悟国学经典,做儒雅少年
在读国学经典 做儒雅少年等方面的表现
在读国学经典：做儒雅少年什么是国学经典？在谈论如何做儒雅少年之前，我们需要先了解什么是国学经典。
国学经典是指中国传统文化中的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等众多作品。
这些经典代表了中国古代文化的精髓，蕴含了智慧和道德的教诲。
为什么要读国学经典？读国学经典不仅可以帮助我们了解中国古代文化，还可以培养我们的思维能力和道德情操。
这些经典蕴含了丰富的哲学思想，可以引导我们探索人生的意义和价值。
国学经典的魅力国学经典有着独特的魅力，可以在我们的成长道路上起到重要的指导作用。
以下是国学经典的几个魅力所在：1. 深刻的思想国学经典中蕴含着深刻的思想，这些思想可以启迪我们的智慧，让我们更好地理解自己和世界。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告诉我们要不断学习和实践，才能获得快乐和满足。
2. 高尚的道德国学经典强调了道德的重要性，教导我们如何做一个有品德的人。
例如《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”告诉我们要从修身做起，然后才能影响他人和社会。
3. 古老的智慧国学经典承载了古代智者的智慧，这些智慧经过千年传承仍然具有指导意义。
读国学经典可以让我们接触到这些古老的智慧，从而获得更全面的人生观。
如何读国学经典？读国学经典需要有一定的方法和技巧，以下是几点建议：1. 学习古汉语国学经典大部分使用古汉语写作，要读懂这些经典，我们需要了解古汉语的基本词汇和语法。
可以通过学习古代汉语课程或专门的教材来提高对古文的理解能力。
2. 理解背景和文化国学经典是在特定的历史背景和文化环境中产生的，要更好地理解这些经典，我们需要了解当时的社会、政治、经济等方面的情况。
可以通过阅读相关的历史书籍或研究资料来加深对背景和文化的理解。
3. 细读和思考国学经典是经典，意味着其中的每一句话都有深层次的含义。
在阅读时，要专注于每一句话的细节，并进行深入的思考和体会。
可以记录下自己的思考和感悟，与他人交流讨论，以加深对经典的理解。
“经典诵读-做儒雅少年”少先队活动课实施方案
“诵读经典，做儒雅少年”少先队活动课实施方案广洋湖镇中心小学一、活动主题：诵读经典，做儒雅少年二、活动目标：1、通过组织学生诵读经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化。
2、让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
3、提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、活动过程：（一）活动前准备1、校级层面：①通过升旗仪式、集体晨会等方式，宣讲“诵读经典，做儒雅少年”相关内容，向全校师生发出倡议：“诵读经典，从你我做起”。
②利用横幅、液晶显示屏、橱窗等营造“诵读经典，做儒雅少年”氛围。
2、班级层面：①中队辅导员收集活动资料等。
②黑板报开辟“诵读经典，做儒雅少年”专栏以及出一份有关“诵读经典”的手抄报。
③对学生表演的节目进行有序的规划、有效的训练与排演。
④组织队员布置教室。
（二）活动课实施过程大队活动开始程序一、队会程序1．小队汇报人数从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有XX人，实到XX人，报告完毕。
（四小队依次）中队长还礼：接受你们的报告。
四小队小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX 人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。
(敬队礼)3．出旗中队长：出旗，敬礼！（一人执旗，两人护旗。
）4．礼毕，唱队歌（队员随音乐齐唱队歌）5．大队长讲话，宣布活动开始大队长：亲爱的各位队员们，经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过经典文化的传承，中华民族的精神才得以传播和不断发展。
所以开展经典诵读活动意义深远。
现在，我宣布广洋湖镇中心小学“诵读经典，做儒雅少年”主题少先队活动课现在开始。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）6.请全体同学坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。
诵读经典,做儒雅少年
“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案宝应县实验小学一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年二、活动课目标：1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”四、活动课实施过程：（一）大队活动开始程序1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
传国学经典 育儒雅少年
传国学经典育儒雅少年——霍邱县长集中学国学教育汇报总结霍邱长集中学坐落在美丽的淮河之滨，扎根于淳厚的古蓼大地，近依水门塘的明艳宁静，远眺大别山的巍峨绵亘。
在十几年的办学历程中，与祖国同呼吸共命运，乘风破浪，与时俱进，形成了独特的优良传统，积淀了深厚的文化底蕴。
近年来，学校秉承“厚重历史，践行国学”的办学理念，积极开展国学经典教育，努力让学子们浸润书香，坐沐春风，走出一条“传国学经典，育儒家少年”的特色办学之路。
一、高屋建龄绘华章，统筹布局巧思量。
为了全面贯彻新时期党的教育方针，弘扬传统文化和践行社会主义核心价值观，为了营造良好的校园文化氛围，让全体师生感受经典文化的魅力，开阔视野，提高师生自身修养，霍邱县长集中学决定从2015年秋学期开始在学校全面开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学教育及践行活动。
自定下大计以来，校委会高度重视，统筹安排，合理布局，确立了以校长为引领，以政教处为抓手，以班级为主阵地，以国学老师为责任落实的工作思路。
和以“立君子之品，做有德之人”为宗旨，以诵读《论语》、《弟子规》为载体，通过丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，努力促进学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实基础，同时塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、不知近处花先发，校园一夜已春色。
1、池清如许因活水“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
国学经典蕴藏着中华五千年历史的灿烂文化，是我们民族智慧的精髓，是每个中国人立身之本。
为了将“自强不息，厚德载物”的中华文明薪火相传，长集中学自2015年起前瞻性地将国学经典果断地引进学校，这一举措可谓开古蓼教育之先河。
与时同时，学校从国学堂隆重聘请了专职国学老师，并制定了每周每班开设两节课程和以《论语》、《弟子规》为教学蓝本的教学计划。
这种接地气、启未来的大手笔，无疑是给学校教育之池引进了一股清亮新鲜的活水，让濒于干涸的长集中学每一个师生的心田得到了一次畅快淋漓的润泽。
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家好！
今天我的演讲话题是“读经典诗文做儒雅少年”。
首先，我们来看一首诗：“百日莺歌三百，五月柳絮飞万里，夜来晴明山色青，风花雪月到人间。
”这是李白的诗，让我们深深感受到春天来临时的活力与美丽，还有绵延流长的岁月穿越。
经典诗文，不仅能增进我们的文化修养，而且也可以拓展我们的想象力。
在读经典诗文的过程中，我们可以重新审视生活的每一个细节，让我们的生活变得更有价值。
此外，读经典诗文可以让我们学会静下心来，更加淡泊明志，洞察未来。
有人说，良好的修养，可以达到“把喧嚣与烦恼抛向脑后，”这样的境界，无论在学习、工作、生活中，都有益于我们的心灵修养。
最后，我要引用一句古语：“求学要用勤，书山有路勤为径。
”书山之路是不容易的，但不管路有多长，只要我们坚持下去，就一定能走完。
谢谢！
- 1 -。
争做儒雅少年演讲稿
争做儒雅少年演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，要和大家分享一个话题——争做儒雅少年。
儒雅，是我们中国传统文化中的一个重要概念，它代表着一种高尚的品质和优雅的风度。
而少年，更是我们国家的未来和希望。
争做儒雅少年，不仅是对自己的要求，更是对整个社会的责任。
那么，作为当代的青少年，我们应该如何去争做儒雅少年呢？首先，我们要注重修养和内涵。
儒雅的外表是建立在内在修养的基础之上的。
我们要注重学习，不仅是书本知识，更要注重修身养性、涵养情操。
我们要有自己的信仰和理想，要有自己的追求和目标。
只有不断地充实自己，提高自己的修养和内涵，才能真正做到儒雅。
其次，我们要注重礼仪和风度。
儒雅的少年是有礼貌、有风度的。
在与人交往中，我们要学会尊重他人，学会倾听和理解。
我们要懂得感恩和谦逊，学会用礼貌的言辞和优雅的举止来待人接物。
只有这样，我们才能在社会中立于不败之地。
再次，我们要注重修身和健康。
儒雅的少年是健康向上的。
我们要注重身体的锻炼和保养，要养成良好的生活习惯和饮食习惯。
只有拥有一个强健的体魄和一个健康的心态，我们才能更好地去实现自己的理想和目标。
最后，我们要注重责任和担当。
儒雅的少年是有担当的。
我们要承担起自己的责任，不断地锻炼自己，提高自己的能力和素质。
我们要关心他人，关爱家庭，热爱祖国，为社会贡献自己的力量。
只有这样，我们才能成为真正有价值的人。
争做儒雅少年，是我们每个青少年的责任和使命。
让我们一起努力，做一个有修养、有风度、有担当的儒雅少年，为我们的国家和民族的未来贡献自己的力量！谢谢大家！。
诵国学经典 做儒雅学子
诵国学经典做儒雅学子作者：嘟嘟来源：《学生天地·小学低年级版》2017年第06期经典诗文是历代圣贤和文人智慧的结晶，它们以无尽的思想光辉指引着中华民族在历史长河中前进。
洗净铅华始见真，腹有诗书气自华。
北京第二实验小学兰州分校自建校伊始，就将经典文化纳入并渗进了学校教学与校园文化中。
在这里，诵读经典的琅琅书声不绝于耳，师生们徜徉在国学经典中，用阅读点亮精彩人生。
开笔破蒙，走好人生第一步不管是古代还是现在，小朋友们入学读书都是一件大事，因此开笔礼这个重要的仪式是我们不可以错过的。
在北京第二实验小学兰州分校，开学第一天，一年级的新生和老师们身着传统的汉服，在学校的风雨操场上开展隆重的开笔礼活动。
“开笔”也称“开书”、“破学”、“破蒙”等，意思是说小朋友们开始学习写文章，正式进入学习阶段。
开笔礼是我们成长过程中的首次大礼，在正衣冠、点朱砂、敲智钟、写“人”字这一系列庄重的仪式中，点朱砂寓意着开启智慧，小朋友们从此要心明眼亮，好读书，读好书；而写“人”字环节则引领大家书写人生的第一笔，那苍劲有力、气宇轩昂的“人”字寄予着小朋友们从此之后要成为一个立得稳、行得正、思维和德行品质同步发展的“全人”。
开笔礼仪式是一年级小朋友走上漫漫求知路的第一步，在新的学校、新的起点，大家要对学习充满兴趣，对校园充满热爱，尊敬老师，同学间互爱互助，学礼成人，学识成才。
诵读经典，做快乐的爱慧少年北京第二实验小学兰州分校每年都会举办盛大的爱慧读书节，对于热爱阅读的师生们来说，这无疑是一场精神的盛宴，它点燃了大家的阅读激情，使阅读成为一种习惯。
读书节期间，每日诵读、班级读书会、绘本故事讲读比赛、图书漂流等缤纷多彩的活动让师生及家长一起畅游书海，在书籍中收获知识，在阅读中享受快乐，在温润厚重的传统文化中汲取智慧，获得无限的正能量。
在国学诵读展演的舞台上，老师和同学们精神饱满，或吟诵或演唱或舞蹈，大家通过各种形式的表演展示国学经典的无穷魅力。
小高小学——诵国学经典,做儒雅少年诵读比赛
小高小学举行“诵国学经典，做儒雅少年”朗诵比赛
为引导广大学生继承和发扬中华优秀文化传统，提升国学素养，弘扬和培育民族精神，10月14日，小高小学举行了“诵国学经典，做儒雅少年”朗诵比赛。
诵读内容以国学经典《三字经》、《弟子规》为主，比赛分别以集体诵读和个人诵读两种形式。
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”比赛中，这些国学经典名句朗朗上口，学生们以饱满的精神风貌、丰富的肢体语言、高涨的热情诠释了国学经典的独特魅力，赢得了老师和家长评委的阵阵掌声。
郭雪。
悟国学经典做儒雅少年开场白
悟国学经典做儒雅少年开场白
尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：
大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨国学经典的智慧，培养儒雅少年的品格。
在这个充满文化底蕴的时刻，让我们一起用心感受国学的魅力，用行动践行儒雅的风范。
悟国学经典，汲取古人的智慧，不仅是对传统文化的传承，更是对个人修养的提升。
通过深入学习国学经典，我们将更好地理解中华优秀传统文化的精髓，增强文化自信，树立正确的人生观和价值观。
做儒雅少年，是我们共同的目标和追求。
儒雅，是一种内外兼修的气质，是一种温文尔雅的风度。
我们要以儒雅的言行举止为榜样，注重内在修养，培养良好的品德和行为习惯。
同时，我们还要积极践行社会主义核心价值观，弘扬正能量，为社会和谐发展贡献自己的力量。
在接下来的时间里，我们将通过一系列活动来感悟国学经典的深刻内涵，培养儒雅少年的优秀品质。
请大家积极参与，用心体会，让国学经典的智慧滋养我们的心灵，让儒雅少年的风范成为我们共同的追求。
最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢大家！。
诵读经典,传承美德,争做儒雅少年
诵读经典，传承美德，争做儒雅少年凤台县第二实验小学六（10）班李紫涵中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
国学经典是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！有人会问什么是经典，我会告诉你经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是经过时间洗涤和历史沉淀的文化精品。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
对，就让我们行动起来，诵读国学经典吧！看，操场上节奏整齐的国学经典诵读声响起，国学经典诵读比赛在热烈的气氛中开始。
同学们个个精神饱满，声情并茂，从《三字经》到《弟子规》，让千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，在诵读声中悠扬再现，奏响了中华民族传统文化的优美旋律。
国学经典中的传统美德，需要我们在诵读中去体会。
诵读国学经典可以点燃我们的智慧，提高我们的素养，启迪我们的人生；诵读国学经典可以提高我们的注意力，开发我们的学习力，增强我们的爱国情；诵读国学经典让我们的情怀优雅起来，让我们的气质美丽起来，让我们的美德传承起来。
与圣贤为友，与经典同行。
它们犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！五年的国学知识的学习让我们的成长之路开满了鲜花，作文中、课堂上我们时不时引经据典，我们不仅语文学习能力提高了，为人处事、举手投足之中也渐渐展现出了儒雅的气质。
是的，国学经典让我们二实小的学生儒雅起来，个个争当儒雅少年。
你会问什么是儒雅少年？我会回答儒雅少年是学识渊博、温文尔雅、拥有优雅气质和高尚品德的少年。
1、做儒雅少年要孝顺父母父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、做儒雅少年要尊老爱幼称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立3、儒雅少年要诚信友善凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧4、做儒雅少年要乐于助人凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高少年一代是中华文化的传承者。
作为一名小学生，要让诵读经典成为我们日常的学习生活，要让传承美德成为我们肩上的重要使命。
国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。
四年级部读国学经典,争做儒雅少年特色创建方案
耒阳市慈晖学校2016年上学期小学部四年级国学经典特色教育实施方案读国学经典，争做儒雅少年一、创建目的进行国学经典学习，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
二、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3.提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进小学阶段语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4.发掘发展潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。
三、活动主题读国学经典、争做儒雅少年四、创建目标引导学生从中国传统文化中挖掘和寻求瑰宝，濡养精神，润泽心灵，养成少儿文明礼仪习惯，初步具有良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志，为幸福健康人生奠基，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想，提升品位，丰富底蕴，健全人格；提升教师素养，在古典传统文化教学与沉淀中，形成“博学、睿智、自信”的儒雅教师群体形象；把级部建设成典雅诗园，并具有深厚文化底蕴的特色鲜明的个性化品牌级部。
诵国学经典学文明礼仪做儒雅学生讲座稿
诵国学经典学文明礼仪做儒雅学生尊敬的各位家长，老师，亲爱的同学们：大家下午好！我非常高兴今天能和各位家长，老师，同学们一起分享国学精髓，学习国学经典。
在学习之前，我想请大家帮我完成一个测试，好吗？让我们用自己的审美观来评价两个人物，一位就是刚刚从这里走下去的团支部总书记林志杭老师，你认识与否，这不重要，短短的几句话，简单的几个日常动作，给您留下了一个怎样的印象，请你大胆地用一个词语对他做一个评价好吗？（莘莘学子，谦谦君子，气宇轩昂，才华横溢，风流倜傥，温文尔雅，书生意气，谦恭礼让，风度儒雅，彬彬有礼，待人谦和，衣冠得体，绅士风度。
）另一位是我们八年三班的班主任，语文老师李思思老师，不要用你们的目光去搜寻这位老师，闭上你们的眼睛，她就会浮现在你们的面前，请同学们也用一个恰当的词语，对她做一个评价好吗？（秀外慧中，和声细雨，窈窕娴静，温柔多情，举止优雅，贤惠，淑女气质。
），谢谢，谢谢大家的合作！如果我这样评价在座的各位男士：我们个个都彬彬有礼，富有绅士风度。
我们高兴吗？如果我这样评价各位女士：个个端庄贤淑，有淑女的气质，高兴吗？当然高兴。
从文明礼貌的角度，说一位男士是绅士，女士是淑女，那是最高的评价了。
如果我们的国民都具有了绅士和淑女的素质，我们的国家就文明了，就和谐了，我们的国学讲座也就起到了那么一点点的推波助澜的作用了。
首先我们看看这些行为文明吗？前几天，尹训堂副校长曾经在国旗下讲话时，非常生气地说：我们体育达标测试时，我们停留处，面巾纸四处可见，水瓶俯拾可得；上个月，我们八年级的同学因为“彼说长，此说短”闹起纠纷，致使大打出手。
虽然八年级，学习任务重，但是老师们考虑到大家的学科较多，因此作业量尽量适中，甚至较少，可是每到一次假期休息回来，各科老师在收作业时常常比平时还要差，不做、只做一部分、抄作业等情况屡见不鲜，亲爱的同学们，这些行为现象与我们所说的价值观———“文明”和谐统一吗？答案一定是：“不统一！”。
“学经典古诗 做儒雅少年”学古诗活动方案
“读国学经典做儒雅少年”活动方案
为进一步丰富“好书伴我成长”读书活动，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，引导少先队员在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。
开展“读国学经典，做儒雅少年”活动。
一、活动安排：
第一阶段：准备阶段（11月2日——11月9日）
1、召开全校师生大会，安排读书活动。
2、语文教师根据学校提供的内容，收集、整理资料。
3、队员们每人准备一个读国学的笔记本。
第二阶段：实施阶段（11月12日——11月22日）
1、语文教师利用每周的阅读课，根据少先队员提供的必背篇目，认真备课，上好阅读课。
2、少先队员在老师的指导下抄写、学习国学，并做到图文并茂。
3、老师不仅要教队员们会背指定的古诗，还要引导队员们认识作者，理解诗意，还要能灵活应用。
4、营造活动氛围。
各班根据中队文化建设的安排在班级中开设学国学专栏。
第三阶段：测试、总计阶段（11月25日——11月30日）
1、学校采取笔试的形式进行测试。
（包括弟子规的内容，少先队常识）
笔试：学校分年级制定试卷，每班2名少先队员代表参加笔试。
2、通过笔试评比出优秀少先队员个人。
岔路小学少先队大队部
2012年11月5日。
传承国学经典 培育儒雅少年——黑河市实验小学“国学立人”课程的实践与探索
黑河市实验小学孙艳红边城黑河，古韵瑷珲，百年实验，一脉书香。
黑河市实验小学始建于1910年，前身为清末黑河两等小学堂，是黑河市城区内建校最早、规模最大、最具影响力的百年老校。
近年来，学校秉承厚重历史，聚焦立德树人，建构“国学立人”校本课程体系，发挥课程育人主渠道作用，积极传承中华优秀文化，培育现代儒雅少年。
一、开设“国学立人”学科校本课程，对学生进行系统而扎实的优秀传统文化教育习近平总书记多次强调，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。
从小对学生进行优秀传统文化教育，让学生领悟“传统之美”，对于树立正确的人生观和价值观，坚定文化自信有着十分重要的作用。
从2013年秋季开始，学校将国学作为校本课程纳入学校教学计划，精心选择教材，按照“每周一课时，每学年不少于40课时”的要求，开展国学经典的教学、诵读和积累。
6年一贯坚持下来，每个学生能够学习到200篇左右的经典名篇，数量可观。
其内容包括低年级的《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》等经典蒙学读物，引领学生初步触摸传统文化的脉搏；而中年级的《论语》《大学》《中庸》，告诉学生怎样养成修身、齐家、治国、平天下的高尚情怀；高年级涉猎《道德经》《庄子》《史记》《资治通鉴》则会让学生知晓古今大事，学习为人处世之道。
面对古老而鲜活的国学经典，教师上课前都会查阅资料，边教学边研究，努力将晦涩的文章通俗化，用浅显的语言诠释深刻的道理，让学生在熟读基础上理解、记忆和背诵。
学校国学组在实践的基础上研发编写了《唐诗》《宋词》《历代名家散文选编》等五本校本教材。
“东风好作阳和使，逢草逢花好发生。
”我们努力将沉睡的经典擦亮、唤醒，给学生一把开启心智的钥匙。
二、开展“国风雅韵”国学活动课程，让学生在参与体验中感受中华传统文化的魅力“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
”5年来的学习积累，我们感受着经典诵读带给学生的变化。
学校在开好国学课程的基础上，积极开拓思路，开展活动，搭建平台，引领学生徜徉在经典文化的圣殿。
品国学经典,做儒雅少年
品国学经典，做儒雅少年
知识竞赛
第一场：背诵谁最棒
要求： 每组派一名同学上台背诵弟子规，又快 又好的组加10分，不能背全的组加5分， 没有人参与的组不加分，吵闹的组扣2分。
第二场：经典国学我会答
要求： 每组派一名同学上台答题，其他同学保 持安静，吵闹且提示答案的组扣2分，回 答正确的组加10分。
）
7、《静夜思》是唐代诗人（ A、王维 C、杜甫 B、李白 D、孟浩然
）写的。
8、“白日依山尽”的下一句是（ A、江清月近人。 辉。 C、黄河入海流。
）
B、万物生光 D、千山鸟飞绝。
9、端午节，相传是为了纪念 ( A.孔子 B. 屈原 C. 武则天
) D. 李冰
10、活字印刷术是（ A．徐霞客 蔡伦 B．毕昇
喜迎十九大——
品国学经典 做儒雅少年
中华文化是中国56 个民族共同创造的， 这56个民族创造的 文化都属于国学的 范围。
什么是国学经典？
国学经典是浓缩了我国人文科学和自然科学 等多方面知识的结晶，是经过时间和历史沉 淀的文化精品，它深入人心，影响深远，永 不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍， 是中华民族的文化精品、文化精华。
4、“读书法，有三到”指（ A、手、眼、口 B、心、眼、手 C、心、眼、口 D、鼻、眼、口
）
5、（
）是唐代诗人李白写的。 B、《望庐山瀑布》 D、《凉州词》
A、《咏柳》 C、《长歌行》
6、“醉卧沙场君莫笑，”后一句是（ A、万里长征人未还 。 B、一片冰心在玉壶。 C、天下谁人不识君。 D、古来征战几人回？
1、《弟子规》是人们的生活规范，它是 依据（ ）的教诲编写而成的？
A、老子 孙子
B、孟子
读经典名著做儒雅少年作文
读经典名著做儒雅少年作文
名著？不就是那些老掉牙的书吗？可你别小看了它们，里面藏
着的东西可都是宝贝！历史的风云、人物的传奇，还有那些让人拍
案叫绝的智慧，都在这些书里头。
读名著，就像是跟一群老朋友聊天，听他们讲过去的故事，感觉时间好像都停止了。
说到儒雅，我觉得那就是一种态度，一种对生活的热爱和尊重。
儒雅的少年，不张扬但有内涵，就像那杯淡淡的茶，越品越有味。
他们懂得尊重别人，懂得欣赏美好，就算是面对困难，也能微笑面对，风轻云淡。
读名著和做儒雅少年，这两者其实挺搭的。
你看，名著里的故
事和人物，都能教给我们很多道理，怎么待人接物、怎么处理问题。
这样，我们在成长的路上，就能少走弯路，多积累点智慧。
而且，
读名著还能让我们更加珍惜现在的生活，感恩身边的人和事。
所以啊，别小看那些名著，也别觉得儒雅离自己很远。
只要你
愿意，随时都能成为一个有内涵、有态度的儒雅少年！。
经典诵读做儒雅少年范文
读国学经典,做儒雅学生怎么写作文读《论语》，寻人生真谛七间中学秦德彬孔子曰：“己所不欲，勿施于人。
”意思是说，自己不想做的事情，就不要强迫别人干。
孔子以一个“恕”字，作为一个人一生的行为准则，二千多年来人们奉之为经典。
确实，老夫子的话，现在仍有他的现实意义。
不过时代是向前发展的，人们对事物的认识也在不断的提高。
当今社会是一个多元的社会，是一个向多极化方向发展的社会，人们的观念在不断地发展，不断地更新，对于传统的思想在继承发扬的基础上，要有发展，以适应飞速发展的社会。
我以为，对于这段话可以加三个字：“己所欲与不欲，皆勿施于人。
”于今社会，人们的民主意识增强，强调人性化的呼声普遍提高，对于长官意志、家长作风已不认同，现代的青年思想很自由，很活跃，他们不愿接受任何束缚，要求自由发展。
对于别人的东西，不是你施于不施于的问题，而是他愿不愿意接受，如何选择的问题。
这种情况反映在社会上，是新潮思想与传统观念的激烈对撞；反映到家庭里，则是父母与子女之间的代沟形成；反映在学校就是教师与学生谁是中心的角色变化。
作为老师要跟上社会的发展，要适应思想观念的转变，有很多老师嘴上也承认，应该理解青年学生人，但到处理具体问题时，潜意识里那传统观念家长作风或者以老师为中心就又冒出来了，往往不管自己是欲还是不欲，都把自己的意志强加于学生，使得师生之间的和谐平等氛围破坏。
这时候有的教师还很委屈，自己是为了学生好，而他们不理解、不感恩。
在下认为，这不是一种好的心态，首先要认识到，学生不是自己私有财产，他是有独立人格的人；其次当学生有独立意识时，应该尊重他的独立意识，信任他，相信他们能处理好自己的事情，树立学生的自信心，避免产生逆反心理。
要知道老师是学生学习中的指路人，生活中的帮扶者，思想上的倾诉者；路还是要学生自己走，日子还是要学生自己过，学生还是他自己成长。
推而广之，与他人交往，一样道理，可以宣传阐明自己的观点想法，切忌把自己的喜恶爱好强加于人，让别人自愿接受自己。
读国学经典做儒雅少年等方面的表现
读国学经典做儒雅少年等方面的表现下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!国学经典熏陶，儒雅少年成长在中华文化的浩瀚星空中，国学经典犹如璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悟国学经典，做儒雅少年
涡阳县马店集学区王尧中学七（1）张秀婷
指导教师：王普查
“品国学经典，行儒雅风范”是我们王尧中学诵读国学，传承经典文化的响亮口号。
在我们学校一次次的国学诵读中，在一次次精彩纷呈的国学活动中，我感动着，收获着，成长着。
特别是这次观看“国学小名士”青少年诵读比赛之后，赛场上每个环节体现出来的国学魅力在我脑海久久萦绕，受益匪浅。
我再次暗立雅志：“悟国学经典，做儒雅少年。
”
比赛的每一场都非常精彩，选手们的表现让我叹服，甚至是拍案叫绝。
清晰记得那一场比赛，赛场上“古诗背诵”“诗词接龙”“名家对对碰”“美德大考验”四个环节有序进行。
当大屏幕上出示了“风雨”两个关键词之后，惊心动魄而又惊喜、惊叹此起彼伏的角逐就开始了。
从“春风不度玉门关"的塞外孤寂与无奈，到“大风起兮云飞扬”的豪放，再到“杨柳岸晓风残月”的画意诗情，选手们张口就来的诗词佳句就像天女散花，让人唇齿生香，心花怒放。
同时，平时也很爱国学的我也无比的佩服！这些参赛选手因为有非常丰富的诗词积累，才有赛场上行云流水般的表现。
真是“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”啊。
这也让我对国学经典更加热爱了。
相比之下，我的积累还很不够，以后一定会好好努力，不断超越自己的！
“古诗背诵”非常精彩，接下来的“诗词接龙”更让比赛高潮迭起。
关键词“江湖”出示之后，选手们就开始了国学积累与心理素质的pk。
“千里江陵一日还”是我比较熟悉的，“忆梅下西洲，折梅寄江北”就让我耳目一新。
今后，我一定会“知行合一，学以致用”的，我想，这就是国学经典给我的珍贵礼物吧？今后，国学经典一定还会给我更多的惊喜的！
品味传统文化，学习国学经典。
是一件多么幸福的事啊！而王尧中学“学国学，诵经典”已经蔚然成风，更让我感到幸福就在身边。
老师说：“国学经典浸润心灵，至圣先贤点亮人生”，看完这个比赛之后我有了更深的体会。
国学经典的千古风韵在我们心头荡漾，国学经典的优美音韵在我们心头回响。
“知行合一，学以致用。
”我想，我们不仅要学国学，更要在实际生活上用国学。
我希望每一个中华少年都能立下雅志：“悟国学经典，做儒雅少年”！。