复韵母aieiui小学语文教学
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音 ai ei ui(教案)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui（教案）一、教学目标1.能正确书写和识别拼音“ai”，“ei”，“ui”；2.能正确运用拼音“ai”，“ei”，“ui”写词语；3.提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、笔、拼音卡片、课件；2.学生准备：课本、笔、拼音卡片。
三、教学过程1. 导入教师可以通过课件、卡片等形式，让学生回忆上节课学过的拼音“ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，帮助学生记忆。
2. 学习1.手写练习首先，教师可以用黑板或者投影仪展示拼音“ai”、“ei”、“ui”的写法，对每个音进行详细解释。
接着，教师可以让学生在课本、草稿纸或者专门练习册子上，通过仿写的方式写出拼音“ai”、“ei”、“ui”对应的汉字或构成的词语。
例如：ai ei ui 拍车水白鸡椅柴桥摔买字会2.听说练习接下来，教师可以为学生放音频，让学生听到一些带有“ai”、“ei”、“ui”拼音的词汇如“铅笔、机器人…”，在听后教师可以辅助学生跟读，并让学生朗读其他相似的拼音单词。
3. 小结在本节课末，教师可以快速回顾一下本堂课所学的拼音，让学生再次熟悉书写形式和发音，帮助学生进行巩固。
4. 作业为了让学生进一步巩固所学的拼音知识，教师可以布置以下作业：1.写出三个包含拼音“ai”、“ei”、“ui”的词语；2.根据听力练习跟读及默写所学拼音。
四、教学总结本节课主要教授汉语拼音”ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，通过手写和听说练习，加深学生对于该拼音知识的理解与记忆。
在学习过程中，教师需要重点关注学生的笔画书写，及时纠正学生的错误，并鼓励学生多进行拼音练习。
对于学生的表现，教师可以根据实际情况进行评价与反馈，让学生进行进一步巩固复习，为下一节课的学习和教学打下基础。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）1. 教学目标•掌握拼音ai、ei、ui的发音、书写及常见字词的拼读。
•能够正确拼读并书写相关的单字词和词语。
•能够运用所学拼音知识，独立完成简单的拼音练习。
2. 教学重点•ai、ei、ui的发音、书写和拼读。
•常见字词的拼读。
3. 教学准备•教师准备：拼音卡片、拼音练习册、黑板、彩色粉笔等。
•学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
4. 教学过程4.1 导入新知识教师可以通过幼儿园汉语拼音学习经验的口头交流的方式，利用语言表达帮助学生感受ai/ei/ui的语音感知，可以拿出相应的卡片举例，调动学生的注意力，引入本节课的学习。
4.2 学习新知识1.拼音发音由教师正面展示相应的拼音卡片，让学生跟读并模仿发音，引导学生掌握ai、ei、ui的语音特点和正确发音方法，注意发音的语音转换上的细节，帮助他们加深印象并记忆。
2.拼音书写教师通过黑板书写相应的拼音，让学生在书写时注意笔画的顺序和正确的书写方法，并结合一些常用字，让学生在书写练习中将所学的拼音知识转化为实际的写作技能。
3.词语拼读教师在黑板上用拼音书写一些常用词语，如：爱心、冬天、葡萄酒等，让学生根据所学拼音知识进行阅读，并跟读并模仿老师进行书写。
4.3 巩固练习1.拼音模仿老师会列出一些单字和词语，教师声音模仿，让学生在尝试跟读的时候能够更好地掌握拼音的特点和应用方法。
2.独立书写让学生在练习本上独立完成ai、ei、ui相关字词的书写，使学生能够运用所学知识独立完成书写练习，可通过家长的监督和辅导，帮助学生加深记忆，提升拼音书写能力。
4.4 课堂总结教师对本节课的重点内容进行简要回顾，并对学生在练习过程中遇到的问题进行总体性的梳理和解答。
同时，教师也可以布置相应的课后作业，强化学生对所学知识的记忆和运用。
5. 教学反思本节课通过幼儿园汉语拼音学习经验引入，结合拼音发音、书写、词语拼读、巩固练习等环节进行有效的教学，营造了一个轻松、愉快、互动性较强的藏龙卧虎的课堂氛围，对学生的拼音知识掌握和提高起到积极的推进作用。
小学语文《复韵母ai ei ui 》教案
小学语文《复韵母ei ui》教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母、ei、ui的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够熟练地拼读含有、ei、ui的词语，提高阅读能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：复韵母、ei、ui的发音及拼读。
难点：准确掌握复韵母、ei、ui的发音，并在实际阅读中运用。
三、教学准备：1. 教师准备含有、ei、ui的词语卡片。
2. 制作多媒体课件，展示复韵母、ei、ui的发音及词语。
3. 准备小组活动所需材料。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习单韵母发音，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：（1）讲解复韵母的发音要领，示范发音。
（2）讲解复韵母ei的发音要领，示范发音。
（3）讲解复韵母ui的发音要领，示范发音。
3. 互动练习：（1）学生跟读，教师纠正发音。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
4. 游戏环节：（1）开展“发音比赛”游戏，提高学生发音兴趣。
（2）进行“拼读接力”游戏，加强学生对、ei、ui的运用。
5. 巩固环节：（1）学生自主拼读含有、ei、ui的词语。
（2）教师出示词语卡片，学生抢答拼读。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 录音作业：录制自己拼读含有、ei、ui的词语，时长不低于3分钟。
2. 亲子作业：家长协助孩子完成录音作业，并在家庭群内分享。
3. 书写作业：正确书写含有、ei、ui的词语，每个词语写5遍。
4. 预习作业：预习下节课内容，了解复韵母ao、ou、iu的发音及用法。
六、教学拓展：1. 引导学生运用所学的复韵母、ei、ui进行创意词语拼读，激发学生的想象力。
2. 结合日常生活，让学生注意观察并运用复韵母、ei、ui的发音，提高学生的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课后收集学生的录音作业，评估发音准确性。
2. 检查课后书写作业，评价书写规范性。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》（教案）教学目标1.掌握汉语拼音中的三种复合元音字母：ai, ei, ui的发音和拼写。
2.能够辨认、读写包含ai, ei, ui的简单词语。
3.培养学生对语音的敏感性，提高对语言的感受力。
教学重点1.ai, ei, ui三种复合元音字母的发音和拼写。
2.应用所学知识，正确理解和阅读包含ai, ei, ui的词语。
教学难点1.区分每个元音字母的发音，捕捉位于音节开头、中间或结尾的不同读音。
2.熟记单词的写法及其读音。
教学内容1. 课前准备准备单词卡片，里面写出包含ai, ei, ui的词语，如：爱、泥、猴、妹、葡萄、乌龟等。
每个词语可以单独出现在卡片上，也可以以图片形式贴在卡片上。
2. 导入新课让学生回忆课文中出现过的汉字和拼音，再介绍本堂课的重点：复合元音字母。
3. 学习新内容•ai的发音和拼写：ai的发音和汉字“爱”的音节相同，读音准确、朗朗上口。
学生可以把双手上下交叉，指着手中间部位，模拟爱的形状，以此记忆ai的发音和拼写。
示例词语：爱、牌、孩子、太阳等。
•ei的发音和拼写：ei的发音类似于英文中单词“day”中的“e”，读音清晰、舒缓。
学生可以把右手食指和中指伸出，捏成夹在一起的形状，以此记忆ei的发音和拼写。
示例词语：泥、妹妹、猴子、公鸡等。
•ui的发音和拼写：ui的发音类似于汉字“威”的音节，读音清晰、稳重。
学生可以把双手中指拢起来，模拟字母u的形状，以此记忆ui的发音和拼写。
示例词语：葡萄、水灵灵、乌龟、翠花等。
在学习每个元音字母时，引导学生模仿并大声朗读示范单词或词组，让学生自己又快又准地读一遍，熟练掌握每个元音字母的发音和拼写。
4. 拓展应用呈现单词卡片给学生，并让他们分别认真阅读、理解单词中的每一个元音字母。
学生逐一用发音和拼音来朗读卡片上的每个单词，并且自己也可以撰写新单词来练习。
教学方法1.语音讲解及示范；2.全班、小组或个别练习；3.以卡片练习为主要方式。
小学语文《aieiui》教案(精选)
鼓励与表扬
对于完成作业质量较高的学生给 予鼓励和表扬，激发学生的学习 兴趣和动力。同时，也要关注完 成作业有困难的学生，给予及时
的帮助和支持。
06
教师自我反思与提高
Chapter
总结本次课程成功之处及不足之处
成功之处
教学目标明确，教学内容与课程目标紧密相关；
采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生更好地掌握知识 点；
04
评价与反馈
Chapter
设计评价策略：观察、提问、测试等方式
观察学生的发音和书写过程，注意他 们的口型、发音部位和书写笔顺。
设计测试题目，包括听音选拼音、看 拼音写词语等，以评估学生的掌握程 度。
通过提问了解学生对拼音知识的掌握 情况，如询问他们如何发音或书写某 个拼音。
为学生提供反馈：指导改进发音和书写问题
书写训练
设计书写练习册，包含 aieiui的字母书写、单词拼 写等，要求学生认真书写 ，提高书写规范性。
阅读理解
选取含有aieiui的短文，引 导学生进行阅读并理解文 意，提升阅读能力和语感 。
家长参与辅导
发音辅导
指导家长掌握正确的发音方法， 引导孩子在家庭环境中进行发音
练习，及时纠正发音错误。
书写辅导
3
要增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣；
分享经验教训，促进教师专业成长
• 要加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和问题。
分享经验教训，促进教师专业成长
01
专业成长
02
通过反思和总结教学经验教训，不断提高 自己的教学水平和能力；
03
学习新的教学方法和策略，不断完善自己 的教学理念和方式；
04
01
复韵母教案aieiui
复韵母教案ai ei ui一、教学内容教材章节：《小学语文》第二册，第五单元，第一课时。
详细内容：学习复韵母ai、ei、ui，会正确拼读、书写，并能应用于词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和拼读复韵母ai、ei、ui。
2. 学生能够正确书写复韵母ai、ei、ui。
3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui应用于词语中，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：学生对复韵母ai、ei、ui的准确拼读和书写。
重点：学生能够将复韵母ai、ei、ui应用于实际词语中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的词语，如“苹果”、“小猫”、“美丽”。
2. 知识点讲解（10分钟）教师在黑板上书写复韵母ai、ei、ui，并讲解其发音方法和书写规则。
引导学生跟随教师一起发音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“ai爱”、“ei贝”、“ui伟”，并讲解其含义和用法。
引导学生跟随教师一起读题和解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，要求学生独立完成练习题，如“找出含有ai、ei、ui的词语”、“将ai、ei、ui应用于句子中”。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母ai、ei、ui各5遍。
（2）找出含有ai、ei、ui的词语，每个写5个。
（3）用ai、ei、ui写句子，每个句子写3个。
2. 答案：（1）复韵母ai、ei、ui的书写。
（2）含有ai的词语：爱、埃、哎、哀、皑。
含有ei的词语：贝、倍、北、悲、杯。
含有ui的词语：伟、威、围、韦、委。
（3）用ai、ei、ui写的句子：ai：我爱上学。
ei：贝贝是一只小狗。
ui：威威很勇敢。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了复韵母ai、ei、ui的拼读和书写方法，并能应用于实际词语和句子中。
语文汉语拼音《aieiui》优质教案
语文汉语拼音《ai ei ui》优质教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册第三单元，主要教学内容为汉语拼音《ai ei ui》的学习。
教材详细内容包括：认识三拼音节，学会正确拼读写ai、ei、ui三个复韵母，并在实际语境中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui三个复韵母的正确发音、书写和运用。
难点：音节拼读，特别是含有复韵母的音节拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有ai、ei、ui三个复韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，自然引入新课。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习ai、ei、ui三个复韵母的发音，让学生模仿并练习。
（2）学习三个复韵母的书写，教师示范，学生跟随书写。
（3）进行音节拼读练习，让学生掌握含有复韵母的音节拼读方法。
3. 实践情景引入（5分钟）设计一个生活场景，让学生用含有ai、ei、ui的词语进行对话，锻炼学生的口语表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书课题：ai ei ui2. 板书三个复韵母的发音、书写和运用。
3. 板书音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍。
（2）用ai、ei、ui三个复韵母各组成3个音节。
（3）写一篇含有ai、ei、ui的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：ai kai、bai、gai；ei mei、fei、gei；ui hui、tui、kui。
（3）例文：小兔子，白白的，跑得快，累了就休息一会儿。
小猫咪，眼睛大，捉迷藏，偷偷地看着它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，针对问题进行教学调整。
拼音《aieiui》教案精选
拼音《ai ei ui》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材，主要涉及拼音章节，详细内容包括复韵母ai、ei、ui的学习与掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能准确拼读。
2. 培养学生正确书写ai、ei、ui的能力，了解其在词语中的应用。
3. 通过学习，使学生能够运用ai、ei、ui进行简单的词语拼读，激发学生对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音及书写。
难点：准确区分ai、ei、ui的发音，并在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，如播放一段包含ai、ei、ui发音的动画片，让学生初步感知复韵母的发音特点。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，同时讲解ai、ei、ui的发音要领。
3. 例题讲解（10分钟）：教师选取几个典型例题，如“拍(pāi)、白(bái)、美(měi)”等，讲解复韵母在词语中的应用，并指导学生正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师提供的拼音，进行词语拼读练习，教师巡回指导。
5. 小结与巩固（10分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调复韵母的发音及书写要点。
6. 互动环节（5分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，锻炼反应能力，提高学习兴趣。
六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui学习2. 内容：ai、ei、ui的发音要领、书写方法、典型例题及词语拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，家长签字。
（2）用ai、ei、ui各组成5个词语，并注明拼音。
（3）完成课后练习册相关习题。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ai：开(kāi)、来(lái)、在(zài)、再(zài)、外(wài)；ei：北(běi)、杯(bēi)、倍(bèi)、悲(bēi)、背(bēi)；ui：回(huí)、对(duì)、最(zuì)、快(kuài)、块(kuài)。
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计(通用12篇)
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计篇1学科：语文授课年级：一年设计人：单丽娟章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《aieiui》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能1、学习ai、ei、ui，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入1.观察情境图，教学语境歌。
(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。
(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
看图，思考，说图意。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
4培养学生的观察能力学读发音2.学习复韵母ai。
《ai ei ui 》的教学设计一等奖3篇
《ai ei ui》的教学设计4一、说教材《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、设疑、讨论、游戏、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑PowerPoint课件。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使本来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。
（二）学习ai在导入部分，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母。
并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。
再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。
再让学生观察，发现了什么？从而过渡到新课的学习，让无关紧要的挪动字母卡片变成生动的教学资源，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，这个新的知识点是要让学生自己主动去学习发现，不是我们老师给予的，要让学生有一种成就感。
小学语文《aieiui》教案
小学语文《aieiui》教案小学语文《ai ei ui》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文《ai ei ui》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文《ai ei ui》教案1教学目标：1.学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。
教学重点、难点：读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
教具准备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。
教学过程：一、复习导入1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。
你想知道它们是谁吗?他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。
(学习之初，给学生创设了动手的机会。
游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。
)2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?a e i u 读卡片。
二、学习ai ei ui三个复韵母今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
(一)学习ai1.课件演示：先出示a，同学齐读。
之后i向a*拢。
(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。
课件再次演示i向a*拢的过程。
(2)教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。
(3)同学练读：自由读接火车读同桌互读2.同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。
3.同桌讨论怎样记住ai。
(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。
)4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗?板书：1i 2i 3i 4i5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。
(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好)(出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。
)(二)学习ei1.出示实物杯子。
这是什么?2.自己慢读两遍杯子的杯字。
出示杯的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
aieiui说课稿五篇
aieiui说课稿五篇第1篇：aieiui说课稿五篇篇一：《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。
这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。
二、教法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读aieiui。
本节课，我使用的教具有：四线格板贴和多媒体课件。
三、教学过程本课的教学内容是aieiui。
孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老朋友，用aeui交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。
在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。
随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。
随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。
未完，继续阅读 >第2篇：关于aieiui的说课稿一、说教材《aieiui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
小学语文《aieiui》教案
小学语文《ai ei ui》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”。
具体内容包括：1. 学习复韵母“ai ei ui”的发音及其书写；2. 了解和掌握含有复韵母“ai ei ui”的词语；3. 学会在具体的语境中运用“ai ei ui”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音“ai ei ui”，掌握其书写方法，并能准确拼读含有“ai ei ui”的词语；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生自主学习和合作交流的能力；三、教学难点与重点1. 教学重点：复韵母“ai ei ui”的发音及其书写；2. 教学难点：正确区分和运用“ai ei ui”。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引入复韵母“ai ei ui”的学习，激发学生兴趣；2. 新课内容展示：展示新课内容，讲解复韵母“ai ei ui”的发音、书写方法及其在词语中的应用；3. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解“ai ei ui”的发音和书写；4. 随堂练习：学生自主练习拼读和书写，教师巡回指导；5. 小组合作：学生分组进行词语接龙游戏，巩固所学内容；六、板书设计1. 板书课题：复韵母“ai ei ui”；2. 板书内容：复韵母“ai ei ui”的发音、书写方法，典型例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有复韵母“ai ei ui”的词语各5个；（2）用“ai ei ui”各写一个句子；（3）根据所学内容，自编一个词语接龙游戏。
2. 答案：（1）示例：开怀大笑、黑白分明、乌龟；（2）示例：小爱唱歌，歌声真好听；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学效果，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有“ai ei ui”的词语，进行积累和分享，提高语文素养。
一年级语文《aieiui》教案(5篇)
一年级语文《aieiui》教案（5篇）一年级语文《ai ei ui》教案篇1教案设计说明六七岁的儿童特殊活泼好动，自控力差，留意力难以长久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而消失厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——嬉戏卡——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在表达两点：一是要引导学生联系生活实际，在嬉戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合力量。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做嬉戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的气氛中，兴趣盎然地学习。
课前预备:1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。
(教师)课时安排:2课时。
教学过程:第一课时一、嬉戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今日教师要带大家参观一个神奇而好玩的地方——汉语拼音果园。
(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗?(生：想。
)告知你们，这些苹果的后面藏着很多拼音宝宝，假如谁能精确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应当怎么分呢?先和同桌讨论一下，然后说给大家听。
(学生讨论后按声母和单韵母分成两类。
)课件出示：设计意图：良好的开端是胜利的一半。
通过嬉戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
把复习旧知寓于嬉戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培育了学生的合作意识，同时也渗透了“分类熟悉事物”“归类识字”的思想。
二、合作沟通，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
《aieiui》优秀教学设计优秀3篇
《aieiui》优秀教学设计优秀3篇ai ei ui 教学设计篇一一、教材分析本课是复韵母教学的第一课时，是拼音教学的难点。
教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的。
四声读法。
ai ei ui的形体和书写规则。
ai ei ui与声母的拼读练习。
含有复韵母的带调音节组成的拼音词。
本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。
利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行学习二、教学目标。
1、认识并掌握三个复韵母ai ei ui，以及他们的发音方法2、会读复韵母ai ei ui的四声，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形3、学会正确书写复韵母ai ei ui三、教法设计1、利用情境图激活儿童的生活经验，如：教学ai时，看语境图。
由宏观到微观，让学生说出奶奶在给小朋友们讲故事，利用奶奶的奶中的ai的音帮助学生学习。
再如：指导学生看语境图，从细处着眼，老奶奶脖子围着一条围巾的wei中的ei,引出新授课。
2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。
如：指导学生练读“语境歌”，从而使所学的韵母回归到具体的语言环境中去。
再如：学习ai的四声。
让学生从生活中，找到ai四声的朋友。
学ui的四声时，让学生看图，说句子，词语等。
四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。
丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
3、儿歌诵读法。
低年级小朋友特别喜欢儿歌，因为儿歌富有童趣、琅琅上口、便于记忆，通过诵读儿歌，可以使学生在不知不觉中牢固地掌握知识，如：指导学生读，小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。
ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！有目的的训练了孩子发准ai的音，同时营造了融洽的学习氛围，学习充满乐趣。
汉语拼音aieiui教案范文（通用5篇）
汉语拼音aieiui教案范文（通用5篇）汉语拼音 ai ei ui教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的汉语拼音 ai ei ui教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
汉语拼音 ai ei ui教案1一、教材分析。
《ai、ei、ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念。
《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程。
（一）创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）汉语拼音aieiui教案（精选7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的汉语拼音aieiui教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音aieiui教案篇1汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
)二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。
(过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
)(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
《汉语拼音aieiui》教案通用
《汉语拼音ai ei ui》教案通用教案：《汉语拼音ai ei ui》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》第一册，第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui。
通过本节课的学习，让学生掌握这三个复韵母的发音要领，能够正确拼读相应的音节，并能够将其运用到词汇中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并能够准确拼读相应的音节。
2. 学生能够认识并正确书写ai、ei、ui三个复韵母。
3. 学生能够在单词和句子中正确运用ai、ei、ui三个复韵母。
三、教学难点与重点重点：正确发音ai、ei、ui，并能够准确拼读相应的音节。
难点：ai、ei、ui在单词和句子中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有一个小男孩在树上摘苹果，树下有一个小女孩在等待。
引导学生观察图片，并用汉语拼音表达情景。
2. 发音讲解（10分钟）利用PPT展示ai、ei、ui三个复韵母的图片，引导学生观察并发现它们的发音特点。
教师讲解发音要领，并示范发音。
学生跟随教师一起发音，体会发音方法。
3. 拼读练习（10分钟）教师给出含有ai、ei、ui音节的单词和句子，学生分组进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写练习（5分钟）教师利用黑板展示ai、ei、ui三个复韵母的书写格式，引导学生跟着书写。
学生独立书写，教师巡回指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享学习收获。
六、板书设计1. ai、ei、ui的图片展示。
2. ai、ei、ui的发音要领。
3. ai、ei、ui的拼读练习。
七、作业设计a. 爱的（ài de）b. 杯子（bēi zi）c. 蔚蓝（yù lán）2. 作业答案：a. 爱的（ài de）b. 杯子（bēi zi）c. 蔚蓝（yù lán）八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、发音讲解、拼读练习、书写练习等环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和拼读。