小学二年级语文《秋天的图画》
二年级语文上册《秋天的图画》备课教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生想象秋天的美丽景色。
（2）学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、大自然的情感，激发学生想象力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，想象秋天的美丽景色。
2. 学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 图片、实物等教学资源。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景色图片，引导学生说出秋天的特点。
（2）板书课题《秋天的图画》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）集体读课文，纠正发音，理解课文内容。
（3）分段读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内交流，学会生字。
（3）运用生字，用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
4. 想象与表达（1）引导学生想象秋天的美丽景色，用自己的话描述。
（2）分组进行角色扮演，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，引导学生热爱秋天、大自然。
（2）布置作业：回家后，用本节课学的生字词语写一篇关于秋天的短文。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读效果较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在生字学习环节，学生通过组内交流，基本上掌握了本课的生字。
在想象与表达环节，学生能够积极参与，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，对秋天的美丽景色想象力不足。
二年级上册语文课文《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片，培养观察和描述能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
学生学会珍惜和感恩生活中的美好时光。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文中某些难句的理解。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生直观地感受秋天的美好。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，理解字词的意思。
学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调。
教师指导学生朗读，纠正发音错误。
4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，理解课文的大意。
学生分组讨论，深入理解课文的细节。
学生展示自己的绘画作品，描述秋天的景象。
6. 作业布置：学生回家后，家长辅导学生复习生字词。
学生回家后，家长辅导学生朗读课文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 生字词掌握情况：通过问答、默写等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过提问、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音语调、表达能力等。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
八、家长沟通：1. 教师要定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
2. 教师要向家长介绍教学目标和教学内容，让家长了解学生在课堂上的学习任务。
小学二年级语文《秋天的图画》教案设计
小学二年级语文《秋天的图画》教案设计《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课8个生字，会写8个生字。
⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。
为突破重点难点，我结合教学目标，计划用三课时完成本课教学。
第一课时，学生理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解部分词语。
第三课时带学生走进大自然观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
现在我重点说说第二课时的教学过程：一、创设情景，激发兴趣：《秋天的图画》是一篇优美的散文，让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。
李吉林曾经说过：“教师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。
教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。
”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的美丽和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的喜爱，更有对文中优美语句的喜爱。
于是教师开始动情地朗诵小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈读后感受。
这样学生就感受到了秋天的美。
二、发挥想象，读好重点句：在让学生动情朗读和谈感受之后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份快乐？”将学生的思维从感性逐渐带入理性，孩子们很聪明很快就找到四个重点句。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
小学二年级语文《秋天的图画》教案【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
人教版小学语文二年级上册第一课《秋天的图画》 PPT课件 图文
谁使你这样美丽？
梨树说：“是 让我挂起 金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让
我露出
。”
稻海说：“
。”
高粱说：“
。”
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红 的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃 烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上 的大雁作出了回答，它们排成一个大大的 “人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋 天的图画。
燃烧 勤劳
图画 梨树 波浪 高粱
勤劳
灯笼 燃烧
图梨笼浪 粱燃勤劳
图
梨燃
颊勤
笼
劳浪 粱
梨树
勤劳
脸 颊
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼
梨树挂起金黄的灯笼。 梨子像 金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊
ห้องสมุดไป่ตู้
苹苹果果像露红出红的红脸的颊脸。颊
稻海翻起金色的波浪
稻海稻像海翻金起色金的色波的浪波。浪
高粱举起燃烧的火把
高粱高像粱举燃起烧燃的烧火的把火。把
•梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看， 蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人” 字，好象在说——勤劳的人 们画出秋天的图画。
勤劳的人们画出 秋天 美丽 的图画。
课后小结：
1
请同学们找出课文中都描写了哪些景物？
答：梨树和梨子、苹果、水稻、高梁、大雁
文中出现了哪些漂亮的颜色？
2
答：金黄、红色、蓝色
课文有没有回答出究竟是“谁”画出来秋天的图
3
画？
答：有，是勤劳的人画出来的。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
学会通过观察图画来理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。
培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。
3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。
3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。
运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。
6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。
鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。
第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
人教版小学语文二年级上《秋天的图画》
秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
稻海
云）海 （
人海
林海
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？
出 秋勤 天劳 的的 图人 画们 。画
稻
子
成 熟
啦 ！
苹果收获啦！
玉 米 成 熟 啦 ！
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
用~~~画出这句话里都描写了什么？ 用——画出它们分别像什么？
梨像灯笼。
苹果像脸颊。
稻田像波浪。
高粱像火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
（积累:“的”字短语。）
说一说：谁使你这样美丽？
梨树说：“是勤劳的人们让我挂起金黄 的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我露出 稻海说：“ 高粱说：“
。”
。”
。”
写一写：《美丽的秋天》
第一段：开门见山总写秋天来了怎么样。
第二段：具体写天气有什么变化，树上的叶 子怎样了，大雁会怎样。
田地里庄稼成熟了。（可以用上有---有--还有---） 果园里水果成熟了。 （可以用上有---有--还有---） 第三段：最后进行总结：秋天即是什么样的季 节，又是什么样的季节。
辣 椒 红 啦 ！
香蕉丰收啦!
棉花张开了笑脸。
1
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色 的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使 秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人 ”字，好像在说 —勤劳的人们画出秋 天的图画。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
人教版语文二年级上册第一课《秋天的图画》ppt课件
本组课文以描写秋天及其美丽的景色为主，虽然篇幅短 小，但语言优美，朗朗上口，描写出了秋天丰收的美景 和人们内心的喜悦之情。针对这篇课文的特点，我抓住 重点进行教学。一、创设情境，激发学生的兴趣。二、 朗读感悟，以主读代讲。三、自主识字写字。 通过几组秋天的风景将学生带入秋天的图画(出示课题）， 接着采用多种方式朗读感悟，以主读代讲。展示文中描 写的风景图片，并配上应得语句。接下来是自主识字写 字，制作生字词卡片，指导书写。最后是课外延伸，设 计几组问题，训练学生想象。
黎川县中田中心小学 付莉
秋天的图画
秋天来啦,秋天来啦,山野 就是美丽的图画。梨(Lí )树挂 起金黄的灯笼(lóng),苹果露 出红红的脸颊(jiá),稻海翻起 金色的波浪(làng),高梁(liáng) 举起燃(rán)烧的火把。谁使 秋天这样美丽?看,蓝天上的大 雁作出了回答,它们排成一个 大大的“人”字好像在说—— 勤(qin)劳(láo)的人们画出秋 天的图画。
）金色的（ 波浪 ）燃烧的（ 火把
我会认
图 梨
笼 颊 浪
粱
燃
勤
劳
我会写
波 浪 灯 作
字 苹 丽 劳
我会说
梨树说：“是勤劳的人们把我变成金 黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我 ____ 。”
稻 海 说 ： “ ____________________ 。 ” 高 粱 说 ： “ ____________________ 。 ”
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排 成一个大大的“人”字，好像在说—— 勤劳的人们画出秋天的图画。
二年级语文上册《秋天的图画》教学反思(优秀14篇)
二年级语文上册《秋天的图画》教学反思（优秀14篇）二年级语文上册《秋天的图画》教学设计1一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）4、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况（指名读、分组读）3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4、学生摘果子，认字并组词5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。
你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读（学生读一句，课件出示相应句子和画面）①课件演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）③课件演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？读会读？）④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
二上语文《秋天的图画》
苹果 像 红红的脸颊 稻海 像 金色的波浪
高粱 像 燃烧的火把
高粱像燃烧的火把。 苹果像孩子们红红的脸颊。 _____像__________。
根据课文内容填空。
梨树（ 挂起 ）金黄的（ 灯笼）,苹 果（ 露出 ）红红的（ ） ,稻海 脸颊 （ ）金色的（ ）,波浪 高梁 翻起 火把 （ ）燃烧的（ ）。 举起
2
3
4
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秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。①梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的 波浪，高粱举起燃烧的火把。②谁使秋 天这样美丽？③看，蓝天上的大雁作出 了回答，它们排成一个大大的“人”字， 好像在说 —勤劳的人们画出秋天的图 画。④
高粱
liá ng
大雁
梨பைடு நூலகம்
谁使秋天这样美丽
？
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大 雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的 图画。
谁使你这样美丽？ 梨树说：“是勤劳的人们让 我挂起金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让 我露出 。” 稻海说： “ 。” 高粱说：
画 出勤 画 秋劳 。 天的 的人 图们
波浪
pí ng 苹果
灯笼
lì 美丽
láo zuò zì 劳作 写字
我会读
图画 脸颊
梨树 波浪
灯笼 高粱
●
●
燃烧 山野
勤劳 稻海
金黄 大雁
念念小梨子
图画
梨树
灯笼
脸颊
波浪
高粱
数数小苹果
燃烧
勤劳
劳动
作用
写字
华丽
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图( tú )画。梨( lí )树挂起金黄的灯笼，苹果 露出红红的脸颊( jiá ) ，稻海翻起金色的波 浪( làng ) ，高粱( liɑng )举起燃( rán )烧的火
部编版二年级上册语文《秋天的图画》教学电子课件PPT复习说课
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这 样美丽？看， 蓝天上的大 雁作出了回 答，它们排
成一个大大的“人”字，好象 在 说——勤劳的人们画出 秋天的图画。
图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳
图梨笼浪 粱燃勤劳
秋天来啦，秋天来 啦，山野就是美丽的图 画。
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼，苹 果露出红红的脸颊，稻海翻起金 色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
梨树上有金黄的灯笼， 苹果像红红的脸颊，稻海像 金色的波浪，高粱像燃烧的 火把。
lóng
làng
图画 梨树 灯笼 波浪
liáng rán
qín láo
高梁 燃烧 勤劳
波浪
波浪 波涛汹涌 波浪 浪花
灯作
灯光 灯泡 工作 作息
灯作
字苹
丽劳
1 秋天的图画
金黄 灯笼 梨树
高粱 波浪 燃烧 梨树 金黄 灯笼 高粱 波浪 燃烧
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露 出红红的脸颊，稻海翻起金色的波
浪，高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起灯笼，苹果露出脸 颊，稻海翻起波浪，高粱举起火 把。
你能像这样仿写一句话吗？
（ ）树挂起（ ）的灯笼 。
（ ）露出 。
）的脸颊
大地铺上金黄的外衣。
石榴露出（
）。
葡萄（
）。
谁使秋天这样美丽？
看,蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人”字, 好象在说--勤劳的人们画出秋 天的图画。
勤劳的人们是指 哪些人呢？
你觉得大雁的回 答是吗？我们来问问 梨树、苹果、稻海和 高粱吧！
二年级语文《秋天的图画》优质教案
二年级语文《秋天的图画》优质教案二年级语文《秋天的图画》优质教案《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比较的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，运用作文图画小秘诀:“看好图画，补全补美”，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。
通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生运用作文图画小秘诀，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。
4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
培养学生作文的兴趣，学习作文图画小秘诀。
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
学生:观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。
教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件;用家乡的水果，如:甜甜的橘，黄黄的梨等做一个水果拼盘。
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，小朋友们还记得吗?这篇文章的作者运用比较的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的`热闹情景及人们的喜悦之情。
(教师一边讲述一边用多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。
)2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的“图画”画下来，小朋友们都画了吗?3、老师昨天也到乡村的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。
课文《秋天的图画》教案设计3篇
课文《秋天的图画》教案设计优秀3篇秋天的图画的教学设计篇一教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。
老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先认真观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，纠正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅色彩斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生认识课文生字，了解秋天山野就像一幅美丽的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，好像在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和创造性的理解做铺垫。
《秋天的图画》教学案例及反思
《秋天的图画》教学案例及反思【情景说明】《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟１、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑵找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑶读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
２、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑵读了这个句子，你认为秋天是怎样的？３、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑵丰收的秋天：梨子香了，苹果熟了，秋谷黄了，高粱笑了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑶有趣的秋天：挂起灯笼，露出笑脸，翻起波浪，举起火把……这是一个有趣的秋天，连果实都开起了丰收的晚会，请读出秋天的勃勃生机吧！⑷美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教学反思】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，本课的第三个部分，我就是采用了个性化教学，没有过多的讲解与分析，而是引领学生自读自悟。
我在设计时充分尊重学生独特的感受和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生在读中思考，主张张扬学生的个性，这主要体现在教师以引导来代替指导，新课程中的教师应该重视学生的个性差异，鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力，教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文，通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思
的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。
以下是整理的小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。
2.小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
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小学二年级语文（上）第一课秋天的图画练习题（一）一、看拼音，写词语。
bō1àng xiězìdēng guāng píng guǒ
( ) ( ) ( ) ( )
1áo dîng zuîchūhuídáměi lì
( ) ( ) ( )
二、写出带有下面偏旁的字。
辶______ ______ 扌______ ______ 亻______ ______ 艹______ ______
宀______ ______ 氵______ ______
三、用下面的字各组两个词语。
丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( )
浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )
四、在括号里填上合适的词语。
( )的灯笼( )的脸颊( )的波浪( )的苹果
美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )
五、按课文内容填空。
秋天来了，秋天来啦，山野就是( )的图画。
梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起金色的( )，高梁举起燃烧的( )。
六、写出有关秋天的词语
__________ ___________ ____________ ____________
__________ ___________ ____________ ____________
小学二年级语文（上）第一课秋天的图画练习题(二)
一、选择正确的读音，在音节下面画“——”。
燃（rán ráng）烧（shāo sāo）勤（qín qíng）劳
灯（dēn dēng）笼波浪（làng làn）
二、根据课文组词
波（）浪（）灯（）作（）
字（）苹（）丽（）劳（）
三、填填记记
1、（）时节景色（）（）尽染叠翠（）
天（）云（）大雁（）秋（）气（）山河（）
五（）丰登瓜果（）春（）秋（）
2 、秋天的山野就是美丽的_________。
3、梨树_____ _起金黄的______ ___，苹果___ ___出红红的
_________，稻海______起金色的____ _____，高粱______起燃烧的_________。
4、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_________。
四、在括号里填上合适的词语。
( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 壮美的( )
五、在方框里填上正确的标点符号
１、秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□
２、谁使秋天这样美丽□
３、秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□
六、造句。
1、壮美: ________________________________________________
2、勤劳: ________________________________________________
3、灯笼: ________________________________________________。