新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案

新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》

单元知识点整理教学设计教案

一、认识力

1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。

(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。)

2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

二、测量力

（一）认识弹簧测力计

1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。

2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。

3.原理：受力大，伸长长

科学技术上，统一规定用“牛

顿”作力的单位，简称“牛”，

用“N”表示。

1牛≈100克力

（二）使用弹簧测力计

1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。

2.读数时，视线与指针相平。

3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。

三、运动和力的关系（一）拉力

拉力的大小用垫圈的个数来表示

活动：拉力大小与小车

研究问题：拉力大小与小车运动的关系

实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器

实验步骤：

1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从

起点开始，终点结束。

2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到

小车可以动起来。

3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎

样变化的。

4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。

我们的发现：

（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。

（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。垫圈的重力

（二）反冲力

用气球驱动小车

材料：小车、气球

实验步骤：

1.组装利用气球驱动的小车。

2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方

向和小车运动方向。

3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。

我的发现

实验结论：

1.小车行驶的方向与喷气方向相反。

2.气球吹得越大，小车行驶的越远。

实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。

火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。

（三）弹力

用橡皮筋驱动小车

材料：小车、橡皮筋

实验步骤：

1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。

实验结论：

1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。

2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。

实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。

（四）摩擦力

模拟搬运重物过程

材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。

实验步骤：

1.将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。

2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。

3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。

我的发现

实验结论：

1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时

需要克服摩擦力。

2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。

实验一：敲击实验。

1、第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。

2、第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。

3、第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。

4、仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。实验二：撞击实验。

1、从三个不同坡度的斜面上释放小车。

2、让小车滑下后撞击水平面上的木块。

3、测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。

我的发现

实验一结论：

1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。

2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。

实验二结论：

1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。

2.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的距离越短，小车具有的能量越小。

拓展：

任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋......都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

（六）设计制作小车

制定方案：

1、观察小车模型，了解小车结构。

2、讨论、确定小车设计方案，绘制设计图

实施方案：

1、做好分工，根据设计图制作小车。

2、汇报、测试和改进。