高三语文专项训练四 古代诗歌阅读

高中语文专项训练一古代诗歌阅读（一）.阅读下面这首明诗，完成14-15题。

别王百谷袁宏道河上清霜雁字斜，西风匹马又天涯。

锦帆泾②绕郎官舍，冠子桥③通处士家。

好事每供挥林下塵④，清斋长谷前茶。

东邻不是无姝子，眼底何人解浣纱。

【注】①本诗为作者将要离开苏州时所作。

②锦帆泾：苏州城内的河名。

③冠子桥：苏州城内的桥名。

④塵：古书上指鹿一类的动物，其尾可做指拂尘。

魏晋清谈名士多执此物。

14．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（）A．首联的“清霜”、“雁”、“西风”等意象点明送别季节为秋季。

B．颔联的“郎官”和“处士”点明诗人和王百谷的身份，二人同为官场之人。

C．“好事”句写诗人和王百谷经常在一起像魏晋名士一样挥塵清谈。

D．“谷前茶”是指谷雨前的茶。

诗中以清斋品茶来体现王百谷的清疏绝尘、情趣高雅。

E．“浣纱”本义是洗衣衣服，常用来代指西施。

诗人以西施自比，抒发了怀才不遇之愁。

15．本诗表达了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。

（6分）（二)阅读下面这首诗，完成下列各题。

虞丞相①挽词三首（其一）杨万里负荷便宜重，经纶别有源。

雪山②真将相，赤壁再乾坤。

奄忽人千古，凄凉月一痕。

世无生仲达③，好来未须论。

【注释】①虞丞相，名允文，南宋抗金名臣。

虞允文曾率军赢得采石（今属安徽马鞍山市）大捷，在南宋朝野获得极高声誉。

乾道八年秋，赴四川综理军政事务，后病逝。

谥号忠肃。

②杜甫在《八哀诗》中赞严武平定吐蕃叛乱：“公来雪山重，公去雪山轻。

”③仲达，司马懿的字。

三国时有谚日：死诸葛能走生仲达。

（1）这首挽词主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。

（2）联系全诗，赏析“奄忽人千古，凄凉月一痕”一联的意境。

(三）阅读下面这首词，完成14～15题。

鹧鸪天刘著①雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

星点点，月团团。

倒流河汉入杯盘。

翰林风月三千首②，寄与吴姬忍泪看。

【注】①刘著：舒州皖城（今安徽潜山）人。

原是北宋人，后由宋仕金，久居北国。

②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句，“翰林”原指李白。

14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）A．前两句为全诗定下感情基调。

“雪照”暗示为冬天；“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。

B．三四句紧承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，诗人自叹仕金太迟。

C．“倒流”句运用夸张手法，词人对星邀月开怀畅饮，美酒如同天河倒流入杯中，把满腔愁怨忘得一干二净。

D．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念情怀。

15．请具体分析词中几处景物描写的作用。

（6分）（四）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。

残阳初过雨，何地不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。

渔人空老尽，谁似太公②贤？【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。

②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。

后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

14．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的两项是（5分）A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。

B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。

D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，网时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。

E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。

15．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。

（6分）（五）阅读下面这首宋词，完成14～15题。

初归石湖[南宋]范成大①晓雾朝暾绀碧烘 ，横塘西岸越城东。

行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。

信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。

当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。

[注]： 范成大（1126—1193），宋代诗人。

字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。

淳熙年间，官至参知政事，因与孝宗意见不合，两个月即去职。

晚年隐居故乡石湖。

日光初出为暾，青中透红为绀。

14．下列对本诗的理解和分析不正确的两项是（5分）A．首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交代了石湖位置之所在。

B．颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏锐的观察力和细腻的笔触。

C．颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心境。

D．颈联第一句写诗人信步行走在石湖畔，因为路是旧时认识的，所以不必担心走错，照应了诗题中的“初归”二字。

E．颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表明诗人已与石湖阔别多年。

15.诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。

（6分）（六）阅读下面诗歌，完成14-15题秋登越王台①康有为秋风立马越王台，混混龙蛇最可哀。

十七史②从何说起，三千劫③几历轮回。

腐儒心事呼天问，大地山河跨海来。

临睨飞云横八表，岂无倚剑叹雄才！【注】①越王台，一名粤王台，为西汉南越王赵陀所建，位于广州越秀山上。

此诗作于光绪五年（1829）秋，此时康有为22岁。

②十七史句，用宋末文天祥语。

文天祥被俘后，元人劝降。

文天祥答道：“一部十七史，从何说起。

”意谓事情太多，一切无从说起。

③印度佛经记载，世界经历若干万年毁灭一次，叫做一“劫”。

“三千劫”意谓天灾人祸之多。

14．对这首作品分析不恰当的两项是（5分）A．首联点明时间、地点并感怀，“秋风”渲染气氛，“混混龙蛇”喻君子与小人混杂，“最可哀”表达作者的政治情怀。

B．颔联运用典故，写得很含蓄，像是说史谈经，实则针对现实，通过反思民族灾难沉重的历史，展现多灾多难的社会现实。

C．颈联实写祖国壮阔山河，抒发自己的壮志豪情。

“腐儒”是作者的自谦之词，“呼天问”意指向天发问，诉说内心无限感慨。

D．尾联“临睨”是居高临下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表现作者的气概，反问的语气强化了作者的感情。

E．全诗是游览名胜古迹之作，而诗的内容却没有写景记游，作者直抒胸臆表达自己的感慨，这种写法别具风味。

15．结合全诗，对抒情主人公的形象作简要分析。

（6分）（七）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成14。

15题。

送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。

一经俄白首，三命尚青袍。

未遇须藏器，安卑莫告劳。

盘根倘相值，试用发硎刀。

14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）A．从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。

C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含意相近。

D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。

E．本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意，全诗语言直白浅显，而其抒发的情感却强烈动人。

15.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析.（6分）参考答案（一）参考答案：14．BEB项二人身份不同。

“处士”：本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。

E项“诗人自比西施”有误，应为诗人把朋友王百谷比作西施。

15．羁旅游漂泊之愁。

首联写清霜大雁，西风匹马，作者又要浪迹天涯，表达了漂泊之苦。

依依惜别之情。

中间两联写作者和朋友常相往来，彼此对于各自居所周围的景物十分熟悉，常在一起交谈饮茶，离别在即，依依不舍。

对王百谷怀才不遇的惋惜之情。

尾联以西施之美来比喻王百谷之才，无人了解王百谷之才，友人才华得不到施展，作者深表惋惜。

（每点2分，共6分。

）（二）【解答】参考答案：【考点】古诗词阅读；怀古咏史诗．【分析】这篇挽诗，气格浑厚，感慨遥深，体现出诗人的扛鼎笔力，既表示了对一代名臣的沉痛悼念，又饱含着对国家安危的深切忧虑．（1）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧．答题模式：明确表达技巧；结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等．（2）此题考查了鉴赏诗歌的形象中的意境．答题模式：描绘诗中展现的图景画面；概括景物所营造的氛围特点；分析作者的思想感情．（1）题干问全诗主要用了什么手法，回答时只能答一种手法有两个思路，一是通篇用了一种较大的艺术手法，如托物言志、怀古伤今、象征等等，还有就是某一种较小的手法在诗中多次出现．此题属于后者．通过阅读全诗和注释，可以看出典故多次出现．（2）赏析写景佳句一般思路是再现画面，概括特点，明确情感．此题还要求结合全诗作分析，那就要分析此句在全诗中的作用了，作用题分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用，还要答结构作用．“凄凉月一痕”与“经纶别有源”“赤壁再乾坤”有很大落差，属于对比．答案：（1）用典．①颔联运用严武平定吐蕃叛乱与孙刘联军在赤壁打败曹操两个典故，十分贴切、概括地道出虞允文平生行迹与功业，气魄宏大，语言遒劲．②尾联用诸葛亮死后吓走司马懿的典故，突出了虞允文的才略过人，世无敌手．（2）①“奄忽人千古，凄凉月一痕”写虞允文身亡，埋骨地下，只有一弯冷月相伴，场景极为凄凉寂寞．②这与前面的功高盖世的业绩形成鲜明的对比，不仅使诗意曲折跌宕，而且切合悼词口吻，在对比中抒发诗人无限的感慨：既表达了对一代名臣的沉痛悼念，又饱含着对国家安危的深切忧虑．译文：你能担负社稷安危、国家重任，因为你经纬天地，别有渊源；将相功业足可比肩严武，采石大捷如同赤壁决战你再造乾坤．可谁知呵，奄忽之间你盍然逝去，只有冷月一弯空照着荒野孤坟．世间再无司马仲达可与诸葛对垒，当今谁又堪称经纶妙手能与你并论？赏析：杨万里这首挽诗，从大处着笔，致力于突现虞允文的主要功业．以此，起首两句便以浑厚庄重之笔点明他以书生出将入相，经纬天地的才能；颔联选用两个典故，十分贴切、概括地道出虞允文平生行迹与功业，气魄宏大，语言遒劲．颈联骤然一转，写虞允文溘然下世，埋骨荒野，极力突现其身后之冷落与寂寞，既与其盖世功业相对照，也隐含着对国家政治的忧虑与批评．尾联则乘势而下，再次借诸葛亮与之相比，明确指出，南宋王朝再难有如此人物可以重整山河，扭转乾坤．【点评】概括意境答题要点：（1）描绘诗中展现的图景画面．考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面．描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；（2）概括景物所营造的氛围特点．一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；（3）分析作者的思想感情．常见思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民．切忌空洞，要答具体．比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”．（三）参考答案：14．B3C2（C.词人是借酒浇愁；D.词人哀叹离家日久，叶落难归。