人教版一年级数学下册第1单元--认识图形(二)比大小10以内大小的比较(精品)
(2020年春)人教版小学一年级数学下册单元重点知识点解析
人教版小学一年级数学下册单元重点知识点解析第一单元认识图形（二）【例1】数一数，缺了（）块砖。
解析：本题考查的知识点是利用补全和有序计数的方法来数出缺了几块砖。
解答时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。
解答：10【例2】数一数，（1）下图有（）个三角形。
（2）（）个正方形。
解析:本题考查的知识点是利用有序思考和分类计数的方法来判断图形的个数。
（1）图中，基本的三角形有2个，有两个三角形组成的复合三角形有1个，这样一共有2+1=3（个）三角形。
（2）图中四个角各有一个正方形，中间有1个正方形，这样一共有5个正方形。
解答：（1）3 （2）5【例3】下图一共有几个长方形？解析：本题考查的知识点是计数长方形的个数，解答时可以用分类有序计数的方法来计数。
基本长方形有4个：；两个长方形组成的长方形有4个：2个+2个；4个长方形组成的大长方形有1个：；这样一共有4+4+1=9（个）长方形。
解答：9个长方形【例4】填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
解析：本题考查的知识点是用尝试法、分析法和排除法来解答图形的拼组问题。
解答此类问题的关键是能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
（1）正方形有4条边，所以至少用4根同样长的小棒就可以拼成一个正方形；用2个或3个小正方形只能拼成长方形，只有至少4个小正方形时，才能拼成大正方形。
（2）两个完全相同的三角形可以拼成一个大三角形，还可以拼成一个长方形或者是正方形或者是平行四边形（如下图）。
解答：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）第二单元 20以内的退位减法【例1】一排队伍一共有13人,聪聪左边有9人，聪聪右边有几人？解析：本题考查的知识点是利用20以内的退位减法解答排队人数问题。
人教小学数学1下 知识点归纳及易错题
一年级下册知识点归纳第一单元认识图形(二)1、长方形（对边相等）2、正方形（四条边相等）圆平行四边形（对边相等）三角形2、两个相同的正方形可以拼成一个长方形3、两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形4、七巧板由3种（75个三角形（ 1,2,4,6,7 ），1个正方形（ 5 ），1个平行四边形（ 3 ）。
哪些一样大？答：1和2一样；4和6一样练习一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。
（1）长方形相对的边相等。
（）（2）正方形四条边都相等。
（）（3）三角形三条边都相等。
（）（4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（）（5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。
（）（6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（）（7）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。
（）二、填一填。
上边共有( )个图形，共有（）种。
长方形：正方形：平行四边形：____________圆形：三角形：____________2、仔细填一填。
下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。
右图共有（）个正方形3、用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
4、数一数，填一填。
三、画一画，填一填。
1、缺了（）块砖。
2、缺了（）块砖。
3、（1）长方形有（）个，正方形有（）个，圆有（）个，三角形有（）个。
（2）其中（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
四、填一填1、一个正方形对折一次可以折成2个完全一样的（）或（）。
2、两个正方形可以拼成一个（）。
3、七巧板有7种颜色，由（）种图形组成，其中有5块（），（）块正方形，（）块平行四边形。
4、两个一样大的直角三角形，可以拼成一个大三角形或长方形或平行四边形。
5、拼成一个正方形最少需要（）根小棒。
拼成一个三角形最少需要（）根小棒。
拼成一个长方形最少需要（）根小棒。
6. 圆柱的上下两个面是( )形,而且大小( )。
7. 正方体有( )个面,每个面都是( )形。
2022年人教版小学数学一年级全册(上下册)知识点梳理汇总
人教版小学数学一年级全册（上下册）知识点梳理汇总一年级上册知识点梳理第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
人教版一年级下册数学-比较大小(1)
把数字小于50的卡片挂在蓝色线上； 把数字大于50的卡片挂在黄色线上。
人教版一年级下册数学-比较大小：
人教版一年级下册数学-比较大小：
2、抽数游戏
请两位同学各抽一张数字卡片，并 比较大小。
人教版一年级下册数学-比较大小：
人教版一年级下册数学-比较大小：
巩固练习
3、请你帮忙排排队
21 39
师徒擂台赛
比赛规则
1、理解和掌握100以内数的大小比较的方法 2、能运用比较符号表示数的大小关系
热身导入
第1场
探索新知
第2场
3
97
第3场
100
97
＞
＜
3 ＜ 97 100 97
小 观察结这1：两看组数数，位你,数发位现了多什的么数？就大
5 ＜ 55
9
100
第4场
42 37
同桌合作： 用计数器表示数并说说这 两个数谁大谁小，为什么？
＜
＜
42
＞
37
小结十位2：上是数4。位相同看十位,十十位位上大是3的。数就大.
4大于3，所以42大于37。
第5场
42
小组讨论：请你在小组内说一说孙
悟空可以写哪些数孙才悟可空以想赢要师赢父师父并，说 明理由，看哪个小组最说小得可以又填快多又少全？。
人教版一年级下册数学-比较大小：
第5场
42 44873965
孙从悟这空里想可赢以师看父出，除两了个 出数十43位，相还同可时写的四比十较几方？
小结3：十位相同看个位法,是个什位么？大的数就大.
人教版一年级下册数学-比较大小：
人教版一年级下册数学-比较大小：
百十个
百十个
最新人教版一年级数学下册《比较大小(1)》精品教学课件
比较大小（1）
你知道哪本书贵， 哪本书便宜吗？
65元
48元
比一比
42
37
有哪些方法？
42 > 37 01 摆小棒。
42
37
42 > 37 02 根据数的组成来比。
42有4个十和2个一。 37有3个十和7个一。
42 > 37 03 根据数的顺序来比。
42在37的后面。
42 > 37 04 看十位。
每日一语
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
演示完毕 感谢聆听
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
[教材P42 做一做 第1题]
29 ＜ 30
81 ＞ 18
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
[教材P42 做一做 第2题]
41 ＜ 45 68 ＜ 78 69 ＝ 69
57 ＞ 56
80 ＜ 90 98 ＞ 89
3. 送信。
29
85
80
96
38
56
61
十位上是4。 42
37 十位上是3。
01 摆小棒。
比较这四种方
02 根据数的组成来比。 法，你觉得哪 种方法更简便？
03 根据数的顺序来比。
√ 04 看十位。
比一比。
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
你是怎么比较的？
23
25
23和25十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上的数相同。 这样的数怎样比较大小呢？
48
51
74
26
大于60的数 小于60的数
4.按要求把卡片放在____上。
[教材P45 练习九 第5题]
一年级下册数学课件数的比较大小 人教版(共13页)PPT
学习卡2
摆一摆，比一比。
35 36
42
43
我们发现： 前面的数比后面的数（ ）； 后面的数比前面的数（ ）。
37
rú
ná kŭn
如果从37里面拿走3捆，还剩（ ）,
ná kŭn
同样从42里面拿走3捆37。
因为12 7，所以42 37。
数一数，填一填。 35 36 37 38 39 40 41 42 43
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
数学
人民教育 一年级下
5 数的比较大小
我来问，你们答
( )个十，( )个一，合在一起( )。
＜ ＞ = 我钓了9条鱼。
我今天钓了11 条鱼。
9 ＜11
11＞9
＜ ＞ = 我钓了14条鱼。
我钓了12条鱼。
12＜14
14＞12
我钓了42条鱼，我们今 天的收获真不小啊！
我今天钓了37条 鱼。
学习卡1
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
【全面版】新课标人教版一年级数学下册数的大小比较课件pptPPT文档
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大的这个数就大。
十位上的数一样，再比个位，
先看位数，位数多的数肯定大。
帮小兔把卡片正确地放在圆圈里。
在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。
10〇20
9〇6
15〇15
11〇12
两位数比大小，先比十位，
十位上的数一样，再比个位，
两位数比大小，先比十位，
练一练
41 < 43 98 > 93 19 < 36
100 > 92 59 < 95 9 < 14
蜜蜂送信
在 里填上适当的数。
78< 7 56> 5
25> 5 8<49
谢谢观看
16〇＜ 19 15〇＝ 15 10〇＜ 20
8＜〇18 11〇＜12 9〇＞ 6
比比哪只母鸡下的蛋多？
28 > 26
十位相同，个位大的数大。
比
一
比 百位十位个位 百位十位个位
39
45
39 < 45
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
比
一
比 百位十位个位 百位十位个位
32
30
32 > 30
在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。 48 ＞ 45 68＜ 78 69 ＝ 69
57 ＞ 56 80＜ 90 98 ＞ 89
58
98
79 60
小
大
按从大到小的顺序摘桃子
在 里填上适当的数。
两位数比大小，先比十位，
39 10〇20
9〇6
先看位数，位数多的数肯定大。
63 19
70 36 29
一年级下册数学各单元知识点
一年级下册数学各单元知识点第一单元认识图形（二）一、认识平面图形1、认识长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形。
2、区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
3、区分长方形和平行四边形。
4、用球不能画出圆形。
二、图形的拼组常见拼组：（1）两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
（2）两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
（3）四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
（4）两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
（5）八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
三、七巧板一套七巧板有7块，包括1个正方形、1个平行四边形、5个三角形。
四、补墙块（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（8 ）块第二单元 20以内的退位减法一、计算方法如：12-9=（）方法一：想加算减，9+（3）=12，所以12-9=3。
方法二：破十法,把12分成10和2，先算10-9=1，再算1+2=3。
二、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）（3）已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
（4）已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
第三单元分类与整理要求：会填表格和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
分类的标准一致，分类的结果就一致。
分类的标准不同，分类的结果就不同。
第四单元 100以内数的认识1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个地数，也可以二个二个地数，五个五个地数，十个十个地数。
一年级数学下册课件比较数的大小-人教版(共17张PPT)
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
52 ＜ 53 85 ＜ 86
看谁比得又对又快
一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
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我们一起来闯关吧
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一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
总结归大 两位数，比十位 十位大，数就大 十位同，比个位 个位大，数就大
3·猜一猜方框后面躲着几?
70＜ 7 □(可以填？）
可以填1~9
一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
一年级数学下册课件-比4.较2数比的较大数小的-人大教小版-人( 共教1版7张(共P P1T7)张PPT)
99 ＜ 100
位数多的数就大
你知道我们班里有 多少名男生吗？ 你知道我们班里有 多少名女生吗？
一年级数学下册课件-4.2 比较数的大小-人教版(共17张PPT)
人教版一年级数学知识点总结
人教版一年级数学知识点总结人教版一年级数学知识点总结第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“”表示，即34，读作3小于4。
2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
人教版小学一年级数学知识点
教科版一年级知识点第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
人教版一下数学课件-比较大小
返回
根据数的顺序进行比较
百数表中越 靠后数越大， 所以42>37
返回
根据数的组成进行比较
4所4一和2个，7以有个十434一27个大>有。3十于37个和。3个十2个十，
返回
42
>
37
十大如同较位的果该呢上数十如？数大位何字。相比
返回
百位 十位 个位
百位 十位 个位
23
左边的计数 器表示多少？
返回
人教版 数学 一年级 下册
4 100以内数的认识
比较大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
这两堆小棒， 哪个多？
返回
探究新知
42
左边有多 少根小棒？
37
右边有多 少根小棒？
返回
42
37
很由此明显我左们边可的以小知道棒 要也就比右是边42的>3小7。棒多。
返回
42
37
你还能用其他办 法判断一下42和 37的大小吗？
填空。
比较两位数的大小，先看（ 十 ）位上的数，
（ 十 ）位上的数大的这个数就大；
（十 （个
）位相同再比较（ 个 ）位上的数， ）位上的数大的这个数就大。
返回
在 里填上“>”“<”或“=”。
百位 十位 个位
百位 十位 个位
29
<
30
返回
在 里填上“>”“<”或“=”。
百位 十位 个位
百位 十位 个位
百位 十位 个位
百位 十位 个位
23
25
右边的计数 器表示多少？
返回
百位 十位 个位