中考语文专项复习 意高文自胜------记叙类文章如何立意写作指导 新人教版
基础教育 初中语文作文方法技巧指导《立意高远文自胜》
第一讲立意高远文自胜立意的高下直接决定着文章的优劣，历来的文章大家都非常重视文章的立意。
清代文学家、思想家王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以立意为主”，“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”。
唐代大诗人杜牧说：“以意胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙”，鲁迅先生告诫文学青年“选材要严，开掘要深”，这里所说的“开掘要深”就是强调要注意立意的高远。
在文学史上，选取的题材相同，但因立意不同而使作品品位不同的例子可谓比比皆是。
如同是写水泊梁山农民起义，具有进步思想的作家施耐庵忠实于历史真实，热情讴歌轰轰烈烈的农民起义，反映了时代的真实面貌，揭示了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理，所以《水浒传》成为流传千古的名著；而反动作家俞万春站在地主阶级立场上，恶毒攻击农民起义，严重歪曲了历史，逆时代潮流而上，结果他的《荡寇志》为一切进步人士所不齿。
再如，同是写蜜蜂酿蜜，古代有人在《题蜂》一诗中写道：“衔脂窃粉笑蜂忙，只为微躯急聚粮。
念到蜜成已无份，何如花底剩余香！”，作者站在利己主义的立场上对蜜蜂挖苦嘲笑，旨趣庸俗平淡；唐代诗人罗隐在《诔蜂》一诗中写道：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”表现了对蜜蜂“人道主义”的怜悯和同情，立意同样算不得高远；而现代作家杨朔则在《荔枝蜜》中对蜜蜂唱出了具有时代气息的新的赞歌：“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！”文章启发读者悟出一个深刻的道理：应当像蜜蜂一样生活，对人无所求，而给予人的却是极好的东西。
又如，写送别的诗歌自古及今不计其数，但唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》特别为人所称道，原因就在于这首诗突破了一般送别诗缠绵伤感的立意窠臼，情调激昂，风格豪迈，阐释了对离别的深刻的哲理认识，抒发了独特的情感体验，尤其让人拍案称奇的是诗中点明旨意的那两句：“海内存知己，天涯若比邻”——只要四海之内还有知己，远离天涯也如同近邻。
中考语文作文专题复习讲解：立意
中考语文作文之立意专项讲解一、知识框架二、知识点梳理立意就是一篇文章所要表达的思想情感，也就是通常所说的中心，它是文章之灵魂。
视角是否独特，中心是否富有思辨性，这些能决定作文得分的高低。
有材料内容到中心提炼必须“水到渠成”；结尾的“画龙点睛”必须简洁凝练。
（一）立意的注意事项1.立意要正确。
正确是立意的基本要求。
我们已经知道立意就是我想通过这篇文章表达自己的观点或者抒发自己的情感，那么是不是任何的观点和思想感情都可以，当然不是。
作为青少年，我们的立意基本要求就是健康的、积极的、催人奋进的，而不是消极、颓废的。
我们常说“文为心声”，从文章里可以看出作者的人生观和世界观，作文讲究真、善、美三字箴言，我们的立意要契合这三字箴言。
立意正确，是指文章所表达的思想观点是正确的，内容要符合国家大政方针，符合社会发展大趋势，有利于人类进步；也是指文章所流露出来的思想感情是健康的、积极的、催人奋进的，而不是消极、颓废的。
例1：我征服了害怕“好，我今天宣布班干部的更选人。
”我屏住了呼吸，似乎周围的空气都已凝固。
老师念起了名单：“小队长”——没有我，“中队长”——又没有我，当我失去了信心的那一刻，没想到在两名大队委的人选里竟然有我!我惊得张大嘴巴，采辨别我的听力是否有误。
我不敢相信，因为在这之前，我还是羞答答的充满恐惧的小姑娘。
事情还得从上个星期说起。
“今年班干部要重选，请班干部写好演讲词，下个星期班会课进行改选。
”老师刚说完，我就不禁打了个寒颤：我能行吗？虽说我已当了四年的学习委员，但都是老师选定的，要我主动来竞选，我有这个勇气吗？我有这胆量吗？真的，我好害怕。
放学后，老师走了过来，对我说：“感到害怕吗?”我点了点头。
“不要紧，你要相信自己能成功。
”出于礼貌，我点了点头。
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“记住，只要敢于尝试就有成功的希望。
”尔后，妈妈又给我讲了许多她们那代人的经历。
第二天放学后，做完作业，在老师和妈妈的鼓励下，我开始写起了演讲稿。
深圳优质课教案 九年级语文意高文自胜——探讨初三考场作文立意类型
社会类主要论述社会问题的文章。
（四）考题回放
请以“收藏-----”为题，写一篇文章。
提示：先把文章补充完整，然后写作文。横线上可以写的词语如幸福、友情、快乐、感动……
1可以写成成长类
审题：收藏坚强
思路一：写成议论文，从贝多芬、司马迁、奥斯特洛夫斯基等名人的例子，从思想上深刻认识，来表现坚强这个主题。
教学设计
内 容
教学目的
掌握立意的原则和类型
教学重点难点
掌握立意的原则和类型
教学过程
一、导入：解析“意高文自胜”这句话，点明考场作文中立意的重要性。
二、过程：
（一）立意的含义
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
（二）立意的原则
1、分析不好的立意及原因
例：看看下面的立意，存在什么问题:
a、“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好
干部，全是坏东西。”
b、“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，
别人才会帮助你。”
c、“我们一定要努力学好文化知识，以便将来
能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”
2、分析好的立意及原因
海内存知己，天涯若比邻
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
3、归纳立意的原则及其内涵
鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。
正确——中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。
深刻——有深度，能启迪人生
新颖 ——有新意,别出心裁
（三）作文立意的四大类型：成长类、情感类、
审美类、社会类
1、成长类及其常写主题
对待生命：生命之宝贵，珍爱生命，追求人生的意义与价值，惜时，珍爱青春，自强不息，健康（快乐）成长
中考作文指导：意高文自胜优秀课件
要想作文有出色的立意，我们还 应从以下几个方面下功夫：
• 1、丰富生活阅历、拓宽知识面。
• 2、培养敏锐的观察力。 • 3、关注社会热点问题。 • 4、勤于思考。 • ……
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
中考记叙文写作指导怎么做
中考记叙文写作指导怎么做中考记叙文写作误区指导所谓立意就是确立文章的意旨。
立意高明与否往往决定一篇文章的最终优劣。
然而，同学们在写作中往往对立意不够重视，常常出现落入俗套，没有新意，格调低沉，思想不深等毛病。
出现此类问题的原因，一方面是由于同学们写文章时往往喜欢到优秀作文、作文宝典等资料中去寻找写作素材，而没有养成到生活中找米的习惯。
其实，只有生活才是万花筒，我们只有关注生活，积累生活，从生活中选择那些最能触动自己心灵的人和事来写，才能脱离俗套，写出新意。
一般情况下，同学们所接受的教育、接触的环境以及年龄思维都很相似，对同一问题的看法也存在着许多相似点。
对此，我们只有善于放弃头脑中对题目的第一反应，另辟蹊径，才能使自己的文章出新。
另一方面由于同学们容易受社会不良思想及糟粕文化的影响，有时会把无聊作为有趣、把颓废当作个性。
对此，我们要加强自身修养，不断提升道德品质水准。
并且在平时的生活中学会多思考、多分析，努力促进正确、积极的思维判断能力的形成和发展。
父亲的画面(节选)刘墉人生的旅途上，父亲只陪我走过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仿佛仍在眼前。
父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。
父亲宠我，甚至有些溺爱。
他总是专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。
在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。
当父亲初次看到我穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。
当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小滕椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。
我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。
(人教版)《作文的立意专题复习》教案
（人教版）《作文的立意专题复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握作文立意的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文的的思想性和艺术性。
3. 通过复习，巩固所学知识，提高学生的作文水平。
二、教学内容1. 作文立意的基本原则：正能量、真实性、创新性。
2. 作文立意的方法：抓关键词、抓题眼、抓材料、抓问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文立意的基本原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法进行创新性的立意。
四、教学过程1. 课堂导入：通过展示优秀作文，让学生感受立意的重要性。
2. 知识讲解：讲解作文立意的基本原则和方法。
3. 实例分析：分析优秀作文的立意过程，让学生理解并掌握立意的方法。
4. 练习环节：学生现场进行作文立意练习，教师进行指导。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调立意在作文中的重要性。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 选取一篇自己喜欢的作文，分析其立意过程，并结合自身写作进行思考。
3. 完成一篇作文，要求立意新颖、有深度。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和作文写作，评价学生在作文立意方面的掌握程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生了解不同类型的立意方法及其在实际写作中的应用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的立意心得，互相借鉴和学习。
3. 启发引导：教师引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维。
4. 实践练习：鼓励学生进行写作实践，将所学立意方法应用于实际作品中。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对立意知识的理解和掌握。
2. 练习成果：评估学生在练习环节的作文立意效果，检验教学效果。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对课堂内容的复习和应用情况。
4. 长期效果：通过后续课程和写作活动，观察学生在作文立意方面的持续进步。
八、教学资源1. 教材：人教版《语文》教材，用于提供作文立意的理论依据和实例分析。
(人教版)《作文的立意专题复习》教案
（人教版）《作文的立意专题复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握作文立意的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文的的思想性和艺术性。
3. 通过复习，使学生对作文立意有更深刻的理解，为写作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 作文立意的基本原则：正能量、真实性、创新性。
2. 作文立意的方法：提炼主题、抓住关键词、设问法、矛盾分析法。
三、教学重点1. 作文立意的基本原则。
2. 作文立意的方法及其运用。
四、教学难点1. 如何在作文中做到正能量的立意。
2. 如何运用设问法和矛盾分析法进行作文立意。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文，让学生感受作文立意的重要性。
2. 讲解：讲解作文立意的基本原则和方法。
3. 练习：让学生运用所学方法进行作文立意练习。
4. 讨论：分组讨论，分享彼此的立意心得。
5. 总结：对本次复习进行总结，强调作文立意在写作中的重要性。
教案细节请根据实际教学情况进行调整。
希望这个教案能对你有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学活动1. 案例分析：教师选取几篇立意存在问题的作文，让学生分析其问题所在，从而加深对正确立意的理解。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个立意主题，运用所学方法进行立意练习，并互相交流、点评。
七、课堂练习2. 教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。
八、课后作业1. 学生根据课堂学习和练习，修改和完善自己的作文立意。
2. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
九、课程评价1. 学生自评：学生对自己的作文立意进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的作文立意进行评价，给予最终反馈。
十、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 学生提出自己在学习过程中的疑问和困惑，教师给予解答和指导。
十一、扩展阅读与讨论1. 教师推荐一些关于作文立意的优秀文章和作文集，让学生在课后阅读，拓展视野。
意高文自胜——如何使记叙文立意深刻
一
奶 奶 曾经一 边抚摸 着我 的手 ，一边 对我说 ： “ 你还 小 ，不 懂 ， 我 只盼 着能 看到你 有 出息…… ”或 许是 的 ，我 可能 不能 立即 满足 您 的愿望，但是我会做好力所能及的每件事，让你我相伴的每一天都
渐清 晰。
记 忆里 的 那年 ，少不 了那棵 老槐 树 。从我 有记 忆 开始 ，每年 的 春 季 ，花 香 四溢 。祖 母是 一 直 坐在 树 下的 ，半偎 在 一 张躺椅 上 。 闲 不 下来 的双 手 ，花花 绿绿 的针 线 ，堆在 树 角 。我 则在 一 旁 ，抱 着树 干摇 晃 ，一 下 、两 下、三 下 …… 片片 的槐 花 随意飘 落 ，像 活泼 的精 灵 ，旋 转 ，飘移 ，落下 。有 的飞 落到祖 母 的肩 头 。有 的旋转 到祖 母 的手 边 ，一 片一 片 ，肆 意地 挥霍 着 自己的青春 。 我 “ 蹭 ”地 跑 下去 ，靠在 祖母 的 身边 。岁 月的 留痕使 这位 老人 变得 沧 桑 。手指 的皮 肤 不再 润滑 细腻 ，手 掌也 磨 出 了厚 厚 的 茧子 ， 代 替 的是树 皮般 沧桑 的手 感 ，两根打 衣针 ，伸 长、收 缩 、旋转 、 交 替 … …一针 、一 针 、一针 … … 我看得 入迷 ，伸 出手便要 试 。先将 这根 穿在 那根 的线 里 ，再将 那根 在 前 面缠 绕 ，再收 缩 ，再拉 开 ……一 步 一步 ，祖母 将她 的手 包
的 ，便 是 对亲人 、对 国家的责 任 。
五 月的 阳光 ，像 一双 温暖 的手 ，轻轻抚 过 你 的脸 颊 。
站在 故 乡的 小 院 ，我 眯着 眼睛 瞧 着院 中长势 正盛 的老槐 树 ，渐 渐幻 想 着几 十年后 的 自己。半偎 在 摇椅 上 ，带 着老 花镜 ，静 静在 树 下织 着毛 衣 。我 的孙 女 ，她就在 一旁 ，时 而玩耍 ，时 而伸 出 白嫩 的 『 Ｊ 、 手 ，玩 弄我 堆在 一 旁的 绒 线。一切 ，就好 像是 几年 前 的影 子 ，愈
意高文自胜2
万里悲秋常作客，百年多病 独登台。 ——杜甫《登高》
劝君更尽一杯酒，西出阳关 无故人。—— 王维《送元 二使安西》
惜春长怕花开早，何况落红 无数 。 —— 辛弃疾《摸 鱼 儿》
夕阳无限好，只是近黄 昏。——李商隐 《乐游原》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 ——刘禹锡 《秋 词》 海内存知己，天涯若比 邻。——王勃《送杜少府 之任蜀州》
【真题在线】2011年甘肃兰州卷《雨露》 【例文赏读】
【立意品析】 总评：深刻、新颖
一、叙事者： 雨露。用小雨露的眼光来看待世界，通过一滴 雨露的清晨之旅，为我们展现了一个美丽的童 话世界。
二、方法： 运用拟人。 三、主题： 诠释了“润物无声”的普通与伟大。
巧用拟人
就是运用拟人的修辞手法来构思 全篇文章 ，使文章立意新巧。
③相对于浩大的场面、众多人物的活动来说， 人或景物的细微末节就是小题材。
真题在线：2011年甘肃卷：《幸福》
“小”：选择什 表达
“大”：你
么样的小题材
对“幸福”的理
▪ 课堂上老师那信任的目光 ▪ 深夜埋头苦读时父母端来的
解
幸福就是一幅幅爱的剪影
一杯牛奶
▪ 为灾区孩子捐出自己心爱的东西
▪ 静静地沉浸在一本书里
落红不是无情物，化作春 泥更护花。—— 龚自珍 《己亥杂诗》
老夫喜作黄昏颂，满目青 山夕照明。 —— 叶剑英 《八十书怀》
真题在线：2011年湖南益阳中考卷《微笑 》
正面立意：微笑是沟通的桥梁。微笑会给人心
灵的慰藉、让我们感受到温暖。 反弹琵琶：
可写在“微笑”的迷惑下被欺诈的经历。 感悟到： 再美的微笑也掩盖不了商品的假冒 伪劣本质，最好的服务莫过于保证商品的质量。
中考语文作文的立意专题复习教案 人教版
中考语文作文的立意专题复习教案人教版------文章如何立意，方能赢得青睐张店七中雷玲一、导入新课清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”意，就是文章的主题。
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
立意这么重要，那么作文怎么立意才能博得读者的青睐呢？二、探究分析1、首先我们来看两篇上周同学们围绕“交流”这一话题写的例文；评析师：大家评析得很好，我们之所以比较青睐第二篇文章，因为它不仅记叙了事件，而且通过精辟的议论，来揭示了事件的背后蕴含着每一个孩子都渴望别人的理解和关注这样一种哲理，同时通过抒情也真切的表达了这位同学对老师的感激之情。
2、由此我们说，要想赢得读者的青睐，作文的立意必须要注意透过现象看本质。
即透过表面叙述的事，挖掘事件背后蕴含的深层意蕴。
可以是真切的情感，也可以是一种生活的哲理。
例如写父母们接送子女上学的，这就是一个表面“现象”，在这个现象下面，就隐藏着带有本质性的东西，比如望子成龙啦，溺爱啦，无微不至关心下一代啦，甚至社会治安有问题等。
如果你能抓住其中一个主要问题来写，立意就有一定的深刻。
结合这一点，我们来做训练1：发资料《下雪天，有这样一个故事》：请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的意（主题）下雪天，有这样一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。
由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。
看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
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▪ 学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写 出人与人之间的“死别”的悲情。
教师点拨：
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”是 歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感， 甚至会使人反对。同时，还要立得新颖，不 新颖的意，不免平淡无奇，索然无味，人家 不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然正确和 新颖是密不可分的。不正确的意，再新颖， 也还是谬误；不新颖的意，再正确，也还是 写不出好文章。《语文课程标准》对作文文 意和选材的要求：
意高文自胜------
记叙类文章如何立意写作指导
起步准备：
▪ 下面是一个班的几个同学就《送别》的立意，大家 看好不好？
▪ 学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现 她对我的关心。
▪ 学生B：我的一个亲人或朋友将要去远方，我在车 站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
▪ 学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别， 表现好友的后悔和对我的教育。
比如，我们在写作一篇《选择》的文章时，一个同学写了自己小学
时如何拼命参加比赛想拿到省级示范学校的敲门砖的心路历程，却
没能巧妙地在文章结尾揭示出这种精英教育对学生成长的摧残问题， 这样的立意就显得不够深刻。
▪
二、切入太大，空洞写作。这类误区多是作文下笔角度太大，立意
过于空洞。比如我们在写作“不走寻常路”一文时，人中国革命不
和你在一起真的很舒服。
【技法指导】立足生活，以小见大。
【技法口诀】
作文立意不用愁，以小见大闪亮点。
的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中， 你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是 流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力， 因为我知道我与别的同学不一样的，常常在阴暗潮湿
的小房子里学习到深夜……” “考上大学了吗？”我急迫地问。 她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当 你的老师呢？”我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接
走寻常路、建设中不走寻常路来构思。按理说意境应该很开阔，但
பைடு நூலகம்
选取材料过大，导致了内容空洞，读来无味，也不新鲜。
▪
三、以我为主，忽视价值。有些同学在作文中，为突出自我，张扬
个性，忽视了亲情，心灵的成长。如《幸福原来是这样的》一文中，
有位同学竟然把自己生日时的热闹与母亲生日时的冷清进行对比描
写，可整篇文章流露的只有一种自我陶醉，而没有对亲情的感恩。 有些同学，为追求立意的新颖，采用否定一切的立意方式，对于自 己成长的传统文化、社会，甚至是祖国一律否定，陷入盲从与迷茫 之中。如《责任》话题作文中，处处流露出作者对中国人的批判， 字里行间洋溢着对外国文化的推崇。
着听余老师的故事。
观察共性，找出不同。
▪ 【技法口诀】 ▪ 共性人物多普通，个性特征要突出。
腑。我打了个寒战，支支吾吾在答道：“是……是的。 这是初三最后一次，我想办的精彩一点！”
“人家都在忙于中考，你可逍遥，不是叫你向班主任 辞职吗？……怎么越来越不听话了！”
“不，决不！你们还嫌不够吗？剥夺了我的兴趣爱好， 现在连我为班集体办一点事都不允许。你们不是要我 做一个大度的人，有责任的人，连这些都……”再也
无法控制住自己，我大喊起来，泪水夺眶而出。 爸爸妈妈惊讶地看着我，静静的，沉默……
描绘事件，感悟人生。
▪ 【技法口诀】 ▪ 感悟人生显深刻，典型生活巧点明。
▪
作文立意深刻应避免以下误区：
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一、关注表象，因小失大。这类误区指的是，我们在作文立意的时
候，只看到现象，而提炼不出现象或事件变化的深刻的社会问题。
▪ 课外创作：
▪ 根据上面交流情况，选取一个题目，选择 你心目中的最佳立意写成一篇600字以上的 记叙文。
文以意为主, 文者气之所形也 ——立意
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立意要正确
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立意要新颖
▪
立意要深刻
《散步》莫怀戚
▪ 一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡 小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感 情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲 长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧 把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上， 伸出手一请求道“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不 情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小 少爷”剪指甲。“老妈，快约我的指甲再磨一磨呀。”刚刚 解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一 并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐 心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，