小学语文微格课教案

小学语文微格课教案

【篇一：小学语文教师如何上好微格课】

小学语文教师如何上好微格课

【摘要】微格课，一般在15-20分钟内，按自然流程实施，有明确

的教学目标和完整的教学程序以及恰当的教学手段、方法等，包括

充分的学生活动，是结构基本完善的一节小课。微格课教学常在教

学研究中使用，花最短时间实现教学能力的提高，有效地培养了小

学语文教师的教学能力。

【关键词】微格课；微格教学；教案；反馈；评价

微格课，一般在15-20分钟内,按自然流程实施，有明确的教学目标和完整的教学程序以及恰当的教学手段、方法等，包括充分的学生

活动，是结构基本完善的一节小课。微格课教学常在教学研究中使用，花最短时间实现教学能力的提高，有效地培养了小学语文教师

的教学能力。现就小学语文教师如何上好微格课作一交流。

一、微格课

1.什么叫微格课？微格课，就是在时间、内容上都给予了高度压缩

的新形式的课堂教学。近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交

流展示的新形式——微格课。其特点是：第一，在所参与的微格课

教学交流中，时间总限制在15-20分钟；第二，听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。

一般来说，微格课教学都不会有充分的准备时间，却要用15-20分

钟的时间打动听众，征服评委，为此要上好微格课，得掌握微格课

评价标准和一定的上课技巧。

2.微格课评价标准：①总体印象。②具体操作。一看教学基本功；

二看教学理念及对学段目标的把握；三看对教材的理解与驾驭；四

看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型

课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五看可预见的教学效果。

3.微格课上课技巧：①尽可能通过课堂教学凸显自己的亮点。尽可

能通过课堂教学的某个或某些设计凸显自己在教学语言、教态、板书、普通话、现代教育技术的运用等方面的优势，让其成为自身课

堂教学的一两个亮点。

②通过典型课堂教学细节的预设与生成。通过典型课堂教学细节的

预设与生成，来具体体现自身对教材的把握，对学段目标的落实，

对语文教学基本理念的践行，让听众触摸到可预见的教学效果。

【篇二：语文微格教学教案】

语文微格教学教案

年级：六年级科目：语文课题：《莫泊桑拜师》主讲人何璐设计理念：

课堂教学的开始是教师对一节课有计划、有目的的开始课堂教学活

动的过程。在这个过程中，教师通过引导、提问、分析等活动使学

生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性。对

于任何一项活动，开始都是很重要的。俗话说：“好的开始是成功的

一半”在实际教学，怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并坚持下

去是教师所面临的一个很现实的问题。好的老师总是可以在一开始

给学生学习的激情。

本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能。

教材分析：

本文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的

细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了

不少有世界影响的名著。本文按事情发展顺序，写了莫泊桑三次向

福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如

何写作一目了然。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有

目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心

观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样

的方法才写出了

许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用

这样的方法去写作。教学目标

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重难点：让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？篇三：

微格课教案

小学语文四年级下册《趵突泉》微格课教案

2011秋汉本专业聂雪毅

年级：2011秋姓名聂雪毅学号 1151001252123 成绩