复韵母ai
复韵母课件ai-ei-ui
目录
• 复韵母的简介 • ai的发音与练习 • ei的发音与练习 • ui的发音与练习 • 复韵母ai-ei-ui的应用
01
复韵母的简介
什么是复韵母
01
复韵母是由两个或两个以上的音 素组成的韵母，发音时口型会发 生变化。
02
复韵母在汉语拼音中占有重要地 位，是汉语语音中的重要组成部 分。
03
A. 背 B. 杯 C. 黑 D. 飞 E. 北
பைடு நூலகம்
04
判断题：下列词语中， “背”的发音是ei。（ ）
04
ui的发音与练习
ui的发音方法
嘴型
嘴微张，嘴角略下垂，舌位略抬高。
发音
先发u的音，再过渡到i的音，声音从强到弱，口型由圆到扁。
ui的发音示例
• 例如：水、鬼、腿、蕊等字的发音。
ui的练习题目
在诗歌朗诵中的应用
韵律感
ai-ei-ui作为复韵母，在诗歌朗诵中可以增强韵律感，使诗歌更加优美动听。
情感表达
通过ai-ei-ui的发音和语调变化，可以更好地表达诗歌中的情感和意境。
THANKS
感谢观看
ai的练习题目
判断下列音节中的韵母是否为
ai，如果是，在括号内打“√”
，如果不是，打“×”。
01
1. bāi()
3. gāi()
04
4. pái()
02
2. dài()
05
5. hǎi()
03 06
03
ei的发音与练习
ei的发音方法
嘴型
发音
嘴微张，嘴角向两边展开，下唇略向 后收。
气流从上齿龈后部发出，声音清晰而 有力。
复韵母ai
复韵母ai知识与目标:1、学会复韵母“ai”能认清形,读准音。
2、学会“ai”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能:掌握复韵母ai的音、形及四声。
情感与态度:掌握复韵母ai的音、形、标调方法,认字。
教学准备:字母卡片,配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程:一、导入新课1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:板书:10.ai像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai的音形(一)学习复韵母ai的音形1.学习“ai”的音(1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。
问:你们发现什么了?(2)出示图:“ai ”你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢?自己试试?(3)指名读“ai”。
教师结合学生发音情况进行具体指导:发“ai”音时,先张大嘴巴发“a”的音,口形由大变小很快滑向“i”,“a”读得重,“i”读得轻,中间气不断,一口气读成“ai”。
(4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。
(5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。
2.记住“ai”的形(1)问:你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的?(2)再读,同学读读“ai”的读音。
边读边记住“ai”的形。
(四)总结复韵母的发音方法(1)师讲:复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ai”,体会方法。
三、学习复韵母“ai”的四声1.读“ai”3个复韵母2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
复韵母表26个字母
复韵母表26个字母
复韵母表26个字母：
复韵母：ai[哀]、ei[A]、ui[威]、ao[奥]、ou[欧]、iu[悠]、ie[耶]、üe[约]、er[儿] 前鼻bai韵母：an[安]、en[恩]、in[因]、un[温]、ün[晕]
后鼻韵母：ang[昂]、eng[鞥]、ing[英]、ong[轰的韵母]
整体认读音节：zhi[吱]、chi[吃]、shi[狮]、ri、zi、ci、si、yi、[衣]、wu[乌]、yu[迂]、yin[因]、yun[晕]、ye[夜]、yue、[月]、yuan[圆]、ying
扩展资料：
拼音字母表的隔音符号：
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。
1、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i 。
2、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
3、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
4、ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)。
5、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
复韵母ai、 ei、ui
复韵母
ɑo e i uü
单韵母
ɑ eu
复韵母
• 有两个单韵母或有两个以 上的字母组成的叫复韵母。
• 读单韵母口形不变，读复 韵母口形有变化。
复韵母
挨着
ɑi
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
āi ái ǎi ài
标调歌
声调帽子真奇怪， 有 在，给 戴；
r
rui
shuì 睡觉
shū ɡuì
书柜
chuī
吹 泡 泡
shuǐ guǒ 水果
ui huí
dài shǔ 袋鼠
hǎi ɡuī 海龟
bēi zi 杯子
dà hǎi
bǎi
tái
tāi
bēi
lài
gěi
péi tuì
ห้องสมุดไป่ตู้
fèi
zhuī
ruì
shuì
dài zi cǎo méi wū guī
不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来， 谁在后面谁来戴！
干活累
复韵母
ei
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e戴； 要是i、u一起来，谁在后面谁来戴。
围上围巾
复韵母
ui
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e； 要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
kuí huā bēi zi wěi bɑ
bái tù
ɑi ei ui
复韵母
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
d dɑi
n
ɑi
tɑi
nɑi
复韵母ai的书写格式
复韵母ai的书写格式中国汉语中，复韵母ai，也称为长音，是五声中最常见的一个音节类型，在汉语语法中扮演着重要的角色。
为此，掌握复韵母ai 的书写格式也是必不可少的。
复韵母ai的书写格式，在简体中文书写中主要表现为双宫格式。
双宫格式包括头部宫格和尾部宫格，其中头部宫格为高格，尾部宫格为底格。
复韵母ai的书写格式中，主要由四个部分组成：笔画、高低格、音节和音调。
首先，笔画的书写格式主要是由一到两个笔画组成，有ai、ei 和ui三种复韵母，其笔画分别为a、e、u；其次，高低格的书写格式主要是由一个头部宫格和一个尾部宫格组成，其中头部宫格为高格、尾部宫格为底格；随后，音节的书写格式主要是由声母和韵母组成，它们紧挨着以双宫格的形式书写；最后，音调的书写格式，指的是音调的标注。
音调的书写格式在汉语语法中非常重要，主要有上声、去声和入声三种音调。
上声是指后一个字音调从低到高，去声是指后一个字音调从高到低，入声是指后一个字音调从低到高又回低，其读音为aái、eéi和uúi。
具体书写方式为在词尾加一个横线或点，横线代表上声，点代表去声，两者加起来则表示入声。
复韵母ai的书写格式是一个复杂的知识点，从细节上来看，涉及到音节、笔画、高低格和音调的多种书写形式，掌握其中的规律，就可以很好地掌握该知识点。
通过上述内容，我们可以看出，掌握复韵母ai的书写格式，不仅是外语考试必备的知识，而且也是提升汉语书写水平的基础知识。
学习者可以通过多种方式强化对复韵母ai的书写格式的学习，加深理解，从而达到良好的掌握效果。
比如，可以通过实践性操练来熟悉复韵母ai的书写格式；可以看汉语拼音发音视频，熟悉拼音的读音；可以看汉字书法、汉语拼音书写标准视频，了解正确的书写格式。
关于复韵母ai的书写格式，还有很多知识点可以讲述，如汉语拼音的发音规则、意群及读音规则等。
这些知识点非常重要，学习者可以多多研究，以期获得更好的复韵母ai书写格式学习效果。
复韵母 ai ei ui 和练习
复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er1、复韵母ɑi（挨）四声拼读：āi哀ái捱ǎi矮ài爱bāi掰bái白bǎi摆bài拜pāi拍pái排pǎi迫击炮pài派mái埋mǎi买mài卖dāi呆dǎi逮dài代tāi胎tái 抬tài太g āi该gǎi 改gài盖kāi 开kǎi凯cāi猜cái 才cǎi踩cài 菜nǎi奶nài耐lái来lài赖z āi灾zǎi宰shāi筛shài晒zhāi摘zhǎi窄zhài债zhuāi拽zhuǎi跩zhuài拽chāi拆chái柴zāi灾zǎi宰zài在cāi猜cái才cǎi踩cài菜sāi腮sài赛wāi歪wǎi崴wài外2、复韵母ei（诶）四声拼读：pēi tāi胚胎péi培养pèi bèi配备méi huā梅花měi lì美丽mèi mei 妹妹fēi jī飞机fěi tú匪徒fèi wù废物shíbēi石碑běi jí北极jǐbèi几倍wēi jī危机zhōu wéi周围wēi危wéi围wěi委wèi未wěi tuō委托wèi wǒ为我lēi jǐn勒紧léi yǔ雷雨lěi jì累计láo lèi劳累bēi zhe 背着běi biān北边bèi zi被子1、复韵母ui (危)四声拼读：duī堆duì对tuī推tuí颓tuǐ腿tuì退guīju 规矩tiěguǐ铁轨guì宝贵chīkuī吃亏kuíhuā葵花kuǐlěi傀儡cán kuì惭愧zhǐhuī指挥huíjiā回家hòu huǐ后悔kāi huì开会***ui不可打头，w也不和ui拼而和ei拼zhuīwěi追尾zhuìxià坠下chuīdí吹笛chuídǎ捶打shuí谁shuǐ水shuì睡huāruǐ花蕊xiáng ruì祥瑞wēi xiǎn危险bǎo wèi保卫拼读练习ɑi ei uihǎi dài mǎi cài bái édài shǔbái ɡēnǎi nɑi nǚhái huǒchái bǐsài fēi jīměi lìhuàméi bēi zi cìwèi kāi huìwěi bɑchábēi hēshuǐsǎshuǐkuài lèpái duìshuǐɡuǒshuǐhúbáicài mèi mei ài hēbái kāi shuǐ。
复韵母四声调写法
以下是复韵母四声调的写法：
ai、ei、ui、ao、ou、iu的四个声调分别是āi、ái、ǎi、ài、ēi、éi、ěi、èi、uī、uí、uǐ、uì。
ao和ou的四个声调分别是áo、ào、ǒo、òo。
需要注意的是，在拼音中，每个韵母都有一个声调，共有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。
在使用复韵母时，需要注意发音的正确性，避免将两个元音的发音混淆。
同时，标调有一个规律：有a在，给a戴；a不在，o、e戴；i、u 并列标在后。
所以ai的声调标在a的头上；ei的声调标在e的头上；ui是u和i在一起，声调全标在后面一个的头顶，也就是标在i上。
ao和ou都是o开头，不过a和o不是一个音节，它们是分属不同的音节，因此，一声、二声应该标在后面的元音上（标在a和o上）。
而i和u并列时，声调应该标在后面的元音上（即标在i上）。
1.复韵母ai
复韵母ai与声母b、p、m、d、t、n、l相拼
b
bai bāi bái bǎi
bài
掰开 白菜 摆设 拜年
p
pāi
pái pǎi
pài
pai 拍 打 打 牌 生僻字 派 兵
m
mai
mái 埋没
mái mǎi 无字 买 菜
mài 卖菜
d
dai
dāi 呆着
dái 无字
dǎi dài 歹毒 带领
t
tāi tái tǎi
魔法拼音
复韵母第一课
独立音节，不需要 ，就可以直接标上声调给汉字注音
挨着
挨打
高矮
爱心
ai与声母相拼
1.能与“ai”相拼的声母有以下以下17个b 、p、 m、 d、 t、 n 、 l 、g 、k 、h、zh、ch 、sh 、z 、c 、s、 w ； 2.不能与“ai”相拼的声母有f. j. q. x. r. y
zhuai 生僻字 无字 一跩一跩 拽 住
chuāi chuái chuǎi chuài
ch u ai chuai 揣兜里 生僻字 揣 测 踹 到
sh
shuai shuāi shuái shuǎi shuài
衰 老 生僻字 甩 开 帅
气
zhǎi zhài
zhai 摘 掉 宅 子 宽 窄 村 寨
chāi chái chǎi chài
chai 拆 除 柴 火 生僻字 生僻字
shai
shāi 筛子
shái 无字
shǎi 无字
shài 晒干
wai
wāi 歪了
wái 无字
wǎi
wài
崴脚 外来
复韵母ai与声母g、k、h组成的三拼音节
学前班拼音教案：学会复韵母“ai”
知识与⽬标：1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准⾳。
2、学会“ai”的四个声调。
3、能正确拼读、书写⾳节。
⽅法与技能：掌握复韵母ai的⾳、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母ai的⾳、形、标调⽅法，认字。
教学准备：字母卡⽚，配合学习ai的录⾳带、教学挂图和⽣字、词语卡⽚。
教学过程：⼀、导⼊新课1．看卡⽚，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到⽬前为⽌我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们⼀起来认识⼏个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请⼤家看⿊板：板书：10．ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
⼆、看图学习复韵母ai的⾳形（⼀）学习复韵母ai的⾳形1．学习“ai”的⾳（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？（2）出⽰图： “ai ”你们看这两个⼩朋友也背靠背地挨在⼀起。
那么这个字母怎么读呢？⾃⼰试试？（3）指名读“ai”。
教师结合学⽣发⾳情况进⾏具体指导：发“ai”⾳时，先张⼤嘴巴发“a”的⾳，⼝形由⼤变⼩很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间⽓不断，⼀⼝⽓读成“ai”。
（4）教师讲后范读，学⽣继续体会发⾳⽅法。
（5）采取个别读，同桌读，开⽕车读等多种形式练习，达到读准⾳。
2．记住“ai”的形（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读“ai”的读⾳。
边读边记住“ai”的形。
（四）总结复韵母的发⾳⽅法（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的⼀个整体，发⾳时，要先发第⼀个韵母的⾳，再从第⼀个韵母的⾳向第⼆个韵母的⾳快速滑⾏，改变成第⼆个韵母的⼝形，⼝形由⼤逐渐交成“i”的⼝形。
（2）⽤这样的⽅法再试着读读“ai”，体会⽅法。
三、学习复韵母“ai”的四声1．读“ai”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学⽣他们是好兄弟，⽼⼤a，⽼⼆o，⽼三e，⽼四i，⽼四u，⽼六。
复韵母ai的教案
复韵母ai的教案教案标题：探索复韵母ai的教学教学目标：1. 学生能够准确辨认和发音复韵母ai。
2. 学生能够正确运用复韵母ai构建词语和句子。
3. 学生能够理解和运用带有复韵母ai的词语和句子进行交流。
教学重点：1. 准确辨认和发音复韵母ai。
2. 正确运用复韵母ai构建词语和句子。
教学准备：1. 复韵母ai的拼音卡片。
2. 含有复韵母ai的图片卡片。
3. 课堂活动和练习材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾前几节课学习的韵母知识，复习韵母的发音和构建词语的方法。
探索复韵母ai：2. 准备一些复韵母ai的拼音卡片，向学生展示并帮助他们正确发音。
3. 通过图片卡片展示含有复韵母ai的词语，让学生观察并说出词语的发音。
4. 引导学生发现复韵母ai的发音规律，例如“ai”发/i/的音。
5. 练习发音：教师朗读一组词语，学生跟读并注意复韵母ai的发音。
巩固活动：6. 分发练习材料，让学生根据图片写出对应的词语，并标注复韵母ai的发音。
7. 学生两两合作，互相朗读练习材料中的句子，注意复韵母ai的运用。
拓展活动：8. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个话题，创作一段对话或故事，要求其中包含复韵母ai的词语和句子。
9. 小组之间互相表演他们的对话或故事，其他学生听后评价并给予建议。
总结：10. 回顾本节课学习的内容，强调复韵母ai的发音和运用。
11. 鼓励学生在日常生活中多注意复韵母ai的使用，并提供相关练习材料供学生自主学习。
教学延伸：1. 学生可以利用复韵母ai构建更多的词语和句子，进行口语练习和写作练习。
2. 学生可以通过听音辨词的活动来提高对复韵母ai的听力理解能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音和运用情况。
2. 练习材料的完成情况和准确度。
3. 学生在小组活动中的表现和对复韵母ai的运用能力。
教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和活动。
2. 鼓励学生多进行口语练习和写作练习，巩固复韵母ai的学习成果。
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复韵母ai知识与目标：1、学会复韵母“ai”能认清形，读准音。
2、学会“ai”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母ai的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习“ai”的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？（2）出示图：“ai ”你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读“ai”。
教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。
（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。
（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2．记住“ai”的形（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读“ai”的读音。
边读边记住“ai”的形。
（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ai”，体会方法。
三、学习复韵母“ai”的四声1．读“ai”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ai”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示ai ai ai ai请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。
教学反思：学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。
复韵母ei知识与目标：1、学会复韵母“ei”能认清形，读准音。
2、学会“ei”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai朋友，今天我们一起来认识ei朋友好吗？请大家看黑板：板书：ei、二、看图学习复韵母ei的音形（一）学习复韵母“ei”的音形1．学习“ei”的音（1）出示“ei”图：“ei”问：你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是“ei”的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“ei”的形。
“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。
）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ei”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ei”，体会方法。
三、学习复韵母“ei”的四声1．读“ei”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ei”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示ei ei ei ei请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。
板书设计：ēi éi ěi èi复韵母ui知识与目标：1、学会复韵母“ui” 能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ui二、看图学习复韵母ui的音形（一）学习“ui”的音形1．出示“ui”图：“ui”（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
）（4）教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
最后读成“ui”。
（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声1．读“ui”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ui”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示ui ui ui ui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。
板书设计：uī uí uǐ uì复韵母ao一、教学目标１、学读复韵母ao及四声，读准音。
２、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
３、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
３、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程（一）、导课１、师：（出示奥运五环图）小朋友，今年是２００８年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
（二）、学习ao的发音及四声１、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，（学生互读，齐读，个别读）２、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！（出示卡片āo áo ǎo ào）幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
３、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āo āo āoāo饿狼觅食áo áo áo áo身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎo举办奥运ào ào ào ào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
（四）、学习有关ao的两拼音节。
１、（出示图片及拼音卡片）Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
３、找幼儿当小老师教小朋友。
（五）、学习儿歌１、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。
谜语：身穿大红袄，像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，它咬你，汗直冒。
生：辣椒师：大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗？２、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。
３、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。
４、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo袄pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒(六)、拓展练习出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
礼貌lǐ mào 你好nǐ hǎo老师Lǎo shī 高兴gāo xìng六、小结。
师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗？可惜时间不早了，小朋友，再见！七、板书设计aoāo áo ǎo ào老虎发威āo āo āo āo饿狼觅食áo áo áo áo身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎo身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎoxiǎo māo pú táoshū bāo lǎo hǔ。