参考答案及解析

2019年山东事业单位考试习题实战班第一轮专项练习六

参考答案及解析

第三部分心理学

第五章态度与品德的形成

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：在榜样教育的过程中，尤其要注意榜样的合理宣传，切忌将其塑造成高大完美的“神”。

2.【答案】A。解析：柯尔伯格的道德发展理论认为，处在前习俗道德水平阶段的儿童会以自我为中心，注重个人利益。

3.【答案】C。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向功能固着。只看到秘方的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能在心理学上被称之为功能固着。

4.【答案】D。解析：学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辩证统一过程。学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个重要标志。

5.【答案】D。解析：皮亚杰认为道德发展经过了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段，即他律到自律的过程。

6.【答案】D。

7.【答案】A。解析：道德情感包括想象的道德情感、直觉的道德情感和伦理的道德情感，其中爱国主义和集体主义属于伦理道德的情感。

8.【答案】C。

9.【答案】D。

10.【答案】B。解析：过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，适当过度学习达到150%时，效果最佳。即2×150%=3,3-2=1。

11.【答案】B。解析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。人对客观事物采取什么态度是以需要为中介的。

二、多项选择题

1.【答案】CD。解析：中学生品德发展的基本特征有：（1）伦理道德发展具有自律

性——品德结构更加完善、形成道德信念与道德理想、自我意识增强、道德行为习惯逐步巩固；（2）品德发展由动荡（初中）向成熟（高中）过渡。小学生品德发展的基本特征（1）逐步形成和谐的道德认识能力；（2）道德言行从比较协调到逐步分化；（3）明显地表现出自觉纪律的形成。所以中学生品德发展的基本特征有C、D项；A、B项为小学品德发展的基本特征。

2.【答案】ABC。

三、案例分析题

【参考答案】

如果我是小张的班主任，我会从以下几个方面着手对小张进行教育培养：

首先，对小张进行有效的说服。通过摆事实、讲道理的方式，不仅以理服人，而且要以情动人，有效利用正反论据，发挥情感作用，帮助小张在原有态度基础上逐步提高自己的道德水平。

然后，帮助小张明确他的价值观，让他的价值观指导他的行为。小张正处于价值观形成的重要阶段，他可能没有清晰地意识到自己的价值观，因而行为往往会背离他真正的价值观。我们要引导小张利用理性思维和情绪体验来检查他的行为模式，鼓励他努力发现自身的价值，并根据自己的价值选择来行事。

其次，利用同伴约定帮助小张改变不良行为。发动小张的好友，同时在班集体中建立一定的群体约定，让积极、正向的集体温暖小张，从而让小张回归集体，回归有利于他成长的良好关系网中，利用同伴或者集体约束他的行为。

再次，树立良好榜样。根据小张的实际情况，选择和充分利用恰当的示范方式，给小张树立良好的榜样，如小张的好友、小张崇拜的偶像明星、小张敬重的长辈等，让小张主动学习榜样的行为，向榜样靠近，从而改变小张的不良态度和行为。

最后，给予适当的奖励和惩罚。要认识到，品德形成和培养的过程是一个长期、反复、曲折的过程，在这个过程中，小张可能会有令人惊喜的良好转变，也可能会出现令人沮丧的反复，作为班主任，要足够涵容，对他的进步给予适当的鼓励，多给小张信心；对于小张过分的行为合理惩罚，但慎用惩罚。

第六章问题解决与创造性

一、单项选择题

1.【答案】D。解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种事物的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。原型类比就是由两个对象的某些相同或相似的

性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。原型启发是根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

2.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。

3.【答案】A。解析：让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

4.【答案】A。解析：算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并逐一尝试，直到最终解决问题。

5.【答案】C。解析：头脑风暴训练的核心思想是把产生想法和评价想法区分开来。

6.【答案】D。解析：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：（1）有结构的问题。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。（2）无结构的问题。无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

7.【答案】C。

8.【答案】A。解析：真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。鲁班发明锯子属于创造性活动。

9.【答案】A。解析：不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，体现了定势的作用。

二、多项选择题

1.【答案】ABD。解析：创造性思维有三个特征，流畅性，灵活性，独创性。测验是对创造性思维进行测验。

2.【答案】ABCD。解析：问题解决的一般过程是发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。

3.【答案】BCD。解析：A属于教授与训练解决问题的方法与策略。

三、案例分析题

【参考答案】

影响个体创造性的因素包括环境、智力、个性。

首先，家庭和学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。我们的学校教育过去重视应试教育，忽略了对学生的素质的培养；当今社会强调素质教育，教师不仅采取民