低段语文教研组总结

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低段语文教研组工作总结6篇

低段语文教研组工作总结6篇篇1本学期，低段语文教研组在学校的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，以提升教学质量为核心，以深化课程改革为重点，认真完成各项任务。

现将一学期来的工作总结如下：一、强化学习，提升理念理念是先导，学习是保证。

为进一步转变教师的教育观念，让先进的教育理念牢牢扎根于每位教师的心中，本学期，我们自觉学习了《语文课程标准》，重点学习了“课程的基本理念、课程目标、教学内容和评价建议”等几个部分，撰写了近千字的学习心得。

另外，我们还采用了集中学习和分散自学相结合的方式，每周定期组织组内成员集中学习，讨论交流。

通过学习，教师们的教育观念有了进一步的转变，大家始终以饱满的热情投入到新课堂改革中来。

二、落实常规，注重实效课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重。

我们以新课程标准为依据，以培养学生的学习兴趣和创新能力为目标，切实落实常规教学，注重课堂教学实效。

1. 做好备课工作。

本组教师都能认真备课，制定教学计划，并积极围绕学校教科室制定的“主问题”进行讨论、交流。

在备课中体现新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

在集体备课中，每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，认真撰写教案。

2. 改进课堂教学。

本组教师在平时的课堂教学中都非常注重课堂教学的研究，能自觉地把新课程标准的要求体现在课堂教学中。

在课堂教学中能注重学生自主学习、合作学习和探究学习方式的体现，能注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 做好辅导工作。

本组教师非常重视对班上后进生的辅导工作，在制定好转化方案的同时，平时也能有针对性地对他们进行辅导。

4. 抓好常规管理。

本组教师都能认真执行学校的教学常规要求，在作业布置和批改、辅导和评价、听课和评课等方面都能做到规范化和制度化。

本学期，我们组的每位老师都能做到按时参加学校的教研活动，并能在活动中积极参与讨论交流。

三、加强科研，注重实践科研兴校，科研兴教。

科研是学校发展的生命线。

低学段语文教研组工作总结

低学段语文教研组工作总结
在过去的一段时间里，我们低学段语文教研组全体成员齐心协力，共同努力，
取得了一定的成绩。

在这里，我将对我们的工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和启示。

首先，我们低学段语文教研组在教学内容方面进行了精心的设计和安排。

针对
学生的年龄特点和认知水平，我们结合课程标准和教材要求，精心设计了丰富多彩的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高了学习的积极性和主动性。

其次，在教学方法上，我们低学段语文教研组注重多元化教学。

我们采用了多
种教学方法，如游戏教学、小组合作学习、情景模拟等，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

同时，我们还注重培养学生的语文素养，注重学生的语文实践能力和创新思维能力的培养，使学生在学习语文的过程中得到全面的发展。

此外，我们低学段语文教研组还注重了师生互动。

我们鼓励学生积极参与课堂
教学，提倡师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中自由表达，激发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力。

最后，我们低学段语文教研组还注重了教学评价。

我们采用多种评价方式，如
学生自评、小组互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学方案，使教学更加贴近学生的实际需求。

总的来说，我们低学段语文教研组在过去的工作中取得了一定的成绩，但也存
在一些不足之处。

希望在今后的工作中，我们能够继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

小学语文教研工作总结(4篇)

小学语文教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。

加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。

我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。

故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。

2024年小学语文教研活动总结（6篇）

2024年小学语文教研活动总结本学期的教学工作即将步入尾声，我的教学活动也即将告一段落。

在本学期中，我持续钻研教学策略，积极推动课堂改革，取得了一定的成果，同时对于语文实践活动的实施也面临一些待解的挑战。

以下是我对本学期语文教学教研工作的总结：一、强化教研，勇于创新，提升专业素养响应素质教育的号召，我深入探讨教研教改，致力于提升个人业务素养。

我积极向同行学习，大胆实践创新教学，充分激发每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们在成功的喜悦中学习。

我认真对待备课、授课、辅导和批改作业的每一个环节，精心设计教学，以激发学生的学习兴趣。

在集体备课中，我积极参与，积极表达观点，同时虚心向经验丰富的教师学习。

二、以语文综合实践活动为依托，增进学生知识积淀本学期，我专注于提升学生的古文阅读能力。

教学中，我根据学生的实际情况，激发他们诵读古诗文的热情，每天早上与学生共同在黑板上诵读优美的古文。

同时，我鼓励学生积极参与，通过写阅读笔记和制作手抄报等方式，展示他们的学习成果，培养自学能力。

三、聚焦科研，深入理解阅读教学的核心要义我将研究阅读教学的目标设定为本学期的科研重点。

我认为，培养学生的基础技能是首要任务，而这需要以全面掌握基础知识为前提。

我致力于探究性学习方法的研究，使教师能灵活运用这些方法。

在教学中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生的好奇心，鼓励他们敢于想象，勇于质疑，培养他们的思维深度和广度。

同时，我注重引导学生自主学习和独立思考，让他们成为探究性教学的主体。

总之，本学期的教学教研工作使我在教育理论和课堂教学能力上有所提升。

然而，我也意识到自身的不足，未来我将继续立足实际，勇于创新，以期在新的学期中取得更大的进步。

2024年小学语文教研活动总结（二）我们对语文教育的实施情况进行了总结：一、以课堂为中心，确保课堂教学的高效性。

教学是学校的基石，课堂是教学的核心领域，每一节课的效益都是教学的重点。

2024年小学语文教研组工作总结参考（5篇）

2024年小学语文教研组工作总结参考在教育过程中，引导学生领悟课文中的精髓是至关重要的任务。

受限于课堂教学时间，无法引导学生逐一深入理解课文的精彩之处。

因此，我们应采取策略，抓住关键点，引导学生反复研读语言文字，以领悟其中丰富的形象、意义和情感内涵。

鼓励学生在感悟的基础上，从宏观角度对课文进行评价，通过评价深化理解，提升认知，填补知识空白。

应引导学生提炼个人阅读的精华，进行具体表达，使他们在自我评价中进一步升华认识。

强调课内外学习的融合。

正如美国教育家所指出的，课堂学习的外延应与课外学习的外延相等。

以课堂为核心，积极引导学生的学习向学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，以实现语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到广阔的世界，鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍，通过积累和阅读，为深入理解课文内容打下坚实基础。

重视丰富多样的语文实践活动。

通过组织各种活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。

注重学科之间的整合，让学生从不同角度，通过不同途径获取知识，培养多元化的能力。

本学年，我已尽职尽责地完成了语文教学任务，并取得了一定的成效。

未来，我将继续加倍努力，致力于全面提升学生的语文水平和能力，以期在教学工作中取得更大的进步！2024年小学语文教研组工作总结参考（二）在本学期的教学实践中，我秉持着严谨、细致的态度，致力于在忙碌中寻求收获，在收获中深化总结，于总结中促进自我提升。

具体而言，我深入研读了《新课程标准》及相关教育教学理论，并在班级内积极践行了浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念。

基于既有教学经验与方法，我不断探索、反思与总结，积极吸纳新颖教学方法，同时虚心向资深教师求教，旨在形成独具个人特色的教学模式。

以下是对本学期教学工作的深入剖析：一、实施措施及成效1. 精心备课，因材施教：我始终将课前备课视为教学准备的关键环节，深入钻研教材，充分考虑学生间的个性差异，力求找到最适合的教学方法，以实现因材施教。

关于小学语文教研活动总结(精选5篇)

关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。

首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。

通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。

其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。

通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。

同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。

最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。

我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。

同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。

通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。

我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。

2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。

首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。

我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。

其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。

同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。

小学四年级语文教研组总结（精选6篇）

小学四年级语文教研组总结（精选6篇）小学四年级语文教研组总结篇1根据年初的，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。

一、积极开展语文教研工作：(1)继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。

每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。

每次活动有记录、有检查。

(2)继续开展研究课公开展示的校本教研活动。

年组教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。

学校领导抽出时间莅临指导。

评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。

年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。

授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。

四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。

十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，设计，互相评课，修改教案，活动统计。

二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。

每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。

三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

1 语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。

检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。

查看仔细，优点、不足记录十分详尽。

语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。

语文教研组工作总结小学(推荐5篇)

语文教研组工作总结小学(推荐5篇)第1篇：语文教研组工作总结小学我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。

学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。

在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。

教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。

组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。

最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

小学语文教研工作总结(13篇)

小学语文教研工作总结(13篇)小学语文教研工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。

具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。

2、继续加强集体备课力度。

以阅读、写作教学为重点。

要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。

本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。

配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。

以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的.培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。

为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。

共同探讨加快青年教师的成长过程。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。

我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。

大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。

平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。

大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。

低学段语文教研组工作总结

低学段语文教研组工作总结
在过去的一年里，我们低学段语文教研组在学校领导的支持下，团结协作，努
力工作，取得了一定的成绩。

在这一年里，我们主要做了以下几方面的工作总结。

首先，我们在教学方面取得了一定的进步。

我们针对低学段学生的特点，制定
了针对性的教学方案，注重培养学生的语文基础能力和阅读能力。

通过多种教学手段和方法的尝试，我们成功地提高了学生的学习兴趣，激发了他们学习语文的热情，取得了一定的教学效果。

其次，我们在教研方面进行了深入的探讨和研究。

我们定期组织教研活动，分
享教学经验，交流教学心得，相互学习，相互促进。

通过这些教研活动，我们不断提高了自己的教学水平，增强了团队合作意识，形成了良好的教研氛围。

再次，我们在学生管理方面也做了一些工作。

我们注重对学生进行个性化的学
习指导，关注学生的学习情况和心理健康，及时发现问题，及时解决问题，努力营造了一个良好的学习环境。

最后，我们还积极参加各种教育培训和学习交流活动，不断提高自己的教育水
平和教育理念，为学生的发展提供更好的服务。

总的来说，我们低学段语文教研组在过去的一年里取得了一定的成绩，但同时
也存在一些不足之处，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

低学段语文教研组工作总结

低学段语文教研组工作总结
在过去的一段时间里，我们低学段语文教研组一直致力于提高学生的语文素养
和阅读能力。

经过一年的努力和探索，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。

现在，让我们来总结一下我们的工作，回顾过去，展望未来。

首先，我们对低学段语文教学进行了深入研究，不断探索适合学生的教学方法
和策略。

我们注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，通过精心设计的阅读活动和课堂讨论，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

同时，我们也注重培养学生的写作能力，通过多种形式的写作训练，帮助学生提高写作水平，表达能力和思维能力。

其次，我们注重教研活动的开展，通过教研讨论和交流，分享教学经验，相互
学习，共同提高。

我们组织了多次教研活动，包括观摩课、课题研究、教学设计等，让每位教师都有机会分享自己的教学心得和经验，同时也从他人的经验中受益。

通过这些教研活动，我们不断完善教学方法，提高教学质量。

最后，我们也面临一些困难和挑战。

比如，学生的阅读兴趣不高，写作能力有
待提高，教学资源不足等。

但是，我们相信只要我们坚持不懈，不断努力，这些困难都会迎刃而解。

展望未来，我们将继续努力，不断探索适合学生的教学方法和策略，不断提高
教学质量，让学生在语文学习中收获更多的快乐和成长。

同时，我们也将继续加强教研活动的开展，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。

总之，我们低学段语文教研组将继续努力，不断探索，不断提高，为学生的语
文学习创造更好的条件，让每一位学生都能享受到优质的语文教育。

小学语文教研组工作总结4篇_语文教研组长工作总结

小学语文教研组工作总结4篇_语文教研组长工作总结一、班级教学情况分析本学年，我作为小学语文教研组长，一直关注着班级的教学情况并对其进行了深入分析。

在班级教学上，我发现学生的基础知识掌握较为薄弱，特别是词汇量和阅读能力不够，导致学生在语文学习中出现了很多困难。

在此基础上，我与班主任老师们进行了充分的沟通和交流，共同研究了解决学生学习困难的措施和方法，并在教学中进行了相应的调整和改进。

二、教学改进和探索在本学年的教学中，我多次组织语文教研组成员开展了教学探索和改进活动。

我们针对学生的实际情况，结合课程标准和教材内容，共同探讨并制定了一系列教学改进方案。

在阅读教学方面，我们试行了一些新的教学方法，如阅读课堂中增加了一些生动有趣的课文，引导学生用心去感受课文，提高其理解能力；我们还注重培养学生的词汇量，通过词汇教学板书、多媒体教学等方式，提高学生的词汇水平。

这些教学改进和探索活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。

三、教研成果的分享和交流在本学年，我还多次与其他学校的语文教研组成员进行了教研成果的分享和交流。

通过与其他学校的教师进行交流，我们不仅向他们介绍了我们的教学改进方案，也学习了其他学校的一些优秀的教学经验。

通过这种方式，我们不仅提高了自身的教学水平，也为其他学校的教师提供了一些有益的参考。

四、总结和展望在本学年的工作中，我一直以学生的学习情况为重心，努力推动教研组的工作。

通过我们的共同努力，班级的语文教学水平有了一定的提高，学生的学习积极性和能力也有了较大的提升。

在教研工作中，我也发现了一些不足之处，比如教学改进的措施还不够系统和全面，需要进一步完善。

我还要不断增强自身的专业素养，不断探索和尝试新的教学方法，让教研组的工作更上一层楼。

未来，我将继续以学生的学习情况为重心，不断完善和改进教研工作，为学生的语文学习努力奋斗。

文/小学语文教研组长山东省***小学李老师---本学年，我作为小学语文教研组长，全力以赴地关注和分析班级的教学情况。

小学低年级语文教研组工作总结(5篇)

小学低年级语文教研组工作总结本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。

例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。

学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。

本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

为了今年能取得好成绩。

老师狠抓基础、下苦功夫。

针对学生情况，落实备考工作。

例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。

低年级教研组工作总结(十五篇)

低年级教研组工作总结(十五篇)低年级教研组工作总结(15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我们为大家收集的低年级教研组工作总结，供您参考，大家一起来看下吧。

低年级教研组工作总结1本教研组坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定不错的基础。

一.主要工作：1.学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强教师教育教学的理论学习。

本学期我们全组教师以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，重视尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

另外，参加课题研究的老师以“和谐教育”为准点，进行相关的理论学习和研究，提升了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

2.教学工作以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡自主、合作、探究的学习方式，以实现学生学习方式多样化地转变，推动学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3.力求改变教师的备课方式，提升教师的备课质量和教学效益。

本学期备课体现学生的主体性，按照学校的要求，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。

重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三年级语文教研组工作总结(3篇)

三年级语文教研组工作总结光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们低年级语文教研组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。

在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单把上学期的教研工作总结如下：一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。

认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。

老师们的理论水平有了大幅度的提高。

在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。

教学效率得到了极大的提高。

一、积极参与教学研究在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。

在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。

在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。

我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。

在每人一堂公开课、青年教师展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色。

真正发挥了自己最佳的教学水平。

讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然。

特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。

本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究：1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。

树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度。

2、注重构建平等互动的师生交往关系。

小学语文教研组总结(6篇)

小学语文教研组总结光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。

回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

我校共有语文教师____人。

本学期，我们语文教研组继续认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。

同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。

本学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：一、坚持做好教学“六认真”工作1.认真备课。

（1）做到四个精心。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。

（2）统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。

（3）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2.认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

3.认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

4.认真辅导，做好培优补差工作。

既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。

三年级语文教研组工作总结(4篇)

三年级语文教研组工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。

一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

一、积极实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。

我们语文组教师能出色地完成。

在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。

磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。

语文教研组教研活动总结(八篇)

语文教研组教研活动总结(八篇)第一篇：语文教研组教研活动总结2023年1月17日，我校语文教学团队齐聚一堂，结合本学期学生学业情况反思教学，总结一学期工作，共话美好未来。

为落实“双减”政策，一年级语文教研组以“学为基点课堂构建——学业评价研究”为主题开展教研活动，提升老师教学水平。

同时开展科学有效进行幼小衔接研究，通过丰富多彩的“每时、每日、每周、每月、每季”活动巩固学生的基础知识。

“减”而不减，“语”众不同，二年级语文组对本学期丰富多彩的教学、教研活动从研、磨、学、思四个方面进行了汇报总结。

新学期将继续稳扎稳打，抓书写、重运用，全面落实高效课堂。

三年级语文组着眼“提质增效”从年级特点、学生学业情况、教学优势和存在的问题以及下一步改进措施这六大方面进行了细致透彻的分析。

四年级语文组针对学生学习中存在的问题，寻找学生能力训练的短板，定制提升质量的对策和措施。

引导学生扎实而灵活的掌握基础知识，紧扣课程标准落实单元要素，从问题出发，反思教学。

五年级语文组持续关注学生学科素养的培养，围绕阅读、练字、关注时事、语言表达等多方面开展了丰富多彩的语文学科实践活动，孩子们读写结合的活动中受益匪浅。

六年级语文组以“我们一起去追光”为主题总结了学期工作，老师们在努力在落实双减政策的同时，减量不减质，开展习字、阅读、写作和口语交际相结合的综合实践，从学期贯穿到假期，从课内联系到生活。

丰富多彩的学科活动，保证减量不减质，争取实现双减后的教育理想最大化。

我校语文组在反思中提升教学能力，在总结中梳理优秀经验，凝心聚力共同展望美好未来！我们一直在努力！第二篇：语文教研组教研活动总结四季轮回更迭，无数个40分钟从我们身边悄然滑过；无数个40分钟我们白沙小学语文组的成员们一起学习着，一起讨论着，一起劳累着，一起感动着，一起幸福着。

引领：率先垂范以身作则陈映群校长在百忙之中挤出时间参加语文组的教研活动，给所有老师树立良好的榜样。

陈校长认为，教研活动是教师专业成长的必要途径，希望大家排除干扰，积极参加教研活动，认真学习，深刻反思，锻炼能力，提升素养，对教研多一些热爱，让工作更加快乐。

小学语文教研组工作总结第二学期6篇

小学语文教研组工作总结第二学期6篇篇1本学期，我们小学语文教研组紧紧围绕学校工作，根据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展教研活动，努力提高教师的课堂教学水平，切实提高教育教学质量。

在教研活动中，我们注重学习、实践、反思、总结，不断优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。

一、加强学习，提高教师的业务水平1. 做好教学理论学习。

本学期，我们认真学习了《语文课程标准》，了解语文课程改革的方向，把握《课标》对各学段的目标要求。

我们将《课标》的理念转化为自己的教学行为，体现在自己的教学实践中，提高课堂教学效率。

2. 做好教学基本功的学习。

本学期，我们继续进行基本功的学习与训练。

通过集体学习和个人练习相结合的方式，我们的教师基本功有了明显的提高。

3. 做好教学经验的学习。

我们利用空余时间，阅读了大量的教育专著和论文，并进行了学习和讨论，汲取了宝贵的经验，为提升自己的业务水平奠定了基础。

二、优化课堂教学结构，提高课堂教学质量1. 自主备课，发挥集体备课的优势。

我们充分利用每周的教研活动时间，进行集体备课。

在集体备课中，我们互相交流教学方法、经验，讨论教学中遇到的问题，做到集体备课有计划、有目标、有实效。

在集体备课的基础上，我们鼓励教师发挥个人特长和优势进行自主备课，形成了具有个人特色的教学方案。

2. 认真上课，努力体现课改理念。

本学期，我们继续深化课堂教学改革，优化课堂教学结构。

在上课过程中，我们注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

同时，我们还注重课堂评价的多元化和科学性，使评价成为学生发展的动力。

3. 做好教学反思，提升教学质量。

本学期，我们要求每位教师每学期至少上两节公开课或研讨课。

在上课后，我们及时进行反思和总结，找出自己在教学中的不足和需要改进的地方。

通过不断的反思和总结，我们的教师的教学水平得到了提升。

三、开展丰富多彩的课外活动本学期，我们开展了丰富多彩的课外活动，如读书节、诗歌朗诵比赛、作文比赛等。