大班科学教案 蜡染花布
大班科学教案蜡染花布
大班科学教案：蜡染花布
作者: 周芬单位:闵行区七宝幼儿园
活动目标：
1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。
2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。
活动准备：
多媒体课件、颜料、毛笔、纸。
活动过程：
一、导入
观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。
师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？
二、了解蜡染花布的制作工艺
1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。
师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）
小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？
2、观看蜡染的制作。
师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？
小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！
三、幼儿操作
1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。
师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT 老师制作的图片）
2、分组操作，指导。
3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）
四、欣赏影片“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。
师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案 活动目标： 1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。 2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。 3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。 2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。 4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。 活动过程： 一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。 二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。 “老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？” 看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？ 三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。） 2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。） 实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。 实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。 实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。 实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。 3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
冀教版美术教案
第1课我的美术“百宝箱” 教学目标 1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。 2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。 3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。 课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片 教学流程 一、引导主题 从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。 二、引导设计 让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。 三、提示创作 指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。 如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。 根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。 四、辅导作品 教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。 进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性） 五、展示评价 美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。 这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。 根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。 第2课奇妙的倒影 教学目标 1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。 课前准备收集各种有关倒影的图片，水粉色，水粉纸等。 教学流程 一、导入 1. 出示几幅对称形的图片，欣赏； 2. 请学生说说有什么特点； “今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来！”
美丽的花布
活动名称：美丽的花布 活动目标： 1、学习用积木玩具蘸颜料的方法，拓印美丽的花布。 2、尝试用不同的排列方式实行拓印。 3、体验与同伴在同一张纸上合作拓印画的快乐。 活动准备： 1、在活动前，教师已带领幼儿欣赏过一些漂亮的花布（主要选有重复规律图案的花布），通过观察，引导幼儿感受花布图案的丰富性和规则性。 2、各种形状且易于拓印的积木玩具，大作业纸，已调好的各色颜料。 活动过程： 一、引导幼儿回忆欣赏过的花布，介绍活动内容。 1、教师：小朋友带来了很多小花布，小花布上有哪些你喜欢的图案？它们是怎么排队的？你们知道花布上这些漂亮的图案是怎么来的吗？今天我们我们也来印漂亮的花布。 二、教师讲解示范拓印方法 1、教师引导幼儿理解、观察拓印工具：今天有哪些小工具来帮我们印花布呢？有经常和我们这游戏的颜料，还有各种形状的积木玩具。 2、示范拓印方法：先选一个自己喜欢的积木，在颜料盘里蘸上颜料，然后把有颜料的一面盖在画纸上，不能移动，用力一压，再把积木拿起来，画纸上就有一个积木印了。 三、引导幼儿自由绘画 1、教师交代绘画的内容和要求： （1）一组的小朋友共同印一张大大的花布，你能够和同伴交换使用积木。 （2）大胆选用自己喜欢的颜色和积木，每个人印的不能盖在别人印的图案上了。 2、幼儿作画教师巡回指导：引导幼儿按一定的排队方式印画。 四、引导幼儿评价，欣赏作品。 教学反思：活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种水平得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿使用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，即时肯定幼儿的创作，持续激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班科学教案 设计思路： 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。
活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨 有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出 彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天 空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？ 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。 所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩 虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材 料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
幼儿园小班《美丽的花布》教案.docx
幼儿园小班《美丽的花布》教案 幼儿园小班《美丽的花布》教案 【教学经验】本次活动我分三部分进行: 第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。 第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。 第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
【活动目标】1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。 2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。 3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。 【活动准备】1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。 2、红、黄、蓝颜料水每桌各 2 盘，盘中垫上薄海绵。 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。。 4、花布一块贴在墙上。 【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2、巩固认识红、黄、蓝三色。 3、引导幼儿学习使用“印章”印画。 （1）介绍各种拓印材料。 （2）示范讲解印章的使用方法。 （3）请个别幼儿用“印章”进行操作。 （4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
染纸教学设计
染纸教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解染纸艺术并初步掌握染纸的特点。 2、技能目标：掌握不同的折叠方法以及染纸的方法。 3、情感目标：培养学生的创新思维，发展想象力和创造力，提高学生的动手能力，培 养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。 教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。 教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。 教学准备:生宣纸、颜料、毛笔、水、调色盘、抹布、各种染纸作品。 一、激趣导入 （出示染纸服饰）同学们，这件衣服漂亮吗？看了这件衣服，你会想些什么吗？（让 学生通过观察，产生疑问，激发学习的兴趣，提高了主动学习探究的欲望）这么好看的衣 服，我们也可以做出来的。不过，我们首先要学 习制作图案的方法。那就是我们这节课要学习的内容---染纸。 二、指导染纸 1. 欣赏作品，师生交流 （出示多张印染作品）你们知道染纸上的图案是怎样形成的吗？这些作品所用的纸是我 们平时用的白纸吗？ （让学生欣赏作品，积极思考作品所用纸质及制作方法，便于提高学习积极性，打开他 们的思路） 2．教师示范，学生观察小结。 教师一边示范，一边讲解。拿出一张方形生宣纸，将纸对折几次，然后将纸的一角放入 调好的颜料中，最后将纸小心地打开。 同学们看老师制作后，能说说我的染纸方法吗？（先进行折叠，再染色）老师根据学 生回答相机板书：折染 （让学生自己小结制作方法，初步知道染纸的方法，利于下面的学习） 3．师生同做，进一步学习染纸的方法及步骤 ○1折纸。同学们，折纸很重要，是染纸中比较关键的一步，不同的折法，就会产生不 同的效果，根据要染的图案，把纸叠成较小的形状，比如“三角形、田字形、扇形”等，你 们用纸将你想到的折纸方法折出来，四人一组，看哪组方法多？为了使染出来的图案更漂亮， 你们要注意折纸时边与边要对齐。 学生交流时，老师适时小结并板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折。（折纸是学 生非常喜欢的形式，学生主动参与，培养了他们的动手能力，积极性很高） ○2调色。选色、用色是染纸中的基础，可以根据自己的需要，调出颜料，可以调的稀 一些，增加纸的吸水性。 ○3染色。染纸的方法有很多，运用不同的方法染出的效果也不一样。老师染，你们根 据老师小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、点染法、浓破淡法) 浸染法：通过浸的方法给纸染上颜色。 滴染法：将墨水直接滴到纸上，并将纸进行挤和捏，这样可以将颜色尽快的染进去。 点染法：用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。 浓破淡法：这是国画中的一种技法。为了使色彩层次丰富，在同一个地方，用深浅不同 的颜色进行染色，增加变化的效果。 （让学生参与实践，充分认识了染纸的特点以及方法步骤） 三、学生染纸，教师巡回辅导。
大班科学彩虹教案
大班科学彩虹教案 【篇一：大班科学彩虹教案】 活动目标： 1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。 2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。 3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。 2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。 3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。 4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。 活动过程： 一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的 兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以 及看到的彩虹的感受）。 二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。 老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？ 三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。 1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、 水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交 流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索 情况，并给予适当的指导。） 实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就 可以发现彩虹现象。 实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。 实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。 实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看 到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
一年级美术下册 全一册教案 浙教版
五彩的烟花 教学目标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。课前准备 （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程 1.激趣。 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。 （2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。 （1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。 （2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。 （1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 （2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。 （1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。 （2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。 水彩游戏 教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
幼儿园教案大班科学教案：蜡染花布
教案 大班科学教案：蜡染花布 作者: 周芬单位:闵行区七宝幼儿园 活动目标： 1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。 2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。 活动准备： 多媒体课件、颜料、毛笔、纸。 活动过程： 一、导入 观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。 师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？ 小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？ 二、了解蜡染花布的制作工艺 1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。 师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论） 小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？ 2、观看蜡染的制作。 师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？ 小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！ 三、幼儿操作 1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。 师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT老师制作的图片） 2、分组操作，指导。 3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。） 四、欣赏影片“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。 师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。 幼儿园
幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》 说课稿80篇
幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》说 课稿80篇 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。 一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。 接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩
虹》。 二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标： 1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。 三、教学重点和难点： 为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点： 教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备： 1、空间准备：选择晴天开展活动 2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。 五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的
小班美术教案《美丽的花布》
小班美术教案《美丽的花布》 小班美术教案《美丽的花布》 小班美术活动：美丽的花布 (一)设计思路 刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会 到成功感呢?用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易 让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成 的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的 孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎 样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子 “友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。 本次活动我分三部分进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其 境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让 幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术 活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别 几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取 用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意 提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。第三， 采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这
大班科学教案 蜡染花布
大班科学教案蜡染花布 大班科学教案：蜡染花布 作者: 周芬单位:闵行区七宝幼儿园 活动目标： 1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。 2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。 活动准备： 多媒体课件、颜料、毛笔、纸。 活动过程： 一、导入 观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。 师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？ 小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？ 二、了解蜡染花布的制作工艺 1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。 师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论） 小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？ 2、观看蜡染的制作。 师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？ 小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！ 三、幼儿操作 1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。 师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT 老师制作的图片） 2、分组操作，指导。 3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）
四、欣赏影片“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。 师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。
大班科学美丽的彩虹说课稿教案反思
大班科学美丽的彩虹说课稿教案反思 大班科学美丽的彩虹说课稿教案反思主要包含了说教材，活动目标，活动重难点，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看美丽的彩虹教案吧。 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。 一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。 接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。 二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。 三、教学重点和难点： 为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点： 教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备： 1、空间准备：选择晴天开展活动 2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。 五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法： １、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。 2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
学前班艺术活动《美丽的花布》教学设计
学前班艺术活动《美丽的花布》教学设计 Teaching design of preschool art activity "bea utiful cloth"
学前班艺术活动《美丽的花布》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目的： 1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣。活动准备： 藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。 活动过程： 一、引起兴趣 1.今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的?（幼儿回答） 2.传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音?（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服!
1.教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。 2.引导幼儿跟教师进行书画练习。 3.交代要求：老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。 4.幼儿作业，教师巡回指导。 三、讲评 将所有作品展示出来，教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布，她觉得小朋友印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜欢，并打算把这些花布送给更多的朋友。 活动延伸： 可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。 -------- Designed By JinTai College ---------
美丽的花布(美术)教学设计
美丽的花布（美术）教学设计Beautiful cloth (Art) teaching design
美丽的花布（美术）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。 2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。 活动准备：1、蜡笔、正方形纸、花布若干 2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子 活动流程：欣赏重现-->联想创作-->展示交流 活动过程：一、欣赏、重视 1、引起兴趣 提问：小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？ 2、欣赏讨论 提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布） （1）为什么叫他们“花布”
（2）每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？ 小结：花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。 （3）出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？ 3、讨论作画方法 师：现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论） 选色-->画图案-->涂色 小结：大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹，最后涂色。 二、联想作画 1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。 2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。 三、展现交流 1、介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）
幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》
幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》 首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。 接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。 二、说活动目标 教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标： 1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 2、能力目标：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。
三、教学重点和难点： 为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点： 教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 教学难点是：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 四、活动准备 为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备： 1、空间准备：选择晴天开展活动 2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。 五、教学与学法 《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法： 1、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。 2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
幼儿园托班美术教案：美丽的花布
幼儿园托班美术教案：美丽的花布 Art lesson plan of kindergarten kindergarten kindergarten: beautiful cloth
幼儿园托班美术教案：美丽的花布 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 幼儿园托班美术教案：美丽的花布 活动目的：１、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣。 ２、学会蔬菜印章画的方法。 活动准备：藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；水粉颜料、调色盘、技校布若干；红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个；范画、作业纸等。 １、今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的？（幼儿回答） ２、传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音？（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服！ 二、示范讲解１、教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在
纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料；如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。 ２、引导幼儿跟教师进行书画练习。 ３、交代要求：老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。 ４、幼儿作业，教师巡回指导。 三、讲评将所有作品展示出来，教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布，她觉得小朋友印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜欢，并打算把这些花布送给更多的朋友。 活动延伸：可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。 -------- Designed By JinTai College ---------
蜡染花布说课稿
(贵州少数民族民间蜡染)说课稿 《蜡染》少数民族蜡染内容,其目的是让学生感受的初步了解蜡染工艺.能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性制作出具有蜡染效果的作品.激发学生对民族文化艺术的热爱之情. 在教学过程中,我以一个猜谜式导入,首先激发了学生的好奇心,并提出问题:同学们请翻开《贵州民族民间美术》的第七页看看右上角的那幅画，告诉我，你们看到的内容是什么？再翻开第十八页中间那两幅画，同样告诉我你们看到什么？好，那么这两幅画有什么样的联系呢？“这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？”,初步让学生对蜡笔画的特性有一个初步的认识.紧接着进入欣赏阶段,了解我国古老的纺织印染手工艺及精美的蜡染作品.这个时候,学生已经很喜欢这项技艺了,也很想自己亲手做一件精美的图画.进而进入绘画阶段,首先教师示范绘画过程,学生上讲台动手制作,让学生真正掌握画画的方法. 最后是作品的展示环节,学生互评作品,提高了学生的鉴赏能力和语言的表达能力. 教学目的：1、让学生感受和初步了解蜡染工艺； 2、能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。 3、拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。 教学重点：让学生学习用蜡笔涂画后，用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画； 教学难点：学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。 学习资源：我省民族民间传统印染工艺---蜡染。 作业练习：用油画棒和水彩相结合的方法，设计绘制一块美丽的花布。 过程设计 一、引入新课： 导入：猜谜式导入法 同学们请翻开《贵州民族民间美术》的第七页看看右上角的那幅画，告诉我，你们看到的内容是什么？再翻开第十八页中间那两幅画，同样告诉我你们看到什么？好，那么这两幅画有什么样的联系呢？ 课题：蜡染 二、了解蜡染艺术 蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在我国少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。 关于蜡染还有一段美丽的传说呢，讲述《蜡染歌》。
蜡染花布教学设计.doc
《蜡染花布》教学设计 课题：蜡染花布 教材分析： 蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染的出现，可上溯到春秋时期。在唐宋以 前，蜡染技艺流行于我国的广大地区。而唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。 在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等众多民族世代生活在这里。在这片土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。 在贵州安顺的山乡村寨，女孩子从小就耳濡目染画蜡、染色技艺。农闲时，她们就聚在一起制作蜡染布，用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，染后去蜡， 布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的各种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。由于蜡染图案丰富，色调 素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活用品，显得朴实大方、清新悦目。一般的蜡染以黑白、蓝白为主。随着染织水平的不断进步，蜡染的色彩也越来越丰富。 本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。 教学目标： 1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。 2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。 3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。 教学重难点： 本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方 法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学 难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同 感与自豪感也是本课的一个重要目标。 教具学具： 素描纸蜡笔（或油画棒）水彩颜料蜡染花布报纸笔等
幼儿园大班科学教案美丽的彩虹(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案美丽的彩虹(三篇)目录： 幼儿园大班科学教案美丽的彩虹一 幼儿园大班科学教案聪明的中国人二 幼儿园大班科学教案聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案美丽的彩虹一 美丽的彩虹 材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根 小号缝衣针。 实验操作： 1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来， 就能看见彩虹了。 2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖 上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针 的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上 水笛 材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。 实验操作： 1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水; 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点; 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。 附：科学小知识 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横 向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于
是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。
幼儿园大班科学教案聪明的中国人 二 活动目标： 1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。 2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。 活动准备： 1.关于四大发明的视频、图片、资料。 2.挂图：四大发明。 活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。 活动过程： 一、介绍中国的四大发明。 1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明，真了不起。 你知道吗?在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解中国的四大发明 1.幼儿操作，寻找四大发明的图片 师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?(幼儿讲述)后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。 师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢?(幼儿操作)