重点小学体育教研活动记录
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体育常规工作
教研内容
本次活动主要是对体育常规工作做了更加明确的要求与碰到各
种常规问题如何力求解决的最佳方法进行了交流。我们重点讨论的
是1、现在我们学校低中段出现的严重常规错误——立正、转法哪
个有一二口令。2、涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班
牌等挂件物品。
我们存在的问题及追究其原因:我们学校普遍存在的常规问题
是当老师喊口令立正时,学生都会做完动作后习惯性地齐声的喊一二,当听到像左、右转时却鸦雀无声。而在正确的体育常规口令中,立正是绝对没有口令一二的,转法是有强制一二的,因为几个转法
中可分解两个动作——转+并,为了追求整齐度与力度才规定有口
令一二的。追究其原因有三1、学生在幼儿园时养成的习惯。2、学生在进入小学时,体育课堂体育老师没有严格要求,往往改了几下
提点几下改不过来就不了了之了。3、体育课堂上要求了也做到了,但是回到教室班主任在排队时,为了集中注意力就让学生大叫一
二。在大课间、体育课堂、广播操中佩戴红领巾、班牌的学生到处
可见。佩戴红领巾、班牌第一容易丢失,第二在游戏时会被人拉扯
容易造成意外,第三绕着脖子容易导致呼吸不畅通,第四流汗后粘
搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦,也是一种不文明行
为。造成的原因1、教师宣传力度不够2、学生自我督促与互相监督意识淡薄。
我们今后解决此类问题的对策:1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。2、重点利用体育课堂,对学生进行强化训
练与提醒,做到有则改之、无则加冕。3、多与各个班主任沟通,把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时间较多,能经常
提醒与帮助学生。
良好的体育课堂,常规必须先行。通过这次活动的总结与交流,我们期待着新气象的出现。
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如何上好体育课
教研内容一、??由上课教师徐永东对该课进行说课:(具体见教案)
二、??组内教师对该课进行评议:
1.主评:高绪学老师
????该节课条理清晰,教师教态自然大方,口令响亮,基本能完成
教学目标。
存在问题:原地摆臂时应强调身体重心;原地高频跑时手臂应自然
放于体侧;接力赛时应讲清返回路线。
建议:准备跑中场地太小,以致螺旋跑时队伍都未跑开,因此也应
考虑到场地。
2.王炯训老师:
教学设计分段合理,教学组织严密,教学方法有效,运动负荷适宜;教师较好体现教学能力和基本功,口令清晰洪亮,示范正确,作为
新教师入门课应该是合格的。
3.刘建佳老师:
???从教案上来看:教学目标中练习密度40%是不符合新课程标准的只能是30%以内;
???从慢跑、蛇形——螺旋跑:学生跑的范围稍小了一点;
???快速跑游戏:迎面快速接力现在大部分教学都已不采用这种形式
的游戏了,负荷太小了,是不是可以采用其他的方式。
4.邹文昌老师总结:
???该节课教师教态自然大方,讲解示范正确,体现出体育教师的基本素质;教学组织合理有效,学生能积极参与,作为新教师来说是
一节成功的体育课。
但是也存在一些问题:首先,从备课的教案上看,要注意教学
目标的确定和一些专业术语的描述,最好能体现出重点和难点。再
从上课的组织教学中来看,各项练习的动作要点明确不够;准备跑
中场地太小,以致螺旋跑时队伍都未跑开,因此也应考虑到场地;
讲解示范时的站位要便于学生观察;原地摆臂时应强调身体重心;
原地高频跑时手臂可以自然放于体侧并随之前后摆动;接力赛时应
讲清返回路线。
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韵律教学研讨
教研内容
活动主要分韵律教学研讨课和韵律教材教法分析两部分。韵律是融体操、舞蹈、音乐于一体,随着音乐进行身体运动。经常进行韵律活动能使学生的身体挺拔、展现优美的形态,发展身体的协调性和控制能力;同时也培养他们自锻互学、合作进取、自我表现的意识和能力。在课中考虑到是借班教学,高绪学师采用多种分组形式的转化提高学生的学习兴趣,在课堂中发挥学生学习的主动性让学生真正的喜欢上韵律这个练习。
全体教师对小学1---5年级韵律教材进行了分析与梳理,通过教师讲解和多媒体课件的演示,教师对小学韵律教材有了一个总的了解,在交流中也谈到教师在上韵律教材中的困惑与体会,韵律教材的教学不能只停留在课本知识上,教师在教学实践中应结合学校特点、学生能力,选择适合学生练习的内容来教学,那样我们的学生才会真正从心底喜欢上韵律,也只有让学生真正的喜欢他们才会尽心的展示自我。
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游戏与体育课
教研内容
听高绪学老师执教的“跳跃·游戏”课,学习《小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究》,讨论了游戏在体育课中的作用。
本次体育教研活动围绕体育课题《小学体育教学中应用游戏活
动的价值和策略的研究》,巧妙设计教学内容,安排了多个游戏,
让学生在游戏的过程中学习,让学生在游戏的同时得到锻炼,教学
过程遵循由易到难、循序渐进的规律,使学生身体、心理、社会适
应能力等方面都得到了锻炼。课后,全体老师认真对该课进行了评
议和讨论,气氛热烈。(
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题
体育课教学的趋势。