综合性学习《人无信不立》ppt课件全面版

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性别平等教育进课堂专题讲座课件PPT

性别平等教育进课堂专题讲座课件PPT
性别角色:是以性别为标准划分的社会角色,是指每种性别 在所属的社会和群体中占有的位置,以及被该社会和群体所 规定及希望的特定的行为模式。
身体意像:是个体对自己身体相貌、体格、体能等认知和评 价,是个体自我意识中最早萌发的部分,也受社会文化的支 配和重要他人的评价的影响。(如现在女孩追求以瘦为美)
五、中小学性别平等教育的观念
小学56年级学习任务认识两性青春期的身体发育和保健理解性别气质的多样化认识不同性别者的成就与贡献了解家庭与学校中的分工应不受性别限制学习在性别互动中展示自我特色辨别不同类型的情感关系消除性萌动的困惑了解性骚扰与性侵害的危害认识家庭暴力对身心发展的影响了解人人享有平等的权利不受性别的限制运用科技和媒体资源不因性别而有差异调查社会中的性别歧视二不仅仅是性别二不仅仅是性别二不仅仅是性别中小学性别平等教育的内容爱岗就是热爱自己的工作岗位热爱本职工作敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作敬业可分为两个层次即功利的层次和道德的层次
如个男人性 的气性质别认气为质是不阳符刚合性传的统,社女会性的气期质待认,为就是可阴能柔面的临。性别认同的困扰和痛苦。
苦。 学性习别在 平性等别教互育动内中容展与示学自科我课特程色中相关内容加以统整,互相融合所形成的课程。
专 性门别进平行 等性 教别 育教 ,育 是的 贯独 彻立落课 实程 男。 女平等基本国策的重大举措,是推进实施妇女发展纲要规划的重点目标,也是践行社会主义价值观的重要载体。 五了、解中 性小别学气性质别的平刻等板教化育印的象观念
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育
一体化上融合课
选择适当的融合点 教学目标合二为一 教学环节一举两得
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育

人无信不立教案:探索创新的教育模式,促进诚信教育的全面发展

人无信不立教案:探索创新的教育模式,促进诚信教育的全面发展

“人无信不立”,这是一个古老的谚语,它传递着人们对诚信的追求和重视。

在现代社会,诚信教育不仅仅是培养学生的品德和道德观念,更是一个国家的竞争力。

如何探索创新的教育模式,促进诚信教育的全面发展,是当今教育领域面临的难题。

一、传统诚信教育存在的问题传统的诚信教育教学模式,主要依赖于教师的讲授和学生的听课。

但是这种模式存在以下问题:1.理论与实践脱节传统诚信教育注重道德教育,但缺乏实践操作。

学生只是在理论层面上了解了诚信,但却无法将其应用于实际生活中。

2.课程内容单一传统诚信教育主要注重表面道德建设,而忽略了深层次的思考和内在道德建设,只是简单地通过教学内容进行宣传而已。

3.评估机制不完善传统诚信教育的评估机制主要是通过考试、考核等形式来进行评估,但这种方式很难判断学生的真正道德水平。

以上问题导致了传统诚信教育的理论与实践脱节、课程内容单一和评估机制不完善。

寻找一种可以解决传统诚信教育问题的教育模式尤为重要。

二、探索创新的教育模式“人无信不立”是在人与人之间的交往中所体现出来的。

我们不能只是停留在传统的诚信教育模式中,还需要探索一些创新的教育模式。

1.项目化教学将传统诚信教育的课程教学与实践结合起来,将给学生一定的实践操作和培养诚信的机会。

在项目化教学中,学生可以涉及到更多的领域和环境,可以更加深入地领悟诚信的内涵。

2.多元化评估评估课程中的现有学习情况,可以更加细致地观察学生自我感觉和道德水平的进步程度,有利于更好地了解学生的诚信问题。

3.跨学科教育这种教育模式特别适合开设由不同学科相关性组成的课程,通过整合各种学科的启示和经验,建立了知识的互通和融合共享的教育环境,让学生更好地理解知识和体验真理。

通过跨学科教育,能让学生在次学习更加开阔的思路和逻辑感。

以上三种探索创新的式教学模式,不仅能够解决传统诚信教育的问题,同时也能够提升学生的综合素质和实践能力。

三、促进诚信教育的全面发展1.加强课堂教学通过优化课程设置和课堂教学,尽可能地让学生了解诚信的知识和内涵,并且在课堂上注重学生的实践操作,将诚信的理论付诸于实践。

综合性学习人无信不立----全面实用的资料

综合性学习人无信不立----全面实用的资料

综合性学习《人无信不立》导学案导入语:中国是一个有着五千年历史的文明古国,诚信一向是中国人引以为傲的美德。

诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。

一、“信”的名言和故事名言(书上的及其下面背诵)1.失信就是失败。

——左拉2.没有诚实哪来尊严。

——西塞罗3.言必信,行必果。

——子路4.诚信为人之本。

——鲁迅5.一言既出,驷马难追。

——中国谚语6.人无忠信,不可立于世。

——程颐7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。

——富兰克林8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚故事(下面的及书上的说内容)1.一诺千金源于《史记·季布栾布列传》。

季布是秦朝末楚国的义士,他生性耿直,乐善好施,特别是他答应过的事情,无论困难再大,他都一定要设法办好,所以深受当时人们的赞誉。

季布在项羽手下时,曾多次打败刘邦,项羽兵败自杀,刘邦悬赏捉拿季布。

但是由于季布深得人心,始终捉拿不到他。

后经汝阴侯滕公的说情,刘邦才撤销通缉令,并封季布为中郎,不久又改封河东太守。

当时有一个人叫曹邱生,专门喜欢结交有权有势的官员,他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣,特地让人介绍去见季布。

季布一见曹邱生,脸上便露出厌恶之情。

而曹邱生不识相地弯腰作揖,惊喜地对季布说:“我听楚人说过:得到百斤黄金,也抵不上季布的一名诺言。

”接着曹邱生又说:“你的名声如此之大,难道与我到处宣扬一点关系都没有吗?”季布听了曹邱生的话后非常高兴,认为他的名声之所以这么大,原来与曹邱生的宣传有关。

后来,人们把这个故事概括为“一诺千金”,用来比喻重视诺言,说话算数。

2.一言九鼎战国时,秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸,形势十分危急,赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。

平原打算带领20名门客前去完成这项使命,已挑了十九名,尚少一个定不下来。

人性本善还是人性本恶的辩论ppt课件

人性本善还是人性本恶的辩论ppt课件
11
孟子讲仁义,把仁义概念建立在对人的心
理分析之上。为了强调仁义,所以深自树立, 高自标榜,以求激励人心,要求人在后天行事 中保持其本心,是俗语所说的“唱红脸”。表 面上讲性善,实际上重在后天行事。荀子讲仁 义,但荀子生当战国末年,当时的情况已是人 人争于利欲,君子与小人同恶,固不宜倡言心 性之善,于是只有深明其恶,以求人能反躬自 救,要求人在后天生活实践中厉行改造,有佛 家世纪之末救世出苦海之意,是俗语所说的 “唱白脸”。孟荀二人性善论与性恶论态度虽 然相反,但“仁”的主张一致,强调后天实践 一致,并且性善论或性恶论的独断的逻辑论证 方法也是一致的。
19
辩论的一些技巧
(2)辩论稿要以理服人,观点要 正确,材料要典型,而材料与观点之 间的论述关系要严密,这样才能把道 理讲透彻。
(3)预设反击的思路和方法。
20
辩论的一些技巧
(4)辩论不仅是要宣传自己的见解, 还要驳倒对方的观点,既要辨别,又要 论述,因此,不能只顾自己说自己的, 还要听别人是怎么说的,别人哪个看法 不对,哪个材料错了,哪个地方论述有 漏洞,这些都要抓住,在自己的辩论中 加以揭露和批驳。
车、子居。父名激,母邹氏。中国古代伟大的思想家,文学家(政治
家)。战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书,属语录体散文
集。《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,
记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。孟子师承孔
伋(孔子之孙一般来说是师承自孔伋的学生),继承并发扬了孔子的思想,
张德治。 南宋时朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在
一起称“四书”。从此直到清末,“四书”一直是科举必考内容。孟子
的文章说理畅达,气势充沛并长于论辩。孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏,

小学高年级学生读本第八讲《人无精神则不立 国无精神则不强》教学设计

小学高年级学生读本第八讲《人无精神则不立 国无精神则不强》教学设计

小学高年级学生读本第八讲《人无精神则不立国无精神则不强》教学设计一. 教材分析《人无精神则不立,国无精神则不强》是小学高年级学生读本的一课,主要讲述了精神和国家发展之间的关系。

教材通过生动的案例和深入浅出的讲解,使学生认识到精神对于一个人的重要性,以及精神对于国家的发展和强大的作用。

教材内容丰富,贴近学生生活,有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析小学高年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力,对于国家和民族的认识也在逐步深入。

但他们对于“精神”这一抽象概念的理解可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要教师通过生动的案例和深入浅出的讲解,帮助学生理解和掌握“精神”的重要性。

三. 教学目标1.知识目标:使学生了解“精神”的概念,认识到精神对于一个人的重要性,以及精神对于国家的发展和强大的作用。

2.能力目标:培养学生分析和解决问题的能力,提高他们的社会责任感和爱国情怀。

3.情感目标:激发学生的爱国热情,培养他们为国家和民族的发展努力奋斗的精神风貌。

四. 教学重难点1.难点:理解“精神”的概念,以及精神对于国家的发展和强大的作用。

2.重点:通过案例分析和讨论,使学生认识到精神的重要性,培养他们的社会责任感和爱国情怀。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生理解和掌握“精神”的重要性。

2.讨论法:学生进行小组讨论,培养他们的独立思考和分析问题的能力。

3.启发式教学法:教师提出问题,引导学生思考和探索,提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关案例,以便在课堂上进行讲解和分析。

2.准备问题,引导学生进行讨论和思考。

3.准备PPT,以便在课堂上进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生动的案例,如我国航天事业的发展,引出“精神”的重要性,激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示教材中的相关内容,引导学生理解和掌握“精神”的概念,以及精神对于国家的发展和强大的作用。

部编版八年级(上册)语文《一课一练》试卷及答案

部编版八年级(上册)语文《一课一练》试卷及答案

八(上)语文部编版《一课一练》及试卷参考答案第一单元一.消息二则1.D 2.C 3.A 4.B 5.B6.引题主题7.当天上午,著名书法家彭玉香先生应邀来到南京渡江胜利纪念馆,向该馆捐赠了他精心创作的楷书作品《毛主席诗词·人民解放军占领南京》。

8.今年4月23日,恰逢中国人民解放军渡江胜利暨南京解放68周年。

9.毛泽东主席写下名诗《人民解放军占领南京》的背景及诗篇中蕴含的思想感情;彭玉香先生捐赠书法作品《毛主席诗词·人民解放军占领南京》的目的。

10.表达方式:运用了说明、描写的表达方式,展现了这幅书法作品的规格和给人的印象。

表现手法:句中不仅从正面描写了彭玉香先生这幅书法作品的风格与特色,还从侧面描写了现场嘉宾看到这幅作品后的反应,突出地表现了彭玉香先生书法水平的高超。

句式;在分析这幅画作的风格时,作者连用四个四字短语,语言匀称和谐,充分表达了对作品的赞美。

11.示例:中国海军远航访问编队抵达孟加拉国访问12.C(是警示解放军将士不要学项羽,而应将革命进行到底,不给敌人反扑的机会)13.B(前四甸是历史纪实,着重叙述,写得有声有色,气势雄壮,凝聚着赞美歌颂的深情;后四句是议论说理,是通过生动的艺术形象和语言来表达的)二.首届诺贝尔奖颁发1.C 2.B 3,B 4 A5.人民网英国记者今日在伦敦街头进行了随机采访,不难发现人们对英国脱欧公投表现出了不同的看法。

6.交代了这则消息的背景;表现了此番英国脱欧公投一事在英国民众心中的重要性,以及英国脱欧的复杂性。

7.担心英国会变得更穷,会被世界孤立;会有很多不确定性,未来很长的时间恐怕会越来越差;社会会变坏。

8.希望拿回对国家的控制权;政府决策不只以金钱为出发点;控制移民数量;实现选票的价值;避免欧盟的经济危机等不利影响。

9.(1)示例:①1901-2000年,德国、英国、法国、美国的科学家获得了大部分的诺贝尔自然科学类奖项。

②1901-2000年,美国获得诺贝尔自然科学类奖的科学家不断增加。

师德建设系列讲座——国无德不兴,人无德不立

师德建设系列讲座——国无德不兴,人无德不立

怡雅中学师德建设系列讲座之——国无德不兴,人无德不立怡雅工会吴影导入:1、播放《存在》,引出思想信仰的重要性——国无德不兴,人无德不立。

2、以情景“临终感悟”为基去寻找、确定自己的追求和信仰。

3、党的十八大报告提出,要大力加强社会主义核心价值体系建设,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。

2013年12月23日,中共中央办公厅又印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

2014年2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德中共中央政治局进行第十三次集体学习,习近平做重要讲话。

学习、宣传、积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前思想教育的重要内容和重要课题。

今天,主要与大家一起来学习四个问题:一、社会主义核心价值观提出的背景及原因;二、社会主义核心价值观的科学内涵;三、“三个倡导”提出的重大意义;四、立德树人——践行社会主义核心价值观。

价值观(即价值观念),是指人们关于某类事物价值的基本看法、总的观点,表现为人们对该类事物相对稳定的信念、信仰、理想。

从宏观角度(社会)看,价值观是一个社会思想文化体系的内核和灵魂,代表着该社会对应该提倡什么、反对什么的规范性判断;从微观角度(个人)看,价值观是人们心中深层的信念、信仰、理想系统,在人的活动中发挥着价值导向、情感激发和价值标准的作用,构成人的人生观、世界观的重要内容。

价值观具有一定的普遍性、先导性、历史性、时代性和民族性。

价值体系是一个社会中存在的各个层次、各个方面的价值观的总和,是指一个社会中的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则等与价值有关的综合体系,由一个社会中存在的思想理论、价值观念、理想信念、道德准则、精神风尚等要素构成和反映出来。

核心价值体系是一个社会的价值体系中最重要的组成部分,处于价值体系的统摄和支配地位,是一个社会倡导和主导的价值体系,引领一个社会各种不同的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则沿着一定的方向发展。

综合性学习人无信不立 全面实用的资料

综合性学习人无信不立    全面实用的资料

综合性学习《人无信不立》导学案导入语:中国是一个有着五千年历史的文明古国,诚信一向是中国人引以为傲的美德。

诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。

一、“信”的名言和故事名言(书上的及其下面背诵)1.失信就是失败。

——左拉2.没有诚实哪来尊严。

——西塞罗3.言必信,行必果。

——子路4.诚信为人之本。

——鲁迅5.一言既出,驷马难追。

——中国谚语6.人无忠信,不可立于世。

——程颐7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。

——富兰克林8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚故事(下面的及书上的说内容)1.一诺千金源于《史记·季布栾布列传》。

季布是秦朝末楚国的义士,他生性耿直,乐善好施,特别是他答应过的事情,无论困难再大,他都一定要设法办好,所以深受当时人们的赞誉。

季布在项羽手下时,曾多次打败刘邦,项羽兵败自杀,刘邦悬赏捉拿季布。

但是由于季布深得人心,始终捉拿不到他。

后经汝阴侯滕公的说情,刘邦才撤销通缉令,并封季布为中郎,不久又改封河东太守。

当时有一个人叫曹邱生,专门喜欢结交有权有势的官员,他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣,特地让人介绍去见季布。

季布一见曹邱生,脸上便露出厌恶之情。

而曹邱生不识相地弯腰作揖,惊喜地对季布说:“我听楚人说过:得到百斤黄金,也抵不上季布的一名诺言。

”接着曹邱生又说:“你的名声如此之大,难道与我到处宣扬一点关系都没有吗?”季布听了曹邱生的话后非常高兴,认为他的名声之所以这么大,原来与曹邱生的宣传有关。

后来,人们把这个故事概括为“一诺千金”,用来比喻重视诺言,说话算数。

2.一言九鼎战国时,秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸,形势十分危急,赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。

平原打算带领20名门客前去完成这项使命,已挑了十九名,尚少一个定不下来。

部编版九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》课文原文及教案

【导语】《中国⼈失掉⾃信⼒了吗》是中国⽂学家鲁迅在民国时期所著的⼀篇杂⽂,最早于1934年刊发,后编⼊《且介亭杂⽂》。

作于九⼀⼋事变三周年之际,反驳了当时社会对抗⽇前途的悲观论调以及指责中国⼈失掉了⾃信⼒的⾔论,⿎舞了民族⾃信⼼和抗⽇⽃志。

准备了以下内容,希望对你有帮助!课⽂ 从公开的⽂字上看起来:两年以前,我们总⾃夸着“地⼤物博”,是事实;不久就不再⾃夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸⾃⼰,也不信国联,改为⼀味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。

于是有⼈慨叹⽈:中国⼈失掉⾃信⼒了 如果单据这⼀点现象⽽论,⾃信其实是早就失掉了的。

先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“⾃⼰”。

假使这也算⼀种“信”,那也只能说中国⼈曾经有过“他信⼒”,⾃从对国联失望之后,便把这他信⼒都失掉了。

失掉了他信⼒,就会疑,⼀个转⾝,也许能够只相信了⾃⼰,倒是⼀条新⽣路,但不幸的是逐渐⽞虚起来了。

信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令⼈不久就省悟到依赖它的不可靠。

⼀到求神拜佛,可就⽞虚之⾄了,有益或是有害,⼀时就找不出分明的结果来,它可以令⼈更长久的⿇醉着⾃⼰。

中国⼈现在是在发展着“⾃欺⼒”。

“⾃欺”也并⾮现在的新东西,现在只不过⽇见其明显,笼罩了⼀切罢了。

然⽽,在这笼罩之下,我们有并不失掉⾃信⼒的中国⼈在。

我们从古以来,就有埋头苦⼲的⼈,有拼命硬⼲的⼈,有为民请命的⼈,有舍⾝求法的⼈,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

这⼀类的⼈们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不⾃欺;他们在前仆后继的战⽃,不过⼀⾯总在被摧残,被抹杀,消灭于⿊暗中,不能为⼤家所知道罢了。

说中国⼈失掉了⾃信⼒,⽤以指⼀部分⼈则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

要论中国⼈,必须不被搽在表⾯的⾃欺欺⼈的脂粉所诓骗,却看看他的筋⾻和脊梁。

⾃信⼒的有⽆,状元宰相的⽂章是不⾜为据的,要⾃⼰去看地底下。

条据书信 关于诚信的中心论点

条据书信 关于诚信的中心论点

关于诚信的中心论点《谈诚信》作文主要问题及应对策略1、中心论点提出太突然。

策略:针对生活中的现象提出中心论点。

(刘垚)前段时间我在新闻里看到了这样一件事:一名男子买了25斤苹果,回到家后,打开箱子发现里面竟有9吨水泥。

如今的生活中不讲诚信的例子屡见不鲜:往肉里注水,用地沟油炒菜,网络欺诈案……由此可见,作为新的一代青少年,我们必须坚守诚信的阵地。

2、说理不充分。

表现一:为什么要讲诚信或者怎么才能做到讲诚信问题没有谈清楚。

例子一:中心论点:诚信是做人的根本。

分论点一:诚信使人感动。

分论点二:诚信使人得到赞扬。

分论点三:诚信使人彼此信任。

例子二:中心论点:古人云:“人而无信,不知其可也。

”分论点一:诚信,是中华民族的传统美德。

分论点二:诚信,是一个人必不可少的优良品质。

例子三:中心论点:诚信,乃做人之本。

分论点一:诚信,是人生最美好的品质。

分论点二:诚信,是获取人心的最佳途径。

分论点三:诚信是教育人的基础。

策略:在列提纲时要思考为什么要讲诚信或者怎么样讲诚信问题。

例文1:余启源中心论点:诚信乃万事之本。

分论点一:人无信不立。

分论点二:业无信不成。

分论点三:国无信不安。

例文2:龚宇航中心论点:当今社会,尤需诚信。

分论点一:要想讲诚信,首先得做到内不欺己。

分论点二:要想讲诚信,其次要做到外不欺人。

表现二:论点+论据模式,例子举完后没有分析论证。

例子:诚信是走向成功的必备因素。

孔子曰:“民无信不立”。

而海尔企业取得辉煌成就更加证实了这个观点。

海尔这个家喻户晓的企业以前是一个濒临破产的小厂,用户反映他们的产品有问题时,厂长张瑞敏当机立断地当着全厂职工的面,用大锤将76台不合格冰箱全篇二:《xx:诚信》xx:诚信28阅读下面一则寓言,根据要求作文。

(60分)有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉七个背囊。

渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。

七年级政治下册 第二单元 第三课 第1框 人生自己的事自己干课件 新人教版

七年级政治下册 第二单元 第三课 第1框 人生自己的事自己干课件 新人教版

确立难点的依据
由于不少学生自理能力差,存在 “有没有自理能力都无所谓,照 样生活”的错误认识,因此,把 明确人生需要自立作为本节课的 难点。
课时与教具
说课时安排和教具准备
课时安排:一课时 教具准备:多媒体。根据学生对自身生长环境的观 察与思考,展现一系列“自立”的事例,让学生在 理解与感悟中交流与探究。
除烦恼?
督促孩子履行义务。 • (1)【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么? • (2)【实践真知】让孩子做家务的好处很多。你知道孩
子做家务有哪些好处吗?


让孩子从小做些家务,利大于弊
人生需要自立
反 方
让孩子从小做些家务,弊大于利
《自立歌》
活动三
滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠人, 靠天, 靠祖上, 不算是好汉!
课后练习
• 小明是一个聪明的学生,上小学时成绩一直名列 前茅,父母对他宠爱有加,什么事都不让他干。 当他进入初中住校以后,感觉非常不习惯。他总 是早上不叠被子,晚上不洗脚,也不打扫卫生, 为此他的宿舍经常被扣分。同学们对他很不满意, 小明感到特别苦恼。
• (1)小明的问题出在哪里? • (2)如果你是小明的朋友,你打算怎样帮助他消
课后练习
• 教育家陶行知先生曾说过:“滴自己的汗,吃自己的饭, 自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”对这句 话理解正确的是( )
• A.依赖他人可以使自已走很多捷径 • B.人在心理上可以有依赖,但在行为上不能有依赖 • C.依赖他人可以提高我们做事能力 • D.依赖心理阻碍我们走向自立自强
(一)创设情境,图片导入
小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大家拿。你赞同谁的做法?为什么? 在你身边有没有类似的现象?请你说一说。

(插画)中队辅导员培训模版-优秀课件PPT

(插画)中队辅导员培训模版-优秀课件PPT

4、队会和班会 的关系
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形 式和重要阵地。发挥教师教育功能。
队会是少先队活动的一种,是少儿主体、组织自转、 活动体验、自我教育的过程。凸显组织教育功能。
“班会”不能代替“队会”!
5、少先队活动目的
少先队工作一定要求实效,不要求热闹,也不看活动规模有多大。我们一定要清楚, 党交给我们的工作,是为了孩子的,不是做给别人看的。
02、辅导 队活动出 新的思路
模仿 好活动
派生 新活动
嫁接 出活动
A 逆向
B 想活动
C 改进
D 老活动
E 灵感
F 抓活动
03、合理指 导中队活动 的方法
辅导员做什么(怎样做)?
《队章》十六、我们的辅导员
由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识 丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的 先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者, 帮助中队或大队委员会进行工作,组织活动。
单击此处添加大标题内容
“战略预备队” : 要为从“预备队”到 “生力军”做好思想、 体质、能力上的准备, 培养中国特色社会主 义合格建设者和优秀 接班人,为实现中国 梦做出贡献。
“大学校”:
思想品德和精神素质教育
一.以“五爱”为基础的基本情感教育—价值观教育 二.理想志向教育—人生观教育 三.以集体主义为基础的道德品质和规范—社会观教育 四.坚持中国特色社会主义方向的社会认知—世界观教育 五.积极向上、勇敢向上的心理素质
动的流程



• 辅导员初步构想活动框架 • 启发中队委员会策划活动 • 关照中队委员会准备活动 • 放手中队委员会实施活动 • 督促中队委员会巩固活动 • 引导中队委员会总结活动

综合性学习人无信不立教案

综合性学习人无信不立教案

综合性学习人无信不立教案标题:培养学生综合学习能力的教案一、教学目标:1.培养学生全面发展的综合学习能力,包括知识应用、问题解决、信息获取等方面;2.激发学生学习的主动性和探究精神,培养他们的思辨能力和创新能力;3.促进学生在跨学科学习中的应用能力,提高他们在实际生活中的综合素养。

二、教学内容与方法:1.内容:(1)针对学生的学习课程,安排跨学科综合学习的内容;(2)选择具有代表性和实际意义的问题,引导学生进行综合学习;(3)引导学生进行实际案例和场景的综合学习。

2.方法:(1)合作学习法:组织学生进行小组合作学习,鼓励他们进行讨论、交流和合作,共同解决问题;(2)问题解决法:提出有针对性的问题,引导学生动脑思考、分析问题,寻找解决办法;(3)探究式学习法:鼓励学生主动探究知识,培养他们的研究能力和创新思维;(4)案例分析法:选取一些实际案例,并引导学生进行案例分析,帮助他们在实际问题中进行综合学习。

三、教学步骤:1.导入(5分钟):通过提出一个具体的问题或者情境,引导学生进入学习状态,激发他们的学习兴趣。

2.合作学习(20分钟):选择合适的小组进行讨论,以小组为单位进行学习任务的分配和展开。

学生可以在小组中交流想法、彼此提供帮助和补充,并共同解决问题。

3.问题解决(20分钟):提出综合性问题,引导学生分析问题的要素和关键点,寻找问题的解决方法。

4.探究式学习(25分钟):设计一些学习任务,要求学生自主探索,根据任务要求进行相关的调查、实验或研究。

通过实际操作,培养学生的实践能力和创新思维。

5.案例分析(20分钟):选取一个具体的案例,引导学生对该案例进行分析和综合学习。

让学生能够将所学知识应用到实际情境中,培养他们的运用能力。

6.总结(10分钟):总结本节课所学的内容,并鼓励学生对学习方法和策略进行反思和总结。

通过互动讨论,激发学生思考,提高他们的学习自觉性和主动性。

四、教学评价:1.考察学生在小组合作中的表现,包括参与度、合作能力和解决问题的能力;2.考察学生在问题解决和探究学习中的思考能力和创新能力;3.考察学生对案例分析的理解和运用能力;4.通过学生的书面作业或口头报告,评价学生在综合学习中所获得的知识和能力。

社会主义核心价值观PPT课件

社会主义核心价值观PPT课件

3 中华民族伟大复兴的需要
中国曾起引领世界文明1千多年
近500年来世界霸主: 葡萄牙、西班牙; 英国、法国; 德国 ; 日本、俄罗斯; 美国
第二次鸦片战争及以后丧失150万平 方公里土地
杀戮华人 为游戏
它是 中国屈辱 史的标志, 成为中华民族 的切齿之恨。
增强中华民族凝聚力
中国是一个有着13亿多人口、 56个民族的大国,如何形成强大 的凝聚力,是关涉中国特色社会 主义发展前景与命运的重大问题。
——2月24日中共中央政治局第十三次集体学习
主要内容
一、社会主义核心价值观的科学内涵 二、社会主义核心价值观的重大意义
一、社会主义核心价值观 的科学内涵
1 有关基本概念释义
价值
是指某一种 事物对人的 有用性。
如:人生价值; 商品的价值。
价值观
是我们在处 理价值过程 中持有的根 本观点和方 法。
随着经济体制深刻变革、社会结构深 刻变动、利益格局深刻调整,人们在思 想认识上的独立性、选择性、多变性、 差异性日益增强,各种价值观念和社会 思潮纷繁变幻。引领整合多样化社会思 潮,把不同阶层、不同认识水平的人们 团结和凝聚起来,需要牢固树立社会主 义核心价值观。
住 楼倒倒楼脆脆楼歪歪楼薄薄

假烟、假酒、假鸡蛋、假牛奶、地沟油、 人造脂肪、药水泡大的豆芽、
文化
外交 政策
对外输出
美国价值观
原因
如果美国代 表了其他人想仿效的 价值观,那么美国领 导世界就会付出更小 的代价。
当代中国社会主义核心价值观在对外关系上的体现
党的十八大报告
我们主张, 在国际关系中弘 扬平等互信、包 容互鉴、合作共 赢的精神,共同 维护国际公平正 义。

人教版高中政治选修五专题三 3.3言而有信守合同(共27张PPT)

人教版高中政治选修五专题三 3.3言而有信守合同(共27张PPT)

课堂训练
3.春节后,张老师从淮南老家打车回合肥上班,围之内”为
由让其下车,留下张老师一个人陷入了沉思。王某的行为
主要违反了履行合同的(

A.诚实信用原则
B.全面履行原则
C.协作履行原则
D.平等自愿原则
课堂训练
3.春节后,张老师从淮南老家打车回合肥上班,的哥王某
镜头二:高先生与某饭店签订了为期半年的租房
合 生私同装,饭传租店真用违机标反等准了理间由一协要套作求。履提四行高个原房月则租后。,,被饭高店先突生然拒以绝高。先 饭店遂饭对店房应间该采继取了续停履水行、合停同电,及并锁房赔门偿等谢措先施生,的迫 使经高济先损生失租。期未满另觅他处,对其造成了损失。高先
修公司、家具店等企业的电话、代理人经常光顾,使李先
生一家烦恼不已。原来是该房地产公司把李先生的电话、
家庭住址、购房信息有偿透露给了其他公司。该房地产公
司违反了合同履行的(

A.诚实信用原则
B.全面履行原则
C.协作履行原则
D.平等互利原则
课堂训练
4.家住合肥蜀山区的李先生与一家房地产公司签订了一项
房屋购买合同。然而,李先生家从此便“热闹”起来,装
(1)通知义务:又称告知义务,指合同当事人应将对合同相对 方利益有重大影响的事项告知对方的义务。如:《合同法》第 230条规定:出租人出卖租赁房屋的,应当在出卖之前的合理期 限内通知承租人。 (2)协助义务:指合同当事人应协助对方履行义务以使合同能 顺利履行的义务。 (3)保密义务:为使双方的利益不受到第三人的侵害,当事人 对于双方的商业秘密(包括经营信息和技术信息)负有保密义务。
而且因为连日阴雨,水果出现腐烂。运 输公司此时又无法与甲公司取得联系, 为了避免水果全部烂掉,运输公司以低 于市场价0.5元的价格将快要腐烂的水果 处理掉,给甲公司造成一定的损失。

六年级道德与法治全一册(统编版五四制2024)新教材解读ppt课件

六年级道德与法治全一册(统编版五四制2024)新教材解读ppt课件

旧版教材 10节
我+友+师+生命
导言
引言注重问题启发思考
1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课,对旧教材进行整合,显著增加了教学内容。
第五课 和谐的师生关系
第一框 走近老师 主要把握3 观点: 1.认识教师职业。教师是一一个神圣的职业,承担教书育人的使命;教师是履行教育教学职责的专业人员,承 载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
梦想+成长+生命+人生 显性栏目、新增栏目、隐形栏目
旧版教材 10节
我+友+师+生命
导言
引言注重问题启发思考
1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课,对旧教材进行整合,显著增加了教学内容。
第二课 正确认识自我
第一框 认识自己 主要把握3个观点: 1.人贵自知,正确认识自己很重要。 2.如何认识自己:自我的全面分析/他人的评价/生活实践。 3.认识自己是一个过程。
第二框 让家更美好 主要把握 4个观点: 1.建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱 2.建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。 3.建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德 4.建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。
第三部分 整体重要变化
版本 课数 逻辑 板块
新版教材 13节
梦想+成长+生命+人生 显性栏目、新增栏目、隐形栏目
第二框 学习成就梦想 主要把握3个观点: 1.学习对我们个人的成长具有深远的意义,也关乎民族的未来和发展。 2.我们要正确认识和理解初中阶段的学习内容。 3.梦想的实现,需要我们努力学习、善于学习。
第三部分 整体重要变化

全面依法治国--复习课人教版高一年级思想政治随堂PPT学习

全面依法治国--复习课人教版高一年级思想政治随堂PPT学习

我国社会 主义民主 政治伟大 实践
依法治国是党领导人民 治理国家的基本方式
拓 展 探究
全面推进依法治国 维护人民合法权益
2019年2月25日,习近平总书记主持召开中央全面依法治国委员会 第二次会议并发表重要讲话。
会议指出,要加强法治政府建设,加强对示范创建活动的指导,杜 绝形式主义,务求实效;要把党的领导贯穿于重大行政决策全过程和各 方面,履行决策法定程序,增强公众参与实效,坚持合法性审查,防控 决策风险;要坚持以人民为中心,以规范的程序、科学的决策维护重大 公共利益、维护人民合法权益,促进社会公平正义。
结合材料并运用所学知识,说明我国立法工作为什么坚持以人 民为中心。
答案:
①我国是人民当家作主的社会主义国家,立法坚持以人民为中心, 是由我国国家性质决定的。
②我国宪法和法律是党的主张和人民意志的统一。立法围绕党中 央决策部署和人民群众所盼所需,是社会主义法治的本质要求。
③立法保证人民依法享有广泛的权利,尊重和保障人权,能够满 足人民群众日益增长的美好生活需要,增强获得感、幸福感。
C.①③ D.②④
推进全面依法治国工作,要求加强对食品药品、安全生产、环
境保护、社会治安等重点领域执法工作,提高严格规范公正文明执
法水平等。这要求我国政府( C )
①推进监察体制改革,强化对权力的制约和监督
②把工作全面纳入法治轨道
③用法治思维和方式履行职责
④完善法律制度,规范行政行为
A.①②
B.①④
全民守法ห้องสมุดไป่ตู้
全民守法的内涵 推进全民守法
科学立法是全面
严格执法是全面
推进依法治国的
推进依法治国的
前提
1
2

人无信不立教学设计与反思

人无信不立教学设计与反思

人无信不立教学设计与反思教学设计与反思实际上是一种教学理论与实践相结合的综合性活动。

教学设计是指在教师根据教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等要素的基础上,制定出一个系统的、有条理的教学过程的计划。

通过教学设计,教师可以明确教学目标,选择和安排教学内容,选择合适的教学方法和手段,并且制定出合理的教学步骤和时间分配。

而教学反思,则是指对教学过程和结果进行全面、深入的反思和评价,从而发现教学中的问题,并且提出改进和提高的意见和建议。

教学设计的重要性不言而喻。

首先,教学设计可以帮助教师明确教学目标。

教学目标是教学的出发点和落脚点,明确的教学目标可以使教师知道自己教的是什么,学生学的是什么,以及达到了怎样的效果。

其次,教学设计可以帮助教师选择和安排教学内容。

在选择教学内容时,教师需要根据教学目标、学生的兴趣和特点、教材的内容和进度等方面的要求来进行选择。

教学内容的选择也需要合理安排,有机组织,使学生能够逐步、系统地掌握所学的知识和能力。

再者,教学设计可以帮助教师选择合适的教学方法和手段。

合适的教学方法和手段对于教学的质量和效果起到至关重要的作用,合适的教学方法和手段可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习效果和自主学习能力。

最后,教学设计可以帮助教师制定出合理的教学步骤和时间分配。

教学步骤和时间分配的合理安排可以提高教师的教学效率和学生的学习效果,让学生按照一定的步骤和节奏进行学习,提高学习的系统性和连贯性。

教学反思是教学设计的重要环节。

教学反思可以帮助教师对教学过程进行全面、深入的评价和反思,发现教学中存在的问题和不足,并且提出改进和提高的意见和建议。

教学反思的目的在于提高教学的质量和效果,让教师对自己的教学有更加清晰的认识和理解,同时也能够保持教师的专业能力和素养的修养。

教学反思的过程可以是教师自己进行反思和评价,也可以是与同事或者专家进行反思和评价。

不论是哪种方式,教师都应该保持开放和接纳的态度,积极面对教学中存在的问题和挑战,不断地改进和完善自己的教学。

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模块一
先哲谈“信”
引经据典话诚信
• 古代先哲在思考“信” 这一道德规范时,留下 很多精彩论述。
先哲谈“信”
• 轻诺必寡信。—老子 • 轻易许下的诺言必然缺乏信用。这句话教育
我们不要轻易许诺,只要许了诺就要认真践 行,不要失去了信义! • 无转其信,虽危不动,贞信以昭,其乃得人。 • 不要改变诚信,即使危难也不动摇。贞信昭 著,才能得人鼎力相助。
先哲谈“信”
• 志不强者智不达,言不信者行不果。—《墨子•修身》
• 意思是:意志不坚强的人,智慧也不会通达; 言语不诚实的人,做事也不会有成果。
• 儒有不宝金玉,而忠信以为宝—《礼记•儒行》 • 意思:儒者不以金玉为宝贝 ,而以忠信为宝贵
• 水倍源则川竭,人倍信则名不达。—刘向《说苑•谈丛》
• 水背弃源头那么山川就会枯竭,人背信弃义那 么名声就不会远传
人无信不立
初中语文八上综合性学习
老子曾云:“人无信不立,业无信不兴,国无信 则衰。”诚信是一种道德,诚信是一种规范,诚 信是一种制度,诚信是一种资产。一个民族不能 缺乏诚信观念,一个国家不能缺乏信用制度,一 个社会不能缺乏信用体系,一个单位不能忽视信 用管理。诚信是我们立身处世、治国安邦、事业 发展的根本。正因为诚信如此重要,我们党和政 府才这样高度重视诚信建设问题。诚信建设离不 开诚信教育。在市场经济条件下,我们强调要诚 实守信,是因为它是现代市场经济正常运行必不 可少的条件。
商鞅立木
• 令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于 国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪 之,莫敢徙。复曰:"能徙者予五十金。"有一人徙 之,辄予五十金。卒下令。 商鞅变法的条令已准备就绪,还没公布,担心百 姓不相信自己,于是在国都集市的南门竖起一根 三丈高的木头,招募有能把这根木头搬到北门的 人赏十两银子。百姓对此感到奇怪,不敢去搬。 又说“能搬木头的人赏五十两银子”有一个人搬 了木头,就给了他五十两银子,用来表明没有欺 骗(百姓)。最后颁布了那法令。
大家的情谊我是会记住的,我要让大家放心。”她把写好的通告郑重地贴在自家的外墙上,决定用丈夫的死
亡赔偿金来清偿债务。在贴出还债告示之前,陈美丽曾跟婆婆商量过。两代没有怎么受过多少教育的农村女
子决定:“ 我们宁愿自己受苦,也不能让别人受苦。借了钱,就得还给人家。” 不过陈美丽“没想到债
• 曾子的妻子到集市上去,她的儿子跟随着她在她后面边走 边哭。曾子的妻子对儿子说:“你先回去,等我回来后杀 猪给你吃。”妻子从集市上回来,曾子就想抓只猪准备杀 了它。他的妻子马上阻止他说:“我只不过是跟儿子开了 个玩笑罢了。”曾子说:“不可以与儿子开玩笑。儿子什 么都不懂,他只学习父母的,听从父母的教导。现在你欺 骗了他,这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子,儿子就 不会再相信他的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
Hale Waihona Puke 先哲谈“信”• 若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。—卢照龄 • 人若心中有他人,即使天各一方,用诚信也
可以架筑彼此的友谊桥梁。 • 三杯吐然诺,五岳倒为轻。—李白《侠客行》 • 几杯酒下肚就作出了承诺,并且把承诺看得
比五岳还重。侯嬴和朱亥,信守诺言,不顾 生死,诺言为重,五岳为轻。
侠客行
李白
赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。 银鞍照白马,飒沓如流星。 十步杀一人,千里不留行。 事了拂衣去,深藏身与名。 闲过信陵饮,脱剑膝前横。 将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。 三杯吐然诺,五岳倒为轻。 眼花耳热后,意气素霓生。 救赵挥金锤,邯郸先震惊。 千秋二壮士,烜赫大梁城。 xu ǎ n 纵死侠骨香,不惭世上英。 谁能书阁下,白首太玄经。
一个只有10个月大嗷嗷待哺的小女儿,还有近10年来家里欠下的所有债务。这些债究竟有多少,陈美丽并不
清楚。债主们却担心,人死账烂,他们借给王家的钱恐怕要不回来了。这些债,因此也成了陈美丽的一个心
结。 在丈夫去世6天后,尽管因为涉及死亡赔偿的具体问题还未处理完,丈夫的丧事还没办理完,陈美丽却
抱着小女儿,找到村小学教师黄诗平,请他帮忙写个还债通告。 “让大家知道,欠大家的钱我是会还的,
原本可以靠丈夫的死亡赔偿金维持一大家子的生计,但“欠账还钱,天经地义”这一信念,使她毅然作出用
死亡赔偿金来偿还债务的决定。在一个崇尚诚信的时代里,一位只读过小学的村妇,教给文明社会诚信可以
如此朴素——正如网友称她为当下“中国最诚实守信的村妇”。
丈夫永远地离开了她,留给她一个残破
的家,一个64岁的老母亲,一个从小就因患脑膜炎智力严重受损生活无法自理的弟弟,一个7岁的大女儿,
模块三:诚信无价
• 诚信,是一个人最宝贵的品质, 是心灵最圣洁的鲜花。拥有诚 信的人,才可以创造更多的社 会财富,才可以拥有更完美的 人生。
• 篇一:替夫还债故事感动全国 陈美丽,女,32岁,汉族,江西省德兴市李宅乡宗儒村村民。2007年4月
9日,陈美丽的丈夫扑救山火意外身亡,不仅突然把她丢进孤苦无助的生活困境,还给她留下数万元债务。她
赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨,吴钩宝剑如霜雪一样 明亮。 银鞍与白马相互辉映,飞奔起来如飒飒流星。 十步之内,稳杀一人,千里关隘,不可留行。 完事以后,拂衣而去,不露一点声,深藏身名。 有时空闲,步过信陵郡,来点酒饮,脱剑横在膝前。 与朱亥一起大块吃肉,与侯嬴一道大碗喝酒。 三杯下肚,一诺千金,义气重于五岳。 酒后眼花耳热,意气勃勃劲生,气吞虹霓。 朱亥挥金槌杀大将窃兵符救赵,使邯郸军民大为震惊。 朱亥与侯嬴千秋万古二壮士,声名煊赫大梁城。 身为侠客纵死侠骨也留香,不愧为一世英豪。
谁能学扬雄那个儒生,终身在书阁上,头发白了,还在书 写《太玄经》。
模块二:信义故事我评说
• 在中国历史上,有着许许多多的惊 天动地、感人肺腑的诚信故事。
曾子杀彘
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“汝还,顾反为 女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特 与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也, 待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。 母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。
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