英国职业技术教育
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
第二节 英国职业教育的历史发展
2. 1.1．职业技术教育机构的兴起
18世纪60年代到19世纪40年代,发生了第一次工业技术革命。 18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，标志着工业革命 的开始；1785年瓦特研制成的改良蒸汽机投入使用，人类进入蒸汽时代。 大工业以机器生产为主要特征。新的生产力对生产者的智力素质提出了 新的要求，要求他们掌握机器生产的科学原理。以传授现代生产科学原 理为主要特征的职业技术学校开始出现。
育
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
简单地概括英国的学制，就是“(6 +5) +2 +3”体制，主要 分为义务教育段：小学6年和中学5年；非义务教育段：预科2年，大学 本科3年。１６岁之后衔接的是英国人通常称作A Level有时也称预科课 程的课程体系段，这个阶段课程要修读两年，对应于12年级和13年级， 也被英国人称作低六年级和高六年级(Lower Sixth Form and Upper Sixth Form )，或学院一年级和学院二年级(College Year 1 and College Year 2 )。
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
英国现行学制图
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高
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大学
高等教育 学院
等
继续教育
教
学院
育
阶
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第六级或第六级学院 第三级学院
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公学
13
郡立中学
直接拨款 公立中学
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预备
学校
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私立
6 幼儿园
（郡立或直接拨款）初级学校 幼儿学校
城段
市
技 术 学 院
中 等
教 育
义 务
教
初 等 教
育 阶 段
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
英国是最早进行产业革命的国家，但它的职业技术教育并不发达， 职业训练长期受传统学徒制的影响。从19世纪初开始，英国民间相继开 设了工艺学校、技工讲习所。但它只是作为贫穷工人阶层的“救济事业” 而开办的。
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2.1.．职业技术教育制度的确立 19世纪末到20世纪初，以电动机的发明和应用为主要标志，人
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➢ 教育： 实行５－１６岁义务教育制度。公立学校学生免交学费。私立 学校师资条件与教学设备都较好，但收费高，学生多为富家子弟。著名的 高等学校有牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学。
英国的教育专务由教育及科学部（Department of Education and Science）管辖，全国一共分为105个地方教育委员会（Local Education Authorities LEA），分别提供区内的学校、学院及其他有关教育服务。英 国在教育制度方面，小学分为一年级至六年级（P.1——P.6），初中分为 中一至中五(F.1——F.5)，高中分为中六至中七(F.6——F.7/UPPER6)，而 大学一般为三年制（医科、牙科、工程课程等除外），另更设有其他大专、 理工、工业及科技学院颁授证书、文凭和学位课程，如HIGHER NATIONAL DIPLOMA（HND）——高级国家文凭、GNVQ——国家职业 训练文凭、BTEC文凭等。
英国职业技术教育
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
主要内容 英国及英国教育概况 英国职业技术教育的历史发展 英国职业教育的现状 英国职业教育的改革与发展
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湖北工业大学高等职Baidu Nhomakorabea教育研究中心
第一节 英国概况
➢ 自然地理：２４.３６万平方公里（包括内陆水域），英格兰地区１ ３. ０４万平方公里，苏格兰７. ８８万平方公里，威尔士２. ０８万平 方公里，北爱尔兰１. ３６万平方公里。位于欧洲西部的岛国。由大不列 颠岛（包括英格兰、苏格兰、威尔士）、爱尔兰岛东北部和一些小岛组 成。属海洋性温带阔叶林气候，终年温和湿润。通常最高气温不超过３ ２℃，最低气温不低于－１０℃，平均气温１月４～７℃，７月１３～ １７℃。多雨雾，秋冬尤甚。年平均降水量约１０００毫米。北部和西 部山区的年降水量超过２０００毫米，中部和东部则少于８００毫米。
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➢ 人口：约６０２０万（２００５年６月），其中英格兰人口达５ ０４０万，苏格兰达５１０万，威尔士为３００万，北爱尔兰达 １７０万。官方和通用语均为英语。
➢ 经济： 英国是世界经济强国之一，其国内生产总值在西方国家中 居前列。英国制造业在国民经济中的比重有所下降；服务业和能源所 占的比重不断增大，其中商业、金融业和保险业发展较快。 ２００２ 年，英经济规模居世界第四，是世界第二大海外投资国。私有企业是 英国经济的主体，占国内生产总值的６０％以上。
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所有学生在15一16岁之间参加普通中等教育证书考试(GCSE考 试)，之后进人非义务教育阶段。继续教育是指学生在16岁考完 GCSE之后所接受的教育和培训。部分中学提供16岁以后的A Level 课程，此外，英国各地还有600多所学院提供继续教育课程，称作继 续教育学院或高等教育学院(相当于我国的专科高职院校，它们并非 仅仅招收中学毕业生，还为整个社区提供各种教育以及培训服务)。 因此，16周岁以后，英国学生可以选择留在原校继续学习(A-Level )、 转人其他学院学习(GNVQ-.国家普通职业资格证书)、或者脱离全日 制教育接受在职训练(NVQ—国家职业资格证书或者现代学徒课程)。
类社会进入第二次工业技术革命时期。 1866年，德国人西门子制成发电机。资本主义发展到帝国主义
阶段。从那时起到20世纪40年代，由于经济的需要，职业技术教育 得到了蓬勃发展。各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度。
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德国 1919年制定的《魏玛宪法》第145条规定：“确定普及义务教育 年限：至少八年制国民学校毕业并在此基础上进入补习学校学习到18 岁为止。” 法国 1919年制定了《阿斯蒂埃法》，这个法案在法国被称为技术教 育的宪章。它的特点是由国家承担为工人子弟提供职业教育的任务。 美国 1917年通过《史密斯-休士法》，规定由政府拨款协助各州发展 职业技术教育，并具体规定职业教育的门类包括农、工、商、家政以 及师资培养等。
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第二节 英国职业教育的历史发展
2. 1.1．职业技术教育机构的兴起
18世纪60年代到19世纪40年代,发生了第一次工业技术革命。 18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，标志着工业革命 的开始；1785年瓦特研制成的改良蒸汽机投入使用，人类进入蒸汽时代。 大工业以机器生产为主要特征。新的生产力对生产者的智力素质提出了 新的要求，要求他们掌握机器生产的科学原理。以传授现代生产科学原 理为主要特征的职业技术学校开始出现。
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
简单地概括英国的学制，就是“(6 +5) +2 +3”体制，主要 分为义务教育段：小学6年和中学5年；非义务教育段：预科2年，大学 本科3年。１６岁之后衔接的是英国人通常称作A Level有时也称预科课 程的课程体系段，这个阶段课程要修读两年，对应于12年级和13年级， 也被英国人称作低六年级和高六年级(Lower Sixth Form and Upper Sixth Form )，或学院一年级和学院二年级(College Year 1 and College Year 2 )。
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英国现行学制图
25
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大学
高等教育 学院
等
继续教育
教
学院
育
阶
18
第六级或第六级学院 第三级学院
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公学
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郡立中学
直接拨款 公立中学
11
预备
学校
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私立
6 幼儿园
（郡立或直接拨款）初级学校 幼儿学校
城段
市
技 术 学 院
中 等
教 育
义 务
教
初 等 教
育 阶 段
10
湖北工业大学高等职业教育研究中心
英国是最早进行产业革命的国家，但它的职业技术教育并不发达， 职业训练长期受传统学徒制的影响。从19世纪初开始，英国民间相继开 设了工艺学校、技工讲习所。但它只是作为贫穷工人阶层的“救济事业” 而开办的。
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
2.1.．职业技术教育制度的确立 19世纪末到20世纪初，以电动机的发明和应用为主要标志，人
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
➢ 教育： 实行５－１６岁义务教育制度。公立学校学生免交学费。私立 学校师资条件与教学设备都较好，但收费高，学生多为富家子弟。著名的 高等学校有牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学。
英国的教育专务由教育及科学部（Department of Education and Science）管辖，全国一共分为105个地方教育委员会（Local Education Authorities LEA），分别提供区内的学校、学院及其他有关教育服务。英 国在教育制度方面，小学分为一年级至六年级（P.1——P.6），初中分为 中一至中五(F.1——F.5)，高中分为中六至中七(F.6——F.7/UPPER6)，而 大学一般为三年制（医科、牙科、工程课程等除外），另更设有其他大专、 理工、工业及科技学院颁授证书、文凭和学位课程，如HIGHER NATIONAL DIPLOMA（HND）——高级国家文凭、GNVQ——国家职业 训练文凭、BTEC文凭等。
英国职业技术教育
湖北工业大学高等职业教育研究中心
湖北工业大学高等职业教育研究中心
主要内容 英国及英国教育概况 英国职业技术教育的历史发展 英国职业教育的现状 英国职业教育的改革与发展
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湖北工业大学高等职Baidu Nhomakorabea教育研究中心
第一节 英国概况
➢ 自然地理：２４.３６万平方公里（包括内陆水域），英格兰地区１ ３. ０４万平方公里，苏格兰７. ８８万平方公里，威尔士２. ０８万平 方公里，北爱尔兰１. ３６万平方公里。位于欧洲西部的岛国。由大不列 颠岛（包括英格兰、苏格兰、威尔士）、爱尔兰岛东北部和一些小岛组 成。属海洋性温带阔叶林气候，终年温和湿润。通常最高气温不超过３ ２℃，最低气温不低于－１０℃，平均气温１月４～７℃，７月１３～ １７℃。多雨雾，秋冬尤甚。年平均降水量约１０００毫米。北部和西 部山区的年降水量超过２０００毫米，中部和东部则少于８００毫米。
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➢ 人口：约６０２０万（２００５年６月），其中英格兰人口达５ ０４０万，苏格兰达５１０万，威尔士为３００万，北爱尔兰达 １７０万。官方和通用语均为英语。
➢ 经济： 英国是世界经济强国之一，其国内生产总值在西方国家中 居前列。英国制造业在国民经济中的比重有所下降；服务业和能源所 占的比重不断增大，其中商业、金融业和保险业发展较快。 ２００２ 年，英经济规模居世界第四，是世界第二大海外投资国。私有企业是 英国经济的主体，占国内生产总值的６０％以上。
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所有学生在15一16岁之间参加普通中等教育证书考试(GCSE考 试)，之后进人非义务教育阶段。继续教育是指学生在16岁考完 GCSE之后所接受的教育和培训。部分中学提供16岁以后的A Level 课程，此外，英国各地还有600多所学院提供继续教育课程，称作继 续教育学院或高等教育学院(相当于我国的专科高职院校，它们并非 仅仅招收中学毕业生，还为整个社区提供各种教育以及培训服务)。 因此，16周岁以后，英国学生可以选择留在原校继续学习(A-Level )、 转人其他学院学习(GNVQ-.国家普通职业资格证书)、或者脱离全日 制教育接受在职训练(NVQ—国家职业资格证书或者现代学徒课程)。
类社会进入第二次工业技术革命时期。 1866年，德国人西门子制成发电机。资本主义发展到帝国主义
阶段。从那时起到20世纪40年代，由于经济的需要，职业技术教育 得到了蓬勃发展。各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度。
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湖北工业大学高等职业教育研究中心
德国 1919年制定的《魏玛宪法》第145条规定：“确定普及义务教育 年限：至少八年制国民学校毕业并在此基础上进入补习学校学习到18 岁为止。” 法国 1919年制定了《阿斯蒂埃法》，这个法案在法国被称为技术教 育的宪章。它的特点是由国家承担为工人子弟提供职业教育的任务。 美国 1917年通过《史密斯-休士法》，规定由政府拨款协助各州发展 职业技术教育，并具体规定职业教育的门类包括农、工、商、家政以 及师资培养等。