地理教案教学设计第五章发展与合作
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际合作的意义、世界贸易、我国的国际地位和作用等内容。
本章内容对于学生来说，较为抽象，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。
教材通过生动的案例，让学生了解国际合作的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于国际间的交流和合作有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，对于一些抽象的概念和理论，理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解国际合作的意义，认识到国际合作对于世界和平与发展的重要性。
2.让学生了解世界贸易的基本职能和作用，认识到其对全球贸易的重要性。
3.让学生了解我国的国际地位和作用，认识到我国在国际事务中的重要角色。
4.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
四. 教学重难点1.国际合作的重要性2.世界贸易的基本职能和作用3.我国的国际地位和作用五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解国际合作的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的理解能力。
3.实践教学法：通过小组合作的形式，让学生亲身体验合作的意义，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，以便在教学过程中进行讲解和分析。
2.准备与教学内容相关的课件和教学素材，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.准备与合作相关的实践活动，以便让学生亲身体验合作的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际合作的案例，如联合国、世界贸易等，引导学生思考国际合作的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解国际合作的意义，以及世界贸易的基本职能和作用。
在此过程中，可结合具体的案例进行分析。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，讨论我国在国际事务中的地位和作用。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作。
本章内容主要包括：世界经济发展、世界贸易、国际金融体系、国际援助与合作、区域合作、中国的发展与改革等。
本章旨在帮助学生了解世界经济发展现状，认识国际合作的重要性，培养学生参与国际合作的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。
但学生对于国际经济、金融体系以及国际援助与合作等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界经济发展现状，认识国际合作的重要性，培养学生参与国际合作的意识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重差异、包容合作的精神，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界经济发展现状、国际合作的重要性、国际的作用。
2.教学难点：国际金融体系、国际援助与合作、区域合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受和理解国际合作的重要性。
2.案例教学法：选取典型的国际合作案例，让学生分析合作的过程和成果，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖本章主要内容的PPT，插入相关图片、案例等，增加课堂的趣味性。
2.教学案例：挑选具有代表性的国际合作案例，以便在课堂上进行分析和讨论。
3.教学视频：准备与本章内容相关的视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国地图，引导学生观察世界各国之间的联系，引出国际合作的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现世界经济发展现状，让学生了解各国经济发展水平的差异，从而认识到国际合作的重要性。
七年级地理《第五章发展与合作》教学设计
七年级地理《第五章发展与合作》教学设计七年级地理《第五章发展与合作》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级地理《第五章发展与合作》教学设计，希望能够帮助到大家。
教材分析1、在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础上，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治观念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到铺垫作用。
2、本章设计了三个标题：国家和地区、发达国家和发展中国家以及国际合作，通过学习，学生可以对国家、世界有一个更深入、完整的认识，从而通过现象了解发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
学情分析1、本章内容与时事结合紧密，学生易于参与，且能从报刊、网络中查找到大量的'相关资料。
2、学生对一些主要的国家早有耳闻，但对大多数国家还是陌生的，且不了解这些国家的相对位置和世界形式与格局。
3、同时，学生对国际合作的重要性也不易理解，在教学中要多举例说明或与学生共同探讨。
教学目标⒈知识与能力：（1）知道国界的划分、意义和领土的含义（2）运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；（3）用实例说出加强国际合作的重要性；⒉过程与方法：（1）初步学会阅读世界政治地图，能够在图上查找世界主要的国家（2）分析说明发达国家和发展中国家发展水平的差异⒊情感态度与价值观：（1）明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，（2）国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；（3）理解改革开放与发展国际合作的关系教学重点和难点1、重点：（1）领土的概念；（2）世界主要国家的分布；世界主要国际组织2、难点：（1）国界线的划定及国界纠纷；（2）南北对话和南南合作。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 可持续发展概念：了解什么是可持续发展，掌握可持续发展的基本原则和目标。
2. 我国的基本国情：了解我国在不同领域的发展现状和挑战，包括经济、社会、环境等方面。
3. 国际合作的重要性：理解国际合作的概念，掌握国际合作的领域和机制。
2. 可持续发展基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解可持续发展合作的基本概念、原则和目标。
过程：
讲解可持续发展合作的定义，包括其主要原则和目标。
详细介绍可持续发展合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 我国发展与合作案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解我国在不同领域的发展现状和挑战，以及国际合作的重要性。
7. 可持续发展与合作在实际生活中的应用：掌握可持续发展与合作在实际生活中的应用，如环境保护、资源利用、产业发展等。
8. 可持续发展与合作在未来发展中的挑战：了解可持续发展与合作在未来发展中面临的挑战，如全球气候变化、资源枯竭等。
9. 青少年在可持续发展与合作中的角色：认识青少年在可持续发展与合作中的责任和使命，培养青少年参与可持续发展合作的意识和能力。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的案例和信息，拓宽学生的视野。
3. 地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示地理数据和空间分布，帮助学生更直观地理解地理概念和现象。
4. 互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和讨论，提高学生的参与度和思考能力。
5. 模拟游施和国际合作的意义。
七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 （新版）新人教版
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展趋势、我国的国际地位和作用、我国的发展战略以及国际合作等内容。
本章内容对于学生了解世界发展趋势、树立全球观念、提高国际视野具有重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理格局有一定的了解。
但学生在理解和分析地理现象时，可能还缺乏一定的深度和广度。
此外，学生对于国际合作的概念和意义可能较为模糊，需要通过本章内容的学习进行深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界发展趋势，掌握我国的国际地位和作用、发展战略，了解国际合作的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有全球观念，提高国际视野，树立合作共赢的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界发展趋势、我国的国际地位和作用、发展战略、国际合作的重要性。
2.教学难点：学生对于国际合作在实际生活中的应用和意义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现相关地理图片、地图、案例等，引导学生直观地了解地理现象。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。
3.读图分析法：培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教具准备：地图、案例资料、多媒体课件等。
2.课前预习：要求学生预习本章内容，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界地图，引导学生观察世界地理格局，引出本章内容。
2.呈现（10分钟）呈现我国的国际地位和作用、发展战略等资料，引导学生了解我国的发展现状。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组分析国际合作在实际生活中的应用，分享心得体会。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）案例分析：选取具有代表性的国际合作案例，让学生进行分析，提高学生解决问题的能力。
人教版七年级地理上册第五章发展与合作教学设计
人教版七年级地理上册第五章发展与合作教学设计一. 教材分析人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容旨在让学生了解世界各国之间的合作与冲突，理解国际合作的重要性，以及如何促进各国之间的和平与发展。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于国际合作与发展的理解尚浅。
此外，学生对于现实国际形势的了解较为有限，因此在教学中需要引导学生关注现实问题，提高其地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解国际合作的基本概念，理解国际合作的重要性，掌握促进国际合作与发展的方法。
2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高其地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心国际事务，热爱和平，积极参与国际合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：国际合作的基本概念，国际合作的重要性。
2.难点：如何促进国际合作与发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生深入了解国际合作的重要性。
2.案例分析法：分析具体的国际合作案例，使学生掌握国际合作的方法。
3.讨论法：引导学生关注现实问题，提高其地理素养。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理上册。
2.课件：制作与发展与合作相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集相关的国际合作案例，以供分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际合作的图片，引导学生关注国际合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国际合作的基本概念，让学生了解国际合作的目的、意义和方法。
3.操练（10分钟）分析具体的国际合作案例，让学生通过思考、讨论，掌握国际合作的方法。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对国际合作知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生关注现实国际形势，让学生思考如何促进国际合作与发展。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国际合作的重要性。
人教版地理七年级上册 第五章《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作问题。
本章内容旨在让学生了解世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际间的合作与冲突。
通过本章的学习，学生可以掌握世界各国的基本地理信息，理解国际合作与竞争的重要性，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理有一定的了解。
但是，对于发展与合作这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和深入的讲解，帮助学生理解发展与合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握世界各国的地理分布和经济发展状况。
2.使学生理解国际合作与竞争的意义，提高自己的国际视野。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
2.教学难点：如何让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用案例分析法，通过具体实例讲解发展与合作的重要性。
3.运用比较法，让学生了解不同国家的发展状况和合作方式。
六. 教学准备1.准备相关的世界地图和资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.设计相关的问题和案例，激发学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本章的主要内容，包括世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
通过PPT或板书，简要介绍每个知识点，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）针对本章的重点内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“请你说说我国在国际合作中的地位和作用”、“举例说明国际合作对各国发展的意义”。
通过这些问题，让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计1
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作现状。
本章内容通过生动的实例和丰富的数据，使学生了解到世界各国在经济、政治、文化等方面的合作与交流，以及全球性问题如环境、资源等的共同应对。
教材内容紧密联系实际，激发学生学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已具备一定的世界地理基础知识，对各国地理特点、人文风情有一定的了解。
但面对复杂的国际关系和全球性问题，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生对知识的掌握程度，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展与合作现状，掌握各国在经济、政治、文化等方面的合作关系，以及全球性问题如环境、资源的共同应对。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心世界发展、关注全球问题的意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界各国的合作现状，全球性问题如环境、资源的共同应对。
2.教学难点：国际的作用，我国在国际合作中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解和运用。
2.案例分析法：选取具有代表性的实例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享学习心得，取长补短，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学资料，如课件、视频、图片等。
2.准备导入话题，如时事新闻、热点事件等。
3.准备巩固和拓展环节的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本节课相关的话题，如时事新闻、热点事件等，引导学生关注世界发展与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件、视频、图片等教学资源，呈现世界各国在经济、政治、文化等方面的合作与交流，以及全球性问题如环境、资源等的共同应对。
人教新课标地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计
人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》主要包括国际社会的构成、国际、国际竞争、我国的国际地位和作用、走向世界的中国等内容。
本章旨在让学生了解国际社会的基本情况，认识国际的作用，了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，但对于国际社会的构成、国际、国际竞争等概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实际案例的分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解国际社会的构成，认识国际的作用。
2.了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生的国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.国际社会的构成及其作用。
2.国际的主要类型和作用。
3.国际竞争的态势及我国的国际地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识国际社会、国际和国际竞争等概念。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如联合国、世界贸易等国际的介绍。
2.准备我国在国际事务中的地位和作用的资料，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
3.准备与国际社会、国际和国际竞争相关的思考题，用于课堂讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，如世界的国家和地区，引出本章的主题——国际社会的发展与合作。
2.呈现（10分钟）介绍国际社会的构成，如联合国、世界贸易等国际，以及它们的作用。
通过多媒体展示相关的图片和资料，让学生对国际有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分析我国在国际事务中的地位和作用，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
让学生结合教材和准备的资料，进行小组讨论，分享各自的观点和看法。
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。
二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。
三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。
四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。
1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。
例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。
标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。
•合作是指为了共同发展而进行的协作。
特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。
2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。
•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。
•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。
3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教学设计
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍国际社会的合作与发展。
本章内容涵盖了国际、世界经济发展、全球性问题等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解国际社会的发展现状，认识到国际合作的重要性，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，但对于国际社会的发展与合作还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们了解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国际的基本概念和主要作用，掌握世界经济发展趋势，了解全球性问题的主要内容及解决途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国际事务、关注全球发展的意识，提高他们的国际责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际的作用、世界经济发展趋势、全球性问题的解决途径。
2.难点：国际的作用、全球性问题的解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受和理解国际社会的合作与发展。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析并探讨国际合作的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料和多媒体课件。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示国际和国际合作的图片，引导学生思考国际社会的合作与发展的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍国际的基本概念、主要作用和世界经济发展趋势，让学生了解国际社会的基本情况。
3.操练（10分钟）分发案例资料，让学生分组讨论，分析案例中国际合作的重要性。
讨论结束后，各组派代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论和汇报的内容，进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。
5.拓展（10分钟）介绍全球性问题的主要内容，如气候变化、贫富差距等，引导学生思考解决途径。
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计1
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
本章内容旨在帮助学生了解区域发展的内涵和意义，培养学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在区域发展与合作方面的知识较为薄弱，需要通过本章内容的学习，提高学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握区域发展的基本概念，了解区域合作的重要性和途径，知道我国参与区域合作的现状和前景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家大事，关注区域发展的意识，增强学生的地理责任感。
四. 教学重难点1.重点：区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，我国参与区域合作的现状和前景。
2.难点：区域合作的实际操作和我国参与区域合作的策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感知和理解区域发展的概念。
2.案例分析法：选取典型的区域合作案例，让学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关区域发展的案例资料和视频素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于区域合作的视频素材，引起学生的兴趣，然后提出问题：“什么是区域发展？为什么我们要进行区域合作？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍区域发展的基本概念，呈现区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
在此过程中，引导学生关注关键信息，理解区域发展的意义。
2022年人教版地理《教案第五章发展与合作》精品教案
第五章开展与合作第一课时教学目标【知识与能力】1.运用数据和实例, 说出开展中国家和兴旺国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面开展水平的差异.2.通过阅读世界国家分布图, 知道兴旺国家和开展中国家的分布特点.3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例, 知道加强国际合作的重要性.4.知道世界主要国际组织, 如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区.5.通过实例, 知道联合国等国际组织在国际合作中的作用.【过程与方法】1.通过对兴旺国家与开展中国家的划分及其特点的分析讨论,初步学会运用分析、比照的方法学习地理知识.2.通过兴旺国家与开展中国家之间的相互协作,理解互相帮助、共同进步的意义.【情感态度价值观】通过学习国际合作, 明确经济全球化的现状, 并立志为提升中国的国际地位做准备.教学重难点【教学重点】兴旺国家与开展中国家的划分及其分布.【教学难点】兴旺国家与开展中国家之间的合作、国际经济合作.课前准备课件等.教学过程〔一〕、导入新课20世纪80年代以后,加强国际合作,实现经济全球化已成为世界开展的大趋势,国际间的交往与合作日益频繁. 那么,全世界有多少个国家? 如何区分国际社会的纷争,加强国际合作,谋求共同开展呢? 这节课就让我们共同来探讨这些问题.〔二〕、讲授新课教师：多媒体课件:澳大利亚与埃塞俄比亚的生活现状这些图片带给我们的震撼,显而易见,这些差距主要表达在什么方面呢?学生：衣、食、住、行等生活方面. 教师小结：经济兴旺的地区,居民生活水平高;经济落后的地区,居民生活水平低. 因此我们根据经济开展水平的差异将世界上的国家划分为开展中国家与兴旺国家.一、开展中国家与兴旺国家的划分依据刚刚我们从生活水平的上下分析了发中国家与兴旺国家的差异, 除了生活水平, 这两种国家还有其他差异吗？学生：有,比方医疗条件、受教育情况、生活环境、交通等同学们说得很好,但是仅仅这样说太过于片面,下面我们观看一下课本89页图片, 分析一下这两种国家生活现状.学生活动：以小组为单位讨论分析,派代表总结发言教师小结：兴旺国家医疗水平较高,生活环境优美,居民受教育水平高,交通便利,生活水平较高,开展中国家恰恰相反. 了解了开展中国家与兴旺国家的差异后,相信大家心中都有一个疑问,是哪些因素造成了这些差异呢? 同学们参照教材91页活动,感受世界开展水平地域差异与地理环境的关系学生活动：在学生讨论的过程中,教师可以适时引导,回忆先前所学的大洲的分布、世界地形、世界气候类型等.教师：从教材图5.1,我们可以看出最亮的地区主要是北美洲和欧洲,当然大洋洲、亚洲也有比较亮的地区,这些地区经济比较兴旺,而影响其经济开展的主要因素有海陆分布、地形地势、气候等,也就是说气候温和湿润的近海平原地区经济比较兴旺. 北美洲和欧洲等地区经济比较兴旺,大局部国家属于兴旺国家,除此之外的兴旺国家又分布在哪些地区呢? 开展中国家的分布又有什么特点呢? 下面我们详细学习一下二、兴旺国家和开展中国家的分布教师：多媒体课件展示世界政区图.学生讨论：兴旺国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲,开展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲.教师小结：在兴旺国家中除澳大利亚、新西兰位于南半球以外,其他国家都位于北半球,所以人们常用一个“北〞字表示兴旺国家. 开展中国家主要位于南半球和北半球的南部,所以常用一个“南〞字来表示开展中国家.既然兴旺国家被称为“北〞,开展中国家被称为“南〞, 那它们之间的经济、政治商谈被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：美国与中国的之间的经济、政治商谈被称为什么呢？中国跟印度之间的经济、政治商谈又被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：同学们在分析两个国家之间的合作关系的时候,要明确这两个国家的类型,开展中国家之间的合作被称为南南合作,开展中国家与兴旺国家的合作被称为南北对话. 当然这两种国家之间的差距并不是一成不变的,有些开展中国家的某些国行业已经跻身世界前列,如中国的航天与核工业、印度的电脑软件工业.刚刚你们讨论的时候,我发现一个问题,每个小组的同学都各有特点,有的擅长表述,有的擅长提出观点,有的擅长组织答案,小组协作配合得特别好,那同学们想一下,开展中国家与兴旺国家能否相互帮助、取长补短,共同开展呢? 学生：能教师：换句话说它们之间可以进行国际合作,那这种合作是如何进行的呢? 下面我们来感受一下. 三、国际经济合作活动1：阅读教材91页国际合作的内容,了解国际合作的必要性活动2：让学生阅读教材图5.5,了解国际合作的重要性.活动3：小组讨论现实生活中国际合作的例子. 教师小结：不同的国家在开展中可以利用本国的优势条件(先进的技术、高技术的人才、先进的管理经验等),外加其他国家的优势(矿产资源丰富、劳动力充足、巨大的市场等)来弥补自己国家在这些方面的劣势,以获得共同开展. 当然我们也可以相互帮助,共同进步,以优带弱,优优互补,共同开展. 国际合作固然可以到达双赢的效果,可他们在合作过程中是平等的吗? 下面我们一起学习一下.教师：列举以下商品:石油、飞机、、橡胶、木材、电脑、咖呻、轿车,让学生说出它们是哪类国家的产品. 学生：飞机,、电脑,轿车是兴旺国家的产品,石油、橡胶、木材、咖啡是开展中国家的产品. 教师：兴旺国家与开展中国家的产品有什么差异吗? 学生讨论：飞机、、电脑、轿车等商品价格高,利润高石油,橡胶,木材、咖啡等商品价格低,利润低. 教师小结：开展中国家的产品以农矿产品为主,工业产品多为初级制成品,兴旺国家的产品科技含量比较高,价格比较高. 教师：了解了不同国家在国际合作中的不平等地位,同学们想一下:中国作为一个开展中国家,想跻身于世界强国之林, 作为国家未来的建设者,你觉得可以推行哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？同学们课后整理好,下节课我们开一场辩论, 让大家各行己见.〔三〕、本课小结由于开展水平的差异、自然条件有优有劣、资源的分布不一样, 开发的历史早晚不一样, 形成了兴旺国家和开展中国家. 当前不管是兴旺国家还是开展中国家, 都努力开展本国的经济、军事、科技、文化. 在开展中寻求合作, 在合作中寻求开展, 是当今世界的主旋律. 我们应当抓住机遇努力开展自己, 为把我国建设成为现代化国家而努力奋斗〔四〕、课堂练习：1、兴旺国家与开展中国家之间有关经济,政治方面共同的商谈叫做〔〕A南南合作B.双边会谈C.南北对话D.西方七国首脑会议2.兴旺国家与开展中国家划分的依据是〔〕A.地理位置B面积大小C人口多少D.经济开展水平3、令这读兴旺国家与开展中国家的人口与国内生产总值比较完成以下问题(1)图中1、2哪个是兴旺国家,哪个是开展中国家?(2)开展中国家人口占世界总人口的 ,但国内生产总值仅占世界的(3)兴旺国家人口占世界总人口的但国内生产总值却占世界的〔4〕、分析兴旺国家和开展中国家经济开展水平差异产生的因,并提改变开展中国家落后状况的建议〔五〕、板书设计第五章开展与合作一、开展中国家与兴旺国家的划分依据1、经济开展开展与水平的上下二、兴旺国家和开展中国家的分布:“北〞、“南〞国际经济合作:必要性、重要性〔六〕、教学反思第五章中国的地理差异■课标要求1．在地图上找出秦岭、淮河, 说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围.■教学目标1．能够举例说明我国地理差异显著, 培养尊重差异的意识, 树立人地和谐的理念.2．能在地图上确定“秦岭—淮河〞的位置, 并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.3．能够说出四大地理单元的名称, 并在地图上通过重要的自然地理界线〔如山脉、河流等〕, 指出四大地理单元的范围.4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异.【重点难点】教学重点：〔1〕能够举例说明我国地理差异显著. 〔2〕“秦岭—淮河〞一线的地理意义. 〔3〕四大地理区域及其划分.教学难点：四大地理区域的划分及意义.■教学准备【教师准备】多媒体课件.【学生准备】搜集关于中国年俗的资料.■教学策略从学生身边熟悉的现象引入新课, 可以有效地调动学生的参与意识, 营造良好的学习气氛；通过阅读分析图片、数据和文字材料, 增强学生获取信息的能力, 从而更好地解决问题；通过小组的合作, 可以更及时地解决学生的疑惑, 在自主学习的过程中不断提升能力.2.教学过程导入新课──从学生身边的传统节日导入新课, 调动学生的参与意识, 营造积极向上的学习气氛.教师：春节是我国最富有特色的传统节日, 在春节期间, 我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝. 你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？学生答复.【设计意图】本节课是寒假开学的第一节课, 寒假中学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节, 感触较多, 从这一话题入手, 学生有话可说, 也表达地理就在身边的理念.教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》.学生：通过视频再次感受我国春节的气氛及地区的差异.讲授新课──充分调动学生已有的知识, 教师引导学生讨论、交流.承转：中国年俗精彩纷呈, 不同的区域差异很大, 那么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明.学生答复.设计意图：这方面的知识在上学期的地理学习中就已经接触过, 学生答复的过程就是对已有知识的再现, 对现在所学知识的再理解和系统. 这一环节很有必要.教师：正像同学们所说的, 我国的自然和人文现象千姿百态, 如果作一次穿越我国之旅, 无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异. 2021年下半年很火的节目《爸爸去哪儿》就是一次很好的展现.教师多媒体展示：《爸爸去哪儿》的图片.学生感受显著的地理差异.【设计意图】热播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱, 再有《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 而且差异明显, 在这里设计这样的环节, 可以营造轻松愉悦的学习气氛, 寓教于乐, 激发学生的学习兴趣.教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 但差异很大. 造成这种地理差异的原因有哪些呢？学生答复：气温、降水、地形等因素.教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性, 请同学们阅读图5．1, 以小组为单位, 讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律.教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图.学生：小组代表班内展示.【设计意图】本局部内容是学生已熟悉的, 以小组为单位读图、讨论的过程, 可以让学生在交流、展示的过程中对这局部知识有一个整体的认识.教师：植被是自然环境的组成要素, 并具有指示自然环境特点的作用. 按照气温、降水、地势的分布变化规律, 我国自然植被的分布呈现什么规律？教师多媒体展示：典型景观的植被图片.学生：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型.【设计意图】气温、降水变化的规律对于学生来讲比较抽象, 自然景观比照更直观, 学生也更容易理解, 知识更容易掌握.承转：在自然环境差异的根底上, 人类活动也呈现出明显的差异. 请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济开展的分布特点.学生答复.教师：地理环境对我们的生活也有很大的影响, 在刚上课的时候我们同学们已经举了很多例子, 下面请同学们根据图5．2和阅读材料, 感受不同地区人们生活的差异.【设计意图】课堂上要动静相结合, 静下心来阅读, 也是自主学习的一种形式. 在学生读的过程中可以将自己已有的知识再次理解.总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面, 也表达在人类活动的方方面面. 有些自然事物成为划分地理差异的界线. 作为我国划分地理差异界线的自然事物, 同学们能说出哪些？学生答复.教师：在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中, “秦岭—淮河〞一线是我国非常重要的一条地理分界线. 请同学们比照图5．3和图5．4, 以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异, 理解“秦岭—淮河〞一线在我国自然区划方面的重要意义.要求：先独立思考, 再小组交流, 最后小组代表班内展示.教师多媒体展示：秦岭—淮河以北地区农村生活景观图.秦岭—淮河以南地区农村生活景观图.学生小组讨论, 班内展示.【设计意图】“秦岭—淮河〞一线南北的地理差异内容很多, 知识点较为琐碎, 利用小组的交流, 可以将知识系统化, 让学生对知识整体把握.教师：“橘生淮南那么为橘, 生于淮北那么为枳〞很形象地说明了这个道理. 我国的地理差异很大, 既然存在差异, 自然就会划分出一个个的区域, 请你回忆上学期学习过的区域划分, 列出来说一说!学生答复：温度带、干湿地区、气候类型区等.承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点, 可以将我国划分为四大地理区域. 请同学们阅读图5．5, 在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围, 并且结合活动分析四大地理区域划分的依据.要求：先独立完成, 然后在小组内进行交流, 选出代表在班内展示.教师多媒体展示：我国的四大地理区域图.学生按要求完成, 交流展示.【设计意图】这里属于旧知识穿新衣服的问题, 学生能够很快得出结论. 在这一环节要充分读图, 结合已有知识, 理解地理事物之间的联系, 提高逻辑思维能力, 建立完善的知识结构.课堂总结：我国地域辽阔, 地理差异显著, 为了方便认识, 人们根据不同的标准, 把我国划分成了不同类型的地理区域. 请同学们谈谈这节课的收获.教后反思：各小组能顺利完成任务, 说明学生对划分依据和四大地理区域的自然地理差异已经有了比较正确的认识, 师生共同总结, 较好的到达了培养学生合作能力.。
人教版七年级地理上册第5章《发展与合作》优质教案.docx
【教学目标】1.了解发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
2.了解发展中国家和发达国家的地区分布特点。
3.认识加强国际经济合作的重要性，知道主要国际经济组织。
【教学重点】1.发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
2.发展中国家和发达国家的地区分布特点。
【教学难点】加强国际经济合作的重要性。
情景导入生成问题活动导入，读图(图5」世界灯光影像图)，按教材活动式课文设计的步骤进行读图讨论，直接进入课题。
自学互研生成能力活动一：学生完成活动导入屮的讨论：①归纳发达国家与发展中国家划分的依据，根据发展水平的差异，大体上可以把国家分为发达国家和发展中国家。
②发达国家与发展中国家的经济发展水平差异主要体现在人均国民生产总值、生活水平、科技水平、教育水平、进出口商品、对外贸易额等方面。
活动二：学生读课本P90页图5.3世界上主要的发达国家分布图，归纳发达国家与发展屮国家的分布特点。
目前世界少数国家是发达国家，大多数是发展中国家。
欧洲西部发达国家最为集小，北美的美国、加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。
非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展小国家，中国是最大的发展屮国家。
活动三：学生读课本P91页第一自然段内容，了解“南北对话”“南南合作”的含义。
学生归纳：在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
活动四：学生读课本P92页文字内容，了解国际合作的重要性。
教师点拨：①加强国际合作，可以有效地解决人口、资源、环境、发展等方面人类面临的全球性问题。
②全球资源和能源分布的不平衡，国家之间经济发展不平衡，也要求国家之间展开合作，实现优势互补。
活动五：学生比一比，看谁知道的重要国际经济合作组织多。
学生举例：世界贸易组织(WTO)、欧盟、亚太经合组织等等。
当堂演练达成目标课后反思查漏补缺1.本节课的收获：2.本节课还存在的疑惑:第五章发展与合作一、学习目标：1•运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容旨在让学生了解世界各国之间的合作与竞争，认识到合作与竞争对于各国发展的重要性，并理解我国在国际社会中的地位和作用。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，对于国际社会有一定的了解。
但学生在分析国际问题时，可能存在思维局限，需要教师引导学生从多角度、多层次去思考。
此外，学生对于合作与竞争的概念可能理解不够深刻，需要教师通过实例进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握国际合作与竞争的基本概念，了解世界各国之间的合作领域和竞争态势，认识合作与竞争对于各国发展的重要性。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重差异、包容互惠的合作精神，提高学生参与国际合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：国际合作与竞争的基本概念，世界各国之间的合作领域和竞争态势。
2.难点：理解合作与竞争对于各国发展的重要性，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际合作与竞争实例，让学生深入了解合作与竞争的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
3.比较法：让学生对比不同国家在合作与竞争中的地位和作用，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖合作与竞争实例、世界各国合作领域和竞争态势的课件。
2.素材：收集相关国际合作与竞争的实例，以便进行分析。
3.学生活动材料：为学生提供分组讨论的素材和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际社会的合作与竞争现象，引导学生思考合作与竞争的意义。
2.呈现（10分钟）呈现世界各国合作领域和竞争态势的图表，让学生了解各国在国际社会中的地位和作用。
七年级人教版地理上册教案：第五章发展与合作
【教学目的】1．了解开展中国度和兴旺国度之间开展水平的差异。
2．了解开展中国度和兴旺国度的地域散布特点。
3．看法增强国际经济协作的重要性，知道主要国际经济组织。
【教学重点】1．开展中国度和兴旺国度之间开展水平的差异。
2．开展中国度和兴旺国度的地域散布特点。
【教学难点】增强国际经济协作的重要性。
情形导入生成效果活动导入，读图(图5.1世界灯光影像图)，按教材活动式课文设计的步骤停止读图讨论，直接进入课题。
自学互研生成才干活动一：先生完成活动导入中的讨论：①归结兴旺国度与开展中国度划分的依据，依据开展水平的差异，大体上可以把国度分为兴旺国度和开展中国度。
②兴旺国度与开展中国度的经济开展水平差异主要表达在人均国民消费总值、生活水平、科技水平、教育水平、进出口商品、对外贸易额等方面。
活动二：先生读课本P90页图5.3世界上主要的兴旺国度散布图，归结兴旺国度与开展中国度的散布特点。
目前世界少数国度是兴旺国度，大少数是开展中国度。
欧洲西部兴旺国度最为集中，北美的美国、加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚、新西兰也是兴旺国度。
非洲、南美洲、亚洲的绝大少数国度都是开展中国度，中国是最大的开展中国度。
活动三：先生读课本P91页第一自然段内容，了解〝南北对话〞〝南南协作〞的含义。
先生归结：在国际上，普通把开展中国度和兴旺国度之间的政治、经济商谈称为〝南北对话〞，将开展中国度之间的互助协作称为〝南南协作〞。
活动四：先生读课本P92页文字内容，了解国际协作的重要性。
教员点拨：①增强国际协作，可以有效地处置人口、资源、环境、开展等方面人类面临的全球性效果。
②全球资源和动力散布的不平衡，国度之间经济开展不平衡，也要求国度之间展开协作，完成优势互补。
活动五：先生比一比，看谁知道的重要国际经济协作组织多。
先生举例：世界贸易组织(WTO)、欧盟、亚太经合组织等等。
当堂演练达成目的见先生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：。
七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案(精选8篇)
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（精选8篇）七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇1七班级地理上册第五章《进展与合作》教案教学目标：学问与力量：1.知道国界的划分、意义和领土的含义。
2.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
情感、态度、价值观：1.使同学熟悉国家不分大小，地位应当公平。
领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵害是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增加同学喜爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点:国家不分大小，地位应当公平，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学难点:1.培育同学初步用动态的、进展的观点辨别国际是非的力量。
2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法:读图、争论、说理为主的教学方法教具预备:多媒体、相关的材料教学过程:[引入新课] 同学们，20世纪80年月以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界进展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同进展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题.请同学们打开课本86页.叙述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组依据材料争论问题：材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种全部制并存。
人教版七年级地理上册 第五章 发展与合作教案
第五章发展与合作1．运用数据、实例和地图，说明发展中国家和发达国家发展水平的差异及其分布特点。
2．结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3．结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
教学重点：发达国家和发展中国家的分布特点。
教学难点：运用实例说明加强国际经济合作的重要性。
一、导入新课多媒体展示教材P88图5.1“世界灯光影像图”。
教师讲述：灯光越亮，说明城市发展水平越高。
你能说出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发展水平也存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、医疗水平、教育水平等方面。
二、探究新知(一)地域发展差异1．依据教材P89图5.2，说说这几组图片存在的发展差异。
同桌讨论，归纳小结：根据发展水平的差异，大体可以把国家分为发达国家和发展中国家。
发达国家和发展中国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面都存在较大差异。
国家类型生活水平医疗条件教育水平工业农业服务业发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经费高高新技术产业高度机械化、商品率高个性化服务发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低工业产品初级加工手工种植为主迅猛发展中2.依据“世界地形图和世界气候类型分布图”，分析城市发展水平较高的地区在地形以及气候上有什么共同特点。
小组讨论，归纳小结：从地形上来看：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往比较落后。
从气候上来看：温带季风气候、温带海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
(二)发达国家和发展中国家的分布1．依据“世界上主要的发达国家分布图”，回答问题：(1)在图中找出世界上主要的发达国家。
(2)发展中国家和发达国家分布特点是什么？(3)中国属于发展中国家还是发达国家？(4)什么是“南北对话”？(5)什么是“南南合作”？小组讨论展示，归纳小结：世界上的国家，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
人教版七年级地理教案设计：第五章 发展与合作
《发展与合作》教学设计■学习目标1．运用实例，比较不同地域发展水平的差异。
2．能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．用实例说明加强国际经济合作的重要性。
4．正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5．正确认识发达国家与发展中国家贸易的不平等问题，树立中国必须加强国际经济合作的观念。
■教学重点、难点【教学重点】1．认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
2．理解加强国际经济合作的重要性。
【教学难点】1．运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2．树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的意义。
■教学方法【教法】创设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法、师生互动法。
【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、比较思维法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程导入新课：用材料创设情境，设置探究问题，吸引学生走进本节课的探索之旅第68届联合国大会一般性辩论2013年9月24日在纽约联合国总部开幕，主题为“为2015年后发展议程做好准备”。
辩论于10月1日闭幕。
中华人民共和国外交部长王毅在第68届联大一般性辩论上的发言中提到：改革开放以来，中国与世界经济日益相互依存，中国与国际体系日趋不可分割。
我们主张共同建立以合作共赢为核心的新型国际关系，主张增加广大发展中国家在国际治理体系中的代表性和话语权，支持二十国集团、金砖国家等新兴机制发挥更大作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
我们主张加强南北对话和南南合作，让发展成果更好地惠及各国人民。
王毅部长讲话中提到的新型国际关系，应该是怎样的呢？发展中国家和发达国家是如何划分的呢？南北对话和南南合作的含义是什么呢？新兴机制又代表了什么呢？下面我们就带着这些问题，一起走进本节课的学习。
多媒体展示课题：发展与合作。
讲授新课：图像展示，问题引领，合作探究，体现过程和方法教学的新思想一、地区发展差异──师生与文本对话，图像解析，感悟新知老师在学生自学课文的基础上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图”反映的地区发展差异问题，让学生以小组为单位讨论发展水平最高和最低的地区分别位于哪个大洲？学生展示讨论结果，老师用多媒体资料进行点拨提升：老师让同学继续讨论地区发展差异形成的原因，思考发达国家与发展中国家划分的原则，然后小组选派代表，向全班同学展示讨论结果。
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地理教案教学设计第五章发展与合作
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
第五章发展与合作
课程目标
知识技能目标
1、让学生从面积、人口、政治制度等方面认识不同国家差别很大。
2、运用地图说出发展中国家和发达国家的地
区分布特点。
3、用实例说出加强国际合作的重要性，突出联合国在国际合作中的作用。
情感态度目标
1、通过国土知识的学习，培养学生热爱祖国，扞卫国家领土的爱国意识。
2、通过学习发达国家与发展中国家在经济方面的差异，使学生树立为富国、强
国而努力学习的信念。
学会团结协作，促进发展。
目标分析
世界上国家很多，应该让学生从不同侧面了解国家的大小，国力的强弱。
我国的经济水平虽然与发达国家有差距，但是，我国人口多，领土面积大，只要我们注
意发挥本国优势，加强国际间合作，国家一定能强盛，甚至超过发达国家。
第一课时
一、导入新课设计
请同学们说出自己所知道的国家。
（学生举手回答）
教师：世界国家很多，各国差别也很大。
二、新课内容设计方案
（一）、国家和地区
1.教师：国家有独立自主权，地区是一些没有获得独立的殖民地和属地。
世界
上不同国家之间的差别很大，有关差别的教学建议如下：
指导自学：
[活动1设计方案]：学生自读P83第二、三、四自然段。
了解世界的国家在面积、人口、社会制度和经济发展水平方面存在很大差异。
要求学生在（世界政治地图）上找出教材图5.1和图5.2所列的面积和人口大国，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识，感受我国在领土面积、人口和社会制度方面的优越性。
面积大国按面积大小排列前六位的国家是（单位：万平方千米）：俄罗斯：1707、加拿大：997、中国：960、美国：937、巴西：854、澳大利亚：769。
人口超过一亿的国家（单位：亿）：中国：12.77、印度：10.13、美国：
2.78、印度尼西亚：2.12、巴西：1.70、巴基斯坦：1.56、俄罗斯：1.46、孟加拉国：1.29、日本：1.26、尼日利亚：1.15。
教师注意强调：教材中所提到的面积是指一个国家的陆地面积。
这就涉及到国界问题。
[活动2设计方案]：提问题：请一个同学说出国界的符号（在地图一节中学过）。
让同学们做P84活动2，说一说A、B、C三幅图中国界的依据。
（A：湖，B：山脉，C：经线和纬线）
教师补充说明：国界的划分除了依据河湖、山脉和经纬线之外，还有的以海洋、民族、语言、宗教来划分。
[活动3设计方案]：请同学们在（世界政治地图）上找出埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，并指出它们的国界线，完成P84活动1。
在世界政治地图上，找出地跨两洲的国家，并完成下表
有关领土和领土争端问题，设计如下：
[活动4设计方案]：让学生根据自己所知道的一些有关领土和领土争端问题展开讨论，说出自己的观点，应该如何维护一个国家的主权和领土完整，引出我国的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。
第二课时
一、导入新课设计
让同学们说一说每年过生日的时候，都能得到那些礼物？等大家答完之后，教
师告诉大家，在一些国家，有的孩子过生日时，家长送的礼物是电脑。
说明不
同国家的不同家庭生活状况是不同的。
二、新课内容设计
（二）、发达国家与发展中国家
指导学生阅读5.4、5.5图，比较发达国家和发展中
国家人们生活状况的差异。
发达国家生活水平高，发展中国家生活水平低。
[自学活动1设计方案]：阅读教材P86第一自然段，说出发达国家与发展中国家的划分依据。
发达国家经济水平高，发展中国家经济水平较低。
读图：在（世界政治地图）上，指出发达国家和发展中国家的分布：发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布在南半球。
通过以上两种类型国家的分布，理解南南合作和南北对话的含义。
南南合作是发展中国家之间的合作，南北对话是发
达国家与发展中国家之间的对话。
发展中国家经济落后的原因和今后的做法。
（自读课文P87最后一自然段）。
并完成P90活动1，以进一步加深理解。
关于发达国家和发展中国家在人均国民生产总值和工农业、服务业方面的比较，可通过读图P86图5.6和P87图5.7进一步了解发达国家和发展中国家在经济发展水平方面的差距。
教师可以补充展示有关的图片和说明，臆在说明发展中国家经济落后的原因和许多发展中国家正在快速发展经济。
尤其是中国，我们做为中国人，应该看到祖国将来的日益繁荣。
[活动2设计方案]：请同学们根据P88活动2，讨论一下我国居民的生活状况发生的巨大变化（可以谈自己家庭生活的变化）。
我国要想继续发展经济，提高人民的生活水平，除了国民的共同能力，还离不开国际间的友好合作。
（三）、国际合作
[活动3设计方案]：读图P89图5.9，谈一谈感想（国际间合作的必要性和意义）。
讨论：要想发展必须合作，只有合作才能发展。
[活动4设计方案]：指导阅读课文P90第二自然段，了解联合国的基本宗旨，主要机构以及主要作用。
教学提纲
第五章合作与发展
一、国家和地区
面积国界与国土
差别人口
社会主义国家
政治制度
资本主义国家
经济发展水平
二、发达国家与发展中国家
发达国家：20多个，主要分布在北半球
发展中国家：150多个
三、国际合作。