《登勃朗峰》PPT课件-完美版
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第19课 登勃朗峰 课件(共34张PPT)
轰鸣作响。
点面结合
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登
勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、
巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；
从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉
红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖
“我就是车王”，幽默诙谐
奇言
➢ 沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上 一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显 醉意。
驾车走山路，却先“纵饮”。
奇行
➢ 他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近 来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地 保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不 顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。
➢ “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去， 可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身 上——我是车夫之王啊。”
➢ “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” ➢ “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能
坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我 就是车王。”
整体感知 初读课文，理清脉络
1.文章可以分为几部分？分别写了什么？ 全文可以分为两个部分：
第一部分：第1-6段，写登山的见闻与感悟。
第二部分：第7-11段，写乘车的经历与感受。
2.作者本次登勃朗峰，都到达了哪些地方？
请根据文章梳理作者的游踪。
抵达阿冉
取道黑首
提村前
抵达高地
马蒂尼
《登勃朗峰》ppt课件(23页)
登勃朗峰
学习目标
1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点） 2.把握作者写作手法的多变，品味作品优美的语 句，感受幽默的语言风格。（难点） 3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美 好情感。（素养）
勃朗峰（法语意思为白色之 山），又译为“白朗峰”，是 阿尔卑斯山脉的最高峰，位于 法国和意大利交界处。勃朗峰 海拔4810米，是西欧的最高峰。
知识备查
作者介绍
马克·吐温（1835—1910），美国作家。 原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作 《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩 历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习 俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣 的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深 化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间 口语写活生生的现实，开辟了新的现实主 义道路。
现在，我们由马克·吐温引领，领 略了“阿尔卑斯之王”勃朗峰的美 好风光。我相信，我们终有一日能 够亲临勃朗峰，去读一读那绚丽的 美文中的实景。
课堂检测
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A.穹顶（qióng）霓裳（ní）缭绕（liáo）白雪皑皑（kái） B.急湍（chuǎn）骤然（zhòu）纤指（qiàn）纷至沓来（tà） C.妩媚（méi）辚辚（lín）灼灼（zhuó）瞬息万变（shùn） D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斓（lán）
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬 季奥运会的举办地区）。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国 著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一 次轻松愉快的旅行。
学习目标
1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点） 2.把握作者写作手法的多变，品味作品优美的语 句，感受幽默的语言风格。（难点） 3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美 好情感。（素养）
勃朗峰（法语意思为白色之 山），又译为“白朗峰”，是 阿尔卑斯山脉的最高峰，位于 法国和意大利交界处。勃朗峰 海拔4810米，是西欧的最高峰。
知识备查
作者介绍
马克·吐温（1835—1910），美国作家。 原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作 《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩 历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习 俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣 的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深 化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间 口语写活生生的现实，开辟了新的现实主 义道路。
现在，我们由马克·吐温引领，领 略了“阿尔卑斯之王”勃朗峰的美 好风光。我相信，我们终有一日能 够亲临勃朗峰，去读一读那绚丽的 美文中的实景。
课堂检测
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A.穹顶（qióng）霓裳（ní）缭绕（liáo）白雪皑皑（kái） B.急湍（chuǎn）骤然（zhòu）纤指（qiàn）纷至沓来（tà） C.妩媚（méi）辚辚（lín）灼灼（zhuó）瞬息万变（shùn） D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斓（lán）
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬 季奥运会的举办地区）。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国 著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一 次轻松愉快的旅行。
19_ 登勃朗峰 课件(共29张PPT)
清流瀑布:美不胜收。 勃朗峰：光艳耀目，威严，独踞苍穹。 山峰：浅棕色的光秃尖岩，奇特
峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭 绕轻柔，美丽。
“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥 皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是那些美好的事物往往是瞬息万变的， 同时又是虚幻的短暂的。作者这种特别联想，一方面表 达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹； 一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短 暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自 然，纵享大自然的馈赠。
示例：一路 上的飞车越 险与车王的 “和颜悦色” 形成反差。
适当夸张
示例：描写 马车的一路 狂奔，“又是 一两个轮子 着地，但大 多数时候腾 空而起”，带 有夸张成分。
反常归因
示例：到达 目的地，本 应是“幸运”， 作者却说“幸 亏”——“幸 亏车王喝得 酒气醺醺”， 才能不顾一 切地飞驰。
➢ 马克·吐温 《傻子出国记》 《马克·吐温幽默小说》（李文俊译本） ➢ 游记 夏多布里昂《前往美洲》 徐霞客《徐霞客游记》 朱自清《欧游杂记》
幽默是马克·吐温的个性“标签”。受制于游 记写实的性质，作者难以使用他在小说中擅长 的虚构荒诞情节、制造巧合或将人物变形等手 法，但他仍用突出细节、制造反差、适当夸张、 反常归因等手法制造了幽默效果。
什么是批注？
指的是在阅读的时候把读书感想或疑难问题等， 随手批写在书中的空白处，用来帮助理解，深入思考。 这是精读文章常用的方法。一般从文章的内容、写法、 语言等方面加评语，常见的有感想式批注、评价式批 注、发现式批注、质疑式批注、联想式批注、补充式 批注等。
本文和《在长江源头各拉丹冬》同为游记， 但阅读后的感受大不相同，请从文章内容和 写作方法的角度比较两篇文章的异同。
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所见之景
特点
马蒂尼— 一路上的游客 阿冉提村 沿途风景
络绎不绝 美不胜收
白雪穹顶
独踞苍穹
勃朗峰
周围群峰 峰巅云彩
奇形怪状
色彩斑斓、瞬息万变、 洁白轻薄
所见之人、事
驾前纵饮
车夫
自封“车夫之王” 一路颠簸，不改其色
特点
自信、狂妄、 热情、洒脱
车夫朋友 自称“勃朗队长” 自信、狂妄、热情
作者感受
➢ 骑骡乘车的游客可怜可悯。 ➢ 峰巅的云彩像“肥皂泡”一样美丽
山峰 比作美女的纤指、塔糖 大自然的奇伟力量
展现
感官描写、比喻手法
自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥 皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦， 恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
勃朗峰的云彩 比作 肥皂泡泡
联想、比喻手法
赞美之情
结合文章内容，说说作者是如何运用小说 笔法叙写奇人奇事，并做好批注。
字音易错
颠簸（diān bǒ） 打嗝（ ɡé ）字形易错 轻歌曼舞（ màn ） 名副其实（ fù ）
沟壑（ hè ） 醺醺（ xūn ） 瞬息万变（shùn） 和颜悦色（ yuè ）
辚辚：形容车行走时的声音。
俯瞰：俯视。
巉峻：险峻陡峭。
轻步而上
拾级：逐步登阶。
颠簸：上下震荡。
络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 名副其实：名称或名声与实际相符合。
环境描写 近来的几场暴雨冲毁了几处路面……但 大多数时候腾空而起。
通过写路面的不平整、行车的惊险， 反衬“车夫之王”的气定神闲，突出“车 夫之王”驾车技术的高超。
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颠簸（diān bǒ）
醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
辚辚（ lín ） 络绎不绝（ luò yì ）
《登勃朗峰》PPT
《登勃朗峰》PPT
◆词语解释
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或 穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。 巉峻：险峻陡峭。
《登勃朗峰》PPT
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走进作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英 镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》等。
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19 登勃朗峰
部编本人教版·八年级语文下册
《登勃朗峰》PPT（完美版）
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学习目标
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生 词。（重点） 2.把握文章内容，学习写作方法和写作特 点。（难点） 3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默 风趣的语言。（重点）
《登勃朗峰》PPT
《登勃朗峰》PPT
《登勃朗峰》PPT
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。 语言描写 写车夫之王的传奇经历。
感受 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
《登勃朗峰》PPT
《登勃朗峰》PPT
我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”， 而且“住进了上等的房间”。这样的结局 果真是“老天有意安排”吗？
《登勃朗峰》PPT
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
《登勃朗峰》ppt课件
（4）“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。” 生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
课堂总结 通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
本文记叙了与友人游览勃朗峰的一 次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、 变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、 怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表 达了对世事人生的无限感慨，抒发了对 奇山异景的赞美之情。
当堂检测
（3）文段中哪些句子能让你感受到车夫之王的驾车技艺高超？
“近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着 速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子 着地，但大多数时候腾空而起。”这句话突出车夫在暴雨冲刷下破损了的路 面行驶时的场景，“不停不歇”“疾驰向前”“腾空而起”等短语可见其驾 车技艺高超。
重点探究
3.登山的过程中，作者为什么觉得“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ 因为“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它
相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
重点探究
4.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。 肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的 奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇 美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短 暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
重点探究
1.第2段从哪些角度写了什么景色？
从视觉写了沿途所见的清流急湍、 岩壁巉峻、丘岗葱绿；
从听觉写了瀑布的声响。
重点探究
2.作者是怎样描绘勃朗峰的？ （1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观； （2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。 （3）逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥 皂泡(仙境)。
课堂总结 通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
本文记叙了与友人游览勃朗峰的一 次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、 变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、 怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表 达了对世事人生的无限感慨，抒发了对 奇山异景的赞美之情。
当堂检测
（3）文段中哪些句子能让你感受到车夫之王的驾车技艺高超？
“近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着 速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子 着地，但大多数时候腾空而起。”这句话突出车夫在暴雨冲刷下破损了的路 面行驶时的场景，“不停不歇”“疾驰向前”“腾空而起”等短语可见其驾 车技艺高超。
重点探究
3.登山的过程中，作者为什么觉得“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ 因为“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它
相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
重点探究
4.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。 肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的 奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇 美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短 暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
重点探究
1.第2段从哪些角度写了什么景色？
从视觉写了沿途所见的清流急湍、 岩壁巉峻、丘岗葱绿；
从听觉写了瀑布的声响。
重点探究
2.作者是怎样描绘勃朗峰的？ （1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观； （2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。 （3）逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥 皂泡(仙境)。
《登勃朗峰》PPT优秀课件
这一部分作者主要运用了描写的表达方式， 具体生动地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉爽 的树林，巉峻的岩壁。巍峨的勃朗峰，奇形怪状 的山峰，色彩斑斓的彩霞，瞬息万变的光影，无 不令人神往。
第二部分主要运用了什么表达方式，写作重
点是什么？ 结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。
登勃朗峰
马克·吐温
情境导入
初读课文 对照梳理
学习目标 合作探究
情境导入
勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高 峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的 交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810．90米（ 2007年9月15日），它是西欧的最高峰。
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、 登山等等，勃朗峰也深深吸引了美国著名作家马克• 吐温前去游赏。今天，让我们随着这位大作家走近勃 朗峰。
作者为自己感受到高了旅超游的，乐趣给而喜人悦。留下深刻的印象。
合作探究
①天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚 辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下， 真是可怜可悯。
旅游，本就是置身自然、亲近山水。作为游客， 应该尽可能脚踏实地，徒步而行，感受自然的魅力。 而这些人乘车、骑骡，不但“焦炙于火辣辣的艳阳之 下”，不能“在树林中避暑纳凉”，而且失去了旅游 的乐趣和意义，岂不“可怜可悯”！
早晨八点多，徒步上路，路上见到很多坐车的男女。 取道黑首，抵达高地，沿途看到诸多美景。 拾阶而上，看到巍峨壮观的勃朗峰及其周围的山峰。 就地而坐，饱览美景，心有所悟。 雇了马车，美餐畅饮。 车夫车技高超，一路颠簸疾驰，先于其他人到达沙蒙尼， 住进旅馆的上等房间。
第一部分主要运用了什么表达方式，写作重 点是什么？
翌日： 指第二天。明日，明天。 络绎不绝：络绎：前后相连，连续不断；不绝：不断。形
第二部分主要运用了什么表达方式，写作重
点是什么？ 结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。
登勃朗峰
马克·吐温
情境导入
初读课文 对照梳理
学习目标 合作探究
情境导入
勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高 峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的 交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810．90米（ 2007年9月15日），它是西欧的最高峰。
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、 登山等等，勃朗峰也深深吸引了美国著名作家马克• 吐温前去游赏。今天，让我们随着这位大作家走近勃 朗峰。
作者为自己感受到高了旅超游的，乐趣给而喜人悦。留下深刻的印象。
合作探究
①天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚 辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下， 真是可怜可悯。
旅游，本就是置身自然、亲近山水。作为游客， 应该尽可能脚踏实地，徒步而行，感受自然的魅力。 而这些人乘车、骑骡，不但“焦炙于火辣辣的艳阳之 下”，不能“在树林中避暑纳凉”，而且失去了旅游 的乐趣和意义，岂不“可怜可悯”！
早晨八点多，徒步上路，路上见到很多坐车的男女。 取道黑首，抵达高地，沿途看到诸多美景。 拾阶而上，看到巍峨壮观的勃朗峰及其周围的山峰。 就地而坐，饱览美景，心有所悟。 雇了马车，美餐畅饮。 车夫车技高超，一路颠簸疾驰，先于其他人到达沙蒙尼， 住进旅馆的上等房间。
第一部分主要运用了什么表达方式，写作重 点是什么？
翌日： 指第二天。明日，明天。 络绎不绝：络绎：前后相连，连续不断；不绝：不断。形
登勃朗峰课件(共30张PPT)
19 登勃朗峰
学习目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度 。 2. 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体 会两种写法的表达效果。 3. 欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
作者介绍
马克·吐温（1835— 1910），美国作家。代表作 长篇小说《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝利·费恩历险 记》等。
板书设计
上山：描绘山中奇景——美不胜收 登勃朗峰
相关资料
勃朗峰，法语意 为“白色的山峰”， 欧洲阿尔卑斯山的主 峰，山势陡峻，为欧 洲名胜之一。
字音字形
基础知识
翌日（yì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qiónɡ）
焦炙（zhì） 妩媚（wǔ） 巉峻（chán）
独踞（jù） 颠簸（bǒ） 霓裳（cháng）
纤指（xiān） 皑皑（ái） 拾级（shè）
8.纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活 态度？试简要分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、 自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游 人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自 信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王” 和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作 者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦 率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
山中奇景 奇
奇人奇事
问题探究
精读课文
1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳 之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享 受登山的乐趣。
2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
他人：乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 我们：避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
学习目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度 。 2. 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体 会两种写法的表达效果。 3. 欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
作者介绍
马克·吐温（1835— 1910），美国作家。代表作 长篇小说《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝利·费恩历险 记》等。
板书设计
上山：描绘山中奇景——美不胜收 登勃朗峰
相关资料
勃朗峰，法语意 为“白色的山峰”， 欧洲阿尔卑斯山的主 峰，山势陡峻，为欧 洲名胜之一。
字音字形
基础知识
翌日（yì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qiónɡ）
焦炙（zhì） 妩媚（wǔ） 巉峻（chán）
独踞（jù） 颠簸（bǒ） 霓裳（cháng）
纤指（xiān） 皑皑（ái） 拾级（shè）
8.纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活 态度？试简要分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、 自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游 人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自 信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王” 和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作 者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦 率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
山中奇景 奇
奇人奇事
问题探究
精读课文
1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳 之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享 受登山的乐趣。
2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
他人：乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 我们：避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
《登勃朗峰》ppt课件
作者简介（视频）
写作背景
作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年， 一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的 轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间， 他写了1869年收集成的著名旅行信件系列 《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中 的一篇。
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó ） 俯瞰（ kàn ）
巉峻（ chán ） 焦炙（ zhì ） 拾阶（ shè ）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（cānɡ qiónɡ）
颠簸（diān bǒ）
醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
辚辚（ lín ） 络绎不绝（ luò yì）
必须站着
马克·吐温有一次到一个小城市演讲，他决定在演讲之前先理 理发。
“你喜欢我们这个城市吗？”理发师问他。 “啊！喜欢，这是一个很好的地方。”马克·吐温说。 “您来得很巧，”理发师继续说，“马克·吐温今天晚上要发 表演讲，我想您一定是想去听听喽？” “是的。”马克•吐温说。 “您弄到票了吗？” “还没有。”
奇人奇事
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
动作描写
表现车夫技术娴熟。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来， 神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？……我就 是车王。”
神态、语 车夫“镇定”“善良”“面不改色”
言描写
“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。
奇人奇事
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。
并祈求山神保佑再获得更多的猎物。有的地方在高山大树上砍去树 皮画上一个脸形，猎人路过时，要向它跪拜叩头，请求山神保佑多 打野兽。在吃饭饮酒前，要将饭碗、酒杯在空中绕两圈，以表示让 山神先品尝。
第19课《登勃朗峰》(课件)(共29张PPT)
《马克·吐温散文》(叶冬心 译)
《十月湖上》贝慈著
《马克·吐温幽默小说》(李文俊 译)
《瓦尔登湖》梭罗著
《马克·吐温中短篇小说集》 (叶冬心 译 《前往美洲》夏多布里昂著
微专题预设： 5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选 择其中的两处进行赏析。
句子1：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道 ，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁 巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响 。赏析：（1）句式角度：运用短句，描绘了勃朗峰脚下峡谷风景优美的特 点，句子简洁，明快有力，读起来富有节律感。 （2）描写感官角度：“俯瞰”一词，自上而下，俯视的角度欣赏，用散 文笔法，从视觉和听觉的角度描绘出了岩壁峻峭、瀑布轰鸣的特点，表 现了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
学习目标
1.了解文中所写的 景物、人物的特点， 领会作者的生活态 度。
2.把握作者综合采 用散文笔法和小说 笔法的写作技巧， 体会两种写法的表 达效果。
3.欣赏课文的语言 ，品味“马克·吐温 式的幽默”。
一、自读研学微专题 （20分钟）
对照微专题学习任务单，自选专题，同桌或小组之间相 互合作讨论，形成对微专题的理解与认识。
微专题预设： 9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默 效果的？
（2）写作技巧：④反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的 地,一般人的感觉应该是“幸运”,作者的表述却是“幸亏”——幸亏“ 车王”在驾车之前“喝得酒气熏熏”,他才能那样不顾一切地飞驰。这 样不合常理的归因,带着感叹,也带有玩笑的色彩。
微专题预设： 1.查找资料，介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
《登勃朗峰》PPT优质课件
PART 02
基 础 学 习
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（zhuó） 巉峻（chán ） 焦炙（ zhì ） 独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ）
苍穹（ cānɡ qiónɡ ）
醺醺（xūn ）
纷至沓来（ tà ）
俯瞰（ kàn） 拾阶（shè ） 皑皑（ ái ）
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
名副其实：名声或名义和实际相符。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
PART 03
整 体 感 知
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃朗峰的经过。 第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景。 第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。
结构梳理
徒步登勃朗峰的经过峰高地仰面遥望附近山峰的情景
朗
喜
峰
下山途中的奇闻异事
悦
主旨概括
作者用幽默优美的语言来描述勃 朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发 了作者对勃朗峰的赞美与向往之 情，表达了作者的喜悦之感。
写作借鉴
写作手法
层次分明 善于简笔勾勒
分析鉴赏
作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显 细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言 讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。
八
年
级
语
文
下
册
登勃朗峰
序言
这篇课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法 多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感 慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩， 令人读之，妙趣横生。
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【第二处景物】 威严，独踞苍穹
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【第三处景物】 奇特 运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤
指”“教主头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特。
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【第四处景物】 眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们
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品析语言
（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和 辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳 之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游 客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果 他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那 样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们 被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
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第3自然段—写勃朗峰： 白雪覆盖，日归其上， 光艳耀目；
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第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5－6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓， 彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
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神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
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行车情景
• “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情 况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
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整体感知
本文是一篇游记，请理清文章结构。
【第一部分（第1段）】 写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。
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【第二部分（2—6段）】 写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美
景。 【第三部分（7—11段）】
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新课导入
喜马拉雅珠穆朗玛峰
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走近作者
马克·吐温，是美国幽 默大师、小说家、著名演说 家。一生写了大量作品，题 材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。
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4.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具 体分析？
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描 写，突出车王是本领高超的传奇人物，写其朋友是 简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向 导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许和想象。
写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
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游览路线
取道黑首
沙蒙尼
马蒂尼
阿冉提村
途径勃朗峰
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细节感知
1.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的 什么景物。
第2自然段—写脚下峡 谷：清流瀑布；
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他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处， 表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对 普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜 剧的情节和智慧、幽默。
而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马 克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一 位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
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（2）“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们 从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少 呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是： 那些美好的事物往往是瞬息万变 的，同时又是虚幻的短暂的。
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19 登勃朗峰
部编本人教版·八年级语文下册
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学习目标
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美； 人物的奇特。 2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理 解作者的情怀。 3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当， 使文章错落有致。
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2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样 的特点，产生了怎样的联想？又是如何将景物 的特点描绘出来的？ （速读2－6段，从文中找出面对景物作者所产 生的独特的感受。）
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【第一处景物】 美不胜收 通过视觉和听觉，写出景物的美。
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字词积累
yì
suì
翌日 隧道
wēi é ái
巍峨 皑皑
hè kuàng
沟壑 旷野
kàn qióng
俯瞰 穹顶
màn
diān bǒ
蔓延 颠簸
tà
纷至沓来
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【翌日】次日。 【巉峻】险峻陡峭。 【拾级】逐步登阶。 【霓裳羽衣】指仙人的衣服。
从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种 种色彩变幻，尽被摄入其中……
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网” 和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧， 轻柔，美丽。
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3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方 面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？ （教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句 子。）
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语言描写
• “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬 尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
• “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻 常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧， 真如我说的，我就是车王。”
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【第三处景物】 奇特 运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤
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行车情景
• “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情 况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
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景。 【第三部分（7—11段）】
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翌日 隧道
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巍峨 皑皑
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沟壑 旷野
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俯瞰 穹顶
màn
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蔓延 颠簸
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纷至沓来
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【翌日】次日。 【巉峻】险峻陡峭。 【拾级】逐步登阶。 【霓裳羽衣】指仙人的衣服。
从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种 种色彩变幻，尽被摄入其中……
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网” 和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧， 轻柔，美丽。
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• “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬 尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
• “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻 常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧， 真如我说的，我就是车王。”