《建筑设计手绘》课程教学大纲
建筑手绘教学工作计划模板
一、课程背景随着我国建筑行业的蓬勃发展，建筑手绘已成为建筑设计师必备的基本技能。
为了提高学生的建筑手绘能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 让学生掌握建筑手绘的基本理论、技巧和方法。
2. 提高学生的空间想象力和审美能力。
3. 培养学生具备良好的职业素养和团队协作精神。
三、教学内容1. 建筑手绘基础理论：建筑手绘的历史、分类、工具与材料、表现手法等。
2. 建筑手绘技巧：线条、光影、透视、比例、构图等。
3. 建筑手绘实践：单体建筑、建筑群、景观、室内外空间等。
4. 建筑手绘欣赏：国内外优秀建筑手绘作品赏析。
四、教学安排1. 学期：一个学期，共计16周。
2. 课时：每周2课时，共计32课时。
3. 教学方法：理论讲解、示范演示、实践操作、作品赏析、课堂讨论等。
五、教学进度安排第1-2周：介绍建筑手绘的基本理论、分类、工具与材料。
第3-4周：讲解建筑手绘的线条、光影、透视、比例、构图等技巧。
第5-6周：进行单体建筑手绘实践，包括建筑立面、剖面、透视等。
第7-8周：进行建筑群手绘实践，包括建筑群体、景观、空间等。
第9-10周：进行室内外空间手绘实践，包括室内外设计、空间布局等。
第11-12周：进行建筑手绘欣赏，分析国内外优秀建筑手绘作品。
第13-14周：进行课堂讨论，总结建筑手绘技巧和经验。
第15-16周：进行综合实践，完成一个完整的建筑手绘作品。
六、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂纪律、学习态度等。
2. 实践作品：包括单体建筑、建筑群、景观、室内外空间等手绘作品。
3. 期末考核：根据学生在课堂表现、实践作品和期末考核的综合表现，评定成绩。
七、教学资源1. 教材：《建筑手绘基础教程》等。
2. 教学课件：建筑手绘技巧、案例分析等。
3. 教学设备：投影仪、白板、画纸、画笔等。
八、教学总结本教学计划旨在通过系统的教学，使学生掌握建筑手绘的基本理论、技巧和方法，提高学生的空间想象力和审美能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
建筑师手绘课教案模板范文
教学年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解手绘在建筑设计中的重要性，激发学生对建筑设计的兴趣。
2. 培养学生的空间想象力，提高学生的手绘技巧。
3. 培养学生的审美观念，学会欣赏和评价建筑作品。
教学重点：1. 手绘工具的使用方法及技巧。
2. 建筑手绘的基本步骤和构图方法。
教学难点：1. 建筑手绘的透视技巧。
2. 建筑手绘的细节处理。
教学准备：1. 手绘工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
2. 教学课件：展示优秀建筑手绘作品及建筑手绘教程视频。
3. 实物教具：模型建筑、图片等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍手绘在建筑设计中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 展示优秀建筑手绘作品，引导学生欣赏和评价。
二、讲解手绘工具及技巧1. 介绍手绘工具的种类、特点及使用方法。
2. 讲解铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等工具的搭配使用。
3. 展示手绘技巧演示视频，让学生了解手绘的基本步骤和构图方法。
三、实践操作1. 教师示范建筑手绘的基本步骤，包括构图、线条、透视等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生相互交流学习心得，分享自己的作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 邀请家长参与评价，提高学生对作品的关注度。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调手绘在建筑设计中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和设计水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了手绘的基本技巧？2. 教学过程中是否关注到了学生的学习需求，是否做到了因材施教？3. 如何进一步提高学生的空间想象力，激发学生对建筑设计的兴趣？课后作业：1. 学生回家后，用所学手绘技巧绘制一幅自己喜欢的建筑作品。
2. 收集并整理优秀建筑手绘作品，为下次课程做准备。
教学时间：2课时。
《建筑手绘表现》课程标准
建筑手绘表现》课程标准课程代码：310351 适用专业：建筑装饰工程技术学时：98学分：5开课学期：第1-2 学期第一部分前言1. 课程性质与地位建筑手绘表现课程是建筑装饰专业的必修专业基础课。
通过对该课程的学习，学生将更加熟练掌握速写技法与技能，也为后续课程《建筑装饰设计》奠定基础，能使学生将来的快速表现能力和审美素养得以提高，同时对设计创新思维的提高有促进作用。
2. 课程标准的设计思路《建筑手绘表现》课程是以速写练习为基础，按照专业发展需求，依次对室内外配景、交通工具、家具、室内外建筑等物象进行速写草图训练。
通过手绘表现课程练习，使学生保持敏锐的审美力和扎实的快速表现素质；通过建筑速写课程的取景、构图以及透视理论学习，加强空间形象思维，和画面的组织掌控能力，为将来景观效果图的视角与选景选择，打下基础。
第二部分课程目标1. 知识目标目的是使学生通过速写能够概括、简练的描绘对象，塑造对象形体的能力。
通过此课程的学习，培养学生三维空间的形象思维能力，在学习中感受建筑、环境等事物的美。
（1）掌握建筑手绘表现的透视（一点透视、两点透视、三点透视）原理和取景、构图等基础理论知识；（2）熟练运用单线表现、线面结合表现、明暗表现等基本技能。
2. 能力目标通过本课程的学习，学生应具备以下基本技能。
具体包括：（1）能够迅速、简练、准确表现客观物象；（2）能够对复杂的景观做出合理的取舍；（3）能够运用手绘表现表达自己的设计思路。
3. 素质目标（1）培养学生敏锐细致的观察能力；（2）培养学生三维空间的形象思维能力；（3）培养学生在生活中发现美的能力，提高学生的审美能力和艺术素养。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核采用卷面限时绘画考试，重点考核学生建筑透视理论知识要点及徒手快速表现能力的掌握情况和掌握程度。
建筑手绘教学工作计划模板
一、课程概述课程名称：建筑手绘课程性质：专业基础课授课对象：建筑类相关专业学生授课学时：共计32学时教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑手绘的基本技巧和方法，提高学生的空间想象力和表达能力，培养学生的审美观和创造力。
二、教学大纲1. 教学内容：（1）建筑手绘的基本理论（2）铅笔、炭笔、钢笔等常用绘图工具的使用方法（3）建筑单体、群体、景观的绘制技巧（4）建筑手绘的表现手法与风格（5）建筑手绘在建筑设计中的应用2. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解建筑手绘的基本理论和技巧（2）示范法：教师现场示范，指导学生实践操作（3）讨论法：组织学生讨论交流，提高学生的独立思考能力（4）作业法：布置课后作业，巩固所学知识三、教学进度安排第1-4周：建筑手绘基本理论及工具使用1. 讲解建筑手绘的基本概念、作用和发展历程2. 介绍铅笔、炭笔、钢笔等常用绘图工具的使用方法3. 学生进行工具使用练习第5-8周：建筑单体绘制技巧1. 讲解建筑单体的基本构成和绘制步骤2. 教授透视原理和技法3. 学生进行建筑单体绘制练习第9-12周：建筑群体绘制技巧1. 讲解建筑群体的布局和空间关系2. 教授群体建筑的手绘表现技法3. 学生进行建筑群体绘制练习第13-16周：景观绘制技巧1. 讲解景观元素和构图技巧2. 教授景观手绘的表现手法3. 学生进行景观绘制练习第17-20周：建筑手绘表现手法与风格1. 讲解不同表现手法和风格的特点2. 教授如何运用不同的表现手法和风格进行创作3. 学生进行风格转换和创作练习第21-24周：建筑手绘在建筑设计中的应用1. 讲解建筑手绘在建筑设计中的作用2. 教授如何将手绘技巧应用于建筑设计实践3. 学生进行建筑设计手绘练习四、教学评估1. 课堂表现：包括出勤、课堂讨论、作业完成情况等。
2. 作业评估：对学生的课后作业进行评分，评估学生的掌握程度。
3. 作品展示：定期组织学生进行作品展示，鼓励学生互相学习、交流。
《手绘》课程标准
信息工程学院课程标准课程手绘系部信息工程系《手绘》课程标准一、制定课程标准的依据本课程标准是根据建筑装饰专业工学结合的职业教育理念，及专业人才培养目标而制定。
二、课程的性质与作用课程的性质:建筑设计专业的基础课，是造型艺术课同时也是培养学生综合绘图技能的重要课程，课程的作用:（1）通过建筑速写基础理论和基本技能的学习，培养学生对对像分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。
（2）把逻辑思考和技能训练结合起来，认识建筑速写造型诸因素之间的互为联系，掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。
三、课程设计理念及思路课程设计理念：通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的建筑装饰岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础，。
课程设计思路：以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以都市建筑群体、小区建筑群体、古建筑群体等为载体，加强学生基本技能的培养四、本课程与其它课程的关系作为专业基础课，它是在前期课程《素描基础》的基础上的进一步深化，又为后续课程《建筑手绘》打下基础，可以说是本专业承上启下的一门课程。
表1 与前导课程的关系表2 与后续课程的关系五、课程的教学目标通过任务引领的项目教学活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在建筑速写中的地位和作用，熟悉建筑速写的应用形式。
熟悉中外主题景观、室内外设计风格等。
六、课程的内容与要求1、建筑速写基础训练。
要求学生掌握建筑速写中基本的用线方法。
2、建筑速写透视原理。
要求学生掌握建筑速写中基本的透视原理。
3、建筑速写构图规律。
要求学生掌握建筑速写中基本的构图规律。
4、建筑速写绘图步骤。
要求学生掌握建筑速写中基本的绘图步骤5、建筑速写画面配景及写生。
要求学生掌握建筑速写中基本的配景方法及写生方法。
《建筑手绘表现》课程标准
《建筑手绘表现》课程标准课程代码： 310351合用专业：建筑装修工程技术学时： 98学分： 5开课学期：第 1-2 学期第一部分序言1.课程性质与地位建筑手绘表现课程是建筑装修专业的必修专业基础课。
经过对该课程的学习，学生将更为娴熟掌握速写技法与技术，也为后续课程《建筑装修设计》确立基础，能使学生未来的快速表现能力和审美修养得以提升，同时对设计创新思想的提升有促使作用。
2.课程标准的设计思路《建筑手绘表现》课程是以速写练习为基础，依据专业发展需求，挨次对室内外背景、交通工具、家具、室内外建筑等物象进行速写草图训练。
经过手绘表现课程练习，使学生保持敏锐的审美力和扎实的快速表现素质；经过建筑速写课程的取景、构图以及透视理论学习，增强空间形象思想，和画面的组织掌控能力，为未来景观成效图的视角与选景选择，打下基础。
第二部分课程目标1.知识目标目的是使学生经过速写可以归纳、精练的描述对象，塑造对象形体的能力。
经过此课程的学习，培育学生三维空间的形象思想能力，在学习中感觉建筑、环境等事物的美。
（1）掌握建筑手绘表现的透视（一点透视、两点透视、三点透视）原理和取景、构图等基础理论知识；（2）娴熟运用单线表现、线面联合表现、明暗表现等基本技术。
2.能力目标经过本课程的学习，学生应具备以下基本技术。
详细包含：（ 1）可以快速、精练、正确表现客观物象；（ 2）可以对复杂的景观做出合理的弃取；（ 3）可以运用手绘表现表达自己的设计思路。
3.素质目标（1）培育学生敏锐仔细的察看能力；（2）培育学生三维空间的形象思想能力；（3）培育学生在生活中发现美的能力，提升学生的审美能力和艺术修养。
第三部分内容标准1.课时分派序号1 2 3 4 课程单元基础知识建筑室外背景表现建筑室外透视综合表现建筑室内背景学习内容参照学时实践理实一体理论手绘表现的特色作用与意义2 手绘表现工具资料介绍线条的形态及画法 2明暗光影画法线条和明暗联合画法透视基来源理 2块体组合表现速写练习 2复杂静物组合表现练习2 构图与主题 2绿化植物线稿绘制方法及马克笔上 2色练习交通工具线稿绘制方法及马克笔上 2色练习景石、水体线稿绘制方法及马克笔上 2色练习景观小品线稿绘制方法及马克笔上 2色练习建筑室外一点透视技术性线稿绘制 4方法及马克笔上色练习建筑室外一点透视经验性线稿绘制 4方法及马克笔上色练习建筑室外两点透视技术性线稿绘制方法及马克笔上色练习 4建筑室外两点透视经验性线稿绘制 4方法及马克笔上色练习单体家具线稿绘制方法及马克笔上 4色练习4 组合家具线稿绘制方法及马克笔上色练习建筑室内5透视综合表现6综合练习合2.课程单元描述课程单元一学习目标学习内容教、学、做内容安排室内工艺品线稿绘制方法及马克笔 4上色练习室内家电线稿绘制方法及马克笔上 2色练习室内软装线稿绘制方法及马克笔上 2色练习建筑室内一点透视技术性线稿绘制 4 方法及马克笔上色练习建筑室内一点透视经验性线稿绘制方法及马克笔上色练习6 建筑室内两点透视技术性线稿绘制 6 方法及马克笔上色练习建筑室内两点透视经验性线稿绘制 6 方法及马克笔上色练习建筑室内手绘表现两点透视徒 6 手绘制透视野稿方法解说及练习家居空间手绘表现综合练习4 家居空间手绘表现综合练习 4 商业商铺手绘表现综合练习 6 随堂考试 4计84 建筑手绘表现基础知识课时数12认识到线在建筑速写表现中的重要性；掌握不一样线的表现；掌握线表现明暗的技巧；掌握基本的透视规律；认识手绘表现工具资料。
《建筑效果图绘制(手绘)》课程标准(含课程思政)
《建筑效果图绘制（手绘）》课程标准课程名称：建筑效果图绘制（手绘）适用专业：建筑设计专业总学时：80学分：51．课程定位和设计思路1—1课程定位本课程是建筑设计专业的专业基础课程，是专业学习及创作中必须掌握的一项基本技能，是协助核心专业课程等后续专业相关课程的基础课程，是学生后期运用软件设计建筑图纸等课程的有效技法，也是捕捉设计灵感及设计调研、设计工作过程记录的主要手段之一。
建筑效果图绘制（手绘）是一种能表现理念和设计思维的基础绘制途径，通过搜集资料来记录素材瞬间灵感和训练形象思维能力的良好方法和手段。
通过临摹、写生，在实训中多看，多想、多练，培养和提高学生的构图能力、画面内容取舍的把握、建筑结构透视规律的理解、造型能力的掌握及画面处理的能力。
逐步提高学生的审美意识和造型绘画能力，为后续的专业课程，打下扎实的绘画基础。
本课程与其他课程的关系：本课程是大一第二学期的辅助实践课程，为后续《居住建筑设计》、《建筑初步》、《公共建筑设计》、《BIM软件设计》等专业课程中的设计调研、设计工作记录、设计灵感的捕捉、生活情感的积累等掌握有效绘画基础技能。
1—2设计思路《建筑效果图绘制（手绘）》是一门实践性课程，分设为“设计”、“速写”和“色彩”三个部分，在此门课程中，“速写”成为最基础的造型训练，“设计”则是在造型的基本能力掌握后对型进行主观地改变与重组，从而提高设计力和创造力的一种方式，“色彩”是在造型训练的基础上加之以空间感和视觉感受的见解表达形式。
在课程实训中，让学生明白透过显现看本质，在训练从观察写生建筑的外部造型，探究并理解建筑设计的内部结构。
重于基础练习的实践，扎实的基本功决定后期将设计思想实现于图纸的能力与未来职业发展的格局。
1—3课程思政教育从美学历史的发展看时代社会发展，不同时期人类对美学需求的不同，明白透过显现看本质，在训练从观察写生建筑的外部造型，探究并理解建筑设计的内部结构。
2．工作任务和课程目标2—1工作任务讲授法：运用多媒体手段，讲授课程知识要点及实践操作的方法。
《建筑设计手绘》课程教学大纲
《建筑设计手绘》课程教学大纲（理论+实践类）课程代码：课程类别：专业必修课总学时数：72学时学分： 4一、课程教学目标和基本要求教学目标：建筑表现技法是艺术设计专业（环境艺术设计方向)的一门专业核心课，通过教学，使学生能够熟练地运用各种绘画表现手段,表达设计意图和设计方案。
基本要求：通过对不同种类绘图工具及绘画颜料的表现技法分析和训练，使学生通过徒手画、工具画等方式掌握设计表达的基本技法及表现方法，增强学生的设计表达能力.二、教学学时分配三、教学内容第一章绪论理论部分教学目的和要求：1、熟悉课程在整个专业中的重要性、作用、课程安排、教学方法和学习方法等.。
2、掌握学习本门课程的方法、教学进度.教学内容：第一节：手绘效果图的意义；第二节：表现技法的形式及学习方式；第三节：手绘效果图的基本要求；第二章手绘效果图表现技法的基础训练理论部分教学目的和要求：1、要求学生掌握手绘线条的特点,并要求通过对室内单体的比例与形态的临摹,从而达到能将其默写出来的目的.2、掌握一点透视、两点透视、三点透视的绘制方法.教学内容：第一节：手绘的内涵与意义第二节：手绘图的类别第三节:手绘表现技法的重要性第四节:手绘表现的学习方法和技巧第五节：几种常用工具的性能及使用技巧实践部分目的和要求:1、掌握线条关系，并学会运用.2、过对室内单体的比例与形态的临摹，从而达到能将其默写出来的目的。
实验（实训)内容：进行直线、曲线、弧线、圆形、基本几何形体等纯粹线条的练习，空间透视训练-—点透视、两点透视、三点透视。
第三章室内各空间家具单体训练理论部分教学目的和要求：进行各类室内家具家具单体、室内家具组合、植物、人物和交通工具、地面铺装和装饰构件的手绘临摹练习及写生训练。
教学内容：第一节：沙发、床、桌子、家电等室内陈设线稿表现步骤详解;第二节：室内单体陈设线稿表现；第三节：陈设、配饰作品赏析;实践部分目的和要求：1、要求学生认真掌握室内各空间要素的表现技巧与绘制方法.2、掌握一点透视、两点透视、三点透视的绘制方法。
中小学建筑手绘教案模板
课时安排：2课时年级：4-6年级教学目标：1. 知识与技能：学习建筑手绘的基本技巧，掌握透视原理，能够绘制简单的建筑模型。
2. 过程与方法：通过观察和分析，培养学生对建筑结构和设计的审美能力，提升学生的空间想象力和动手实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养他们的创造力和审美情趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 建筑手绘的基本技巧。
2. 透视原理的应用。
3. 建筑结构的观察与分析。
教学难点：1. 透视效果的准确把握。
2. 建筑细节的描绘。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、建筑图片、建筑模型、手绘工具（铅笔、橡皮、彩铅、尺子等）。
2. 学生准备：绘画本、彩色铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示世界著名建筑图片，引导学生观察建筑的特点。
2. 提问：你们知道这些建筑是如何建成的吗？它们有什么特点？3. 引出本节课主题：建筑手绘。
二、新授1. 讲解建筑手绘的基本技巧，包括线条、透视、比例等。
2. 讲解透视原理，通过实例让学生理解透视在建筑手绘中的重要性。
3. 分步骤示范绘制建筑模型，强调重点和难点。
三、练习1. 学生根据教师提供的建筑图片或实物，尝试绘制建筑手绘作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、总结1. 学生展示自己的作品，互相交流心得体会。
2. 教师点评学生的作品，总结本节课的重点和难点。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，复习建筑手绘的基本技巧和透视原理。
2. 学生展示自己的练习作品，互相交流。
二、拓展1. 引导学生观察身边的建筑，思考如何运用所学知识进行创作。
2. 学生分组，以小组为单位，设计并绘制一栋具有特色的建筑模型。
三、展示与评价1. 学生展示自己的小组作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调建筑手绘的重要性和实用性。
2. 学生分享学习心得，表达对建筑艺术的热爱。
建筑手绘教案
建筑手绘教案引言：建筑手绘是一种传统而又重要的建筑设计和表达方式。
在当今数字化时代，建筑师倾向于使用计算机辅助设计软件来完成设计任务。
然而，手绘仍然是一个不可或缺的技能，因为它可以帮助建筑师更好地表达和传达设计概念。
本文将介绍建筑手绘的基本原则、技巧和实践方法，并为教师提供一个建筑手绘的教案。
一、教学目标：1. 熟悉建筑手绘的历史背景和重要性。
2. 掌握建筑手绘的基本原则和技巧。
3. 能够使用建筑手绘表达和传达设计概念。
4. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
二、教学内容：1. 建筑手绘的概述a. 建筑手绘的起源和发展历史。
b. 建筑手绘在数字化时代的重要性。
c. 建筑手绘的基本分类和用途。
2. 建筑手绘的基本原则a. 比例和尺度的掌握。
b. 透视和空间感的表达。
c. 色彩和阴影的运用。
3. 建筑手绘的基本技巧a. 手部协调能力的培养。
b. 线条和笔触的运用。
c. 素描和水彩的基本技巧。
4. 建筑手绘的实践方法a. 观察建筑物和环境。
b. 创造和表达设计概念。
c. 完成建筑手绘作品。
三、教学过程：1. 引入向学生介绍建筑手绘的背景和重要性，激发学生学习的兴趣和热情。
2. 知识讲解通过投影展示建筑手绘的实例，并解释建筑手绘的基本原则和技巧。
3. 技能培养给学生提供练习素描的机会，着重训练线条和笔触的运用，培养他们的手部协调能力。
4. 实践演练给学生指定一些建筑物或景观进行观察和手绘，鼓励他们运用所学的建筑手绘技巧和原则来表达他们的观察和创意。
5. 作品展示和评价学生完成手绘作品后，进行展示和评价，鼓励他们互相学习和分享经验。
四、教学评价：1. 提问与回答：通过提问学生的问题来检查他们对建筑手绘的理解和掌握情况。
2. 作品评价：针对学生的手绘作品进行评价，主要考察他们对建筑手绘技巧和原则的运用。
五、教学延伸：1. 组织学生参观展览和参加建筑手绘比赛，拓宽他们的视野和增强他们的兴趣。
2. 引导学生使用数码工具来进行建筑手绘，融合传统与现代的设计方法。
建筑科学手绘教案模板范文
1. 知识与技能：- 了解手绘在建筑表达中的重要性。
- 掌握基本的手绘工具和材料的使用方法。
- 学会建筑手绘的基本构图和比例关系。
2. 过程与方法：- 通过实践操作，培养学生的空间想象力和表达能力。
- 通过小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对建筑艺术的兴趣和审美能力。
- 增强学生的自信心和耐心，体验创作的乐趣。
二、教学对象建筑学相关专业学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：- 手绘工具及材料（铅笔、橡皮、彩色铅笔、马克笔等） - 建筑手绘教材- 实例作品展示2. 学生准备：- 手绘工具及材料- 纸张第一课时1. 导入新课（10分钟）- 通过展示建筑手绘作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍手绘在建筑表达中的重要性。
2. 基础知识讲解（20分钟）- 介绍手绘工具和材料的使用方法。
- 讲解建筑手绘的基本构图和比例关系。
3. 实践操作（30分钟）- 学生分组，每组选用不同的工具和材料进行实践操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 复习上节课的内容，巩固手绘技巧。
2. 提高练习（30分钟）- 学生根据教师提供的案例，进行提高练习。
- 教师指导学生注意细节，提高作品质量。
3. 作品修改与完善（20分钟）- 学生根据教师和同学的建议，修改和完善自己的作品。
4. 总结与反思（10分钟）- 学生总结自己在本次课程中的收获和不足。
- 教师总结课程内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 每位学生完成一幅建筑手绘作品。
2. 收集和整理手绘工具和材料的使用心得。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对手绘在建筑表达中的重要性有了更深入的了解，掌握了基本的手绘技巧。
在教学过程中，注重学生的实践操作，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，通过小组讨论和成果展示，提高了学生的团队合作和沟通能力。
建筑手绘 教案
建筑手绘教案教案标题：建筑手绘教学目标：1. 了解建筑手绘的基本概念和技巧。
2. 学习建筑手绘的基本构图和透视原理。
3. 培养学生对建筑手绘的兴趣和创造力。
4. 提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学内容：1. 建筑手绘的定义和应用领域介绍。
2. 学习建筑手绘的基本工具和材料。
3. 掌握建筑手绘的基本构图技巧。
4. 理解建筑手绘的透视原理。
5. 实践绘制简单的建筑手绘作品。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考建筑手绘的重要性和应用价值。
2. 展示一些优秀的建筑手绘作品，激发学生的兴趣。
知识讲解：3. 介绍建筑手绘的定义和应用领域。
4. 介绍建筑手绘的基本工具和材料，如铅笔、素描纸等。
5. 讲解建筑手绘的基本构图技巧，如比例、对称等。
6. 解释建筑手绘的透视原理，包括单点透视和两点透视。
示范演练：7. 进行建筑手绘的示范演练，教师可以选择一个简单的建筑物作为示范对象。
8. 通过演示，引导学生观察建筑物的形状、线条和透视关系。
实践练习：9. 学生进行建筑手绘的实践练习，可以选择简单的建筑物或景观进行绘制。
10. 教师提供指导和个别辅导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
作品展示：11. 学生展示自己的建筑手绘作品，进行互相欣赏和评价。
12. 教师进行总结和点评，鼓励学生继续努力提高。
拓展活动：13. 鼓励学生自主学习更多建筑手绘的技巧和方法。
14. 组织学生参观当地的建筑物或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：15. 观察学生在实践练习中的表现，评估他们的绘画技巧和创造力。
16. 对学生的作品进行评价，给予积极的鼓励和建设性的指导。
教学资源：1. 建筑手绘的教材和参考书籍。
2. 优秀建筑手绘作品的图片或视频资料。
3. 建筑手绘的工具和材料，如铅笔、素描纸等。
教学反思：本教案主要针对学生学习建筑手绘的基本概念和技巧，通过引导学生进行实践练习，培养他们的观察能力和绘画技巧。
教师在教学过程中应注重示范演练和个别辅导，帮助学生解决问题和提高绘画水平。
建筑课程设计手绘
建筑课程设计手绘一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握建筑课程设计手绘的基本知识、技能和应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解建筑课程设计手绘的基本概念、原则和方法。
2.掌握建筑课程设计手绘的基本技巧，如线条、比例、透视等。
3.能够运用建筑课程设计手绘进行简单的建筑设计和表达。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑课程设计手绘的基本概念、原则和方法。
2.建筑课程设计手绘的基本技巧，如线条、比例、透视等。
3.建筑课程设计手绘的应用，如建筑设计、表达等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过讲解建筑课程设计手绘的基本概念、原则和方法，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：通过示范建筑课程设计手绘的基本技巧，让学生直观地学习并模仿。
3.练习法：通过布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：选用权威、实用的建筑课程设计手绘教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的建筑课程设计手绘参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑课程设计手绘的相关内容。
4.实验设备：提供必要的手绘工具和设备，如画板、画笔、颜料等，方便学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：通过评估学生的作业完成质量，检查学生对课程内容的掌握情况。
3.考试：通过期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握和应用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐章进行教学。
2.教学时间：每周安排两节课，每节课45分钟。
3.教学地点：教室。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程将采取以下差异化教学措施：1.针对不同学习风格的学生，提供多样化的教学方法，如视觉、听觉、动手操作等。
建筑绘画教学大纲
《建筑绘画》课程教学大纲专业代码：540104课程编号：G1A0061适用专业：建筑室内设计专业教学学时：45学时其中实践教学时数：15学时课程性质：选修课制定人：审核人：审批人：讲解各教30%。
手绘气氛图教学大纲文本部分一、课程核心内容建筑绘画的表现技法二、教学内容本课程总课时量为45学时〔建筑绘画一〕15学时（一）素描风景（l）目的要求首先，主动选择瞬间的景物进行构图。
其次，在风景写生中要特别强调透视的重要性。
其三，是对杂多细节的概括表现问题。
其四，是风景画的光影处理问题，其中含两个方面，一是光影的概括表现；二是明暗色调的图形之于画面构图结构的重要性的认识问题。
风景写生要按由简至繁，由单体至组合的循序渐进的原则展开，画风景要特别让学生去善于发现并提炼出那些有关风景的构成中重要的起决定作用的视觉因素。
为了上好风景课，可适时增加一些专题理论的教学。
（2）教学内容①素描风景写生综述，素描风景画的特点和方法。
（l速写的作（2（l种视觉效果（冷暖、远近、轻重等）完成色彩构成练习。
色构训练采用短期作业方式，增加对色彩的研究和配色的训练。
（2）教学内容①色环、色立体。
②色彩的视知觉训练。
③色彩的心理心理。
④配色练习。
（二）色彩风景（l）目的要求在色彩风景写生中要特别强调色彩的充分应用、对杂多细节的概括表现问题、色彩风景画的光影处理问题，引导学生善于从自然中发现和摘取那些具有视觉价值的物体并加以突出和生动表现。
（2）教学内容①色彩风景写生综述，色彩风景画的特点和方法。
②植物的描绘――叶簇表现、形态表现、空间表现“三分法”。
③石（含墙体）、水、天空及地面的描绘―形态表现及技法、构图训练、材质训练。
建筑手绘教学大纲
建筑手绘教学大纲建筑手绘教学大纲建筑手绘是建筑设计中不可或缺的一环，它能够帮助建筑师将想法和概念转化为具体的图纸，有助于沟通和表达设计意图。
然而，由于建筑手绘技巧的复杂性和多样性，需要一份全面的教学大纲来指导学生学习和掌握这项技能。
一、基础技巧建筑手绘的基础技巧是学生必须掌握的，它们包括线条的运用、透视的原理、阴影和光影的表达等。
在这一部分的教学中，学生将学习如何运用不同的线条来描绘建筑物的轮廓和细节，以及如何利用透视原理来表现建筑物的空间感。
同时，学生还将学习如何运用阴影和光影来增强建筑手绘的立体感。
二、素描技巧素描是建筑手绘中常用的一种表现手法，它可以帮助建筑师更准确地表达建筑物的形态和结构。
在这一部分的教学中，学生将学习如何运用不同的线条和阴影来描绘建筑物的外观和细节。
同时，学生还将学习如何运用不同的素描技法来表达建筑物的材质和质感。
三、色彩运用色彩是建筑手绘中不可或缺的一部分，它可以帮助建筑师更生动地表达建筑物的氛围和情感。
在这一部分的教学中，学生将学习如何选择合适的色彩来表达建筑物的特征和风格。
同时，学生还将学习如何运用不同的色彩技法来增强建筑手绘的表现力。
四、场景表达建筑手绘不仅包括单个建筑物的表达，还包括建筑物在特定场景中的表达。
在这一部分的教学中，学生将学习如何运用不同的手法和技巧来描绘建筑物与周围环境的关系。
同时，学生还将学习如何运用不同的绘画元素来表达建筑物所处的气氛和情感。
五、实践应用建筑手绘的学习不仅仅停留在课堂上，还需要学生在实践中不断提升和应用所学的技能。
在这一部分的教学中，学生将有机会参与到真实的建筑项目中，通过手绘的方式来表达自己的设计理念。
同时，学生还将学习如何将建筑手绘与计算机辅助设计相结合，提高设计效率和表现力。
六、综合评估为了评估学生的学习成果，建立一套综合评估体系是必要的。
在这一部分的教学中，学生将参与到各种综合评估活动中，包括作品展览、设计竞赛等。
通过这些活动，学生将有机会展示自己的建筑手绘技能和创造力，并从中获得反馈和改进的机会。
建筑室内设计手绘课程教案
建筑室内设计手绘课程教案一、课程背景建筑室内设计是一门融合艺术与科学的学科，它涉及到空间规划、材料选择、色彩搭配等方面。
在建筑室内设计过程中，手绘是设计师最基本的技能之一。
通过手绘，设计师可以将自己的想法快速、直观地呈现出来，同时也有助于提高设计师的审美能力和空间想象力。
因此，建筑室内设计手绘课程是非常重要的一门课程。
二、课程目标1. 帮助学生掌握基本的手绘技巧，包括透视、构图、速写等；2. 培养学生对于色彩、材料的感知能力，提高设计审美；3. 培养学生对于空间的想象能力，能够将设计理念通过手绘形式表达出来；4. 培养学生的观察力和表达能力，使其能够通过手绘作品清晰地传达自己的设计思想。
三、课程内容1. 基础素描通过教授素描的基本技巧，如线条的运用、透视的表现等，帮助学生掌握基本的手绘技能。
2. 色彩表现通过教授色彩的基本理论知识，如颜色搭配、明暗关系等，帮助学生提高对于色彩的感知能力。
3. 空间构图通过教授空间构图的基本原则，如比例、对称、平衡等，帮助学生掌握将空间想法通过手绘形式表达出来的能力。
4. 实地写生安排学生到实地进行写生，通过观察真实的空间，帮助学生提高观察力和表达能力。
5. 设计表达教授如何将设计理念通过手绘形式清晰地表达出来，包括效果图、透视图、立体图等。
四、教学方法1. 理论讲解通过课堂讲解的方式，向学生传授手绘的基本理论知识。
2. 实例演示通过老师的实例演示，向学生展示手绘技巧的运用方法。
3. 课堂练习安排课堂练习时间，让学生在课堂上进行手绘练习，老师可以现场指导。
4. 作业布置布置手绘作业，让学生在课后进行练习，以巩固所学的知识。
五、评价方式1. 课堂表现考察学生在课堂上的练习情况，包括绘画技巧、观察能力等。
2. 作业评定对学生的作业进行评定，包括作品的表现力、构图的合理性等。
3. 期末考核安排期末考核，考察学生对于手绘知识的掌握情况。
六、教材选用1. 《建筑室内设计手绘教程》本教材包含了建筑室内设计手绘的基础知识和技巧，适合作为本课程的教材使用。
建筑师手绘课教案模板范文
---课程名称：建筑师手绘技巧与实践适用年级：初中/高中美术课程课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握建筑师手绘的基本技巧和方法。
2. 培养学生对建筑形态的感知能力和审美意识。
3. 提高学生的空间想象力和创意表达能力。
教学重点：1. 建筑手绘的基本线条运用。
2. 建筑平面图、立面图和剖面图的绘制。
3. 建筑设计手绘的创意表达。
教学难点：1. 空间关系的准确把握。
2. 创意构思与手绘技巧的结合。
教学准备：1. 教学课件：展示建筑手绘作品、绘制步骤、技巧讲解等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、炭笔等。
3. 绘画纸张：A3或A4大小的绘图纸。
4. 案例分析：精选的建筑手绘案例，供学生参考。
---第一课时：理论讲解与示范一、导入1. 通过展示国内外著名建筑图片，激发学生对建筑手绘的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么建筑手绘对于建筑师如此重要？二、教学内容1. 手绘工具介绍：介绍常用的手绘工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、炭笔等。
2. 线条练习：讲解不同线条的表现力，如直线、曲线、斜线等，并进行示范。
3. 建筑基础图示：讲解建筑平面图、立面图和剖面图的基本绘制方法。
三、示范与指导1. 教师现场示范建筑手绘的绘制过程，包括线条运用、比例把握、空间关系处理等。
2. 学生跟随教师进行简单的线条和图示练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调手绘技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高手绘水平。
---第二课时：实践练习与创作一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对手绘技巧的掌握程度。
2. 引导学生思考：如何将所学技巧应用于实际创作中？二、实践练习1. 平面图绘制：学生选择一个简单的建筑模型，绘制其平面图。
2. 立面图绘制：在平面图的基础上，绘制建筑物的立面图。
3. 剖面图绘制：绘制建筑物的剖面图，展示建筑内部空间。
三、创作指导1. 学生根据所学技巧，进行建筑手绘创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
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《建筑设计手绘》课程教学大纲（理论+实践类）
课程代码： 总学时数：72学时
一、课程教学目标和基本要求
教学目标：建筑表现技法是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门 专业核心课，通过教学，使学生能够熟练地运用各种绘画表现手段，表 达设计意图和设计方案。
基本要求：通过对不同种类绘图工具及绘画颜料的表现技法分析和训 练，使学生通过徒手画、工具画等方式掌握设计表达的基本技法及表现 方法，增强学生的设计表达能力。
二、教学学时分配
课程类别：专业必修课 学分：4
三、教学内容
第一章绪论
理论部分
教学目的和要求：
1、熟悉课程在整个专业中的重要性、作用、课程安排、教学方法和学习方法等。
2、掌握学习本门课程的方法、教学进度。
教学内容：
第一节：手绘效果图的意义；
第二节：表现技法的形式及学习方式；
第三节：手绘效果图的基本要求；
第二章手绘效果图表现技法的基础训练
理论部分
教学目的和要求：
1、要求学生掌握手绘线条的特点，并要求通过对室内单体的比例与形态
的临摹，从而达到能将其默写出来的目的。
2、掌握一点透视、两点透视、三点透视的绘制方法。
教学内容：
第一节：手绘的内涵与意义
笫二节：手绘图的类别
第三节：手绘表现技法的重要性
第四节：手绘表现的学习方法和技巧
笫五节：儿种常用工具的性能及使用技巧
实践部分
目的和要求：
1、掌握线条关系，并学会运用。
2、过对室内单体的比例与形态的临摹，从而达到能将其默写出来的目的。
实验（实训）内容：
进行直线、曲线、弧线、圆形、基本儿何形体等纯粹线条的练习，空间透视训练一一点透视、两点透视、三点透视。
第三章室内各空间家具单体训练
理论部分
教学目的和要求：
进行各类室内家具家具单体、室内家具组合、植物、人物和交通工具、地面铺装和装饰构件的手绘临摹练习及写生训练。
教学内容：
第一节：沙发、床、桌子、家电等室内陈设线稿表现步骤详解；
第二节：室内单体陈设线稿表现；
第三节：陈设、配饰作品赏析；
实践部分
目的和要求：
1、要求学生认真掌握室内各空间要素的表现技巧与绘制方法。
2、掌握一点透视、两点透视、三点透视的绘制方法。
实验（实训）内容：
绘制室内家具，包括沙发、床、桌子、家电，以及进行室内家具组合、植物、人物和交通工具、地面铺装和装饰构件的手绘临摹。
第四章室内各空间效果图表现
理论部分
教学目的和要求：
1、熟悉概念草图、平面图、立面图、效果图的表现技巧与表现原则。
2、对优秀效果图进行分析，吸取其优点，运用到自己的实践中。
教学内容：
第一节：室内空间线稿表现步骤详解：
笫二节：室内空间设计草图表现技法；
第三节：室内空间综合表现作品赏析；
实践部分
目的和要求：
1、要求学生认真掌握室内各空间的表现技巧与方法。
2、掌握一点透视、两点透视、三点透视的绘制方法。
实验（实训）内容：
进行室内空间草图的绘制。
第五章彩色铅笔表现技法
理论部分
教学目的和要求：
1、掌握彩色铅笔的用笔方法。
2、熟悉彩色铅笔表现的常用技法。
3、熟悉彩色铅笔表现的冷暖变化。
4、了解彩色铅笔表现的局限性。
5、练习彩色铅笔与其他媒介的结合。
教学内容：
第一节：彩色铅笔的用笔方法；
第二节：彩色铅笔表现的常用技法；
第三节：彩色铅笔表现的冷暖变化；
第四节：彩色铅笔表现的局限性；
第五节：彩色铅笔与其他媒介的结合；
实践部分
目的和要求：
要求学生从空间透视、比例、形态、线条、色彩、用笔方式等方面全面把握彩色铅笔的表现特征。
实验（实训）内容：
运用彩色铅笔绘制空间图形。
第六章马克笔表现技法
理论部分
教学目的和要求：
1、掌握马克笔的用笔方法。
2、熟悉马克笔表现的常用技法。
3、了解马克笔表现的局限性。
4、练习马克笔与其他媒介的结合。
教学内容：
笫一节：马克笔笔法介绍及应用；
第二节：不同材质马克笔表现；
第三节：陈设、配饰马克笔表现？
实践部分
目的和要求：
要求学生从空间透视、比例、形态、线条、色彩、用笔方式等方面全面把握马克笔的表现特征与方法。
实验（实训）内容：
运用彩色铅笔绘制空间图形。
第七章一居室手绘实训
理论部分
教学目的和要求：
1、熟悉平面图的画法。
2、掌握客厅效果图的画法。
3、掌握卧室效果图的画法。
4、掌握厨房效果图的画法。
3、掌握餐厅效果图的画法。
6、掌握卫生间效果图的画法。
教学内容：
第一节：室内设计创作表现技法；
第二节：居室设计创作思维扩展；
笫三节：居室设计创作草图表现训练；
实践部分
目的和要求：
1、通过手绘一居室初步建立手绘效果图的意识。
2、培养手绘效果图表现能力。
实验（实训）内容：
进行一居室的手绘训练。
四、考核方式
本课程考核方式：该门课程不组织理论考试，采用百分制计分，最终成绩以平时作业成绩（30%） +课堂提问（10%） +考勤（10%） +课程综合实训（50%）的均分来评定。
五、推荐使用教材及主要教学参考书
推荐使用教材：
[11《手绘效果图表现技法》裴元生赵兰涛朱永忠编着高等教育
出版社
主要教学参考书：
[1]《室内设计手绘效果图步骤详解》谢尘着湖北长江出版社2013
[2]《室内设计手绘效果图表现技法》赵国兵福建美术出版社2014
[3]《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》长谷川矩祥着中国青年出版社2010
[4]《手绘室内效果图表现技法》冯信群、刘晓东着江西美术出版社2013
[5]《室内设计资料集》张绮曼着中国建筑工业出版社2013
[6]《手绘快速表现技法》顾翔东着湖南美术出版社2008
本大纲主撰人：
审稿人：完成时间:。