最新苏教版小学科学一年级上册同步教案(全册)
苏教版一年级上册科学全册教案设计
实用标准文案一年级科学上册教案1小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解教学过程：精彩文档．实用标准文案板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
精彩文档．实用标准文案2、小小工程师目的：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官重点：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。
（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书：教学小结：3、上好科学课目的：精彩文档．实用标准文案用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真1 仔细去感受。
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能2 力。
苏教版小学科学一年级上册优质教案(全册)(完美版)
1. 《我们知道的植物》第一课时
1. 识别植物 , 能简单描述植物的特征。
科学探究目标
1. 通过植物和塑料花的对比观察 , 学习用证据支持自己的看法。
2. 尝试种植一棵植物 , 观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标
1. 意识到植物具有生命体的特征 , 产生认识植物的浓厚兴趣。
2. 科学、技术、社会与环境目标。
2020年最新
一年级上册 科学教学计划
(20 ～20 学年度第一学期 )
科目 班级 教师 学校
科学 一年级
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本学期教学 目标(包 括知 识、智能、情意)
1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。 4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。 5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。 6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。 7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。 8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。 9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
教
学
措
施
1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。 2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。
2020年最新
3. 各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。 4．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。 5．充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。 6．在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法。
最新苏教版一年级上册科学全册教案(16页)
1、小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：让学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程：１、谈话导入：今天学习什么课？什么是科学？２、观看并回答问题（１）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（２）出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？３、介绍一些实验仪器４、回答问题看图：图中画有什么？是什么意思？５、小组活动讲解要求：1.遵守纪律方面2.作品制作方面3.团结合作方面介绍小组活动流程（1）悄悄完成作品，动手制作纸玩具（２）展示作品（３）评价作品动脑筋制作出不同的玩具组织展示作品组织评价作品6、小结:生活中处处有科学7、作业:制作一个你认为最漂亮的纸玩具2、小小工程师目的：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官重点：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。
（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
新版苏教版一年级上册科学(全册教案及教学计划)
苏教版小学科学一年级上册全册教案及教学计划苏教版小学科学一年级上册教学计划××小学苏教版小学科学一年级上册教学计划学年第一学期班级：一年级任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
苏教版一年级上册科学全册教案
苏教版《科学》一年级（上册）教案第一单元：走进科学苏教版《科学》一年级（上册）学案设计苏教版《科学》一年级（上册）学案设计第二单元：用感官观察第四课认识感官1、教学目标●通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了）。
●观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
●在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
2、重点与难点重点:知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
3、教学准备教师材料:各种声音的录音片段。
本环节意在整理学生对感的已有认识，明感觉器的电子设计概念，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。
4、教学过程●针对刚入学的小学生，本环节设计可以引领学生观看教材中可爱的图片，或者采用游戏、故事、漫画等生动有趣，浅显易懂的教学方法进行教学主意事项特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感1官。
设计意图:用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学设计从用眼教睛看开始，带领学生进入观察的第一步。
图做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观察事物的兴趣教学建议●在学生交流自己找到哪种小动物的过程中，可以给学生提出问题:这个小动物是什么样的?从而引导学生从颜色、形状、大小等方面描述观察对象，以提升学生的描述技能。
●当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。
苏教版科学一年级上全册教案(附教材目录)
(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究) (2)每组选出一个小组长进行记录。 (3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。 三、巩固练习 我们也来做实验：滚小球 学生两人一组做滚小球实验，把小球放置在斜面的不同位 置，观察小球滚出。 四、课堂小结 同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经 常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多 动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就 会有科学。原来科学离我们这么近。 五、布置作业 观察我们周围的事物，每个小科学家提出 10 个科学问题 六、板书设计 小小科学家 袁隆平 爱迪生 伽利略
不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面洗衣 机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。工程师的性质 是以制造产品为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自 然的秘密。这两个 显然是不一样的。 活动三：学做小小工程师 1、创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了 怎么办？ 2、学生汇报交流 3、师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、 废旧纸张、剪刀、胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔 加长器？ 【设计意图】做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一 个就是给小朋友们的铅笔头要足够的短，因为只有足够的 短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的公用性。 4、学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法： 可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。也可 以选择合适的管管径的粗细管或塑料管直接套在铅笔的一 端。还可以利用一次性筷子或小木棒古城铅笔周围形成加长 笔筒。 5、学生分组活动，教师巡视指导。 6、请小朋友交流自己做得铅笔加长器 7、观察自己做的铅笔加长器和同学哪个好？老师这里 有买 来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的 有什么不同？他们好在哪里？ 【设计意图】比较的时候不是一味的说买来得好，如果是那
新苏教版小学科学一年级上册全册优质教案
新苏教版小学科学一年级上册全册优质教案第一单元走进科学教学目标做滚小球实验，并能有所发现。
认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
知道科学家是发现大自然奥秘的人。
树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教学重点认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道、钢珠(或玻璃球)、绒布。
一、谈话导入1.同学们，今天老师要和大家一起来学习一门新的课程——《科学》。
2.什么是科学呢？研究科学的的人被称作什么？有哪些人呢？他们是怎么做科学的？怎样学好科学呢？3.这节课呀，就让我们带着这些问题一起走进科学。
二、看图观察1.多媒体出示教材中科学家的图片，说说这些科学家正在做什么。
2.学生完成活动手册中把科学家和他的工作连线。
3.老师播放袁隆平、珍妮两位科学家的研究视频，让学生说说他们主要从事什么研究。
4.学生讲一讲搜集到的有关科学家的故事，教师相机补充完善。
5.小结：刚刚我们一起看了很多科学家的工作视频和图片，请你说说科学家是做什么的人。
(科学家做研究工作，实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等)。
【评析】现代心理学研究告诉我们“兴趣是最好的老师”，很多小学生的理想是长大了做一名科学家，课的一开始老师紧紧围绕科学家展开教学，抓住了学生的兴趣点，根据低年级学生想象力丰富，爱听故事，容易感染的特点，开始上课时，通过图片视频讲述关于袁隆平、珍妮等科学家的小故事。
以丰富形象的图画，栩栩如生的故事语言，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲，使他们很快地融入到教学情境之中。
三、动手实践1.出示一颗玻璃球，问学生：平时生活中，你们有没有玩过小球，你是怎么做的？2.学生交流平时怎么玩小球的。
3.今天老师要和大家一起来滚小球。
出示实验装置，师进行介绍，让学生猜一猜：(实验前)在哪个位置的球会滚得远一些？4.学生交流。
苏教版一年级科学上册教案
苏教版一年级科学上册教案第一篇：苏教版一年级科学上册教案1单元走进科学小小科学家教学目标：1、认识科学家的工作，知道科学家的种类。
2、学会做滚小球的试验。
3、完成活动手册。
教学准备：图片，小圆球，一块棉布，一个斜坡。
教学过程：一、谈话导入。
同学们你们知道科学家吗？（指名回答）谁来说一说你们知道的科学家他们都是做什么的？你们想不想成为科学家？板书课题：小小科学家。
二、学习新课1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。
用简单的文字记录下来。
2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。
4、学生玩玩具。
5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。
(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。
(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。
)(2)每组选出一个小组长进行记录。
(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。
三、总结同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。
原来科学离我们这么近。
2、小小工程师教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
苏教版科学一年级上册全册教案
苏教版科学⼀年级上册全册教案⼀年级科学上册教案1⼩⼩科学家教学⽬标：1、激发学⽣对科学课的兴趣，使学⽣从第⼀节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学⽣体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学⽣对科学课的兴趣，使学⽣从第⼀节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学⽣体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。
讲解板书设计：我们的⽣活与科技我们的⽣活处处离不开科学和技术教学⼩结：第⼀次上科学课，学⽣们⾮常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
2、⼩⼩⼯程师⽬的：1激发学⽣学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学⽣知道⼈体有五个重要器官重点：1激发学⽣学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学⽣知道⼈体有五个重要器官难点：使学⽣知道⼈体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图⽚、铃铛、闹钟、⼝琴等，⽔果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2⼝袋、蒙眼布、定时器、⾹蕉、书、教学过程：活动⼀：1观察花的颜⾊（⼩组讨论：⽤什么发现答案）2听声游戏（⼩组讨论：⽤什么发现答案）3尝糖的味道（⼩组讨论：⽤什么发现答案）4闻瓶中液体的⽓味（⼩组讨论：⽤什么发现答案）5⽤⼿或脸布⽪肤感觉，辨认⽑绒玩具。
（⼩组讨论：⽤什么发现答案）活动⼆：猜猜盒⼦⾥有什么？⼩组进⾏⼩结：⼈体有五个重要器官------感觉器官，它们是⼈认识物体的好帮⼿。
板书：教学⼩结：3、上好科学课⽬的：1⽤五种感官观察物体的活动，激发学⽣学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。
2初步培养根据颜⾊、形状、声⾳、软硬、味道和⽓味等特性辨认物体的能⼒。
3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使⽤感观的⽅法。
苏教版科学一年级上册全册教案教学设计
苏教版科学一年级上册全册教案教学设计课题1：小小科学家教学目标：1.了解科学家的工作内容。
2.通过滚小球实验，让学生体验科学探究的过程。
3.感受科学的本质。
教学重点和难点：1.初步了解科学的定义。
2.理解科学的本质。
教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。
教学过程：一、导入新课教师：你们知道科学家是做什么的吗？教师：今天我们也来做一下小小科学家。
二、研究新课1.自主研究，了解科学的定义。
1）学生根据自己的经验发表自己对科学的看法。
2）学生观看第2页上的插图，边看边交流自己对科学的理解。
3）认识两位科学家。
4）了解其他的科学家及其研究领域。
5）记录科学学生活动手册。
2.通过“滚小球”实验，初步体验科学探究的过程。
1）交流需要哪些材料。
2）交流如何进行实验。
3）交流如何记录实验结果，并在活动手册第1页上进行记录。
4）交流如何与同桌合作。
3.认识科学的本质了解科学家已经找到的问题答案。
1）学生思考并提出自己曾经遇到过的问题。
2）交流哪些问题已经解决了，以及是如何解决的。
3）交流哪些问题还没有解决。
4）了解法律法规对环境和动物的保护。
5）研究科学研究的安全注意事项，如防雷电等。
三、总结本课教师：这节课你们有什么收获？教学反思：课题2：小小工程师教学目标：1.了解工程师的工作内容，认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。
2.初步让学生有产品设计的朦胧思想，意识到技术与环境之间的关系。
3.设计、制作一个铅笔加长器。
教学重点和难点：1.初步了解工程的定义。
2.从活动中产生产品设计的朦胧思想，意识到技术与环境之间的关系。
教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等。
教学过程：一、导入新课教师：你们知道工程师是做什么的吗？（交流）教师：今天我们就来了解一下工程师。
（板书课题）二、研究新课1.自主研究，了解工程的定义。
1）学生根据自己的经验发表自己对工程的看法。
2）学生观看第5页上的插图，边看边交流工程师的工作内容。
苏教版一年级上册科学全册教案
第一单元走近科学1、小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。
教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、说说科学家的故事1、观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2、学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3、ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1、学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2、实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3、一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
4、如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
5、实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6、阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快。
三、探索大自然的秘密1、学生先说说教材中问题的答案。
2、你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3、还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。
4、说一说还有哪些问题没有找到答案。
5、一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。
苏教版一年级上册科学教案全册
苏教版一年级上册科学教案全册研究必备，欢迎下载一年级科学上册教案（江苏版）。
1、小小科学家教学目标：1.激发学生对科学课的兴趣，让他们从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学过程：1.引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
2.出示图片，让学生认识自然事物，了解它们的秘密。
3.出示家居设备组合图片，让学生认识电器设备，了解它们的用途和秘密。
4.做实验：滚小球。
5.介绍XXX滚小球的故事。
6.了解一些常见的科学问题。
7.全课小结。
板书设计：小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2、小小工程师教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学过程：1.了解工程师的工作。
2.学生填写活动手册并思考，学做工程师，做一个铅笔加长器。
1.能够说出人类的五种感官及其作用。
2.通过实验认识感官的重要性。
3.能够描述感官在日常生活中的应用。
教学重点、难点：教学重点：让学生理解感官的作用，并认识感官在日常生活中的应用。
教学难点：通过实验让学生深入理解感官的作用。
教具、学具准备：盲人眼镜，耳塞，口罩，香水，盐水，糖水，苏打水，小瓶子，抹布。
教学过程：1、活动一:认识感官。
老师向学生介绍人类的五种感官，分别是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并让学生举出日常生活中使用这些感官的例子。
2、活动二:实验感官的重要性。
老师带来盲人眼镜、耳塞和口罩等道具，让学生体验失去某种感官的感觉。
接着，老师拿出香水、盐水、糖水和苏打水等液体，让学生用鼻子、舌头和手指感受不同液体的味道、气味和质地。
通过实验，让学生深入理解感官的重要性。
3、活动三:感官在日常生活中的应用。