人教版九年级语文上册全套PPT课件

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• 毛泽东（1893～1976）：伟大 的马克思主义者，无产阶级革 命家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和 领导人。湖南湘潭人。1893年 12月26日生于一个农民家庭。 辛亥革命爆发后在起义的新军 中当了半年兵。1914～1918年 ，在湖南第一师范学校求学。 毕业前夕和蔡和森等组织革命 团体新民学会。五四运动前后 接触和接受马克思主义，1920 年，在湖南创建共产主义组织 。
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英雄人物（一）
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英雄人物（二）
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下阕评论历史人物的目的是什么 ？是不是为了赞美这些人物？
•评古论今，为了 与现代的英雄人 物作对比，以此 引出作者的政治 抱负，并赞颂当 今英雄。
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总结全文
这首词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写北国风光很自然的引
出对历史人物的评论，赞颂了当 代英雄。把赞美、赞颂与描写、
议论、抒情巧妙的结合在一起。
色呢？
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思考
•词人把北国风光比成少女 ，用了比喻修辞，这景象 是作者看到的吗？由哪句 话表现出来？ 由“须晴 日”表现出是作者想象的 ，此处写景是虚写。
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问：作者在写了眼前的实景之后，
为什么还要写想象中的虚景？
•当时我工农红军反“围剿”成功， 但革命仍未完全胜利，然而作者的眼 中已看到了祖国山河的美好，作为领 导全中国走向胜利的伟大领袖，此时 已经在对未来憧憬了，革命胜利后的 祖国将会更美好。
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•1931年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立，被选为 主席。1933年，被补选为中共中央政治局委员。从1930年底起 ，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多次“围剿”。 以王明为代表的“左”倾路线领导集团进入中央革命根据地以 后，将毛泽东排斥于党和红军的领导之外，他们执行不同的战 略和政策，导致第五次反“围剿”战争失败。1934年10月，参 加红一方面军长征。长征途中，1935年1月中共中央政治局在 贵州召开扩大会议（即遵义会议），确立了以毛泽东为代表的 新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束 长征。《沁园春·雪一词写作的时间就在此时》此时的毛泽东意 气风发，对革命的胜利充满了必胜的信心。12月，作《论反对 日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策 。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达 甘肃境内，先后同红一方面军会师。
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板书设计
沁园春·雪 ——毛泽东 冰封 雪飘 （总写）
上阕：描写北国风光 长城 惟 大河 顿（分写）描写、 议论、抒情
热爱祖国河山 山 舞 原 驰（实写） 须 红装素裹 （虚写） 秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 惜 下阕：评论历史人物 成吉思汗 只识 赞颂当今英雄 数 风流人物
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郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家 人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，
祖国山河，歌颂当代革命英雄的壮丽诗篇。
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读上阙
问：哪几句总写了北国风光？
前三句总写了北方的雪景：一望 无垠的大地，大雪飘飞，如此景 象应是十分壮观啊。注意：“千 里”“万里”的含义并非实指。 ——出示雪景图片，就图片评论
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理解
问：那个词能表现出作者的立足点？ 望（登高远眺），还表现了作者顶天立地的形象。 作者望到了什么？请用原文回答。 长城怎样，大河怎样？（惟、顿）理解表达效果 惟：表达准确，除此之外，其他一切都不见了。 顿 ：突出天寒地冻，表达出结冰速度快。 在这样的情况下，山怎样，原怎样？“山舞银蛇，原 驰蜡象” 问：这两句话是什么意思？用了什么修辞方法？（比 喻） 学生回答，教师总结：这两个比喻把原本不动的景物 写活了，给人以动态之感。 问：作者为什么能写出这样的景物呢？ 明确：①视觉因素。站得高看得远，看到山势起伏有 动感。②精神因素。作者精神振奋，意气风发，因而 在他心目中大自然也生气勃勃。
现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。
郑愁予本名文韬，愁予是他的诗名，源自于辛弃疾的《菩 萨 蛮·书江西造口壁》末句：“江晚正愁予，山深闻鹧鸪．” 这里的 “愁”已是“西北望长安”的政治情怀了。作为台湾“ 现代派”诗人 的杰出代表，郑憨予一生创作饱含了对国家、民 族的深切关怀和 理性思考，动荡的年代给他的诗情打下了“沉 郁顿挫”的精神烙 印，西风古雨又使得他的诗风熔铸在变幻无
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教学目标
1．认真品味作品，体会作者的伟大 的胸襟和坚定的信心。 2．理解诗词写景和议论的特点。 3．以读促背。
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提问（一）
（一）问：作者是在什么时候，什么地点写的这 首诗词？（请一名同学读预习提示）
教师总结：这首词写于1936年，当时我工农红军 粉碎了国民党反动派的连续“围剿”，毛泽东同 志于1936年在陕北看大雪时写下了这首热情歌颂
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问：作者为什么要以长城、黄 河、山、原这些景来写北国风 光？为什么不用别的景物？ 这些景物能代表北国风光，形 象非常雄伟，可以象征我们伟 大的祖国。
拓展：如果让你介绍自己的家乡 你会怎么介绍？（选一两处有代 表性的地方）
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讨论：
大雪纷飞 时的景象 我们已经 看见了， 那么雪后 初晴又是 怎样的景
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总结上阕，字里行间表达作 者怎样的思想感情？
热爱祖国河山 结构上总分 描写景物方法虚实
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分析下阙
1．词人为引出对历史人物的评论用了一个过渡句，请同 学们读出。 问：过渡句有什么作用？（承上启下）哪句承上，哪句 启下？ 2．词中写到了哪几位历史人物？（板书） 3．毛主席对历代帝王的美中不足用了一个词表明态度 ，请问是哪个词？ 4．这些人物不愧为民族英雄，但毕竟已经成为过去，决 定民族命运主宰祖国山河的人是谁？词中是怎么说的？ 5．下阕评论历史人物的目的是什么？是不是为了赞美 这些人物？
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理解“欲与天公试比高”一句
•前两句把静景化为动景，这里再用拟人把 群山高原的顽强性格体现了出来，这更是 表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英 雄气概。这不由使我想起《白杨礼赞》中 赞美北方农民的一句话“我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的 朴质、坚强，力求上进的精神。”