
8. 融入课程：- 故事讲述后，可以将科学家故事与课程内容进行连结，让学生认识到科学家的故事与自然科学学习的联系，激发学生对科学的兴趣和学习动力。
注意：在整个实施过程中，要根据学生的理解水平和注意力持久能力适度调整故事的内容和难度。
同时，保持活动的轻松愉快氛围，激发学生对科学家的故事的兴趣和好奇心。
大班语言优质课教案《科学家的故事》
大班语言优质课教案《科学家的故事》一、教学目标1.理解科学家在科学研究中的重要地位和作用；2.了解几位著名科学家的生平和其所做出的贡献；3.激发幼儿探究科学的兴趣和探索精神；4.提高幼儿的听说能力和跨学科的学习能力；5.理解奉献和合作精神的重要性。
二、教学重点难点1.让幼儿了解和理解科学家在科学研究中的重要地位和作用；2.让幼儿了解几位著名科学家的生平和其所做出的贡献。
三、教学准备1.《科学家的故事》故事书；2.几个科学家的图片；3.实物模型（如显微镜、望远镜、电子秤等）。
四、教学过程1.导入本节课将通过讲述几位著名科学家的故事，在幼儿心中树立科学家神圣、伟大的形象，激发幼儿探究科学的兴趣和探索精神。
首先，老师可以向幼儿提问：“你知道什么是科学家吗？”“科学家是做什么的？”等问题，帮助幼儿有初步的认知。
2.讲述（1）牛顿的故事老师播放牛顿的图片，向幼儿推介牛顿这位伟大的物理学家。
然后，老师讲述牛顿童年时常常自己动手，制作各种小发明，用优秀的头脑才做出了世界上第一台望远镜，并凭借聪明才智，发现了万有引力定理。
带着问题：牛顿是怎样发现万有引力定律的？老师引导幼儿一起听故事。
（2）爱因斯坦的故事老师播放爱因斯坦的图片，向幼儿推介这位伟大的物理学家。
然后，老师讲述爱因斯坦小时候的故事，强调他不同于其他孩子，一直对物理深深爱着，甚至比过科学老师的课程。
带着问题：爱因斯坦是怎么发现质能方程的呢？老师引导幼儿一起听故事。
（3）法拉第的故事老师播放法拉第的图片，向幼儿推介这位伟大的电磁学家。
然后，老师讲述法拉第年少时就根据自己的好奇心与探究精神打造出了自己的实验室，并最终开创了电磁学理论。
带着问题：法拉第是怎样发现电磁涡旋定律的？老师引导幼儿一起听故事。
3.探究体验为了让幼儿更加深入了解，老师可以用实物模型让幼儿们各自操作，比如显微镜、望远镜、电子秤等，进一步让孩子们感受科学探究的魅力。
4.分享心得分享幼儿体验到的有趣的事，或是从故事中吸收到的知识，多一些思考和讨论。
《科学家的故事》的主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、主题：学习科学家精神，树立远大理想二、对象：初中一年级三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生了解科学家们为国家和人民做出的伟大贡献，激发学生对科学家精神的敬仰。
2. 通过学习科学家们的成长经历，引导学生树立远大理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的良好习惯。
五、教学内容：1. 介绍几位我国著名科学家及其伟大贡献。
2. 分析科学家们的共同品质和优秀精神。
3. 分享科学家们的成长经历和感人故事。
4. 讨论如何在学习生活中践行科学家精神，树立远大理想。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍科学家们的定义和作用，引导学生了解科学家的重要性。
2. 提问：同学们都知道哪些著名科学家？他们为国家和人民做出了哪些贡献？二、学习科学家精神（10分钟）1. 教师详细介绍几位我国著名科学家的事迹，如钱学森、屠呦呦等。
2. 引导学生分析科学家们的共同品质和优秀精神，如热爱祖国、人民至上、创新实践等。
三、分享成长经历（10分钟）1. 教师分享科学家们的成长经历和感人故事，让学生感受科学家们的艰辛历程。
2. 学生分组讨论，分享自己从科学家故事中汲取的启示和感悟。
四、讨论如何践行科学家精神（10分钟）1. 教师提出问题：如何在学习生活中践行科学家精神，树立远大理想？2. 学生分组讨论，提出具体做法和计划。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会所学内容，总结科学家精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习目标和计划，表示要努力践行科学家精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
教学评价：1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对科学家精神的认识和理解。
2. 关注学生在讨论中的表现，评估他们的思考能力和团队协作精神。
3. 收集学生的心得体会，分析他们对践行科学家精神的决心和行动。
科学家的故事主题班会活动教案
科学家的故事主题班会活动教案一、活动背景和目的科学家是人类进步和发展的重要力量，他们在各个领域做出了杰出的贡献。
通过开展科学家的故事主题班会活动，旨在引发学生对科学家的兴趣，激发他们对科学事业的热爱，并了解他们在不同领域的成就，培养学生的科学精神和科学探索的意识。
二、活动准备1. 活动负责人确定：班主任或科学老师。
2. 活动时间：根据班级情况和活动安排决定具体日期和时间。
3. 活动场所：班级教室或学校报告厅。
4. 活动材料准备：a. 科学家故事资料：为每个学生准备一份科学家的故事介绍，包括姓名、国籍、领域、贡献等方面的信息。
b. PPT或黑板写字：准备展示科学家的照片、名言及其成就的PPT，或者用黑板写字进行展示。
c. 班级展板：准备一个科学家的展板，展示一些科学家的照片、名言及其成就。
d. 图书馆准备一些有关科学家的书籍，供学生查阅。
三、活动流程1. 活动开场（5分钟）a. 主持人介绍活动背景和目的，激发学生的兴趣。
b. 引导学生回顾科学家在人类发展中的重要角色。
2. 科学家故事分享（30分钟）a. 学生依次上台分享自己研究的科学家的故事，包括科学家的姓名、国籍、领域、贡献等方面信息。
b. 其他同学可以提出问题或回答分享者提出的问题以加深对科学家的了解。
3. 科学家成就展示（20分钟）a. 使用PPT或黑板写字等方式展示一些科学家的照片、名言及其重大贡献。
b. 通过展示科学家的成就，激发学生对科学事业的兴趣。
4. 科学家讨论环节（15分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个科学家进行讨论，分享他们对该科学家的认识、疑问或向他提出的问题。
b. 各小组派代表进行讨论汇报，其他小组成员提问或补充。
5. 总结与展望（10分钟）a. 学生思考和总结今天学到的知识，分享自己的感悟。
b. 回顾科学家的故事对个人和社会的意义，展望自己未来可能从事的科学领域。
四、教师角色1. 扮演活动组织者和引导者的角色，确保活动的顺利进行。
科学家的故事主题班会活动教案
科学家的故事主题班会活动教案一、活动目标：1. 通过讲述科学家的故事，让学生了解科学家的成就和贡献；2. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；3. 培养学生的口头表达和合作能力。
二、活动准备：1. 找到一些有关科学家的故事、趣闻或传记，如爱因斯坦、居里夫人等；2. 准备一张宣传海报，上面写着“科学家的故事”，用以宣传活动；3. 准备一些游戏或小活动，如迷宫、填字游戏等。
三、活动步骤：1. 引导活动（5分钟）教师用一段引人入胜的科学家故事开场，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对科学的探索和研究的热情。
2. 故事讲解环节（15分钟）选择一个精彩的科学家故事，通过简洁生动的语言向学生讲解科学家的成就、发现以及对人类社会的影响。
可以采用图片、动画等辅助讲解手段，吸引学生的注意力。
3. 分组活动（30分钟）将学生分成若干个小组，每个小组负责讲解一个科学家的故事。
教师提前将不同的科学家故事割裂成若干小节，分发给学生。
每个小组根据故事的小节进行分工，合作撰写讲解稿。
鼓励学生们根据自己的理解和想法进行思考和创造。
4. 分组讲解（20分钟）每个小组派代表上台讲解他们的科学家故事。
讲解过程中，其他学生可以提出问题或补充讨论。
教师要适时给予肯定和引导，鼓励学生们积极参与到讲解和讨论中，提升表达和合作能力。
5. 游戏与互动环节（20分钟）在学生分组讲解过程中，穿插一些游戏或小活动，增加趣味性和参与度。
游戏内容可以与科学家故事有关，如填字游戏中填写与故事有关的科学名词等。
鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和团队合作能力。
6. 总结与反思（10分钟）活动结束后，教师与学生们一起总结整个活动的收获和感受。
鼓励学生们发表自己的见解，分享自己对科学家故事的思考和认识。
四、活动评价：1. 参与度：根据学生在活动中的积极程度和表现，进行评价；2. 表达能力：通过学生在讲解和讨论环节的表现，评价学生的口头表达能力；3. 合作能力：评价学生在小组合作中的分工、讨论和互动表现。
大班语言教案科学家的故事
大班语言活动教案：科学家的故事
活动目标：
1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。
2．感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。
3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。
活动准备：
事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
活动过程：
1.引题谈话，激发幼儿的兴趣
师：小朋友你们知道可学家吗？你们知道他们的故事和发明吗？今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？
2.讲牛顿的故事，引出话题。
（1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
今天老师给你们讲一个牛顿的故事，请小朋友仔细听，听完告诉老师你听到了什么？
（2）提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢听完故事你有什么感受？你想向科学家牛顿学习吗？
（3）科学家是怎么样的人？
师提问：你们知道哪些人是科学家？他们发明了什么？后来有什
么用？
3.故事大擂台：我知道的科学家。
（1）请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。
（2）引导幼儿认真倾听同伴的故事。
师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？
3.教师小结课时
（1）今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。
（2）小朋友长大后想不想也当科学家。
（3）师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。
《科学家的故事》主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、教案背景为了激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生对科学家精神的认同和尊敬，特此举办《科学家的故事》主题班会。
通过讲述科学家们的奋斗历程、科研成果和对人类的贡献，引导学生学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质，激发学生积极投身为国为民的伟大事业。
二、教学目标1. 了解科学家们的故事及其对人类的贡献。
2. 学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质。
3. 激发学生热爱科学、追求真理的兴趣和热情。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容第一课时：导入与背景介绍1. 导入：通过播放科学家们的事迹短片，引发学生对科学家故事的兴趣。
2. 背景介绍：讲述科学家们在我国科技发展历程中的重要地位和贡献。
第二课时：科学家故事分享1. 讲述科学家爱因斯坦的故事，引导学生了解他的相对论对物理学的发展所产生的影响。
2. 分享我国著名科学家钱学森的奋斗历程，让学生了解他为我国航天事业作出的伟大贡献。
第三课时：科学家精神探讨1. 引导学生学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质。
2. 讨论：如何将科学家精神融入到我们的学习和生活中？第四课时：实践活动1. 组织学生进行科学实验或研究性学习，让学生亲身体验科学探究的过程。
2. 学生分享实践活动中的收获和感悟。
2. 引导学生反思如何在今后的学习和生活中践行科学家精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学家故事，分享科学家精神。
2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践法：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生对科学家故事的了解程度。
2. 学生对科学家精神的认同和践行情况。
3. 学生在实践活动中的表现和收获。
六、教学准备1. 收集科学家的事迹材料，制作PPT或黑板报。
2. 准备相关科学实验器材和材料。
3. 安排活动场地和时间。
七、教学过程1. 导入：通过播放科学家们的事迹短片，引发学生对科学家故事的兴趣。
幼儿园大班语言《科学家的故事》教案
问卷调查反馈
定期进行问卷调查，收集家长对 于幼儿园大班语言教学的整体评 价和建议，以便更好地改进和完
善教学计划。
06
课程反思与改进建议
本次课程总结回顾
本次课程通过讲述科学家的故事，向 幼儿们介绍了科学家的职业特点和精 神风貌，激发了幼儿对科学的兴趣和 好奇心。
通过课堂表现和课后反馈，发现幼儿 们对科学家的故事非常感兴趣，积极 参与课堂讨论和活动，达到了预期的 教学效果。
01
教学重点
02
教学难点
让幼儿了解科学家的故事，激发对科学的兴趣和好奇心；培养幼儿的 语言表达和理解能力。
如何让幼儿理解较为抽象的科学知识和科学家的精神品质；如何引导 幼儿在语言表达和阅读理解方面进行深入练习。
02
科学家故事选材及背景
选材原则与标准
01
符合幼儿认知特点
选择简单易懂、富有趣味性的 科学家故事，便于幼儿理解和
鼓励家长参与孩子的作业过程，观 察家长是否给予孩子必要的指导和 帮助，对于积极参与的家长给予感 谢和肯定。
家长反馈收集
家长会反馈
在家长会上收集家长对于孩子们 在课堂上和作业中的表现反馈， 了解家长对于教学内容和方式的
意见和建议。
个别交流反馈
针对个别孩子的情况，与家长进 行单独交流，了解孩子在家庭中 的表现和进步情况，收集家长的
小组讨论活动
01
活动目的：通过小组讨论，培养孩子们的合作精神和沟通 能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
02
活动准备：将孩子们分成若干小组，每组4-5人，准备好 讨论的话题和问题。
03
活动过程
04
引导孩子们围绕科学家的故事展开讨论，如科学家的成就 、科学家的品质、科学家的工作方法等。
2024版大班语言课教案《科学家的故事》
化学家们开始研究物质的组成和性质，提出了元素周期表、分子原子 论等基础理论。
生物学的进步
生物学家们对生物进行了分类和研究，揭示了生命的起源和进化规律， 提出了细胞学说、遗传学等理论。
现代科技突破与创新
信息技术革命
20世纪后半叶以来，计算机和互联网技术的飞速发展改变 了人类的生活方式和工作方式，推动了信息时代的到来。
自我评价和反思，以便更好地提升团队合作能力和责任感。
05
科学家故事分享
Chapter
爱迪生：坚持不懈的发明家
01
02
03
爱迪生的生平简介
介绍爱迪生的出生背景、 成长经历以及主要成就。
著名的发明创造
列举爱迪生的几项重要发 明，如电灯、留声机等， 并简要介绍其原理和影响。
坚持不懈的精神
阐述爱迪生在面对失败和 困难时，如何保持积极的 心态和持续的努力，最终 取得成功。
强调了科学精神的重 要性，如好奇心、探 索精神、创新思维和 严谨态度。
鼓励孩子们树立远大理想，勇攀科学高峰
激励孩子们以科学家为榜样，努 力学习科学文化知识。
培养孩子们的好奇心和探索精神， 鼓励他们敢于尝试和创新。
引导孩子们树立远大的科学理想， 为人类的进步和发展做出贡献。
寄语孩子们在未来科技领域中绽放光彩
希望孩子们能够关注科技前沿， 了解最新的科技动态和创新成 果。
鼓励孩子们积极参与科技活动， 锻炼自己的科技实践能力。
期待孩子们在未来科技领域中 发挥自己的才华和潜力，为人 类创造更加美好的未来。
THANKS
感谢观看
牛顿的生平简介
介绍牛顿的出生背景、成长经历以及科学成就。
苹果落地的启示
讲述牛顿观察苹果落地而引发对万有引力的思考，以及这一思考过 程对他的科学研究的重要意义。
大班语言科学家的故事教案
大班语言科学家的故事教案教案标题：探索语言的奥秘，大班语言科学家的故事教学目标：1.了解语言科学家的重要性和工作内容；2.培养学生对语言的兴趣和研究的积极性；3.通过故事学习探索语言的奥秘。
教学准备：1.故事《语言科学家的故事》；2.图片和实物：显微镜、笔、纸、显微镜玻片、钟表等；3.课件或黑板；4.绘本、图片等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.跟学生简单聊一聊语言，了解学生对语言的理解和认识；2.介绍一些著名的语言科学家，如奥斯特瓦尔德、皮雅杰、斯特瑞斯、钟振华等，激发学生对语言科学家的兴趣。
二、展示故事（15分钟）1.展示故事《语言科学家的故事》，引导学生进入故事情境；2.教师朗读故事，注意语音语调的把握，适当使用肢体语言和声音效果，提高故事的生动性。
三、讨论与探索（15分钟）1.让学生就故事中语言科学家的工作内容进行讨论，激发学生的思考和探索的兴趣；2.引导学生提出问题（如：“语言科学家是如何研究语言的？”、“他们使用了哪些工具和方法？”、“他们的研究对我们有什么帮助？”等），并组织学生进行讨论。
四、实践与体验（30分钟）1.让学生分小组进行实践活动：每个小组选取一个领域的语言现象（如口语、文字、声音、语义等），运用自己的观察和思考，尝试用简单的实验方法进行研究；2.学生可以选择使用显微镜观察文字、使用钟表记录语音的时长等方法，提供一些简单的实验材料和工具供学生使用；3.学生可以通过小组讨论，向其他小组展示自己的实验成果和观察结果。
五、总结与展示（20分钟）1.让学生展示自己的实验成果和观察结果，分享彼此的发现；2.教师梳理学生发现的规律和结论，加以总结；3.展示一些相关的图片和绘本，加强学生对语言科学的理解和认识。
六、延伸活动（10分钟）1.设计语言游戏或课堂活动，巩固学生对所学知识的掌握和运用，如语言暗示游戏、短语接龙等；2.布置语言科学家的研究报告，要求学生选择一个自己感兴趣的方向，了解一位著名的语言科学家及其研究成果，并做一份简单的报告。
2024年大班语言教案科学家的故事(目录版)
大班语言教案科学家的故事(目录版)大班语言教案——《科学家的故事》一、教案背景《科学家的故事》是大班语言领域的一节教育活动。
本活动旨在通过讲述科学家们的故事，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
同时，让幼儿了解科学家们的辛勤付出和伟大成就，从而培养幼儿尊重科学、热爱科学的情感。
二、教案目标1.认知目标：让幼儿了解科学家们的故事，知道科学家们为人类做出的贡献。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿尊重科学、热爱科学的情感。
三、教案内容1.活动导入：教师带领幼儿观看一段科学家们的故事视频，引发幼儿对科学家的好奇心。
2.故事讲述：教师向幼儿讲述科学家们的故事，如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等，让幼儿了解科学家们的生活和成就。
3.讨论环节：教师引导幼儿讨论科学家们的品质，如勤奋、坚持、勇敢等，让幼儿认识到科学家们的精神风貌。
4.表达环节：教师鼓励幼儿用自己的话讲述科学家们的故事，培养幼儿的表达能力。
5.总结环节：教师带领幼儿总结科学家们的贡献，让幼儿明白科学家们为人类带来的福祉。
6.拓展环节：教师组织幼儿进行科学小实验，让幼儿亲身体验科学的魅力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用故事讲述、讨论、表达和实验等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，丰富幼儿的视觉体验。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学家故事的兴趣。
2.关注幼儿在讨论和表达环节的表现，评估幼儿的思考力和表达能力。
3.检验幼儿在实验环节的动手能力和观察能力。
4.通过课后与家长的交流，了解幼儿对科学家故事的理解和感悟。
六、教学建议1.教师在讲述科学家故事时，要注意语气、表情和动作，以吸引幼儿的注意力。
2.教师要耐心倾听幼儿的发言，给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心。
3.教师要关注幼儿在实验环节的安全，确保幼儿的人身安全。
大班语言教案科学家的故事
THANKS
大班语言教案科学家的故事
目录
• 科学家简介 • 科学家的成长经历 • 科学家的研究方法与成果 • 科学家精神品质教育 • 科学家故事分享与讨论 • 科学家主题绘画活动
01
科学家简介
科学家定义与特点
科学家是指专门从事科学研究的人士，包括自然科学家 和社会科学家这两大类。
科学家具有深厚的知识基础、敏锐的观察力、强烈的探 索欲望和创新精神。
通过组织相关主题活动，如“我心中的爱国科学家”演讲比赛等，让幼儿表达对科 学家的崇敬和对祖国的热爱。
创新精神
01
讲述科学家在科研过程中敢 于质疑、勇于探索、不断创 新的故事，如居里夫人发现
镭的过程等。
02
鼓励幼儿积极尝试新事物， 培养好奇心和探究欲望，学 会用创新的思维解决问题。
03
开展科技创新活动，如科技 小制作、科学实验等，让幼 儿在实践中体验创新的乐趣
02
准备绘画材料
为孩子们准备好绘画所需的纸 张、颜料、画笔等绘画材料。
03
讲解绘画技巧
向孩子们介绍一些基本的绘画 技巧，如如何构图、如何调色
等。
孩子们动手绘制科学家形象
03
引导孩子们想象
指导孩子们绘画
互相学习交流
让孩子们想象自己心目中的科学家形象， 可以是现实中的科学家，也可以是孩子们 自己创造的科学家形象。
老师可以巡回指导，帮助孩子们解决绘画 中遇到的问题，同时鼓励孩子们大胆尝试 ，发挥自己的创造力。
孩子们可以互相欣赏作品，交流绘画心得 ，相互学习，共同进步。
作品展示与交流分享
01
02
03
作品展示
将孩子们的作品展示出来 ，让大家共同欣赏。
《科学家的故事》主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、教案背景为了提高同学们对科学的热爱和兴趣，增强学生的创新意识和探究精神，通过讲述科学家的故事，激发学生对科学家精神的尊重和崇敬，特此举办《科学家的故事》主题班会。
二、教案目标1. 了解科学家的生平事迹，感受科学家精神的力量。
2. 学习科学家的探究方法和思维方式，培养学生的创新意识。
3. 激发学生对科学的热爱，树立学生为科学事业献身的信念。
三、班会准备1. 收集相关科学家的资料和故事。
2. 准备PPT、视频等教学辅助材料。
3. 提前通知同学们参加班会，并提醒他们做好相关准备。
四、班会过程1. 导入（5分钟）a. 主持人简要介绍班会主题和目的。
b. 邀请同学们分享他们对科学家的了解和认识。
2. 科学家故事分享（15分钟）a. 主持人讲述一位科学家的生平事迹，展示科学家图片或视频。
b. 邀请同学们谈谈听完故事后的感想和体会。
3. 探究精神探讨（20分钟）a. 主持人引导学生分析科学家在探究过程中所展现的精神品质。
b. 同学们分组讨论，分享彼此的看法和心得。
4. 创新意识培养（15分钟）a. 主持人介绍科学家在创新方面的成果和贡献。
b. 同学们探讨如何在日常学习生活中培养创新意识。
5. 总结与展望（5分钟）a. 主持人对班会内容进行简要总结。
b. 邀请同学们谈谈他们对未来科学事业的期望和憧憬。
五、课后跟进2. 组织一次科学实验活动，让同学们亲身体验科学的魅力。
3. 定期举办科学知识讲座，邀请专家分享科学前沿动态。
通过本次主题班会，希望同学们能够从科学家的事迹中汲取力量，培养创新意识，努力成为未来科学事业的接班人。
六、教案实施细节1. 班会时间安排：确保班会在一个安静、舒适的环境中进行，避免与其他重要活动冲突。
2. 故事选择：选取的故事应具有启发性和教育意义，能够引发学生的兴趣和共鸣。
3. 故事呈现方式：可以通过讲述、播放视频、展示图片等多种方式，让故事更加生动有趣。
4. 讨论环节：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
小班教案科学家
小班教案科学家【小班教案科学家】科学家的故事一直以来都是小朋友们最喜欢的话题之一。
科学家们用他们聪明的头脑和独特的方法，发现了许多神奇的事物。
如何能够向小班幼儿生动地讲述科学家的故事呢？下面就让我们来看一下关于小班教案科学家的教学策略。
一、教学目标通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1. 了解科学家的定义和职业特点；2. 认识几位著名的科学家及其所做出的贡献；3. 培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. PPT：包括科学家的照片和简单介绍；2. 小玩具模型：如爱迪生发明的电灯泡、牛顿的苹果等；3. 图书：介绍科学家的绘本。
三、教学过程1. 课堂导入老师手持科学家的照片向学生介绍说：“小朋友们，今天我们要讲的是关于科学家的故事。
你们能看出这是什么样的人吗？我们一起来看看这些科学家都做了些什么神奇的事情。
”2. 了解科学家的定义和职业特点通过问答形式，引导学生了解什么是科学家。
如：“科学家是聪明的人，他们是怎样工作的呢？”学生能够回答：“科学家的工作是研究科学，发现新的知识。
”3. 认识几位著名的科学家及其所做出的贡献通过PPT展示，依次介绍著名科学家以及他们的发明和研究成果。
例如：（1）牛顿：发现了万有引力定律，并提出了力学的三大定律；（2）爱迪生：发明了电灯泡和许多其他重要的发明；（3）爱因斯坦：提出了相对论和质能方程E=mc²；（4）居里夫人：发现了镭元素和放射性现象。
4. 展示小玩具模型，加深学生对科学家和他们做出贡献的理解。
例如：教师展示爱迪生的电灯泡模型，解释其发明的重要性。
5. 图书阅读教师选择适合小班幼儿阅读的图书，向学生朗读关于科学家的绘本，呈现科学家的故事和成就。
6. 小组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个科学家，并用自己的话向其他小组介绍该科学家的贡献。
7. 教学总结教师带领学生总结本节课所学的内容，概括科学家的职业特点和几位著名科学家的贡献。
四、教学延伸为了进一步扩展学生对科学家的了解和兴趣，可以进行以下延伸活动：1. 实验探究：选择适合小班幼儿的简单实验，引导他们亲身去体验科学的乐趣。
《科学家的故事》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《科学家的故事》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解科学家的生平故事，激发学生对科学家的兴趣和热爱。
2. 帮助学生学习科学家们的探索精神和科学成就，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的科学思维和创新意识，激发他们对科学研究的兴趣。
二、教学内容：1. 选择3-5位著名科学家的故事，包括其生平、成就、对科学界的影响等。
2. 介绍科学家们进行科学研究的过程，以及他们面对困难和挑战时的态度和解决方法。
三、教学方法：1. 多媒体讲解：通过图片、视频等多媒体形式生动形象地介绍科学家的生平和成就。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨科学家的故事，并展示自己的理解和看法。
3. 互动答疑：鼓励学生提出问题，老师根据学生的疑问进行解答和引导。
四、教学活动：1. 第一堂课：通过多媒体展示，介绍第一位科学家的生平和成就，鼓励学生提问和讨论。
2. 第二堂课：将学生分成小组，每组选择一个科学家进行深入了解，展示科学家的故事和成就。
3. 第三堂课：组织学生进行角色扮演，让他们扮演科学家，现场演绎科学家的探索过程和成就，增强学习的趣味性和参与度。
五、作业设计：1. 个人作业：要求学生选择一个自己感兴趣的科学家，用1000字以上的文章介绍其生平和成就。
2. 小组作业：要求学生组成小组，选择一个科学家，制作PPT展示其故事和成就，包括图片、视频等多媒体资料。
3. 课堂作业：要求学生在课堂上进行角色扮演，模拟科学家进行科学研究的过程，让学生亲身体验科学探索的乐趣。
六、评价方式：1. 个人作业将根据文字表达的清晰度、观点的独特性和文中的事实准确性进行评分。
2. 小组作业将根据PPT的设计美观度、内容完整性和展示效果进行评分。
3. 课堂作业将根据角色扮演的逼真程度、对科学家形象的还原和文中的实验设计情况进行评分。
七、延伸拓展：1. 鼓励学生多读相关科学书籍和资料，拓展对科学家的了解。
2. 带领学生进行实地参观科学博物馆或实验室，深入了解科学研究的过程和成果。
亿童大班科学活动富南克林科学家的故事教案
亿童大班科学活动富南克林科学家的故事教案一、活动目标：1、能清楚的讲述故事，语言完整、清晰。
2、能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。
二、活动准备：1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。
2、幼儿画册三、活动过程∶1、讲述富兰克林与雷电的故事，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事（富兰克林发明避雷针的故事），你们来听听！提问：你们知道富兰克林是谁吗？科学家是什么样的人？你能说说你知道的科学家吗？2、故事大擂台：我知道的科学家（1）、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事。
要求：能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整。
（2）、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3、小结：知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问∶我们刚才的故事中讲到了那几位科学家？你佩服他们吗？为什么？活动延伸：故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。
附故事：富兰克林将风筝慢慢地升上了天，雨也哗哗啦啦地下大了。
头顶上一个雷电闪过，富兰克林赶紧把一个手指靠近钥匙，一个强烈的电火花在他手边闪过，富兰克林知道这是天空的电流通过混麻绳和铜钥匙传到他的手上，他兴奋地大叫起来：“电，捕捉到了，天上的电捕捉到了！”他把铜钥匙放进能够充电的莱顿瓶里，莱顿瓶里顿时冒出了蓝色的电火花。
富兰克林成功了，他冒着生命危险（这是一个非常危险的实验，俄国科学家利赫曼即因此实验而献身的，同学们千万不可模仿去做。
）证实了雷电是一种自然现象，揭穿了有关雷电的古老神话，为电学的发展作出了贡献，并由此发明了避雷针，使千万高楼大厦避免了被雷击的危险。
在电学史上，富兰克林是第一个正确阐述电的性质的人，堪称是电学的先驱。
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《科学家的故事》教案
教学目标：
1．了解前人科学发明的过程，培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。
2．知道基本的自然科学知识，了解科学家的成长故事，学习科学家高尚的品质。
3．通过讲练结合，培养学生实际动手、解决问题的能力。
小组合作学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
4．培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
教学重点：知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。
教学难点：培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。
学法指导：讲授法活动法启发法合作探究法
教具准备：多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸
教学过程：教师活动学生活动
导入新课
“请小朋友们看白板，看到这个灯泡你们想到了什么？”引出爱迪生，对爱迪生进行简要介绍：爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。
被称为“发明大王”。
讲授新课
1.爱迪生的故事：
故事：一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。
医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。
那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。
爱迪生突然想起一个好办法，他把家里的油灯全都端了出来，再找来很
多小朋友拿来镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。
医生说：“孩子，是你的智慧和聪明救了妈妈。
”
爱迪生拉着妈妈的手说：
2.居里夫人的故事
波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。
不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。
玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。
姐姐和同学想试探她一下。
她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。
时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。
她就是居里夫人。
3.张衡
用幻灯片引导学生，首先让学生观察ppt上“数星星”这一张图片。
师：“我国古代也有一位数星星的伟大人物，他还发明了地动仪，知道他是谁吗？”引出张衡。
然后请学生讲张衡的故事。
4.谈启发
听完故事后，请学生说说自己受到了什么启发？在学生回答后，把他们说的好的一些答案写在黑板上，如：爱观察，坚持...引导其他学生回答，参与教学。
5.幻灯片出示华罗庚的图片，问问学生认不认识，说出名字。
6.教师简要介绍华罗庚：著名数学家。
主要贡献是华氏定理。
然后让学生自己讲故事。
讲完故事后教师点评，让学生谈谈自己学到了什么优秀品质？同样写在黑板上引导其他学生。
7.竺可桢
教师简单介绍竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地
理学的奠基人。
担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
让学生看幻灯片，仔细阅读上面的文字，听老师讲竺可桢读书时代的故事。
=
8.牛顿
出示牛顿被苹果砸头的漫画图片，让学生观看，提问学生这位科学家的名字？
教师简单介绍牛顿：英国物理学家、数学家、天文学家。
万有引力。
让学生讲关于牛顿的小故事，教师点评总结。
9.启发
让学生谈谈学到了什么好品质？并引导总结。
10.袁隆平
介绍袁隆平与杂交水稻，启发学生不怕吃苦、勤实践，了解身边的科学家，再请学生谈感受。
11.爱因斯坦
出示爱因斯坦的图片让学生观看，并齐读幻灯片上的名人名言：1分天才+99分汗水=成功
12.教师出示李时珍、达尔文、的图片，并简要介绍：李时珍是中国古代伟大的医学家、药物学家。
著有《本草纲目》。
达尔文是英国的博物学家，生物学家，进化论的奠基人。
著有《物种起源》。
让学生了解科学家。
13.连一连
出示幻灯片上的“连一连”，请学生回答，巩固知识。
牛顿——发明大王
爱迪生——气象学家
华罗庚——地动仪
竺可桢——万有引力定律
张衡——华氏定理
14.写一写
带领学生完成课本第65页写一写
15.做一做
教学生做科学家画册，教师下去查看指导，播放背景音乐“一人一梦”。
17、让学生分男女读儿歌“我们爱科学”结束本堂课。
女：我们爱科学，爱科学使我们变得越聪明；
男：我们爱科学，爱科学使我们变成小精灵；
女：我们爱科学，再高的山峰我们敢攀登；
男：我们爱科学；再难的宫殿我们敢探寻。
女：让我们用智慧的头脑，
男：让我们用科技的本领，
合：勇挑新时代的重任，去创造更加美好的明天！
三、小结。
1、教师小结科学家及其良好品质，引导学生爱科学，养成良好的品质。
发挥想象，回答问题，认真听老师讲解。
2、学生积极举手讲故事。