期末考试试卷分析表样
期末考试试卷分析
期末考试试卷分析期末考试试卷分析期末考试试卷分析1一、整体难度整体难度水平中等，题型基本比往年有所变化，由于金属这部分知识不考，所以在题型的变化上比较新颖，尤其是第25题，第30题与以往题型相比变化较大，但是难度相对下降，主要考察学生对整个题型的信息提取能力；第32题由以往的气体性质题，向科学探究题在转化，虽然转化的尺度不是很大，但是需要引起考生注意；33题科学探究实验题主要考察了学生对题干、已知条件、问题等重点信息的提取能力和化学语言叙述能力，并在此题中揉合了碳和碳的氧化物这一单元的常规表格型计算（差量法求气体质量），与同期相比难度稍稍加强；第35题计算题受33题影响没有继续出现碳和碳的氧化物这部分的综合性题型，而是把化学与生活和化学式计算结合到了一起，并且在问题上做了很多的文字性陷阱，虽然不难，但是令考生十分头疼。
其余题型延续了海淀区的特色，基础知识考察是重点，但是其中陷阱甚多，综合题型考察全面，拿满分需要谨慎思考。
二、考点分值共8单元考点，其分值如下表：这次考试在对于基础实验和实验现象的考察比同期略多，由于不考金属这部分内容，部分题型难度有所下降。
但是从知识点来看考察的更加仔细和全面，并且多个知识点的结合成为了考试的亮点，只要学生对其中一个知识点不熟悉，就会导致整道题崩溃。
碳和碳的氧化物，这单元的方程式考察的比较多，学生需要在以后的考试中认识到此单元的重要性。
三、难点、易错点分析1、25题的信息提取题：这个题总体难度不大，但是有两个容易出错的点。
一是光能或电能可以转化为化学能的时候没有仔细观察水的电解或者光解；二是无机物和有机物可以相互转化这点，大家都知道有机物燃烧生成无机物，但是没有看到题目中给了二氧化碳和氢气可以在复合催化剂的条件下转化为有机物这个地方。
导致失分的同学悔恨不已。
还有学生在这题上花费时间过多，超过了5分钟，有点得不偿失。
2、29题最后一问：是一道有陷阱的题，如果没有看到后续数据就开始进行计算，那么这题会耽误大量时间，等到发现的时候，已经为时已晚了。
数学期末考试试卷分析
数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析:本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。
本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。
从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。
考试时间充沛，学生都能从容答题。
参考人数47良好人数1良好率100优秀人数32优秀率6808平均值9130二、错题分析（一）填空。
本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其中第13题、14题和1题错得较多。
第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。
多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。
第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。
第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。
（二）判断。
本题共有题。
考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。
（三）选择题。
本题共有题，得分率较高。
错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。
（四）计算。
本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。
得分率较高。
但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。
（五）比较大小。
得分率较高。
（六）数据分析题。
错误原因主要是小数计算出现问题。
（七）解决问题。
第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用减少的面积除以减少的长，学生没见过，造成失分。
第五题48分米长的封条实际是周长，学生转化思想有待提高。
三、原因剖析上述的错例应是多方面的原因造成的，从学生方面看，主要体现在以下几个方面：1、学生思维的灵活性不够。
学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。
试卷分析
一、试题的主要特点本卷考查的内容是九年级物理的十一章到十五章，考试时间90分钟，试卷分别为单项选择、填空与作图、问答、计算、实验探究五大题，其中选择15题30分，填空13题26分，简答1题4分，计算二题12分，探究4题28分，共计35小题。
题量、答题量均较为恰当，难度约按8：1：1进行配置，知识点分布合理，基础题比重大，双基考查得到很好的落实，注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，以此展现出面向全体学生，减轻学生课业负担的思想理念。
强化了实验探究的考查力度，试卷中的实验与探究分值占28分，以此突出实验探究在新课程中的地位，选择题的易中难梯度较为明显，淡化了烦琐的数学计算，强调物理知识能力的考查，试卷在许多地方都是用生活实际设计成的物理情境，让考生感受到物理知识在生活实际的广泛应用，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。
二、我校初三共有119人参加考试，物理期末考试成绩的情况如下：三、学生答题时主要存在的门题选择题第3题关于物体带电的说法，很多同学选择C，原因：期末没对静电感应这一知识点进行复习；11题：电热水器电源线发热的原因，很多同学选择D电压太高，原因：在物理知识的迁移和电热的教学上还存在一些问题；14电动机把电能转化为机械能的功率，原因：学生忽略了电阻产生热量，极易选错，这一课本外的物理知识只通过几道习题进行扩展补充，而后没有进一步对此进行巩固。
15题读电路图和U—I 图象，综合运用欧姆定律及函数图象知识对串联电路各物理量进行定性分析和定量判定，需要学生有较扎实的基本功和综合分析能力；26题变阻器的另类接法电路中，求电压表的示数，原因：对学生的创造能力和应变能力的培养不够，打破常规思路方法处理不同形式下的物理问题；27题求实际功率，原因：对实际功率的计算的教学上给学生思考、探讨的时间不够。
四、今后的教学对策1、重视基础知识的教学新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯。
四年级语文期末试卷分析表
四年级语文期末试卷分析表
一、听力部分
1. 听录音，写出下列句子的正确顺序
•A。
_______
•B。
_______
•C。
_______
2. 听录音，选出正确的答案
二、阅读理解
1. 阅读短文，判断正误
•_____ 李明是一位勤奋的学生。
•_____ 李明每天都会做运动。
•_____ 李明的家人很支持他的学习。
2. 阅读短文，回答问题
•问题一：_______
•问题二：_______
•问题三：_______
三、作文
题目：我的寒假生活
•写出你在寒假中的一次难忘经历，并描述具体内容。
•字数要求：不少于150字。
以上为四年级语文期末试卷的内容，学生们在这份试卷中能全面展示他们的听力、阅读和写作能力。
让我们期待孩子们用心填写，展现出优秀的语文水平！。
11--12(1)八年级英语试卷分析表
西青区2011—2012学年度第一学期期末考试八年级英语试卷分析分析人：学校：年级人数：总平均分：及格率：优秀率：一、本次考试典型错题汇总及其错因分析（列举具体实例）（一）听力部分：A）个别图片不清楚，此题得分率较高，只有部分写生丢分较多，期中一部分写生在做听力时过于紧张，住不住关键词。
2小题出错较多。
B）基础知识差，反应迟钝。
此题需要学生了解疑问句的类型，听关键词，才能确定答案，但是由于部分学生基础差，听力也差导致丢分。
选择疑问句的回答及由Must提出的一般疑问句的回答是典型错题，课件学生对情态动词的问答掌握的不好。
C）基础词汇模糊。
此题得分率还可以，期中17,19小题丢分较多。
男女对话中，学生只关注男生的讲述内容，而忽略了题目要求对女生的提问。
如：问woman’s hobby，学生错答了man’s hobby.D）理解力差。
独白中对时间的提问是学生出错最多的地方，分不清频度时间词和一般的时间表达。
（二）单项填空： 1. well这个词的词性分辨不清。
feel+形容词，well与fine作形容词的用法是学生容易混淆的地方。
2. It takes +时间+to do句式部分学生掌握不好。
3. arrive in 和arrive at 分辨不清。
4. It’s +adj+for sb+to do sth和It’s +adj+of sb+to do sth分辨不清。
5. 感官动词see sb to sth和see sb doing sth分辨不清。
6. accept和receive的差别分辨不清。
此题都在教师复习之中，但学生不扎实，得分率50%。
（三）完形填空：此题只要认真复习的今本上可以得满分，期中错误最高的是46,47，48，55小题。
从此题也能看出学生的阅读分析能力较差。
（四）阅读理解：学习态度端正的，平时认真对待阅读理解的，考试之前认真复习的都能得高分，部分学生平时就不注意阅读能力训练的丢分就多。
数学期末考试试卷分析
高二数学一部第一学期期末考试试卷分析本试卷注重对高二数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，在基础知识上进行了综合和创新，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
一、试题考查的内容和学生失误的分析：第1题：命题定义的考查，牵扯到不等式、集合、等基础知识，比较简单出错很少。
第2题：真假命题的考查，较为简单。
第3题：考查立体几何中向量的分解，较为简单第4题：考查圆锥曲线的定义，抛物线与双曲线相结合，求标准方程。
第5题：考查四种命题间的关系，本题主要考查的是等价命题中的逆否命题，出错很少。
第6题：考查双曲线的离心率，主要考查的定义，注意焦点的位置即可，比较简单。
第7题：命题真假的考察，牵扯到空间向量的应用，出错较多的在C，D两项上，对定义理解的不够透切。
第8题：考查空间向量垂直的充要条件，本题注意的是向量要是非零向量，比较简单。
第9题：考查双曲线与抛物线的定义，以及焦点、定义和离心率的关系，本题错的相对较多，错在用错定义。
第10题：考查空间向量线面角的应用，但本题是求正弦值及直线所在向量与法向量的余弦值，有些学生在这里出错。
第11题：考查直线与椭圆的位置关系，本题用“点差法”比较容易，用一般做法有可能产生计算错误。
第12题：考查弦长公式的应用，错的比较多，多错在计算上。
第13题：考查全称命题的否定，错的学生是没读懂题目。
第14题：考查轨迹方程的求法，错的学生丢了取值范围或取值范围求错。
第15题：考查向量在三角形中应用，本题用重心坐标解题比较简单。
第16题：综合性题目，考查不等式、椭圆离心率、充要条件以及向量的应用。
学生有漏选，错选的现象。
第17题：考查椭圆与双曲线的定义，题目比较简单，在运算上有错误。
虽属综合题目，但难度不大，学生得分率较高。
第18题：考查四种命题和不等式的解法。
综合性题目，丢分点在求范围的时候出错，比较容易得分。
第19题：考查空间向量在立体几何中的应用，线面所成角和面面所成角的求法，着重考查学生的空间想象能力和推理能力。
期末考试语文试卷分析
2019-2020学年度第二学期小学期末监测试卷分析
中心校：
项目
业务校长：
刘志
语文
命题问题清单
得分较好方面 失分较多部分 及原因
1、基础知识部分学生对生字 拼音填空掌握不够牢靠2、阅 读文部分解释题、描写方法 部分学生容易混淆区分不开3 、作文部分部分学生字数不 能达到400字要求，卷面涂改 严重，中心思想不够突出， 标点符号书写不够规范
古诗文部分学生掌握牢靠， 能够根据想象展开词语要求 的画面，能够按要求写句 子，阅读文生字部分完成较 好 1、基础生字部分掌握不牢 靠，不能学以致用2、作文不 能按要求书写
（电话：）
数学Biblioteka 年级：五年级英语备注
教学建议
加强生字词的练习书写，古 诗文的背诵练习，阅读文的 拓展阅读，作文的指导练习
分析人及电话
数学试卷分析
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
⒈考点:有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。
2、考点:百分数的意义、化简比、圆周率概念、比的分配问题、商与被除数大小关系等。
3、考点:对称轴、圆、百分率、等式、单一量等
今后教学要加强:一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号
得分率
典型错例分析
一(5)(9)
70% 68%
二(15)65%(1 Nhomakorabea)60%
三(19)
70%
四(4)
50%
五(23)
50%
六(25)
48%
2011-2012学年度第一期末学期期末考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。
学校
年级
科目
任课教师
执笔人
大朗水霖学校
六年级
数学
申华
申华
要求
一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
本次检测较以往，有如下改变:一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
第一学期期末考试试卷分析
一年级数学学科试卷分析2010————2011学年度第一学期一年级二班方志华这学期学业质量检测，从卷面看考试。
内容有五大块。
基础知识、计算、认识立体图形、看图列算式文字应用题。
从学生答题的情况看，口算、计算、看图列算式学生出错少、失分少。
问题大多出在基础知识、应用题、分析其原因有二：其一、学生识字少，造成理解分析上的困难。
其二、个别学生至今分不清数位的顺序及所表示的意义。
应用题不理解：同学们在花坛两边各种了8棵月季花。
求一共种了多少棵月季花就是把两个相同的加数8相加求和。
最后一道，用15元钱买了一个篮球和一本笔记本钱够吗？在正确答案后面画√，并列一道一步计算的算式。
失分多，出错多。
学生不理解要买的两样东西所需钱数少于已有钱数就够了。
反之，要买的两样东西所需钱数大于已有钱数，钱就不够了。
究其原因有二：其一识字少，造成了理解上的困难。
其二，不会分析数量关系，应用题欠数量关系及方法的指导。
通过这次学生质量检测，在基础知识的学习上要加强训练指导，在简单应用题教学上要下功夫，尤其要加强应用题启蒙教学的八项基本功训练。
一年级教材中有较多的看图认数、看图列式和看图计算等练习，这些都是应用题启蒙教学的好内容，在平日教学中，我要十分重视及早渗透应用题的启蒙教学，重点放在处理好应用题的“部分”与“整体”的多种关系上。
我打算从以下八个方面进行训练。
1、正确选用单位名称的训练。
2、说一句完整话的训练。
3、说三两句话的训练。
4、找条件和补充问题的训练。
5、表格式应用题向图文应用题、文字应用题过渡的训练。
6、口述应用题的训练。
7、看算式口编应用题的训练。
8、读题和分析数量关系的训练。
总之，应用题的教学，要根据儿童的年龄、思维特点，各阶段的教学目标要明确，措施要得当，衔接要紧密，坡度要小，教学线条要细，避免因教得粗糙而造成儿童理解上的困难或偏差，帮助学生切实建立应用题的概念，认识其结构，学会数量关系的分析和解答方法。
期末考试试卷分析及整改措施
期末考试试卷分析及整改措施期末考试试卷分析及整改措施1期末考试已经结束，现学生的试卷成绩已经统计出，就我所教的四年级数学，学生答题情况分析如下：一、成绩分析，全班参考人数53人，最高分100分，最低分30分；平均分：83.3分，及格率：80%，优秀率：77%，在这次考试中有11个学生不及格。
二、试卷及答题分析：1、第一题：“我会填一填”考查的主要是小数部分的知识，因为其中有7道题是属于小数部分的知识点。
只有2、3、10题考查了位置与方向、三角形的分类和数学广角中的知识点。
就本题答题情况看，学生对于基础知识的掌握不够牢，尤其是5、6小题出现错误较多。
2、第二、三题仍然考查了学生的基础知识和对于知识的灵活应用。
其中第二题答题情况良好大部分学生得了满分。
第三题中的第2、5题出现错误较多，第2题考查了积的变化规律，第5题考查了图形的拼组，学生对于这两方面的知识掌握的不够灵活3、第四题：画一画，这一题主要考查的是学生的动手能力和三角形的相关知识。
作为画图题这次考试所占的分数比例很大，三个图形12分。
学生答题有12名学生得了满分，两名学生得了0分。
部分学生读题不仔细，没有注意到题中的提示：每个小方格边长是一厘米，而是用直尺去量的长度，粗心大意造成了失误。
4、第五题，计算部分。
很多学生出现了错误，很大的原因是做题不认真。
例如口算部分的1.06+9.4=部分学生得数是11或10.1。
简便计算部分对于部分学生来说，方法掌握的不够牢固也不够灵活。
失分严重。
5、解决问题。
这部分是学生始终是一个难题，其中有10名学生在10分以下。
原因之一是读题不认真、仔细，没有很好的理解题意。
二是大部分学生自立分析与解决问题的能力较差，老师平时讲解时能明白，但一到考试时自己不会分析，问题不知从何入手。
这也是我今后教学时应注意培养的地方。
6、折线统计图，相对而言本题学生答的不错，很多学生都得到了10分以上。
三、总体分析就本次考试学生答题情况总结以下几点：1、基础知识掌握不够牢固。
试卷分析模板
试卷分析模板试卷分析模板（一）一、考试要求：测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
第一大道是选择题，要求能识记基本的语言基础知识，包括字音、字形、词语意思和正确使用词语，还包括识记一些课文所引用的诗句及作者。
第二大道是填空题，所考察的文学常识，包括重要作家及代表作和相关的体裁常识。
第三大道是默写题，内容是心修二中要求背诵的篇目中的名句。
第四大题是阅读题，包括诗歌鉴赏，文言文阅读和现代文阅读三道题，诗歌鉴赏考察的是对作品的形象、语言和表达技巧进行的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
文言文阅读要求学生能阅读浅易的文言文，考察到对文言字、词、句的文言知识的掌握和运用。
现代文阅读考察了对文学作品重要词语、句子的理解，还考察到对__的整体理解能力，并筛选和提取文中的信息，对艺术技巧，作者观点态度也进行了考察。
第五题是语言运用，考察了学生逻辑，推理，联想、想像能力和调动语言积累的能力。
第六题是作文，考察学生的写作能力。
二、试题评价：这套题较全面涉及到语文基础知识及语文能力的运用等的考察，所出的题基本在必修一的语文课文内，这是为了针对本学校的学生实际情况，文言文阅读默写和文学常识都属于课文内容，难度较易，而诗歌鉴赏题是余光中的《乡愁》，必修二中我们学习的是他的作品《听听那冷雨》，可以说这道题是课本内容的延伸、扩展，把所学的课文知识运用到课外，是一种知识运用能力的迁移。
本试题最重要的一个模块是采用了话题作文的形式，这个话题上难度不大，材料作文较契合学生的生活实际另外，不限制文体，学生大多有话可说。
三、学生答题情况分析：1、诗歌鉴赏题比较理想的说明学生具有把所学到的知识在课内运用到对课外知识的学习能力。
2、文言文阅读也较理想这和必修一的文言文篇目较少，()教师讲解较详细有一定的关系。
3、文学常识和默写的解答不够理想，说明学生主动学习能力较差。
4、对作文大部分学生都能够根据要求完成，部分学生的__思想健康，感情较真挚，这与话题较接近学生的实际分不开的，语言表述方面，基本能够通顺，但总的来说，有创新的作文并不多。
1--5试卷分析
期末考试卷面分析一年一度的期末考试已经结束了，我校按照中小学的安排进行考试，考试过程安排科学合理，监考教师认真负责，考场纪律好，学生无抄袭现象，考试成绩真实。
下面对本次考试各个年级不同学科的卷面分析如下。
数学卷面分析一、试题分析1--5年级数学试卷试题设计全面、科学、合理。
基本覆盖了本年级各个单元所学的知识点，题型设计新颖灵活多样，难以适度。
试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
内容体现了素质教育的要求，注重学生基础知识和基本基本技能的考察，即面向全体学生，全面考察学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个体差异，使各个水平层次的学生都能有所发展。
试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
符合新课程标准。
二、各年级试卷分析一年级学生答题情况分析1、总体情况参加人数总分最高分最低分平均分优秀率及格率29 2295 99 25 79 34% 93%通过对以上统计表的分析，教学中教师不够重视补差工作，学生的基本知识及基本技能有欠缺。
2、题型得失分情况分析第一题填空，本题7道小题，计31分，每空一分，学生失分较多的是第5小题，数一数，由各种图形组成的汽车拼图中，分别数出每种图形的个数，这道题学生对每种图形数的不准确，教师对统计的知识渗透忽视了，对基本能力平时训练不到位，教师客观认为查图形简单，学生肯定会做，忽视了那部分基础差的学生；，第3小题，按规律填数，部分学生找不到规律，教师在平时教学对学生缺乏观察总结能力的培养。
第二大题判断本题4道小题，计8分，失分情况较少，只有第1小题，判断，“长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些”这道题一部分学生答错了，此题学生没有认真审题是一个原因，另一个原因是对单位的换算基础知识掌握的不够好。
《城市轨道交通职业素养》考试试卷分析表
考试前夕针对整本书的知识点，给予了相应的复习，并制作了三套期末复试试卷进行加强巩固，但课程理论性较强，学生状态不佳，复习进展较为吃力。
试卷分析
试卷分为四大题型：一、填空题，及格率为81.7%，主要针对基础知识进行考核，学生掌握情况良好。二、选择题，单选、多选混合，及格率为63.4%，考察学生平时上课听课情况以及综合理解能力，学生掌握情况很不理想。三、名词解释，及格率72%，主要针对复杂的专业理论术语进行考核，少数同学较懒散，不愿意去记忆。四、简答题，及格率76.8%，考察学生对该课程的综合吸收情况。学生掌握情况一般。
考试中存在的问题
1、基础知识掌握不牢固，没有学会理解记忆，完全靠死记硬背，无法变通或转换。
2、概念不清，不懂得去比较记忆，缺乏有效的学习方法。
3、综合理解能力薄弱，基础太差。
今后教学中应取措施
1、加强基础理论知识的练习、运用。
2、讲授书本知识的同时，加强本专业课外知识的讲解
3、多利用课外案例。
2017-2018学年度第二学期
期末考试试卷分析表
年级：16城轨班学科：城市轨道交通职业素养任教老师：梁赛
班级情况
16城轨班学习主体氛围较好，学生学习的主动性比较强，上课积极与老师互动，氛围较轻松活泼，但还是存在极小部分同学学习兴趣较弱，性格特点比较鲜明，期中考试结束后，课堂散漫现象更加严重，甚至于有了逃课现象，经任课教师、班主任及学生科、安全办多次教育后效果也不甚理想。
2020年高校期末考试试卷分析表(万能模板)
问题诊断及改进措施：
教师对学生要求的严格度不够，教学方法比较单一，没有让学生认识到该课程的重要性，课证融合度还不够，未能全面调动学生的学习兴趣。作为大一新生，学生对本课程的重要性认识不深刻，学习方法单一，由于部分班级对口高职学生较多，他们学习能力较弱，学习主动性和积极性不强，部分学生对教资考试和课程的重视度不够，不知道学什么、怎么学。
就学生答题情况来看，存在以下问题：第一，填空题得分不高，反映出学生对基础知识掌握不牢，对概念性知识识记不清，复习不到位；第二，简答题得分较低，存在概念性知识混淆的情况，材料分析题不能把理论与材料结合进行分析；第三，学生卷面成绩总体不理想，高分段人数少，低分段人数较多。总的来说，学生还存在答题格式不规范，字迹潦草等问题。
教师签名：
年 月 日
教研室主任签名：
年 月 日
分院主管教学领导签名：
年 月 日
注：1.如本表篇幅不够，可加附页；
2.本表应一式两份，试卷袋、二级教学单位各一份。
教务处
情况
优（%）（90-100）
良（%）
（80-89）
中（%） （70-79）
及格（%）
（60-69）
不合格（%）
（59分以下）
平均分
最高分
最低分
命题评价：
本次试卷命题覆盖了课程的主要内容，直接对接教资考试中的教育基础、班级管理、教学设计与实施、教学评价与反思几大模块的核心知识。题型参考了教资考试中《教育教学知识与能力》的笔试题目，本试卷共4类题型，分别是填空题、单项选择题、简答题和材料分析题；客观题占比40%，主观题占比60%。选择题主要考查学生对理论知识的识记情况，填空题、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况，材料分析题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力。试卷题量适中，区分度较大，试卷稍微偏难，但整体符合《小学教育学》课程标准的评价标准。
试卷分析模板总结.doc
A2015—2016学年第一学期重庆电信职业学院课程考试试卷统计分析表说明：1、本表由任课教师填写，做到填写规范、数据详实、分析具体；2、对不同专业、年级及本、专科的试卷难易程度和原始成绩进行分析；3、用蓝、黑墨水认真、清楚地填写；也可电脑打印，A4纸单页双面。
赠送以下资料一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
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1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。
对教学中的启发和建议
1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
对今后试卷命题的建议
希望教导处能根据我校学生的实际情况出题，照顾95%的学生能及格，照顾70%的人学生达到优秀率，班级平均分在80分以上。
2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表
时间：2017年6月29日
教师
科目
数学
班级
三（3）
评价
项目
评价内容
试卷的
特点
本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力