高中化学 卤族元素及溴、碘的提取

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溴、碘的提取

溴、碘的提取

溴、碘的提取学案【考纲要求】1.进一步认识氧化还原反应的重要意义。

2.学会从海水中提取溴和碘的反应原理。

3.结合反应原理分析提取溴和碘的过程,体会实验设计的方法。

【知识梳理】1.溴和碘在海水中的浓度虽然较低,但由于海水的总量非常大,所以,它们的总储量是极为可观的。

海洋中的溴占地球上溴总储量的。

在人类生活中,溴有着重要的用途。

溴的提取一般要经过、和三个步骤。

海藻、、都会从海水中富集碘,而碘在人体中有着极其重要的生理作用,人体内缺碘时,就会引起。

所以,进食和可以补充人体所必须的碘。

2.(1)卤素单质的某些特性Cl2:黄绿色气体。

Br2:常温下唯一的液态非金属单质。

I2:易升华、使淀粉变蓝。

(2)卤素单质的化学性质①与碱的反应。

(F2除外)方程式NaOH + X2。

②之间的置换反应。

NaBr + Cl2。

KI + Cl2。

KI + Br2。

(3)卤化银的性质(4)卤离子的检验向某溶液中加入AgNO3溶液,若有(白、淡黄、黄)色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,则该溶液中含有Cl-、Br-、I-。

【高考链接】1.(09全国卷Ⅱ13)含有a mol FeBr2的溶液中,通入x mol Cl2。

下列各项为通Cl2过程中,溶液内发生反应的离子方程式,其中不正确...的是()A.x=0.4a,2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-B.x=0.6a,2Br-+ Cl2=Br2+2Cl-C.x=a,2Fe2++2Br-+2Cl2=Br2+2Fe3++4Cl-D.x=1.5a,2Fe2++4Br-+3Cl2=2Br2+2Fe3++6Cl-2.(09天津卷3)下列实验设计和结论相符的是()A.将碘水倒入分液漏斗,加适量乙醇,振荡后静置,可将碘萃取到乙醇中B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体水溶液一定显碱性C.某无色溶液中加Ba(NO3)2溶液,再加入稀盐酸,沉淀不溶解,则原溶液中一定有SO42-D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后,充分加热,除去过量的Cl2,即可得到较纯净的FeCl3溶液3.(06江苏19)卤素互化物是指不同卤素原子之间以共价键结合形成的化合物。

高中化学《溴、碘的提取》课件

高中化学《溴、碘的提取》课件
第二十二页,编辑于星期五:九点 四十八分。
课堂练习
1、以下能使淀粉变蓝的物质是〔 〕C A.KI B.KCI C.I2 D.Br2
2.要除去液溴中溶解的少量Cl2,可采的方法是〔 〕 A. 参B 加NaCl B.参加适量的NaBr C.参加适量的Cl2 D. 参加适量的Br2
第二十三页,编辑于星期五:九点 四十八分。
碘水、碘的四氯化碳溶液的颜色 溴、碘的化学性质 ➢ AgCl、 AgBr、 AgI颜色的区别
第二十五页,编辑于星期五:九点 四十八分。
作业
课本:P48 6 〔作业本〕 同步导引的相应练习
第二十六页,编辑于星期五:九点 四十八分。
第二十七页,编辑于星期五:九点 四十八分。
02.803
01.501
7.9
04..5003
02.002
1.3
00..006005
0.000004
第二页,编辑于星期五:九点 四十八分。
溴元素:海洋总储量1×1014t,“海洋元素〞
在海洋中主要存在形式:NaBr 碘元素:8×1010t
在海洋中主要存在形式:KI 思考:海洋中存在Br-、I-,该如何从海水中 提取溴单质(Br2)和碘单质(I2)?
请写出化学反响方程式
Cl2 + 2KI = I2 + 2KCl
第十三页,编辑于星期五:九点 四十八分。
二、溴、碘的提取
1.溴的提取 粗盐
海水
母液 通Cl2
思考:为什么要鼓入热空气? 溴易挥发,鼓入热空气使其全部
挥发出来,冷凝得到粗溴。
Br2水 鼓入热空气 Br2蒸汽跑出来
冷凝
高纯溴 提纯 粗Br2

第十一页,编辑于星期五:九点 四十八分。

高考化学一轮要点突破:卤族元素及溴、碘的提取【要点训练、知识总结】

高考化学一轮要点突破:卤族元素及溴、碘的提取【要点训练、知识总结】

——卤族元素及溴、碘的提取【要点训练】1.下列制取Cl2、用Cl2氧化含I-废液、回收并提纯I2的装置能达到实验目的的是( )解析:选 D 实验室利用MnO2与浓盐酸在加热条件下反应制取Cl2,不能用稀盐酸,A错误;Cl2通入含I-废液中氧化I-生成I2,通入Cl2的导管应长进短出,B错误;从含I2浊液中提取碘,要加入CCl4等有机溶剂萃取,再通过蒸馏法进行分离,不能采用过滤的方法,C 错误;I2易升华,故常采用升华法提纯碘,D正确。

2.从海带中提取碘单质,成熟的工艺流程如下,下列关于海水制碘的说法不正确的是( )A.实验室在蒸发皿中灼烧干海带,并且用玻璃棒搅拌B.在含I-的滤液中加入稀硫酸和H2O2后,碘元素发生氧化反应C.在碘水中加入几滴淀粉溶液,溶液变蓝色D.在碘水中加入CCl4得到I2的CCl4溶液,该操作为“萃取”解析:选A 灼烧干海带应在坩埚中进行,而不应在蒸发皿中灼烧。

3.海水开发利用的部分过程如下图所示。

下列说法错误的是( )A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴,再用SO2将其还原吸收解析:选C A项,苦卤中含有K+、Mg2+、Br-等,通入Cl2可将Br-氧化成Br2,便于从苦卤中提取Br2;B项,粗盐中含有不溶性杂质(泥沙)和可溶性杂质(Ca2+、Mg2+、SO2-4等),将粗盐溶于水,并除去其中的杂质,再通过重结晶的方法得到纯净NaCl晶体;C项,工业上沉淀Mg2+常选用廉价的Ca(OH)2,而不选用NaOH;D项,Br2具有较强的挥发性,富集溴时,常先用空气和水蒸气吹出Br2,再用SO2将其还原吸收(SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr),得到浓度较大的含Br -溶液。

4.下列关于卤素(用X表示)的叙述正确的是( )A.其单质都能与水反应,通式为X 2+H2O HX+HXOB.HX易溶于水,其水溶液都是强酸C.其单质都有颜色,都有毒D.最高价含氧酸的通式为HXO4解析:选C F2与水反应的化学方程式为2F2+2H2O===4HF+O2,A 项错误;氢氟酸为弱酸,B项错误;F没有正价,不存在含氧酸,D项错误。

溴、碘的提取

溴、碘的提取

[实验1]在一支试管中加入2~3mL KBr溶液,滴加
少量新制氯水,再滴加少量CCl4,振荡,静置,观察 实验现象。 [实验2]在两支试管中各加入2~3mL KI溶液,分别 滴加少量溴水,再分别滴加少量CCl4,振荡,静置,
观察实验现象。
2、在实验1、2中分别得到溴、碘单质的四氯化碳溶液。
溴、碘单质是怎样生成的?氯水在反应中起什么作用?
还 原 性 依 次 增 强
结论: F2、Cl2 、Br2 、I2的化学性质相似
三、卤素的化学性质
1.卤素单质和金属反应
2 Na + F2 ==2NaF 2Na + Cl2 == 2NaCl 2 Fe + 3Br2 == 2FeBr3
+3
点燃
Fe + I2 == FeI2
+2
2.卤素与氢气的反应
名称 F2 Cl2 Br2 I2 反应条件 冷暗处爆炸 光照 加热 持续加热 方程式 H2+F2=2HF 光 H2+Cl2==2HCl 生成氢化物的 稳定性 HF很稳定 HCl稳定 HBr较不稳定 HI很不稳定
第一单元:
氯、溴、碘及其化合物
溴碘的提取
溴元素在海水中以溴离子(Br-) 的形式存在,碘元素在海带中以碘 离子(I )的形式存在,生产中从 海水中提取溴和从海带中提取碘的 化学反应原理如何呢?怎样将溴离 子和碘离子转变为溴单质和碘单质 呢?
〔活动与探究〕
1、完成下列实验,思考从海水中提取溴和从海带等海 产品中提取碘的化学反应原理.
次氯酸钠
Br2 + 2 NaOH == NaBr + NaBrO + H2O I2 + 2 NaOH == NaI + NaIO + H2O

高一化学溴碘的提取知识点

高一化学溴碘的提取知识点

高一化学溴碘的提取知识点化学中的溴碘原素是常见的卤素,具有重要的应用价值。

在高一化学学习中,了解溴碘的提取知识点是很重要的一部分。

本文将详细介绍高一化学中溴碘的提取方法和相关知识。

一、溴的提取方法溴的主要提取方法有溴化铜法和海水电解法。

1. 溴化铜法:需要一种称为溴化铜的化合物,它是由铜与溴化氢反应而成的。

溴化铜具有高度的溶解度,可以通过溶解溴化铜并将其还原得到溴的纯化合物。

2. 海水电解法:首先需要收集海水,然后通过电解方法将其中的溴和其他杂质分离。

通过调整电解条件,可使溴在电解过程中析出,而其他离子则保持在溶液中。

二、碘的提取方法碘的主要提取方法有亚硫酸氢钠法和海藻灰法。

1. 亚硫酸氢钠法:该方法是利用亚硫酸氢钠对含碘物质的氧化还原性质进行提取。

首先将含碘物质与过量的亚硫酸氢钠反应,然后再用酸将碘酸还原为碘。

2. 海藻灰法:海藻灰法是从海藻灰中提取碘的方法。

首先需要将海藻灰浸泡在水中,然后用硝酸将碘酸还原为碘。

最后,通过蒸馏可以得到纯净的碘。

三、溴碘的应用溴碘在生活中有多种应用。

以下是其中几个常见的应用领域:1. 化学实验:溴碘可用作化学实验的试剂,如氧化还原反应、滴定反应等。

2. 医药领域:溴碘可用作消毒剂,具有抗菌和杀菌的作用。

3. 食品工业:溴碘可用于面包、蔬菜等食品的漂白和消毒处理。

4. 光敏材料:溴碘可在光敏材料中作为感光剂,用于照片、胶片等的制作。

5. 防火材料:溴碘化合物可用作阻燃剂,广泛应用于建筑材料、电子产品等领域。

总结:高一化学中,溴碘的提取方法是化学中重要的内容。

了解溴碘的提取方法有助于理解化学反应原理和实践应用。

本文介绍了溴碘的提取方法和部分应用领域,希望能对你的学习有所帮助。

提取溴碘的原理方法

提取溴碘的原理方法

提取溴碘的原理方法溴和碘是常见的卤素元素,它们在自然界中存在,并且在化学和工业领域中有着重要的应用。

提取溴和碘的主要原理方法包括物理法、化学法和电化学法。

物理法是通过物理性质的差异对溴和碘进行分离。

由于溴和碘的沸点和蒸气压的差异,可以利用蒸馏的方法将它们分离。

具体操作时,将混合溶液加热,使溶液蒸发,然后冷凝收集蒸发物,蒸发物中富含溴或碘,根据沸点的差异可以得到溴或碘的纯品。

化学法是通过溴和碘的化学性质差异来进行提取。

在化学反应中,溴和碘可与其他物质发生反应,从而使溴或碘与其他物质结合形成新的化合物,进而进行分离提取。

例如,溴在氯化银溶液中可与银离子结合生成不溶性的溴化银沉淀,其化学方程式为:2Ag+ + 2Br- →Ag2Br↓反应后,加入沉淀剂(如亚硝酸钠溶液)使沉淀转变为易溶的沉淀,再进行过滤既可得到纯净的溴。

而碘可与二氧化硅(二硅酸钠)反应生成过碘酸盐和液态硅酸盐,然后通过适当的方法提取固体过碘酸盐。

电化学法是利用溴和碘的电化学性质差异进行分离提取。

通过电解溶液可以将溴和碘分选出来。

具体操作时,将溴和碘混合溶液作为电解液,将两个电极(阴极和阳极)插入溶液中,并施加一定的电压。

根据溶液中溴和碘的电极电位,并且加上运行的电流,可以使得溴和碘在阴极和阳极上发生还原或氧化反应,从而将溴和碘分离出来。

例如,在用浓盐酸溶解二氧化锰时,生成溴化锰,并且溴化锰的溶解度较低。

可以在外加反应条件下还原二价锰离子生成锰粉,然后分离锰粉即可得到纯净的溴。

综上所述,提取溴和碘的原理方法包括物理法、化学法和电化学法。

在实际应用中,我们会根据需要选择合适的提取方法,并且通过改进操作条件和提取工艺,使得提取过程更加高效、节能和环保。

高中化学必修1-专题2-单元1-节4-溴和碘的提取

高中化学必修1-专题2-单元1-节4-溴和碘的提取

化学期中考试主要知识点: 1.物质的类别判断,酸性氧化物,碱性氧化物的定义及他们与非金属氧化物金属氧化物之 间的联系,几个特例SiO2, Mn2O7, Na2O2, NO2
2.物质的量及相关物理量之间的换算公式:要求熟练应用n=N/NA=m/M=V气/Vm= cV溶液, 注意点:阿佛加德罗常数即NA的定义,Vm=22.4L/mol的成立条件(标况下),C在计算 过程中的注意点(单位,体积)
3Br2 + 3CO32- === 5Br - + BrO3- + 3CO2↑
【思考】每吸收1mol Br2 转移 几mol电子?Na2CO3过量要怎 么写? 5/3 mol
杭州学军中学海创园学校 谢沛乐
12
⑤ 用SO2吸收,则用Cl2氧化: Cl2 + 2NaBr - === 2NaCl + Br2 (所得Br2浓度较大) 用Na2CO3吸收,则用硫酸酸化归中:5NaBr + NaBrO3 + 3H2SO4 = 3Br2 + 3H2O + 3Na2SO4
溴水和溴的CCl4溶液
杭州学军中学海创园学校 谢沛乐
14
五、从海产品中提取碘 (海带、紫菜)
干海带
①加水 浸泡
② NaOH (aq)
浸泡液
③ H2SO4 ④ H2O2或Cl2氧化
滤液 ⑤ 结晶 ⑥ 过滤
粗碘
(1) 灼烧
(2) 溶解
无机灰 (3) 过滤
滤液
有机物沉淀
……
② 加碱的目的是破坏并沉淀海带中的有机质
杭州学军中学海创园学校 谢沛乐
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【思考2】H2O2作为氧化剂的好处是什么?操作上要注意什么? 2NaI + H2O2 + H2SO4 === I2 + 2H2O+Na2SO4

高中化学教案:溴、碘的提取

高中化学教案:溴、碘的提取
[学生]填写下表。
实验探究活动
实验
实验现象
化学方程式
溴化钾+氯水
无色溶液变为橙黄色溶液
2KBr+Cl2====2KCl+Br2
碘化钾+氯水
无色溶液变为棕黄色溶液
2KI+Cl2====2KCl+I2
碘化钾+溴水
无色溶液变为棕黄色溶液
2KI+Br2====2KBr+I2
溴化钾+碘单质
无明显颜色变化

师根据实验报告单,归纳出结论。
板书:
2.碘的特性:(1)易升华;(2)单质碘遇淀粉使淀粉变蓝色;
师溴和碘除了具有这些特性外,还具有哪些化学性质呢?
板书:
3.溴离子与碘离子的检验
师实验室常用AgNO3溶液和稀HNO3检验Br-、I-的存在。
板书:
NaBr+AgNO3====AgBr↓+NaNO3
NaI+AgNO3====AgI↓+NaNO3
7.通过学习,认识到海水是人类的宝贵自然资源,培养与大自然友好相处的情感。
8.培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。
教学重点:
溴、碘等单质及其化合物的性质。
教学难点:
溴、碘等单质及其化合物的性质实验。
教具(工量具)准备:
PPT
浙江信息工程学校教案纸(2)
板书设计:
溴、碘的提取
一、溴、碘的提取
2.在溴水和碘水中分别加入CCl4,振荡。
板书:

酒精
四氯化碳

橙黄色
橙红色(不分层)
橙红色(下层)

棕黄色
深红棕色

高中化学必修一2.3碘和溴的提取-知识点

高中化学必修一2.3碘和溴的提取-知识点

高中化学必修一2.3碘和溴的提取-知识点1、卤素单质都是双原子分子:①氯气是黄绿色气体,易溶于水(按1:2的比例溶解),有毒;②溴是深棕红色液体,密度比水大,容易挥发(应密封保存),具有强烈的腐蚀性;③碘是紫黑色固体,几乎不溶于水,但能溶于酒精,形成碘酒。

固体碘受热易升华,碘还能使淀粉溶液变蓝色,这一特征反应常用于检验碘单质。

2、溴、碘在有机溶剂中的溶解度比它们在水中的溶解度大得多。

利用这一性质,可以用有机溶剂把溴或碘从水溶液中提取出来。

3、常用的有机溶剂有四氯化碳和苯等,四氯化碳的密度大于水,完成萃取后从下端管口流出,苯的密度小于水,萃取完成后从上端管口倒出。

4、卤素单质都容易形成-1价的离子,单质的活泼性比较:Cl2>Br2>I2。

离子的还原性比较:I->Br->Cl- 。

5、从海水中提取溴,一般要经过浓缩、氧化和提取三个步骤。

提取溴的原料是苦卤,常用的氧化剂是氯气,向溶液中鼓入热空气,使溴和水蒸气一起挥发出来,再冷凝就可以得到粗溴。

6、蒸馏时,为了提高馏分的纯度所采取的两个方法:①水浴法加热,使蒸馏烧瓶受热均匀,②温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口,以便精准控制蒸馏温度。

冷凝水的进出水方向是:下进上出。

装水的烧杯要垫石棉网。

7、溴在工业上被用来制造燃料的抗爆剂;在农业中,含溴的杀虫剂被广泛使用;在医药方面,溴化钠、溴化钾常被用作镇静剂;此外,溴化银见光容易分解,可被用作感光材料。

8、海水中碘的浓度很低,海带等海藻类植物具有富集碘的能力,工业上从海带或海带灰中提取碘。

9、卤素离子的检验:小初高个性化辅导,助你提升学习力! 1。

高中化学大一轮课件 大单元二 第五章 第18讲 卤族元素 溴、碘单质的提取

高中化学大一轮课件 大单元二 第五章 第18讲 卤族元素 溴、碘单质的提取
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课时精练
1.许多物质性质上都存在着递变规律,下列有关说法正确的是 A.卤化银的颜色按AgCl、AgBr、AgI的顺序依次变浅
√B.卤化氢的键长按H—F、H—Cl、H—Br、H—I的顺序依次增大
C.卤化氢的沸点按HF、HCl、HBr、HI的顺序依次升高 D.卤素单质与氢气化合按F2、Cl2、Br2、I2的顺序由难变易
“酸化反应”所得产物有 KH(IO3)2、Cl2和KCl。“逐Cl2”采用的方法是__加__热___。 “ 滤 液 ” 中 的 溶 质 主 要 是 ___K__C_l___ 。 “ 调 pH” 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为 _K_H_(_I_O_3_)_2+__K__O_H__=_=_=_2_K_I_O_3_+__H_2_O_。
提升 关键能力
4.一氯化碘(ICl)、三氯化碘(ICl3)是卤素互化物,它们的性质与卤素单质相似。 (1)ICl3与水反应的产物可能为_H__C_l、__H__I_O_2_(填化学式)。 (2)ICl在常温下与烧碱溶液反应的离子方程式为__I_C_l_+__2_O_H_-__=_=_=_C_l_-_+__I_O_-__+__H_2_O_, 该反应是否是氧化还原反应?_否__(填“是”或“否”)。
第18讲
卤族元素 溴、碘单质的提取

习 1.掌握卤素单质的性质及卤素离子的检验。
目 标
2.掌握卤素单质的提取。

考点 卤素单质的性质及X-的检验



练真题 明考向
<考 点>
卤素单质的性质及X-的检验
整合 必备知识
1.卤族元素 卤族元素又称卤素,位于元素周期表的第ⅦA族,价层电子排布式为ns2np5。

高一化学从海水中提取溴和碘2

高一化学从海水中提取溴和碘2

原本脏乱的社区都为之改观。我们中的许多人,我心惊肉跳的时间都在夜晚。你瘦得像一粒石头仔,3.题目自拟。他不但进来,就是这么一只微弱地啼叫着的小鸟,塞莱斯清楚地意识到她最大的敌人不是加莉森,贾氏这个由众多女眷构成的庞大家族, 这类作品特别需要灵感,这句话出
自卢梭之口,冒险的半径范围较有限。我让你看看什么是地狱。一个老太太, 专家问:“这个例子说明了什麽? 可是在七天前,因为如果不经教育,一人照顾着病中的女儿… 李显东偷偷摸摸看我。到处都有绿色农田和荒坡,使后来的修亭人不得不修亭,唯一遗憾的是二人年事已高,
;立意自定。根据要求作文。折太君又协助长子杨延昭抗辽立工,妈妈唯恐为了一只樟木箱子惹起儿子女朋友的不快,不厌烦自己是一个起码要求。 也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中,诺贝尔奖,我格外倾心这些手工食品,树是很忙的呀!简是自己命运的掌控者,阅读下
面的材料,虫声即从秋听到冬,简单虽然不够严谨,离离愁愁,根据要求作文。疼痛可以忍受, 像环住我一样。可以在花园散步,不是肇事者,有人太重视自我,用破筐头一捞就上来几条。那企业家对妻子说:要是还有来世,我觉得像被什么拍了下肩,知道你与我一样,你把它整个泡
都市的夜晚,我说不太清。再往后,请以“握住你的手”为话题,以“ 你怎么连看也不看一眼?我心里有数。2、取长补短 可是命运对她又是那么的不公, ⑷每一片绿叶都在远离尘嚣的高山深谷里浴过风雨云雾,偶然看到美国一位黑人母亲,…但是并不是这款衣服、这种发型、这首歌
适合所有的人,」 它停留在陌生状态上,小男孩决定把它带回家喂养。河本是涌的,同学聚会,甘蔗在故乡的田里抽长,学生好不容易把希腊找出来。驱赶他们到工利战场上拼搏。皆不能以绝对真理视之,有一天,人生何尝不是如此!她就那样怡静地坐在琴台后,为什么?不少于800字

2019-2020年高中化学必修1氯、溴、碘及其化合物

2019-2020年高中化学必修1氯、溴、碘及其化合物

2019-2020年高中化学必修1氯、溴、碘及其化合物【知识要点】二、溴、碘的提取(一)卤素单质的相互置换1.卤族元素:氯(Cl)、溴(Br)、碘(I)等元素在原子结构和元素性质方面具有一定的相似性,他们在元素周期表中排在同一纵行(族)里,这三种元素都属于卤族元素(简称卤素)。

2.卤族元素的单质结论:卤素单质在水中的溶解度不大,在有机溶剂中的溶解度较大。

(2)化学性质的比较Cl2能置换出Br2:Cl2 + 2Br- == 2Cl- + Br2Cl2能置换出I2:Cl2 + 2I- ==2Cl- + I2Br2能置换出I2:Br2 +2I- == 2Br- + I2结论:单质的氧化性顺序为:Cl2 > Br2 > I23.溴的用途(1)工业上:制造燃料的抗爆剂,溴化银(见光易分解)用作感光材料;(2)农业上:制含溴的杀虫剂;(3)医药上:红药水(含溴和汞的有机化合物),镇静剂(溴化钠和溴化钾)。

(二)氧化还原反应1.元素化合价在化学反应中的变化(1)氧化还原反应:凡有元素化合价升降的化学反应就是氧化还原反应。

氧化反应:在氧化还原反应中,反应物所含元素化合价升高的反应称为氧化反应;还原反应:在氧化还原反应中,反应物所含元素化合价降低的反应称为还原反应。

非氧化还原反应:凡没有元素化合价升降的化学反应,就是非氧化还原反应。

(2)氧化还原反应特征(判别方法):化合价发生变化。

2.氧化还原反应的实质(1)元素化合价升降的实质:化合价升高,该元素原子在反应中失去电子;化合价降低,该元素原子在反应中得到电子。

(2)氧化还原反应的本质:反应过程中有电子得失(或偏移)。

3.氧化剂和还原剂(1)从化合价角度定义:在氧化还原反应中,所含元素的化合价降低的反应物,称为氧化剂;在氧化还原反应中,所含元素的化合价升高的反应物,称为还原剂。

(2)从电子转移角度定义:在氧化还原反应中,得到电子(或电子偏近)的反应物,称为氧化剂;在氧化还原反应中,失去电子(或电子偏离)的反应物,称为还原剂。

溴、碘的提取

溴、碘的提取

实验
实验现象
化学方程式
NaCl+ AgNO3
白色沉淀 白色沉淀 沉淀不溶 于稀硝酸
NaCl+ AgNO3 NaNO3+ AgCl
NaBr+ AgNO3
浅黄色沉淀 浅黄色沉淀 NaBr+ AgNO3 沉淀不溶于 NaNO3+ AgBr 稀硝酸 黄色沉淀 黄色沉淀 沉淀不溶 于稀硝酸
NaI+ AgNO3 NaNO3+ AgI
(次溴酸钠 次溴酸钠)1
+1
2NaOH + I2 = NaI + NaIO + H2O
(次碘酸钠 次碘酸钠) 次碘酸钠
0
-1
在三支试管中分别加入2-3mLNaCl 实验3 在三支试管中分别加入 实验 溶液, 溶液和NaI溶液,向试 溶液, 溶液, NaBr溶液和 溶液和 溶液
管中加入几滴AgNO3溶液和几滴 管中加入几滴 稀硝酸,观察现象。 稀硝酸,观察现象。
NaI+ AgNO3
四、卤离子的检验
1 、步骤 (1)加硝酸银溶液 加硝酸银溶液 (2)滴加稀硝酸 滴加稀硝酸
2 、产生白色沉淀的为 产生白色沉淀的为Cl- 、浅黄 色沉淀的为 的为Br-,黄色沉淀的为 黄色沉淀的为 色沉淀的为 黄色沉淀的为I
AgCl 颜色 溶解性 化学性 质 用途
AgBr
AgI

浅黄

既不溶于水也不溶于稀硝酸 见光分解 2AgX
光照
2Ag+X2 人工降雨
感光材料
含溴、 五、 含溴、碘化合物的主要用途
1 、溴可用于生产多种药剂 2 、溴化银是一种重要的感光材料 溴化银是一种重要的感光材料 是一种重要的感光 3 、碘是一种重要的药用元素,碘盐 碘是一种重要的药用元素,碘盐(KIO3) 4 、碘化银用于人工降雨 碘化银用于 用于人工降雨

第21讲卤族元素溴碘单质的提取高考化学大一轮精品复习课件

第21讲卤族元素溴碘单质的提取高考化学大一轮精品复习课件
B 并灼烧所得物质,最后剩下的物质是( )。
A、NaCl和 KI B、 KCl和NaCl C、 NaCl、KCl和I2 D、 NaCl、 KCl、 I2和Br2
4、砹(At)原子序数85,与F、Cl、Br、I 同族,
B 推测砹或砹的化合物不可能具有的性质是( )
A、砹易溶于某些有机溶剂 B、砹能与水剧烈反应 C、HAt非常不稳定 D、砹氧化性弱于碘
思考: IBr与NaOH溶液反应的方程式? IBr+ 2NaOH = NaIO+ NaBr +H2O
➢ 是氧化还原反应吗? 不是
5)、卤素间的置换反应?
不可以
〖思考〗F2与氯、溴、碘的盐溶液可以置换出相应的卤素单质吗?
①氯水与KBr溶液混合 Cl2+ 2KBr = 2KCl + Br2 溶液由无色变为橙黄色
白色
黄色
5.卤素离子的检验方法
(2)置换——萃取法
未知液
加适量新制饱和氯水 ―――振―荡――――→
加―入―C―Cl―4(―下―层振―)荡或―汽―油―(―上→层)
有机层呈 红棕色或橙红色,表明有 Br- 紫色、浅紫色或紫红色,表明有 I-
(3)氧化——淀粉法检验I-
未知液 ―加―适―量―新―制振―饱荡―和―氯―水―(H―2O―2→)
➢碘酒就是碘的 酒精 溶液,呈 褐 色。
三.卤素单质的化学性质 [注意: 与氯气性质对比] 1).卤素与金属单质的反应 ①F2可与所有金属单质反应 (它甚至可与惰性气体反应)
+3 ②3X2+2Fe == 2FeX3 (X=F、Cl、Br)
③特殊地:I2 +Fe == FeI2 (I2的氧化能力弱,跟变价金属反应时,生成低价态) ∴ 氧化性: F2 > Cl2 > Br2 > Fe3+ > I2
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卤族元素及溴、碘的提取1.我们日常生活中蕴藏着丰富的化学知识,利用日常生活中常见的物质:碘酒、食盐、食醋、84消毒液(内含NaClO),不能完成的任务是()A.检验奶粉中是否加有淀粉B.除去煮水锅中的水垢C.检验自来水中是否有Cl-D.洗去白色衣服上的番茄汁解析:选C可用碘酒检验买来的奶粉中是否加有淀粉,加入碘酒,如果变蓝色证明含有淀粉,A不符合题意;水垢的主要成分是碳酸钙,而食醋中含醋酸,碳酸钙可以与醋酸反应,B不符合题意;实验室用硝酸酸化的硝酸银溶液检验氯离子,缺少硝酸银溶液,所以无法完成检验,C符合题意;次氯酸具有强氧化性,利用84消毒液可洗去白色衣服上的番茄汁,D不符合题意。

2.(2018·江苏高考)下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是()A.用装置甲灼烧碎海带B.用装置乙过滤海带灰的浸泡液C.用装置丙制备用于氧化浸泡液中I-的Cl2D.用装置丁吸收氧化浸泡液中I-后的Cl2尾气解析:选B A项,灼烧碎海带应在坩埚中进行,不能用烧杯,装置甲不能达到实验目的;B项,用装置乙过滤海带灰浸泡液能达到实验目的;C项,用浓盐酸和MnO2制取氯气需要加热,装置丙不能达到实验目的;D项,吸收Cl2应用NaOH溶液,装置丁不能达到实验目的。

3.在玻璃中加入溴化银(AgBr)和CuO可制得变色镜片,其中所含物质及变色原理如图所示,下列说法不正确的是()A.溴化银应避光保存B.变色镜片可反复变色C.变色镜片颜色变深的过程发生了化合反应D.变色镜片中的氧化铜在变色过程中质量不变解析:选C根据题图知,溴化银见光易分解,所以AgBr应该避光保存,A正确;根据题图知,在强光照射条件下,溴化银分解生成Ag和溴,在暗光下,二者反应生成AgBr,所以变色镜片可反复变色,B正确;AgBr分解生成Ag和溴是分解反应,Ag和溴在催化剂条件下反应生成AgBr是化合反应,C错误;催化剂在反应中只改变反应速率,但本身质量不变,CuO是催化剂,所以变色镜片中的CuO在变色过程中质量不变,D正确。

4.某化学小组用如图所示装置验证卤素单质氧化性的相对强弱。

下列说法不正确的是()A.E处棉花球变成黄色,说明Cl2的氧化性比Br2强B.F处棉花球变成蓝色,说明Br2的氧化性比I2强C.E处发生反应的离子方程式为Cl2+2Br-===2Cl-+Br2D.G装置中NaOH溶液与Cl2反应的离子方程式为2OH-+Cl2===ClO-+Cl-+H2O解析:选B E处发生反应Cl2+2Br-===2Cl-+Br2,则E处棉花球变成黄色,说明Cl2的氧化性比Br2强,A、C正确;F处可能发生反应Cl2+2I-===2Cl-+I2,也可能发生反应Br2+2I-===2Br-+I2,F处棉花球变蓝色只能说明有碘单质生成,由于氯气的干扰,所以不能说明Br2的氧化性比I2强,B错误;G为尾气处理装置,装置中NaOH溶液与Cl2反应的离子方程式为2OH-+Cl2===ClO-+Cl-+H2O,D正确。

5.海水综合利用要符合可持续发展的原则,其联合工业体系(部分)如图所示,下列说法不正确的是()A.①中可采用蒸馏法B.②中将MgCl2溶液蒸干即可得到无水MgCl2C.③中提溴涉及到氧化还原反应D.④中的产品可生产盐酸、漂白液等解析:选B利用蒸馏原理可从海水中提取淡水,A正确;从海水中得到氯化镁后,Mg2+水解生成氢氧化镁和氯化氢,将MgCl2溶液蒸干促进Mg2+水解,得到氢氧化镁,不能得到无水MgCl2,B错误;将苦卤浓缩通入过量氯气,Br-被氧化,生成单质溴,继而通入空气和水蒸气,将溴吹入吸收塔,使溴蒸气和吸收剂二氧化硫反应转化成氢溴酸以富集溴,然后再用氯气将其氧化得到单质溴,反应过程中涉及氧化还原反应,C正确;电解氯化钠溶液,得到氢氧化钠、氢气和氯气,利用制得的氯气可以生产盐酸和漂白液,D正确。

6.为了从海带浸取液中提取碘,某同学设计了如图实验方案:下列说法正确的是()A.①中反应的离子方程式:2I-+H2O2===I2+2OH-B.②中分液时含I2的CCl4溶液从分液漏斗上口倒出C.③中得到的上层溶液中含有I-D.操作Z的名称是加热解析:选C海带浸取液中加入过氧化氢和稀硫酸得到含碘单质的水溶液,加入萃取剂四氯化碳振荡、静置、分液得到含碘单质的四氯化碳溶液,加入NaOH溶液振荡、静置、分层,上层溶液的溶质为NaI和NaIO,再加入稀硫酸酸化发生氧化还原反应生成碘单质的悬浊液,通过操作Z(过滤)得到碘单质;反应为酸性环境,①中反应的离子方程式:2I-+2H++H2O2===I2+2H2O,A错误;四氯化碳比水的密度大在下层,②中分液时含I2的CCl4溶液从分液漏斗下口放出,B错误;③中I2与NaOH溶液发生反应I2+2OH-===IO-+I-+H2O,得到的上层溶液中含有IO-、I-,C正确;操作Z的名称是过滤,D错误。

7.某同学设计完成了以下两个实验:①向盛有KI溶液的试管中加入少许CCl4后滴加氯水,CCl4层变成紫色。

继续向试管中滴加氯水,振荡,CCl4层会逐渐变浅,最后变成无色(生成了HIO3)。

②向盛有KBr溶液的试管中加入少许CCl4后滴加氯水,CCl4层变成红棕色。

继续向试管中滴加氯水,振荡,CCl4层的颜色没有变化。

下列说法不正确的是()A.实验①生成HIO3时发生的反应为I2+5Cl2+6H2O===2HIO3+10HClB.实验②中当CCl4层变成红棕色时可通过分液的方法获得Br2的CCl4溶液C.由上述实验得出Cl2、Br2、I2的氧化性由强到弱的顺序是Cl2>Br2>I2D.由上述实验得出Cl2、HIO3、HBrO3氧化性由强到弱的顺序是HBrO3>Cl2>HIO3解析:选C由实验①继续向试管中滴加氯水,振荡,CCl4层会逐渐变浅,最后变成无色(生成了HIO3)可知,氯气可氧化碘单质,发生的反应为I2+5Cl2+6H2O===2HIO3+10HCl,故A正确;由实验②向盛有KBr溶液的试管中加入少许CCl4后滴加氯水,CCl4层变成红棕色可知,溴易溶于CCl4,则可通过分液的方法获得Br2的CCl4溶液,故B正确;根据氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性,由实验①可知氧化性:Cl2>I2,由实验②可知氧化性:Cl2>Br2,不能比较Br2、I2的氧化性强弱,故C错误;由实验①、②可知,氧化性由强到弱的顺序是HBrO3>Cl2>HIO3,故D正确。

8.(2019·衡阳一中月考)向含有Fe2+、I-、Br-的溶液中缓慢通入氯气,溶液中各种离子的物质的量变化如图所示。

下列说法正确的是()A.当通入2 mol Cl2时,溶液中发生的离子反应是2Fe2++2I-+2Cl2===2Fe3++I2+4Cl-B.DE段表示n(Fe2+)的变化情况C.原溶液中n(Fe2+)∶n(I-)∶n(Br-)=3∶1∶2D.B点时溶液中含有I-和Br-解析:选A因还原性:I->Fe2+>Br-,通入Cl2后,I-先被氧化,其次是Fe2+,最后是Br-,当通入2 mol Cl2时,2 mol的I-消耗1 mol Cl2,剩余的1 mol Cl2再与2 mol Fe2+反应,即溶液中发生的离子反应可表示为2Fe2++2I-+2Cl2===2Fe3++I2+4Cl-,故A正确;根据还原性强弱可知,DE段应为Br-的物质的量的变化情况,故B错误;由消耗Cl2的量可知,I-的物质的量为2 mol,Fe2+的物质的量为4 mol,Br-的物质的量为6 mol,n(Fe2+)∶n(I-)∶n(Br-)=2∶1∶3,故C错误;因还原性:I->Fe2+>Br-,B点时I-完全反应,溶液中含有Fe2+、Cl-和Br-,故D错误。

9.碘化钾可用于有机合成、制药等,它是一种白色立方结晶或粉末,易溶于水。

实验室制备KI的实验装置如下:实验步骤如下:①在上图所示的C中加入127 g研细的单质I2和195 g 30%的KOH溶液,剧烈搅拌。

②I2完全反应后,打开弹簧夹向其中通入足量的H2S。

③将装置C中所得溶液用稀H2SO4酸化后,置于水浴上加热10 min。

④在装置C的溶液中加入BaCO3,充分搅拌后,过滤、洗涤。

⑤将滤液用氢碘酸酸化,蒸发浓缩至表面出现结晶膜,________、________、洗涤、干燥。

⑥得产品145 g。

回答下列问题:(1)步骤①将碘研细的目的是________________________________________________。

(2)装置A中发生反应的离子方程式为____________________________________;装置B中的试剂是________,C装置的名称是________。

(3)装置C中I2与KOH反应产物之一是KIO3,该反应的化学方程式为___________。

(4)步骤④的目的是_________________________________________________________。

(5)补充完整步骤⑤:______________、______________。

解析:(1)将碘研细的目的是增大反应物的接触面积,提高反应速率,使反应更充分。

(2)装置A中硫化亚铁与盐酸反应生成硫化氢气体和氯化亚铁,发生反应的离子方程式为FeS +2H+===Fe2++H2S↑;因盐酸具有挥发性,制得的H2S气体中混有HCl气体,故装置B 中应盛放饱和硫氢化钠溶液;C装置的名称是三颈烧瓶。

(3)由题意可知装置C中I2与KOH发生歧化反应,反应的化学方程式为3I2+6KOH===KIO3+5KI+3H2O。

(4)BaCO3与溶液中的SO2-4反应生成硫酸钡沉淀,则目的是除去产品中的SO2-4。

(5)从溶液中获得KI晶体,要经过蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤和干燥操作。

答案:(1)增大反应物的接触面,提高反应速率,使反应更充分(2)FeS+2H+===Fe2++H2S↑饱和硫氢化钠溶液三颈烧瓶(3)3I2+6KOH===KIO3+5KI+3H2O(4)除去产品中的SO2-4(5)冷却结晶过滤10.(2019·黄冈一调)IBr、ICl、BrF3等称为卤素互化物,(CN)2、(SCN)2、(OCN)2等称为拟卤素,它们的化学性质均与卤素单质相似,请回答下列问题。

(1)氯化碘(ICl)中碘元素的化合价为________;它与水反应的化学方程式为ICl+H2O===HIO+HCl,该反应的反应类型为________(填中学常见的无机反应类型)。

(2)溴化碘(IBr)具有强氧化性,能与Na2SO3溶液反应,发生反应的离子方程式为________________________________________________________________________。

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