11、蝙蝠和雷达(实用)
有关蝙蝠和雷达教案(精选11篇)
蝙蝠和雷达教案 篇1 《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。
从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。
为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
教学设计如下： 一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣 这一环节充分利用电教媒体形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。
在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。
二、切入重点，多元组合，明白关系 针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习： 第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的； 第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。
关于第一项练习，具体操作如下： 1、要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ 2、根据课文内容镇空：（打出文字片） 顺序： 条件： 经过： 结果： 证明： 3、语言训练： （l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说） （2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？ （3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
关于第二项练习，具体设计如下： 1、学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。
11 蝙蝠和雷达
成现实。
——（法）居里夫人
* 课后习题解答 *
1.这篇课文真有意思，我要多读几遍。 朗读指导： 这篇课文有意思在于蝙蝠和雷达是看起来毫 不相关的两种事物，但是课文却讲了它们之间有 趣的科学故事。科学家模仿蝙蝠探路的方法发明 了雷达，使飞机也能在夜里安全飞行。我们要把 课文多读几遍，体会科学的奥秘，丰富自己的科 学知识，增强热爱科学的情感。
障 碍 物
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装 上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光 屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行 也的
状元成才路 状元成才路
相当于 蝙蝠的
状元成才路
超声波 耳朵
2.我们来讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠 身上得到启示，发明雷达的? 参考答案： 科学家是从蝙蝠在黑夜里飞行能巧妙 避开障碍物这一现象开始质疑，进而探究 其原理，发现了蝙蝠利用超声波探路的方 法，最后利用这一原理发明了雷达。
3.让我们根据课文内容完成下面的填空，再 读一读。
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
根据鲸鱼的发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
根据蝙蝠发明了雷达
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
11 蝙蝠和雷达
R·四年级语文下册
雷达： 是利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。雷达发射电磁波对目 标进行照射并接收其回波，这样可以测定 目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应 用在军事、气象、航海、航空等方面。
行探路
与耳朵
有关。
次数
目的
方法 把蝙蝠 的嘴封 住，让 它在屋 里飞。
实用的蝙蝠和雷达教案3篇
实用的蝙蝠和雷达教案3篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。
大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。
2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。
猜一猜：（幻灯片1）三人（）三木（）三口（）十五天（）......看我们今天的生字林（幻灯片2），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音......下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。
二、初读课文，整体感知1、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。
比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。
并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段2、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。
3、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
（1、2自然段）第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
（3－７）第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
11蝙蝠和雷达
捕捉 揭开
敏锐 铃铛
横七竖八
科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做 了几次试验，怎样做的，证明了什么？
次数 试验方式 试验结果 证明的问题 蒙眼睛 塞耳朵 封嘴 铃铛不响 和眼睛无关 铃铛响 个不停 铃铛响 个不停
第一次
第二次
第三次
和耳朵 嘴 有关
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
同学们是不是也想运 用科学知识进行发明创造 呢？那么现在我们该怎样 做呢?联系实际畅谈。
蝙蝠的分辨能力也是惊人的。如有一种在热带生活、专吃 鱼的食鱼蝠，常常在水面上飞行觅食。当它在水面上飞过 时，就向水里发射超声波。尽管超声波遇到鱼体反射回来 的信号非常微弱，但食鱼蝠仍能听到回声，并迅速降落到 水面把鱼抓住。食鱼蝠的探测本领，引起了军事科学家的 注意，他们想仿制出一种能在飞机上发现潜水艇的雷达， 以准确地打击潜水艇。现在已经知道，许多农业害虫一听 到蝙蝠的呼叫就会仓皇逃命，于是人们便想模仿蝙蝠的声 音来驱赶害虫。
雷达 ，所起的作用和眼睛相似，它的信息载体 是无线电波。 其原理是雷达设备的发射机通过天 线把电磁波能量射向空间某一方向，处在此方向 上的物体反射碰到的电磁波；雷达天线接收此反 射波，送至接收设备进行处理，提取有关该物体 的某些信息(目标物体至雷达的距离，距离变化率 或径向速度、方位、高度等)。
蝙蝠 障碍 荧光屏
11.蝙蝠和雷达
蝙蝠是唯一能飞的哺乳类动物（还有一些 哺乳类动物，如飞鼠，只能滑行）。在大约 900种不同的蝙蝠中，有一半以上依赖于回声 定位来发现飞行中的障碍物，寻找回巢的路 以及捕获猎物。
蝙蝠 夜间，蝙蝠靠超声 波探路和捕食。它们发出人类 听不见的声波。当这声波遇到 物体时，会像回声一样返加来， 由此蝙蝠就能辨别出这个物体 是移动的还是静止的，以及离 它有多远。
11.蝙蝠和雷达(完美版)-
“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又
省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以
及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种
“薄壳结构”。
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趣味连线
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你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
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鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构 板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄 壳结构”的特点，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克
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第一次实验
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第一次实验
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第一次实验
哈！没撞到！
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第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
读读第６自然段。
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蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
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蝙蝠和雷达之间到底有 什么联系呢？ Page 5
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
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蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
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云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的
11.蝙蝠和雷达(完美版)-优质课件
（一）、选择判断，读准字音
1、给划横线的字选择正确读音
蝙蝠（biā√n biǎn） 敏锐（yuè ru√ì）
清朗（ qíng qīn√ɡ ） 即使（jì j√í ）
铃铛（ dāng
dan√g）
摹仿（mù m√ó）
清朗 蝙蝠
捕捉 蚊子
飞蛾 避开
敏锐 苍蝇
揭开 推进
铃铛
障碍物 荧光屏 横七竖八
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清 楚是一红一绿的两盏灯。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚 所有的东西吗？
敏锐的近义词 ：尖锐、灵敏、锐利 敏捷的近义词： 迅速、快捷、快速
先区分形近字，再选字组词填空：
避壁臂辟 1、当打雷时，一定要（ 避开 ）独立高大的树木及建筑物。 2、请举起你的（ 手臂 ）为中国队欢呼!
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备。 电磁波同声波一样，遇到障碍物要发生反射，雷达就是 利用电磁波的这个特性工作的。波长越短的电磁波，传 播的直线性越好，反射性能越强，因此，雷达用的是微 波波段的无线电波。
3、他们在密林里（ 开辟 ）出一条路。
4、（ 墙壁 ）粉刷得像牛奶一般洁白。
辨一辨同音字，再填空
避
蔽
躲（避） 隐（蔽） 逃 （避） 遮天（蔽）日
填上正确的同音字
（ 迎）接
（ 萤 ）火虫 yíng
军（ 营 ） （ 荧 ）幕
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子， 绳子上系着许多铃铛。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
11蝙蝠和雷达
11、蝙蝠和雷达教学目标：1、认识7个生字、正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文、把握课文主要内容和要点、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系、激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料、提高信息搜集与处理能力。
教学重点难点：1、认识7个生字、正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文、把握课文主要内容和要点、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系、激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
课前准备：1、生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。
2、教师搜集有关仿生学的图文资料、教学挂图。
第一课时一、以图为媒、引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们、你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物、雷达是一种探测装置、它们之间有什么联系呢？今天、我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）二、朗读课文、读通读顺1、自由朗读课文两遍、难读句子多读几遍、标出自然段序号、画出生字词、读准字音。
2、两人一组轮流读课文、互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板、指名开火车从读生字词、提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文、归纳大意1、课文主要讲什么？请大家默读全文、用自己的话说一说。
2、指名说、教师根据说的情况、小结归纳主要内容的方法、如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的、有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
四、填表助学、自主阅读1、指名朗读第三自然段、找一找：含有关联词的句子、女“即使……也……”、想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
2、默读四、五、六自然段、填写下表。
（表中加黑部分为需填写的内容、答案供参考、只要学生抓住要点即可、语言是否简洁不做重点强调）3、交流：先在小组、再在班上交流填与表格的情况。
四年级下册11课蝙蝠和雷达
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
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五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶， 其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还 由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为 军事防御带来了极大的益处。在二战期间，苏 联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏 认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不 易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹 般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联 的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后 来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中 的伤亡。
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响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
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检验 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操
作或从事某种活动。
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选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠
能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的
（实验 ），看得我们目瞪口呆。
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课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
夜间飞行能捕捉 极小的飞虫，从来不 跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线， 也能灵巧地避开。
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默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？ 课文第4-6自然段写 了这个内容。
四下《11.蝙蝠和雷达》教案
四下《11.蝙蝠和雷达》教案一、学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
二、教授新课（一）导入课文大家在生活中有没有这样的疑问，飞机为什么能够在天空中飞行呢？你有没有梦想着像鸟一样遨游在蓝天呢？我们今天呢，要学习的一篇课文呀，就和这些谜语有关，让我们快去看看吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）内容讲解（共7段）题解：（1）《蝙蝠和雷达》：这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
第一部分（1-2段）：写飞机夜航是从蝙蝠身上受到了启示。
1.词语蝙蝠：一种哺乳动物,前肢已变化为翼，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫，也有少数食果或吸食其他动物的血,靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达：一种用于侦测目标物的方向、距离、速度及数量的无线电器械。
为英语radar的音译。
由电波发射器发出无线电波，电波遇目标物，立即反弹回来，由雷达天线接收，此时荧光幕上会出现光点。
观察光点的数目及大小，可推测目标物的数量与形状大小；另外，由电波反射所需的时间，亦可测知目标物的距离远近。
广泛应用于军事、气象、航海、航空等方面。
2.分析（1）第2自然段在文中起的作用？承上启下。
（2）“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。
”告诉我们什么？蝙蝠的生活习性和饮食特点。
第二部分（3-7段）：写科学家做了三次试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.词语飞蛾：灯蛾具趋光性，喜飞至灯下，故俗称为“飞蛾”。
蚊子：各种蚊科的双翅蚊,具有比较窄的腹部,有一个细长坚硬的口喙和窄狭的翅,翅沿外缘有成排缘毛并且在翅傍有鳞片,雌性口喙内有一组针状的器官,可用来穿刺动物表皮吸食血液,卵产于静水表面,幼虫(孑孓)和蛹都生长在水中。
【语文教案】蝙蝠和雷达
【语文教案】蝙蝠和雷达11.蝙蝠和雷达目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课，能把握课主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿学习11课。
（生读课题）二、初读课，了解大意。
１.自读课，排除字词障碍；２.师检测读生字和课的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课，试着说说课主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
11.蝙蝠与雷达课件
蝙蝠
蝙蝠是翼手目动 物的总称，翼手目是 哺乳动物中仅次于啮 齿目动物的第二大类 群，现生物种类共有 19科185属962种。蝙 蝠主要依靠回声来辨 别物体，有一些种类 的面部进化出特殊的 增加声纳接收的结构， 如鼻叶、脸上多褶皱 和复杂的大耳朵。
雷达
利用电磁波探测
目标的电子设备。发 射电磁波对目标进行 照射并接收其回波， 由此获得目标至电磁 波发射点的距离、距 离变化率（径向速 度）、方位、高度等 信息。
再见！
蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达。
雷达探测器
无线电波
天线
障
荧光屏 反射
碍 物
雷达
读课文，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )。
( 荧光屏 )
( 耳朵 )。
仿生学:
仿生学作为一门独立的学科，形成与 20世纪60年代。它是研究生物系统的结构 和性质，以为工程技术提供新的设计思想 及工作原理的科学，属于生物学和技术学 相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本 领，就成为仿生学所涉猎的目标。仿生学 的研究成果被广泛运用于军事、医学、制 造、航空等，涉及到各种类型的科学领域， 与人类的生产、生活、未来发展有着密切 联系。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
自读思考：
这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节， 继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。
11.蝙蝠和雷达.ppt
捕揭锐铛碍
yíng
荧
避
比一比，组词
蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 骗（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
铛（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ ） 挡（ ）竭（ ）得（ ）萤（ ）
我会写： 蝙蝠蛾蚊蝇 捕揭锐铛碍 荧 避
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞 行呢？
试验 试验方式 试验结果 顺序
蝙蝠夜行探路与 嘴有关。
嘴
超声波
障 碍
物
耳
天线
无线电波
障
碍
荧光屏
物
飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。
11.蝙(biān)蝠(fú)和雷达
蝙蝠
雷达
我会读：
biān fú
蝙蝠 雷达 清朗 漆黑 飞蛾 蚊子
dāng
jiē
避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进
ài
yíng
障碍物 荧光屏 横七竖八
我会读： 蝙蝠 雷达 清朗 漆黑 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
biān fú é
第一次
蝙蝠飞了几个钟头，铃 蒙住蝙蝠的 眼睛 铛一个也没响，那么多的绳
子，它一根也没碰着。
试验结论
蝙蝠 夜行探路 与眼睛无关
第二次
蝙蝠就像没头苍蝇似的
塞住蝙蝠的 耳朵 到处乱撞，挂在绳子上的铃 铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与 耳朵有关。
第三次
蝙蝠就像没头苍蝇似的
封住蝙蝠的 嘴
到处乱撞，挂在绳子上的铃 铛响个不停。
11蝙蝠和雷达
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
资料袋
自然界中生物奇特本领，常常引起人们的 浓厚兴趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪， 它们看活动的东西很敏锐，可是对静止的 东西却是“视而不见”，人们从青蛙的眼 睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场 的指挥人员在电子蛙眼的帮助下，能更加 准确地指挥飞机的降落。人们研究生物某 些器官的构造和功能，从中得到启示并进 行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是 产生了一门科学，就是仿生学。
科学家从三次不同的实验中证 明了什么？ 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。” 这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，
所以课题要用“和”来连接。
启发指示，使有所领悟。 1、启示：
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某 查看 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 检验 作或从事某种活动。
选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ 敏捷
结果
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
试验结论
试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路 的。
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比较句子：
一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。
二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
实验
复习
练习
1.在漆黑的夜里，蝙蝠有什么特殊的本领？
蝙蝠在夜里飞行，还 能捕捉飞蛾（é）和蚊子； 而且无论怎么飞，从来 没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电 线，它也能灵巧地避 （ｂì ）开。难道它的眼 睛特别敏锐（ｒｕì ）， 能在漆黑的夜里看清楚 所有的东西吗？
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
实验1
我会做
你能用“首先……然后……最后……”把科学 家做第一次实验的过程说说吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了三次试验。第一次， 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把 蝙蝠的眼睛蒙（mé ｎｇ）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃 铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
所 以 飞科 机学 在家 夜摹 里仿 飞蝙 行蝠 也， 十制 分造 安了 全雷 。达 ，
科学家摹仿蝙蝠探路的办法， 给飞机装上了雷达。雷达通过天线 发出无线电波，无线电波遇到障碍 物就反射回来，显示在荧光屏上。 驾驶员能够看清楚前方有没有障碍 物，所以飞机在夜里飞行也十分安 全。
思考：人们是怎样摹仿蝙蝠飞 行造出雷达的？
雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
考考你：
1.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，系在绳子上的铃铛响个不停。
把（ 蝙蝠 ）比作（没头苍蝇 ）
2.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。
把（超声波 ）比作（ 波浪
）
3.填空 雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
试验次数
方法
结果
三次试验证明
第一次
第二次 第三次
试
验
方
法
结
果
三次实验证明
蝙蝠夜间飞行， 靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳 朵配合起来探 路的。
第一次 第二次 第三次
把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴巴封住
铃铛响个不停 铃铛响个不停
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。” 这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
我会做
同学们，科学家从蝙蝠身上得到启 示，发明了雷达。给飞机装上了雷达， 飞机就能安全飞行。我们人类的很多发 明创造，都是从动物身上得到的启示。 你们还知道哪些发明也是从生物身上得 到启发的吗？
人们从（蝙蝠）身上得到启示，发明了（雷达）。 人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。
小草
铁锯
）身上得到启示，发明了（ ）。
下一节
动画
蝙蝠边飞边从嘴中 发出超声波，人耳听不 到，蝙蝠却能听到！
超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 返回
嘴 耳
蝙 蝠
超声波
反射
障 碍 物
蝙 蝠探路的方法
蝙蝠能在夜里飞行的秘密 就是嘴和耳朵能互相配合，嘴 和耳朵缺一不可。那科学家发 明的雷达又是怎样探路的呢
科学家首先 然后
， ,最后____________________.
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配 合起来探路的？
科学家经过反复研究，终于揭（ｊｉē）开 蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴和耳朵却特 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞， 别的灵敏，蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回 一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超 声，而且它能把昆虫反射回来的信号和其他树 声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵 木房子等反射回来的信号准确地区分开来.多么 却能听见。超声波像波浪一样向前推进， 神奇啊！ 遇到障（ｚｈà ｎｇ）碍（à ｉ）物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行 的方向。
铃铛一个也没响!!!
把 蝙 蝠 眼 睛 蒙 上 。
第 一 次 实 验 ！
铃铛响个不停!!!
把 蝙 蝠 耳 朵 塞 上 。
第 二 次 实 验 ！铃铛也响个不停!!!把 蝙 蝠 嘴 封 住 。
第 三 个 实 验 ！
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了三次试验。第一次，在一间 屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙 （méｎｇ）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。 科学家做的后两次试验，一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，系在绳子上的铃铛响个不 停。三次不同的试验证（ｚｈèｎｇ）明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配（ｐèｉ）合起来探（ｔàｎ）路的。
人们从（
人们从（
）身上得到启示，发明了（
）。
鱼
人们从（
潜水艇
）身上得到启示，发明了（ ）。
甲壳虫
甲壳虫汽车
人们从（
）身上得到启示，设计了（
）。 课文
思考：
我觉得还可以从（ ）获 得启示，为人类发明出（ ）。