七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案人教版

第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

【课标要求】

1.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。

2.通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图

【教学内容分析】

本课是人教版历史七年级下册第十课，主要讲述了蒙古兴起的过程及所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及了政治、经济、对外交往的具体措施和影响等史内容。以及这个时期民族关系发展的表现和作用。通过对成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实的学习，说明民族关系的发展。本课的知识点较多，学生在有限的时间内要掌握这些知识可能有一定的困难。因此，教师必须有的放矢，主次分明。其次，“行省制度的分析与评价”较难理解，教师要化难为易，适当讲解。再次，应尽量激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如：学习“宣政院”时，加强对祖国统一的认识；在疆域问题上，应强调元朝的疆域在我国历史上最为辽阔，激发学生的民族自豪感。

【学情分析】

学生人数多，各班学生的基础存在差异。七年级部分学生对历史有着浓厚的兴趣，积极主动回答老师所提出的问题大部分学生对历史有着浓厚的兴趣，思维活跃，能举一反三，积极主动回答老师所提出的问题。但学生的比较、分析问题的能力有所欠缺，不能将历史与现实生活相联系。希望通过图片、材料等多种形式，提高运用历史知识解决现实问题的能力，达到“以史为鉴”的学习目的。

【教学目标】

1.知识与能力目标

通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。

2.过程与方法：

通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生归纳历史知识评价历史事件的能力。

3.情感态度与价值观目标

通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给予正

确的评价。并从他的身上明白一些道理，培养坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇高气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。

【重点难点】

教学重点：蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。

教学难点：元朝的建立与统一。

【方法与媒体】

开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法、自主探究，多媒体课件

【设计理念与思路】

多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，易于学生理解，调动学生的积极性。教师设计不同层次的问题，学生通过独学、对学、小组合作等学习方式来解决问题，充分把课堂还给学生，体现教师的引导和学生的主体作用；课堂检测学生的学习效果和巩固知识为目的，通过对的完成情况，教师可以有的放矢，进行有针对性的指导。以此实现自主学习、快乐学习，分层达标。

【课时】1课时

【教学过程】